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INSCRIÇÃO:	01149

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT01

TÍTULO:	Rádio na Real - educação para os direitos humanos nas ondas da web

AUTORES:	Laís Arcanjo Soares da Silva (Universidade Católica de Pernambuco); Andrea de Lima Trigueiro de Amorim (Universidade Católica de Pernambuco); Rebecka Kelly de Santana Santos (Universidade Católica de Pernambuco); Gabriela Passos de Oliveira Melo (Universidade Católica de Pernambuco)

PALAVRAS-CHAVE:	Jornalismo, Educomunicação, Webradiojornalismo, Direitos Humanos,

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo apresentar a experiência do Rádio na Real – educação para os direitos humanos nas ondas da web, que consiste em uma série de programas de rádio abordando temáticas referentes aos Direitos Humanos protagonizada por crianças e adolescentes de 9 a 13 anos da Rede Municipal de Ensino do Recife. Por meio da orientação da professora Andrea Trigueiro e atuação dos alunos de Jornalismo da Universidade Católica de Pernambuco, foram aplicadas práticas educomunicativas, inspiradas nos estudos de Paulo Freire, Ismar de Oliveira Soares e Jesus Martin Barbero juntamente as técnicas de rádio e webradio definidas pelos estudos de Nair Prata.

INTRODUÇÃO
É notável o processo de mudanças na comunicação ao longo dos anos, principalmente com o advento tecnológico e a apropriação das ferramentas digitais pelo público em geral. Segundo Jenkins (2006), a tecnologia digital, a web e a convergência midiática têm revolucionado nossas vidas na pós-modernidade e mudará para sempre a forma como nos comunicamos e interagimos não só entre nós, mas também com o conteúdo que produzimos e compartilhamos na rede. Excepcionalmente com crianças e adolescentes, que já nasceram em um ambiente digital no qual garante a possibilidade de criar um novo lugar de fala e posicionamento, essa característica torna-se benéfica bem como desafiadora. Vale salientar também que cada vez mais cedo as temáticas associadas aos Direitos Humanos estão em pauta nas conversas das crianças e adolescentes, sejam elas presenciais ou online. Afinal, o Brasil está entre os cinco países sem conflito armado que têm as piores taxas em homicídio de adolescentes e crianças do sexo masculino com idade entre 10 e 19 anos, segundo dados da Unicef - o que torna essa discussão cada vez mais presente e intensa no universo das mídias digitais, assim como nos veículos de comunicação de massas. Por isso, é fundamental pensar práticas pedagógicas que eduquem os estudantes, nessa etapa da formação, para a proteção e promoção desses direitos. A partir dessa ideia, surge o Rádio na Real – educação para os direitos humanos nas ondas da web, desenvolvido através da disciplina de Radiojornalismo, orientado pela professora Andrea Trigueiro, da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap). Protagonizado por estudantes do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino do Recife, com a atuação dos estudantes de Jornalismo da Unicap, o programa tem o objetivo de educar para os Direitos Humanos através de práticas educomunicativas (SOARES, 2004) e técnicas de rádio as crianças e os adolescentes. A produção durou dois meses, resultando em nove programetes para veiculação em redes sociais.

OBJETIVO
O objetivo geral da produção dos programas do Rádio na Real – educação para os direitos humanos nas ondas da web é a multiplicação dos saberes e das práticas educomunicativas e técnicas de rádio por meio de uma comunicação dialógica e amorosa entre os estudantes de Jornalismo e da rede pública - método defendido por Paulo Freire (1983), em seu livro Extensão ou Comunicação?, no qual ele diz: "A educação é comunicação, é diálogo, na medida em que não é a transferência de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores que buscam a significação dos significados". Por isso, foi priorizado a troca mútua entre todos os participantes de forma que o conhecimento foi agregado não só através dos jovens, mas também das crianças e adolescentes. Enquanto objetivo específico, foi almejado apresentar e aproximar a linguagem radiofônica contemporânea para um público ligado ao advento tecnológico, se apropriando das ferramentas que estimulam e geram interesse nas crianças e adolescentes contemporâneos. Além disso, é objetivo do grupo provocar a reflexão crítica dos estudantes da rede pública quanto aos temas voltados para a proteção e promoção dos Direitos Humanos presentes em suas realidades, uma vez que os mesmos estão em etapa de formação, alinhado ao desejo de ter as produções veiculadas em rádios e plataformas digitais.

JUSTIFICATIVA
A participação de crianças, adolescentes e jovens é considerada um direito na Declaração Universal dos Direitos Humano (1948) e na Declaração sobre os Direitos da Criança (1959). O artigo 13 da Convenção dos Direitos da Criança reafirma o direito à liberdade de expressão e de procurar e receber e divulgar informações e ideias, independente de fronteiras, de forma oral, escrita ou impressa, por meio das artes ou por qualquer outro meio escolhido pela criança ou adolescente. Apesar de leis para efetivar esse direito, na prática, o espaço para a criança e o adolescente não é garantido. Historicamente, a relação entre mídia e juventude acontece de forma limitada. Segundo Barbero: Obcecados com o poder maléfico dos meios e, muito particularmente, da televisão, os educadores acabam esquecendo-se da complexidade do mundo adolescente e juvenil e reduzindo-o a sua condição de consumidores de música e televisão. Deste ponto de vista fica impossível fazer um debate sobre a relação da sociedade com os meios pensando na formação dos jovens como cidadãos. (BARBERO, 2014, p.15). O intuito da criação do Rádio na Real é trazer, por meio da Educomunicação, a interação e o diálogo entre estudantes de Jornalismo e do ensino fundamental, proporcionando um ecossistema aberto e comunicativo, que possa valorizar a livre expressão de cada sujeito e suas respectivas bagagens culturais, em um ambiente de troca e horizontalidade. Com a inserção dos jovens ao meio digital é possível agregar os novos formatos de se fazer rádio (webradiojornalismo) às temáticas que atraem esse público, tornando a produção otimizada e prazerosa. Bem como Nair Prata reafirma que O rádio na web repete as fórmulas e os conceitos hertzianos, velhos conhecidos do ouvinte, pois é pela repetição que o público se reconhece. Mas, ao mesmo tempo, insere novos formatos, enquanto reconfigura elementos antigos, numa mistura que transforma o veículo numa grande constelação de signos sonoros, textuais e imagéticos. (PRATA, 2008, p. 76). Levantar temas ligados aos Direitos Humanos revelou empatia do grupo com os assuntos ali postos para estudo, desconstruindo a ideia de que temas de grande relevância se reserva para a Academia. As produções puderam florescer nos estudantes, já a partir do ensino fundamental, a construção de um senso crítico e a promoção da luta pelos direitos. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀刀搀椀漀渀愀刀攀愀氀 ጀ†攀搀甀挀愀漀瀀愀爀愀漀猀搀椀爀攀椀琀漀猀栀甀洀愀渀漀猀渀愀猀漀渀搀愀猀搀愀眀攀戀猀甀爀最椀甀攀洀愀最漀猀琀漀搀攀㈀　㄀㔀搀椀愀渀琀攀搀攀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀刀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀䤀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀搀愀猀攀渀琀爀攀愀氀甀渀漀猀搀漀㌀먀 瀀攀爀漀搀漀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䌀愀琀氀椀挀愀搀攀倀攀爀渀愀洀戀甀挀漀 ⠀唀渀椀挀愀瀀⤀⸀ 䤀渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀漀瀀爀漀樀攀琀漀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀漀攀砀挀氀甀猀椀瘀愀洀攀渀琀攀挀漀洀愀氀甀渀漀猀搀愀琀甀爀洀愀Ⰰ 漀戀樀攀琀椀瘀愀渀搀漀琀爀愀戀愀氀栀愀爀漀瀀爀漀琀愀最漀渀椀猀洀漀搀攀挀愀搀愀甀洀渀愀挀爀椀愀漀搀攀瀀愀甀琀愀猀⸀ 䄀瀀猀甀洀愀渀漀Ⰰ 樀 渀漀㔀먀 瀀攀爀漀搀漀Ⰰ 愀洀攀猀洀愀琀甀爀洀愀爀攀琀漀洀漀甀漀瀀爀漀最爀愀洀愀渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀刀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀䤀䤀䤀Ⰰ 琀爀愀稀攀渀搀漀渀漀愀瀀攀渀愀猀搀椀猀挀甀猀猀攀猀猀漀戀爀攀漀爀搀椀漀琀爀愀搀椀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀猀漀戀爀攀漀眀攀戀爀搀椀漀⸀ 一攀猀琀愀渀漀瘀愀攀琀愀瀀愀Ⰰ 爀攀昀攀爀攀渀琀攀愀漀猀攀最甀渀搀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀攀㈀　㄀㘀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀爀愀洀猀攀甀猀攀猀琀甀搀漀猀猀漀戀爀攀愀猀渀漀瘀愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀攀氀椀渀最甀愀最攀渀猀搀漀爀搀椀漀Ⰰ 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