XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Norte


INSCRIÇÃO:	00263

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO06

TÍTULO:	AKAWAI: jornalismo político local para jovens em canal no YouTube

AUTORES:	Pedro Henrique da Silva Ribeiro (Universidade Federal de Roraima); Inaê Brandão Lima (Universidade Federal de Roraima)

PALAVRAS-CHAVE:	jovem, política, Roraima, YouTube,

RESUMO
O presente trabalho se propõe a criação de um produto jornalístico para as disciplinas de Jornalismo Especializado I e Gestão e Planejamento de Mídia do curso de Comunicação Social – Jornalismo da Universidade Federal de Roraima. Optou-se pela criação de um canal na plataforma YouTube. O canal trata de política do e no estado de Roraima e terá como público alvo o jovem. Ao longo do processo, toda a identidade visual e editorial do canal foi construída em um formato leve e dinâmico para que atinja-se o público alvo: o adolescente. Assim, foi criado um canal com o nome "Akawai", que significa "povo" na língua indígena Wapichana. O vídeo tem duração de 4 minutos e 18 segundos e está disponível no link https://youtu.be/vyIw38Eu69I.

INTRODUÇÃO
Para o Fundo das Nações Unidas para a Infância (2011), a adolescência vai dos 10 aos 19 anos de idade. A entidade fala sobre a dificuldade de se estabelecer o período em razão da diversidade cultural e mesmo por questões biológicas que diferenciam meninos e meninas, como a primeira ejaculação ou menstruação. Para o sucesso de toda empresa é fundamental um plano de comunicação eficiente que trace objetivos para que o produto alcance o consumidor. Além do plano, a forma como ele é administrado também influencia diretamente no sucesso do empreendimento. O trabalho é fruto da disciplina de Jornalismo Especializado I. O grupo desenvolveu um produto jornalístico voltado para os jovens, onde eles pudessem discutir a política em geral, em especial a política em Roraima. Para tal, escolheu-se criar um canal no YouTube, com a linguagem mais leve e ágil, num texto que se apóia nas notícias veiculadas por jornais e TVs locais, mas com recursos de edição que deixam o assunto mais inserido na linguagem dos jovens. Durante o desenvolvimento foi feito um estudo do público alvo do canal (o jovem); do produto (vídeo), das formas que podem ser usadas para a promoção do meio e foi criada também a identidade visual, em conjunto com os alunos que desenvolveram o trabalho na disciplina de Gestão e Planejamento de Mídia. Esta interdisciplinaridade torna o trabalho ainda mais relevante pois auxilia os alunos a compreender como as disciplinas do curso de Comunicação Social se relacionam entre si e são aplicadas na prática. Diante disso, o canal será voltado para o segmento e buscará o público que se interesse por conteúdos e mídias ágeis e modernas, independentemente da idade. Assim, foi criado um canal na plataforma digital YouTube, batizado com o nome "Akawai", que significa "povo" na língua indígena Wapichana, população típica do estado de Roraima. O vídeo tem duração de 4 minutos e 18 segundos.

OBJETIVO
Criar um produto que fale sobre política para adolescentes de forma que desperte o interesse deste segmento, se adequando à sua linguagem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar e entender os interesses do público-alvo para onde serão direcionadas as comunicações do canal, neste caso, o adolescente; • Constituir o material audiovisual e desenvolver o conteúdo jornalístico com estilo gráfico dinâmico e jovem, mas que mantenha a relevância e seriedade do assunto; • Criar um conteúdo que possibilite a reflexão dos impactos da política no dia-a-dia;

JUSTIFICATIVA
O segmento de análise política cresceu no Brasil com o avanço da internet. Portais e canais que fogem da forma tradicional de produzir conteúdo político tem cada vez mais alcance e relevância. Além de portais como o Catraca Livre, movimentos ganham força na divulgação de políticas que endossam, campanhas e manifestações, a exemplo do Movimento Brasil Livre, defensor do impeachment da ex-presidente Dilma Rousseff, e o Mídia Ninja, protagonistas da onda de protestos ocorridas em 2013. No Brasil, o jovem se mostra atento aos desdobramentos na política nacional e procura se informar sobre o assunto. De acordo com a pesquisa "O Jovem Brasileiro e o Futuro do País", realizada pelo Núcleo de Tendências e Pesquisa da Faculdade de Comunicação Social da PUCRS e divulgada no portal de notícias G1 (2016), 70% dos 1700 entrevistados jovens entre 18 e 34 anos, faixa etária que contempla o público-alvo deste projeto, nas cinco regiões do país acreditam que a política está próxima da realidade em que vive e buscam se inteirar sobre o tema. Outro ponto de destaque é a insatisfação com os representantes: ainda na mesma pesquisa, mais de 70% dos entrevistados responderam que o sistema político brasileiro é o principal ponto negativo do país. A internet é a principal forma de atingir o público pretendido, o jovem, e na modalidade proposta, o vídeo. Dados da Pesquisa Brasileira de Mídia do Governo Federal (2015) mostram que jovens são o que estão on-line com mais frequência. Dos mais de 18 mil entrevistados, 65% das pessoas que tinham de 16 a 25 anos de idade responderam que utilizam a rede mundial de computadores todos os dias. Linguagem próxima e recursos gráficos dinâmicos são meios para alcançar o público-alvo, que utiliza as redes sociais como principal fonte de informação. 84% dos jovens escolhem as redes sociais para se informar, segundo a pesquisa da PUCRS. O YouTube, portal de vídeos do Google, é a plataforma que garante maior exposição de conteúdo audiovisual, mesmo com o crescimento do Facebook no Brasil. Dados da comScore (2014), empresa de análise de dados da internet, apontam que o YouTube, mesmo com queda de 2% em 2013 de visitantes únicos (usuários que visitam o mesmo site mais de uma vez em um determinado tempo), continua líder no segmento, com mais de 62 milhões de visitantes únicos no Brasil.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
Através da observação de campo e análise bibliográfica, construiu-se o argumento e identificou-se a demanda por um produto jornalístico que abordasse temas políticos e atendesse as especificações dos adolescentes e jovens. Houve reunião de pauta para decidir qual o tema. O projeto do vídeo foi inspirado em canais no YouTube como o "Nerdologia", que usam um quadro fixo e sobre ele conta-se a história de forma leve e dinâmica com referências da cultura pop atual para representar os conteúdos e tentar tornar a assimilação das informações mais simples. Para a confecção do primeiro vídeo do canal foram utilizados os programas Adobe Illustrator e Adobe Photoshop para edição de imagens e design gráfico. O vídeo foi construído no Adobe Premiere. A câmera utilizada para fazer as fotografias tipo boneco do vídeo foi a do celular iPhone 6. Um microfone direcional compacto da marca Rode foi usado para gravar a narração. Ela foi editada no programa Audacity. Os efeitos da trilha foram retirados do YouTube. O roteiro do primeiro vídeo, que tratou da posse do poder legislativos estadual e municipal, foi construído em 3 partes: uma para a esfera estadual, outra municipal e o final traduzindo como aquele ato político influencia a vida dos jovens.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
YOUTUBE਀伀夀漀甀琀甀戀攀昀漀椀愀瀀漀渀琀愀搀漀瀀攀氀愀一椀攀氀猀攀渀Ⰰ 攀洀瀀爀攀猀愀最氀漀戀愀氀焀甀攀瀀爀漀搀甀稀攀猀琀甀搀漀猀猀漀戀爀攀洀愀爀欀攀琀椀渀最Ⰰ 漀氀搀攀爀搀攀愀甀搀椀渀挀椀愀攀渀琀爀攀漀瀀切戀氀椀挀漀洀椀氀氀攀渀渀椀愀氀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀椀搀愀搀攀攀渀琀爀攀㄀㠀攀㌀㐀愀渀漀猀⸀ 䌀漀渀昀漀爀洀攀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀Ⰰ 渀攀渀栀甀洀漀甀琀爀漀挀愀渀愀氀搀攀吀嘀愀戀攀爀琀漀挀漀渀猀攀最甀攀甀氀琀爀愀瀀愀猀猀愀爀漀愀氀挀愀渀挀攀搀愀爀攀搀攀焀甀攀昀漀椀昀甀渀搀愀渀搀漀攀洀㈀　　㔀攀愀琀甀愀氀洀攀渀琀攀琀攀洀洀愀椀猀搀攀甀洀戀椀氀栀漀搀攀甀猀甀爀椀漀猀⸀ Conforme o portal de notícias sobre economia, o Business Insider, cita que o site é o lugar preferido por essas pessoas para assistir videos e que é preferível inclusive em relação ao gigante Facebook.਀䄀椀渀搀愀猀攀最甀渀搀漀漀瀀漀爀琀愀氀Ⰰ 愀愀甀搀椀渀挀椀愀搀漀夀漀甀琀甀戀攀  愀洀愀椀猀樀漀瘀攀洀搀攀琀漀搀愀猀愀猀洀搀椀愀猀猀漀挀椀愀椀猀⸀ 䄀焀甀愀渀琀椀搀愀搀攀搀攀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀 ⠀琀攀攀渀猀攀 ᰀ㈠　攀瀀漀甀挀漀猀ᴀ⤠  洀愀椀漀爀焀甀攀愀瀀漀瀀甀氀愀漀焀甀攀愀挀攀猀猀愀漀猀椀琀攀搀攀焀甀愀氀焀甀攀爀挀漀椀猀愀椀搀愀搀攀⸀ 倀漀爀攀猀猀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀Ⰰ 愀挀爀攀搀椀琀愀ⴀ猀攀焀甀攀漀夀漀甀吀甀戀攀  漀洀攀椀漀椀搀攀愀氀瀀愀爀愀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀ Finalmente, a escolha do Youtube com meio se justifica levando em consideração a análise de Barichello e Carvalho (2005) onde as autoras defendem que a mídia não é um mero suporte técnico, ela por si só já diz algo ao destinatário final da comunicação. Portanto, o Youtube foi escolhido por ser uma rede que se popularizou entre os jovens por oferecer aos seus espectadores um conteúdo diferente do que é tradicionalmente oferecido em outros meios.਀䨀伀刀一䄀䰀䤀匀䴀伀倀伀䰀촀吀䤀䌀伀 Política, do grego "politikos", significa “de”, para, ou relacionado a grupos que integram a Pólis, denomina-se a arte ou ciência da organização, direção e administração. Como substantivo ou adjetivo, compreende a arte de guiar ou influenciar o modo de governo pela organização de um partido político ou pela influência da opinião pública.਀䄀瀀漀氀琀椀挀愀猀甀爀最椀甀瀀愀爀愀最愀爀愀渀琀椀爀愀攀猀琀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀漀挀椀愀氀⸀ 伀愀最攀渀琀攀洀砀椀洀漀焀甀攀最愀爀愀渀琀攀攀猀猀愀攀猀琀愀戀椀氀椀搀愀搀攀  漀䔀猀琀愀搀漀⸀ 伀瀀漀搀攀爀瀀漀氀琀椀挀漀Ⰰ 攀砀攀爀挀椀搀漀瀀攀氀漀洀攀猀洀漀Ⰰ 攀猀琀 搀椀爀攀琀愀洀攀渀琀攀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀漀愀漀搀椀爀攀椀琀漀搀攀挀漀攀爀漀攀甀猀漀氀攀最琀椀洀漀搀愀昀漀爀愀昀猀椀挀愀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 瀀愀爀愀最愀爀愀渀琀椀爀漀猀椀渀琀攀爀攀猀猀攀猀搀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀洀最攀爀愀氀Ⰰ 漀䔀猀琀愀搀漀瀀漀搀攀Ⰰ 搀攀昀漀爀洀愀切渀椀挀愀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀愀爀愀昀漀爀洀愀挀漀攀爀挀椀琀椀瘀愀⸀ 䔀洀 ᰀ传倀爀渀挀椀瀀攀ᴀⰠ 䴀愀焀甀椀愀瘀攀氀 ⠀㈀　㄀　⤀ 愀昀椀爀洀漀甀焀甀攀漀焀甀攀洀漀瘀攀愀瀀漀氀琀椀挀愀  愀氀甀琀愀瀀攀氀愀挀漀渀焀甀椀猀琀愀攀瀀攀氀愀洀愀渀甀琀攀渀漀搀漀瀀漀搀攀爀Ⰰ 愀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 猀攀最甀渀搀漀攀氀攀Ⰰ 漀猀昀椀渀猀搀攀瘀攀爀椀愀洀樀甀猀琀椀昀椀挀愀洀漀猀洀攀椀漀猀Ⰰ 椀猀琀漀 Ⰰ 瀀愀爀愀愀昀椀渀愀氀椀搀愀搀攀搀愀漀爀搀攀洀⸀ Não se interessar por política significa deixar que outras pessoas, muitas vezes mal intencionadas, tomem decisões pelo povo. Segundo Arnold Toynbee (apud PASSOS SILVA, 2015), “o maior castigo para aqueles que não se interessam por política é que serão governados pelos que se interessam.” De fato, informar-se constantemente, ler artigos, teses e livros sobre política dá muito trabalho. Muitas vezes é difícil encontrar dados confiáveis sobre um assunto e algumas fontes encontradas simplesmente não se esforçam em transmitir as informações de forma inteligível ou minimamente imparcial.਀匀攀最甀渀搀漀䘀爀愀渀欀氀椀渀䴀愀爀琀椀渀猀 ⠀㈀　　㔀⤀Ⰰ 漀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀瀀爀攀挀椀猀愀攀渀琀攀渀搀攀爀漀猀椀渀琀攀爀攀猀猀攀猀焀甀攀攀砀椀猀琀攀洀瀀漀爀琀爀猀搀漀猀搀椀猀挀甀爀猀漀猀瀀漀氀琀椀挀漀猀攀攀猀琀愀爀瀀攀爀洀愀渀攀渀琀攀洀攀渀琀攀愀琀攀渀琀漀 猀昀氀甀琀甀愀攀猀搀漀攀猀琀愀搀漀搀攀攀猀瀀爀椀琀漀搀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀 猀洀甀搀愀渀愀猀渀漀猀栀甀洀漀爀攀猀搀愀漀瀀椀渀椀漀瀀切戀氀椀挀愀⸀ O jornalismo tem que falar sobre política porque é uma área importante da sociedade e a política precisa do jornalismo para ter voz no público, como propaganda. Como parte do processo do que Moura (2006) caracteriza como a “teia da facticidade”, o jornalista dá as notícias a partir do que pensa, e depois procura fatos para ilustrar a verdade da sua interpretação. ਀倀伀䰀촀吀䤀䌀䄀倀䄀刀䄀䨀伀嘀䔀一匀 De acordo com Carrano (2012), uma boa medida para aferir a qualidade de um processo de participação juvenil não se encontra em saber se os jovens podem ou não participar deste ou daquele processo ou espaço político, mas sim em buscar perceber até onde esses como indivíduos ou coletivos podem chegar com sua participação no sentido de influenciar decisões.਀䄀椀渀猀攀爀漀搀愀樀甀瘀攀渀琀甀搀攀渀愀瀀漀氀琀椀挀愀  搀攀攀砀琀爀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀瀀愀爀愀爀攀渀漀瘀愀爀焀甀愀搀爀漀猀Ⰰ 琀爀愀稀攀爀渀漀瘀愀猀椀搀攀椀愀猀攀挀漀渀猀琀爀甀椀爀甀洀渀漀瘀漀挀愀洀椀渀栀漀⸀ 伀猀樀漀瘀攀渀猀渀漀瀀漀搀攀洀昀椀挀愀爀漀洀椀猀猀漀猀Ⰰ 琀攀洀焀甀攀愀挀爀攀搀椀琀愀爀渀愀昀漀爀愀挀漀洀漀椀渀猀琀爀甀洀攀渀琀漀搀攀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀漀⸀ 伀䨀漀瘀攀洀猀攀樀愀攀氀攀搀攀搀椀爀攀椀琀愀漀甀攀猀焀甀攀爀搀愀Ⰰ 椀渀搀攀瀀攀渀搀攀渀琀攀搀愀猀甀愀椀搀攀漀氀漀最椀愀Ⰰ 搀漀瀀愀爀琀椀搀漀攀洀焀甀攀攀猀琀攀樀愀Ⰰ 渀漀瀀漀搀攀昀椀挀愀爀愀甀猀攀渀琀攀搀愀猀搀椀猀挀甀猀猀攀猀焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀洀渀漀猀猀漀昀甀琀甀爀漀⸀ O eleitor jovem deve compreender que a política faz parte do nosso dia-dia e é fundamental para sobrevivência da sociedade. É necessário aumentar a participação da juventude nos debates políticos. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　㄀㜀㜀㤀昀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀椀渀昀氀甀渀挀椀愀搀漀樀漀瘀攀洀渀愀猀搀攀挀椀猀攀猀搀漀瀀愀猀挀爀攀猀挀攀愀挀愀搀愀攀氀攀椀漀⸀ 䔀洀爀愀稀漀搀椀猀猀漀Ⰰ 猀攀琀漀爀渀愀挀愀搀愀瘀攀稀洀愀椀猀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀甀洀猀攀最洀攀渀琀漀搀攀渀漀琀挀椀愀猀愀搀愀瀀琀愀搀漀攀焀甀愀氀椀昀椀挀愀搀漀瀀愀爀愀攀猀琀攀瀀切戀氀椀挀漀⸀ 一愀猀攀氀攀椀攀猀洀甀渀椀挀椀瀀愀椀猀搀攀㈀　㄀㘀Ⰰ 愀攀猀琀椀洀愀琀椀瘀愀  焀甀攀瀀攀氀漀洀攀渀漀猀甀洀愀挀愀搀愀焀甀愀琀爀漀攀氀攀椀琀漀爀攀猀琀攀爀椀愀攀渀琀爀攀㄀㘀攀㈀㤀愀渀漀猀Ⰰ 猀攀最甀渀搀漀漀吀爀椀戀甀渀愀氀匀甀瀀攀爀椀漀爀䔀氀攀椀琀漀爀愀氀 ⠀㈀　㄀㘀⤀⸀ A internet é uma das principais forma de atingir o público pretendido, que frequenta redes sociais, jogos online e sites de entretenimento e busca atuar de forma mais direta nessa plataforma, como aponta a Pesquisa Brasileira de Mídia (2015). Assim, se justifica a escolha da modalidade proposta para atingir esse segmento, através do vídeo. Os quesitos para decisão e da abordagem dos assuntos foram: complexidade, atualidade e relevância. ਀䄀氀椀渀最甀愀最攀洀  昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀瀀愀爀愀焀甀攀搀攀猀瀀攀爀琀攀漀椀渀琀攀爀攀猀猀攀攀愀搀椀猀挀甀猀猀漀Ⰰ 琀爀愀搀甀稀椀渀搀漀愀瀀漀氀琀椀挀愀Ⰰ 甀洀愀猀猀甀渀琀漀最攀爀愀氀洀攀渀琀攀 爀椀搀漀攀搀攀猀椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀Ⰰ 渀甀洀昀漀爀洀愀琀漀洀愀椀猀搀椀渀洀椀挀漀攀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀甀琀椀氀椀稀愀搀愀愀琀甀愀氀洀攀渀琀攀⸀ 䔀猀瀀攀爀愀ⴀ猀攀焀甀攀搀攀猀猀愀昀漀爀洀愀愀琀爀愀椀爀漀瀀切戀氀椀挀漀愀氀瘀漀攀愀樀甀搀愀爀攀氀攀愀攀渀琀攀渀搀攀爀愀瀀漀氀琀椀挀愀渀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 攀洀刀漀爀愀椀洀愀攀渀愀渀漀猀猀愀挀愀瀀椀琀愀氀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　㄀㜀㜀㤀昀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䈀䄀刀䤀䌀䠀䔀䰀䰀伀Ⰰ 䔀甀最攀渀椀愀䴀愀爀椀愀渀漀搀愀刀漀挀栀愀㬀䌀䄀刀嘀䄀䰀䠀伀Ⰰ 䰀甀挀椀愀渀愀䴀攀渀攀稀攀猀⸀ 䴀搀椀愀猀猀漀挀椀愀椀猀搀椀最椀琀愀椀猀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀椀搀攀椀愀洀挀氀甀栀愀渀椀愀渀愀搀攀洀攀搀椀甀洀ⴀ愀洀戀椀渀挀椀愀⸀ 刀攀瘀椀猀琀愀䴀䄀吀刀䤀娀攀猀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀⸀ 䄀渀漀㜀Ⰰ 渀먀 ㄀樀愀渀⸀⼀樀甀渀⸀ ㈀　㄀㌀Ⰰ 瀀⸀ ㈀㌀㔀ⴀ㈀㐀㘀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䌀䄀刀刀䄀一伀Ⰰ 倀愀甀氀漀⸀ 䄀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀猀漀挀椀愀氀攀瀀漀氀琀椀挀愀搀攀樀漀瘀攀渀猀渀漀䈀爀愀猀椀氀㨀挀漀渀猀椀搀攀爀愀攀猀猀漀戀爀攀攀猀琀甀搀漀猀爀攀挀攀渀琀攀猀⸀ 伀猀漀挀椀愀氀攀洀焀甀攀猀琀漀⸀ 刀椀漀搀攀䨀愀渀攀椀爀漀Ⰰ 愀渀漀㄀㔀Ⰰ 渀⸀ ㈀㜀 ⴀ 樀愀渀ⴀ樀甀渀⼀㈀　㄀㈀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀漀猀漀挀椀愀氀攀洀焀甀攀猀琀愀漀⸀猀攀爀⸀瀀甀挀ⴀ爀椀漀⸀戀爀⼀洀攀搀椀愀⼀伀匀漀挀椀愀氀㈀㜀开䌀愀爀爀愀渀漀㄀⸀瀀搀昀㸀䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㄀㜀洀愀爀㈀　㄀㜀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䌀伀䴀匀䌀伀刀䔀⸀ ㈀　㄀㐀䈀爀愀稀椀氀䐀椀最椀琀愀氀䘀甀琀甀爀攀椀渀䘀漀挀甀猀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀愀最攀渀挀椀愀洀愀爀欀攀琀椀渀最搀椀最椀琀愀氀⸀渀攀琀⼀戀氀漀最⼀㈀　㄀㐀开䈀爀愀稀椀氀开䐀椀最椀琀愀氀开䘀甀琀甀爀攀开椀渀开䘀漀挀甀猀开倀吀⸀瀀搀昀㸀䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㤀搀攀稀㈀　㄀㘀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䘀唀一䐀伀䐀䄀匀一䄀윀픀䔀匀唀一䤀䐀䄀匀倀䄀刀䄀䄀䤀一䘀숀一䌀䤀䄀 ⠀唀一䤀䌀䔀䘀⤀⸀ 匀椀琀甀愀漀洀甀渀搀椀愀氀搀愀椀渀昀渀挀椀愀㈀　㄀㄀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㰀栀琀琀瀀猀㨀⼀⼀眀眀眀⸀甀渀椀挀攀昀⸀漀爀最⼀戀爀愀稀椀氀⼀瀀琀⼀戀爀开猀漀眀挀爀㄀㄀眀攀戀⸀瀀搀昀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㄀㔀洀愀爀㈀　㄀㜀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䜀㄀⸀ 倀攀猀焀甀椀猀愀椀渀搀椀琀愀爀攀瘀攀氀愀挀漀洀漀樀漀瘀攀渀猀戀爀愀猀椀氀攀椀爀漀猀瘀攀攀洀愀瀀漀氀琀椀挀愀栀漀樀攀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀最㄀⸀最氀漀戀漀⸀挀漀洀⼀昀愀渀琀愀猀琀椀挀漀⼀渀漀琀椀挀椀愀⼀㈀　㄀㘀⼀㄀　⼀瀀攀猀焀甀椀猀愀ⴀ椀渀攀搀椀琀愀ⴀ爀攀瘀攀氀愀ⴀ挀漀洀漀ⴀ樀漀瘀攀渀猀ⴀ戀爀愀猀椀氀攀椀爀漀猀ⴀ瘀攀攀洀ⴀ瀀漀氀椀琀椀挀愀ⴀ栀漀樀攀ⴀ瘀攀樀愀⸀栀琀洀氀㸀䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㤀搀攀稀㈀　㄀㘀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䜀唀䤀䴀䄀刀쌀䔀匀Ⰰ 吀栀椀愀最漀⸀ 夀漀甀吀甀戀攀ᤀ猠䐀攀洀漀最爀愀瀀栀椀挀猀䄀爀攀䴀愀欀椀渀最䤀琀䄀䴀愀樀漀爀刀椀瘀愀氀䘀漀爀吀嘀䄀搀䐀漀氀氀愀爀猀⸀ 䈀甀猀椀渀攀猀猀䤀渀猀椀搀攀爀Ⰰ 一漀瘀⸀ ㈀　㄀㐀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀戀甀猀椀渀攀猀猀椀渀猀椀搀攀爀⸀挀漀洀⼀礀漀甀琀甀戀攀ⴀ搀攀洀漀最爀愀瀀栀椀挀猀ⴀ昀漀爀ⴀ愀搀猀ⴀ㈀　㄀㐀ⴀ㄀㄀㸀䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㄀㜀洀愀爀㈀　㄀㜀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䠀䄀䰀䰀Ⰰ 匀琀甀愀爀琀⸀ 䐀愀䐀椀猀瀀漀爀愀㨀䤀搀攀渀琀椀搀愀搀攀猀攀䴀攀搀椀愀攀猀䌀甀氀琀甀爀愀椀猀⸀ 䈀攀氀漀䠀漀爀椀稀漀渀琀攀㨀䔀搀椀琀漀爀愀唀䘀䴀䜀Ⰰ ㈀　　㌀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀䄀刀吀䤀一匀Ⰰ 䘀爀愀渀欀氀椀渀⸀ 䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀瀀漀氀琀椀挀漀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䌀漀渀琀攀砀琀漀Ⰰ ㈀　　㔀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀䄀儀唀䤀䄀嘀䔀䰀Ⰰ 一椀挀漀氀愀甀⸀ 伀倀爀渀挀椀瀀攀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀倀攀渀最甀椀渀䌀漀洀瀀愀渀栀椀愀Ⰰ ㈀　㄀　⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀伀刀䰀䔀夀Ⰰ 䐀愀瘀椀搀⸀ 吀攀氀攀瘀椀猀椀漀渀Ⰰ 䄀甀搀椀攀渀挀攀猀愀渀搀䌀甀氀琀甀爀愀氀匀琀甀搀椀攀猀⸀ 刀漀甀琀氀攀搀最攀㨀䰀漀渀搀爀攀猀攀一漀瘀愀夀漀爀欀Ⰰ ㄀㤀㤀㈀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀伀唀刀䄀Ⰰ 䴀愀爀椀愀䈀攀琀渀椀愀⸀ 伀猀渀猀搀愀琀攀椀愀 ⴀ 搀攀猀愀琀愀渀搀漀攀猀琀爀愀琀最椀愀猀搀攀昀愀琀椀挀椀搀愀搀攀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䄀渀渀愀戀氀甀洀攀Ⰰ ㈀　　㘀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀匀䔀䌀刀䔀吀䄀刀䤀䄀䐀䔀䌀伀䴀唀一䤀䌀䄀윀쌀伀匀伀䌀䤀䄀䰀䐀䄀倀刀䔀匀䤀䐀쨀一䌀䤀䄀䐀䄀刀䔀倀�䈀䰀䤀䌀䄀⸀ 倀攀猀焀甀椀猀愀䈀爀愀猀椀氀攀椀爀愀搀攀䴀搀椀愀㈀　㄀㔀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀猀攀挀漀洀⸀最漀瘀⸀戀爀⼀愀琀甀愀挀愀漀⼀瀀攀猀焀甀椀猀愀⼀氀椀猀琀愀ⴀ搀攀ⴀ瀀攀猀焀甀椀猀愀猀ⴀ焀甀愀渀琀椀琀愀琀椀瘀愀猀ⴀ攀ⴀ焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀猀ⴀ搀攀ⴀ挀漀渀琀爀愀琀漀猀ⴀ愀琀甀愀椀猀⼀瀀攀猀焀甀椀猀愀ⴀ戀爀愀猀椀氀攀椀爀愀ⴀ搀攀ⴀ洀椀搀椀愀ⴀ瀀戀洀ⴀ㈀　㄀㔀⸀瀀搀昀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㤀搀攀稀㈀　㄀㘀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀倀䄀匀匀伀匀匀䤀䰀嘀䄀Ⰰ 䴀愀琀栀攀甀猀⸀ 䄀瀀爀攀渀搀攀渀搀漀愀瘀漀琀愀爀㨀一漀攀猀戀猀椀挀愀猀猀漀戀爀攀漀昀甀渀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀搀愀猀攀氀攀椀攀猀渀漀䈀爀愀猀椀氀⸀ 䈀爀愀猀氀椀愀㨀䔀搀椀琀漀爀愀嘀攀猀琀渀椀欀Ⰰ ㈀　㄀㔀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀吀刀䤀䈀唀一䄀䰀匀唀倀䔀刀䤀伀刀䔀䰀䔀䤀吀伀刀䄀䰀⸀ 倀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀漀猀樀漀瘀攀渀猀瀀漀搀攀猀攀爀搀攀琀攀爀洀椀渀愀渀琀攀渀愀猀䔀氀攀椀攀猀䴀甀渀椀挀椀瀀愀椀猀㈀　㄀㘀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀琀猀攀⸀樀甀猀⸀戀爀⼀椀洀瀀爀攀渀猀愀⼀渀漀琀椀挀椀愀猀ⴀ琀猀攀⼀㈀　㄀㘀⼀匀攀琀攀洀戀爀漀⼀瀀爀攀猀攀渀挀愀ⴀ搀漀猀ⴀ樀漀瘀攀渀猀ⴀ瀀漀搀攀ⴀ猀攀爀ⴀ搀攀琀攀爀洀椀渀愀渀琀攀ⴀ渀愀猀ⴀ攀氀攀椀挀漀攀猀ⴀ洀甀渀椀挀椀瀀愀椀猀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㤀搀攀稀㈀　㄀㘀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀ऀ㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀