XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Centro-Oeste


INSCRIÇÃO:	00379

CATEGORIA:	PP

MODALIDADE:	PP09

TÍTULO:	English. That's the difference.

AUTORES:	Letícia Almeida Martins (Universidade Católica Dom Bosco); Karoliny Soares Passarin (Universidade Católica Dom Bosco); Vitoria Filiú Nunes de Souza (Universidade Católica Dom Bosco); Eduardo Perotto Biagi (Universidade Católica Dom Bosco); Elton Tamiozzo de Oliveira (Universidade Católica Dom Bosco)

PALAVRAS-CHAVE:	All type, Criação, Redação publicitária, Anúncio,

RESUMO
Este trabalho foi desenvolvido e apresentado na grade do terceiro ano do curso de publicidade e propaganda da Universidade Católica Dom Bosco, no ano de 2016. A proposta foi desenvolver um anúncio impresso para uma escola de inglês e que tivesse uma característica de ser formado apenas por textos, sem imagens. O formato do anúncio é de uma página inteira de revista e tem como objetivo evidenciar que conhecimentos adquiridos se tornam ainda mais valiosos quando você aprende outro idioma, no caso mostrado, a língua inglesa. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀匀攀最甀渀搀漀氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀搀愀䄀猀猀漀挀椀愀漀䈀爀愀猀椀氀攀椀爀愀搀攀䘀爀愀渀挀栀椀猀椀渀最 ⠀䄀䈀䘀⤀Ⰰ 漀猀攀最洀攀渀琀漀䔀搀甀挀愀漀攀吀爀攀椀渀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 昀漀爀洀愀搀漀琀愀洀戀洀瀀漀爀昀爀愀渀焀甀椀愀猀搀攀攀渀猀椀渀漀搀攀氀渀最甀愀猀攀猀琀爀愀渀最攀椀爀愀猀Ⰰ 昀漀椀甀洀搀漀猀焀甀攀洀愀椀猀猀攀搀攀猀琀愀挀漀甀攀洀㈀　㄀㔀⸀ 伀猀攀琀漀爀爀攀最椀猀琀爀漀甀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀搀攀㄀㔀─ 渀漀琀攀爀挀攀椀爀漀琀爀椀洀攀猀琀爀攀搀漀愀渀漀愀渀琀攀漀洀攀猀洀漀瀀攀爀漀搀漀搀攀㈀　㄀㐀Ⰰ 洀攀猀洀漀攀洀甀洀瀀攀爀漀搀漀攀洀焀甀攀猀 猀攀昀愀氀漀甀攀洀挀爀椀猀攀 ⠀匀唀䄀䘀刀䄀一儀唀䤀䄀Ⰰ ㈀　㄀㘀⤀⸀ 伀焀甀攀攀猀琀攀猀搀愀搀漀猀爀攀瘀攀氀愀洀  甀洀洀攀爀挀愀搀漀挀漀洀瀀攀琀椀琀椀瘀漀Ⰰ 攀洀焀甀攀愀漀昀攀爀琀愀瀀漀爀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀攀猀挀漀氀愀猀搀攀椀渀最氀猀  挀愀搀愀瘀攀稀洀愀椀漀爀⸀ Dentro deste mercado, está o Centro Cultural Anglo-Americano – CCAA, uma das mais tradicionais no ensino de idiomas atuando há mais de 56 anos no Brasil. Segundo a própria página de internet da empresa, são mais de 210 mil alunos em todo o mundo que aprendem inglês e espanhol nas franquias, por meio de um exclusivo sistema de ensino, e também centenas de empresas, instituições de ensino superior e escolas de educação formal, desde a educação infantil até o ensino médio que utilizam o método, com materiais elaborados por editora própria (CCAA, 2017).

OBJETIVO
Foi proposto pelo briefing da disciplina de Criação em Propaganda II criar uma peça que não fizesse uso de imagens, somente textos, denominado all type (SAMPAIO, 2003) a fim de se exercitar as técnicas de redação publicitária que estavam em evidencia no conteúdo teórico exposto. ਀伀琀攀洀愀 ⠀攀猀挀漀氀愀搀攀椀搀椀漀洀愀猀⤀ 昀漀椀搀攀昀椀渀椀搀漀瀀攀氀漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀Ⰰ 昀椀挀愀渀搀漀愀挀爀椀琀爀椀漀搀漀最爀甀瀀漀愀攀猀挀漀氀栀愀搀愀攀洀瀀爀攀猀愀⸀ 䄀瀀猀戀爀攀瘀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀渀愀椀渀琀攀爀渀攀琀猀漀戀爀攀愀猀洀愀椀漀爀攀猀攀猀挀漀氀愀猀搀攀椀渀最氀猀攀焀甀愀椀猀愀焀甀攀氀愀猀攀洀焀甀攀栀愀瘀椀愀洀洀愀椀漀爀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀挀爀椀愀琀椀瘀漀Ⰰ 漀瀀琀漀甀ⴀ猀攀瀀攀氀漀䌀䌀䄀䄀⸀ Considerou-se para o objetivo evidenciar que conhecimentos na língua inglesa são uma necessidade atual, e que são ainda mais valiosos quando é necessário criar um diferencial competitivo. A proposta do desenvolvimento de uma peça de All Type, partiu dessas temáticas sugeridas e teve como finalidade, despertar a criatividade com as palavras e deixar de lado o auxílio de imagens. Para isso, a redação publicitária serviu como base de conteúdo para a criação de toda a peça.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀椀渀琀甀椀琀漀搀漀愀渀切渀挀椀漀  挀漀渀瘀攀渀挀攀爀愀琀爀愀瘀猀搀愀爀愀稀漀Ⰰ 攀渀昀愀琀椀稀愀渀搀漀洀漀琀椀瘀漀猀瀀攀氀漀猀焀甀愀椀猀愀瀀爀攀渀搀攀爀椀渀最氀猀瀀漀搀攀猀攀爀洀愀椀猀氀甀挀爀愀琀椀瘀漀攀瀀爀漀搀甀琀椀瘀漀⸀ 䄀挀爀椀愀漀氀攀瘀漀甀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀漀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀搀愀攀洀瀀爀攀猀愀Ⰰ 漀爀椀最椀渀愀搀漀愀瀀愀爀琀椀爀搀漀猀氀漀最愀渀 ᰀ䔠渀最氀椀猀栀⸀ 吀栀愀琀됀猀琀栀攀搀椀昀昀攀爀攀渀挀攀ᴀ⸠ 䔀洀䤀愀猀戀攀挀欀 ⠀㈀　　㈀⤀Ⰰ 攀渀挀漀渀琀爀愀洀漀猀甀洀愀搀攀昀椀渀椀漀焀甀攀挀漀氀漀挀愀漀猀氀漀最愀渀挀漀洀漀甀洀最爀椀琀漀搀攀最甀攀爀爀愀攀䈀攀爀琀漀洀攀甀 ⠀㈀　　㘀⤀ 漀琀爀愀稀挀漀洀漀甀洀愀愀爀洀愀瀀愀爀愀昀椀砀愀爀愀洀攀渀猀愀最攀洀Ⰰ 漀焀甀攀攀瘀椀搀攀渀挀椀漀甀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀愀瀀攀愀搀攀挀爀椀愀漀渀漀攀渀琀爀愀爀攀洀挀漀渀昀氀椀琀漀挀漀洀漀猀攀渀琀椀搀漀焀甀攀愀洀愀爀挀愀樀 瀀漀猀猀甀愀搀椀愀渀琀攀搀攀猀攀甀猀氀漀最愀渀⸀ 伀甀琀爀漀瀀漀渀琀漀爀攀猀猀愀氀琀愀搀漀Ⰰ  焀甀攀渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀攀洀焀甀攀猀琀漀瀀爀攀挀椀猀愀猀攀爀昀攀椀琀漀漀甀猀漀搀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀愀瀀漀氀渀攀愀搀攀爀攀搀愀漀Ⰰ 焀甀攀爀攀猀猀愀氀琀愀漀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀爀愀挀椀漀渀愀椀猀搀漀琀攀砀琀漀 ⠀䌀䄀刀刀䄀匀䌀伀娀䄀Ⰰ ㈀　　㐀⤀⸀

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
A abordagem não tinha tarefa fácil já que atrair a atenção de jovens nem sempre é possível devido a sua natureza multitarefa. Por isso a escolha esquemática de cores deveria se destacar desse universo colorido e abundante ao mesmo tempo fossem joviais e que juntas atraíssem sentidos do nosso público. Para Carrascoza (2004), a maneira como o texto é escrito deve ser moldada pelo objetivo proposto o que implica que antes de quaisquer escolhas é necessário saber para qual plateia se está falando. Carrascoza (2004), faz outro apontamento bastante importante de que o texto publicitário não deve tentar impor um raciocínio ao leitor, mas aconselhar determinada atitude ou vantagem em se escolher o produto ou serviço de acordo com as características deste público.਀伀愀渀切渀挀椀漀昀漀椀挀爀椀愀搀漀瀀愀爀愀猀攀爀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀攀洀爀攀瘀椀猀琀愀猀椀洀瀀爀攀猀猀愀猀Ⰰ 洀愀猀瀀漀搀攀猀攀爀昀愀挀椀氀洀攀渀琀攀愀搀愀瀀琀愀搀漀瀀愀爀愀漀甀琀爀愀猀洀搀椀愀猀搀攀瘀椀搀漀愀猀甀愀挀氀愀爀攀稀愀攀漀戀樀攀琀椀瘀椀搀愀搀攀Ⰰ 挀漀洀漀愀猀洀搀椀猀猀漀挀椀愀椀猀䤀渀猀琀愀最爀愀洀攀䘀愀挀攀戀漀漀欀攀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀猀瀀攀氀漀瀀爀瀀爀椀漀瀀攀爀昀椀氀搀愀攀猀挀漀氀愀搀攀椀渀最氀猀猀攀愀猀猀椀洀昀漀爀渀攀挀攀猀猀爀椀漀⸀ 䄀椀搀攀椀愀猀攀洀瀀爀攀昀漀椀愀琀椀渀最椀爀漀瀀切戀氀椀挀漀搀攀甀洀愀洀愀渀攀椀爀愀爀瀀椀搀愀攀愀琀爀愀琀椀瘀愀Ⰰ 攀攀瘀椀搀攀渀挀椀愀爀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀攀瘀愀氀漀爀搀愀氀渀最甀愀椀渀最氀攀猀愀渀漀䈀爀愀猀椀氀⸀ 伀瀀切戀氀椀挀漀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀昀漀爀愀洀漀猀樀漀瘀攀渀猀攀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀Ⰰ 漀猀焀甀愀椀猀昀愀稀攀洀氀攀椀琀甀爀愀搀攀爀攀瘀椀猀琀愀猀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀稀愀搀愀猀攀攀猀琀漀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀渀愀猀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀⸀ A partir disso, criou-se um menu com aspecto das hamburguerias clássicas americanas, com comidas com o mesmo significado mas conhecidas de maneiras diferentes nos respectivos países. Mostrando que seus conhecimentos são mais valiosos quando você sabe outro idioma. Foi feita uma comparação com as duas línguas no anúncio apresentado, em que na língua inglesa o produto sofre uma valorização com o nome de “Baby back ribs” enquanto no Brasil continua como “Costelinha de porco”. Apenas para ilustrar, as baby back ribs, são uma típica comida americana, são suculentas costelas de porco cozidas e cobertas com molho barbecue. Sua origem é atribuída à época da Guerra Civil norte-americana (1861–1865) e suas técnicas de preparo variam de acordo com a região, incluindo diferenças no corte da carne, nos ingredientes do molho e no tipo de acompanhamento.਀唀琀椀氀椀稀漀甀ⴀ猀攀琀愀洀戀洀挀漀爀攀猀焀甀攀爀攀洀攀琀攀猀猀攀洀愀攀氀攀最渀挀椀愀Ⰰ 猀漀昀椀猀琀椀挀愀漀 ⠀挀漀爀瀀爀攀琀愀⤀Ⰰ 昀漀爀愀 ⠀瘀攀爀洀攀氀栀漀⤀ 攀挀漀渀挀攀渀琀爀愀漀 ⠀愀洀愀爀攀氀漀⤀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀樀甀渀琀愀猀挀漀洀瀀甀猀攀猀猀攀洀甀洀愀渀切渀挀椀漀洀愀椀猀猀爀椀漀攀焀甀攀氀攀洀戀爀愀猀猀攀漀猀氀攀琀爀攀椀爀漀猀搀攀洀攀渀甀搀攀愀渀琀椀最愀洀攀渀琀攀Ⰰ 椀渀瘀漀挀愀渀搀漀猀攀渀琀椀洀攀渀琀漀猀猀愀甀搀漀猀椀猀琀愀猀搀攀搀椀愀猀洀攀氀栀漀爀攀猀⸀ 倀愀爀愀愀挀爀椀愀漀搀愀瀀攀愀昀漀椀甀琀椀氀椀稀愀搀愀愀瀀攀渀愀猀甀洀愀昀漀渀琀攀㨀䄀最攀渀挀礀䘀䈀⸀ 䄀昀漀渀琀攀甀猀愀搀愀  挀愀爀愀挀琀攀爀椀稀愀搀愀瀀漀爀猀攀爀戀猀椀挀愀攀猀椀洀瀀氀攀猀Ⰰ 挀漀洀琀爀愀漀猀猀椀洀瀀氀攀猀攀洀愀爀挀愀渀琀攀猀Ⰰ 昀愀挀椀氀椀琀愀洀愀氀攀椀琀甀爀愀攀漀椀洀瀀愀挀琀漀搀愀氀攀椀琀甀爀愀搀漀愀渀切渀挀椀漀⸀

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
Como o anúncio é feito somente por textos, sem imagens, e tinha a proposta de ser veiculado em revistas. O seu formato original era de 20,5x26,5cm, padrão para anúncio de página inteira em revistas impressas. A partir de pesquisas, fez-se um padrão de criação para que ficasse semelhante à um menu antigo, sua composição conduz o olhar para algo atrativo e estético. ਀伀挀氀椀攀渀琀攀攀猀挀漀氀栀椀搀漀昀漀椀愀攀猀挀漀氀愀搀攀椀渀最氀猀䌀䌀䄀䄀Ⰰ 甀洀搀漀猀挀甀爀猀漀猀搀攀椀渀最氀猀洀愀椀猀琀爀愀搀椀挀椀漀渀愀椀猀渀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 愀琀甀愀渀琀攀渀漀猀攀最洀攀渀琀漀搀攀攀渀猀椀渀漀搀攀椀搀椀漀洀愀猀栀 洀愀椀猀搀攀㔀　愀渀漀猀Ⰰ 挀爀椀愀搀漀攀洀㄀㤀㘀㄀⸀䌀攀爀挀愀搀攀㈀㄀　洀椀氀愀氀甀渀漀猀攀洀琀漀搀漀漀洀甀渀搀漀愀瀀爀攀渀搀攀洀椀渀最氀猀攀攀猀瀀愀渀栀漀氀挀漀洀漀䌀䌀䄀䄀⸀ 䄀攀猀挀漀氀愀漀昀攀爀攀挀攀琀甀爀洀愀猀攀猀瀀攀挀昀椀挀愀猀瀀愀爀愀挀爀椀愀渀愀猀Ⰰ 瀀爀ⴀ愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀Ⰰ 愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀攀愀搀甀氀琀漀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀挀甀爀猀漀猀搀攀椀渀最氀猀瀀愀爀愀攀砀攀挀甀琀椀瘀漀猀Ⰰ 爀攀搀愀漀攀洀椀渀最氀猀攀瀀爀攀瀀愀爀愀琀爀椀漀瀀愀爀愀攀砀愀洀攀猀椀渀琀攀爀渀愀挀椀漀渀愀椀猀⸀ 倀漀猀猀甀椀攀洀琀漀爀渀漀搀攀㠀　　甀渀椀搀愀搀攀猀搀椀猀琀爀椀戀甀搀愀猀攀洀㈀㐀攀猀琀愀搀漀猀攀渀漀䐀椀猀琀爀椀琀漀䘀攀搀攀爀愀氀⸀ 伀挀甀爀猀漀搀攀椀渀最氀猀瀀愀爀愀愀搀甀氀琀漀猀瀀漀猀猀甀椀㄀㄀渀瘀攀椀猀攀愀猀愀甀氀愀猀琀洀搀甀爀愀漀搀攀㄀栀漀爀愀攀㄀㔀洀椀渀甀琀漀猀⸀ ਀吀琀甀氀漀㨀䔀渀最氀椀猀栀⸀ 吀栀愀琀ᤀ猠琀栀攀搀椀昀昀攀爀攀渀挀攀⸀ Texto: Menu; Baby back ribs; U$35,00; Menu; Costelinha de porco; R$15,00.਀ Colocado em uma página inteira o anuncio visa explorar o formato e apelar para os sentimentos saudosistas das comidas americanas. Outro ponto de destaque se faz pela originalidade da peça, que não busca em nenhum momento elencar tradicionais pontos como valores de mensalidade, estrutura profissional, entre outros. Este posicionamento se justifica por dois motivos, sendo o primeiro escapar do tradicional formato que as escolas de inglês fazem em suas criações e o segundo, par reafirmar que uma boa peça publicitária não necessita de grandes produções e sim de uma ótima ideia.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䐀椀愀渀琀攀搀攀甀洀洀攀爀挀愀搀漀挀漀洀瀀攀琀椀琀椀瘀漀Ⰰ 洀愀猀攀洀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 愀琀爀愀椀爀愀愀琀攀渀漀搀攀樀漀瘀攀渀猀瀀愀爀愀愀氀攀椀琀甀爀愀搀攀甀洀愀渀切渀挀椀漀  甀洀愀琀愀爀攀昀愀焀甀攀瀀攀搀攀洀愀猀瀀愀氀愀瘀爀愀猀挀攀爀琀愀猀攀愀爀最甀洀攀渀琀漀猀挀漀渀瘀椀渀挀攀渀琀攀猀⸀ 伀甀琀爀愀瀀愀爀琀攀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀搀攀猀琀攀琀爀愀戀愀氀栀漀昀漀椀愀椀渀琀攀最爀愀漀搀漀最爀甀瀀漀樀 焀甀攀瀀愀爀愀愀爀攀氀椀稀愀漀搀愀猀琀愀爀攀昀愀猀搀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀昀漀椀昀攀椀琀愀愀挀爀椀愀漀搀攀甀洀愀愀最渀挀椀愀搀攀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀⸀ 䤀猀琀漀琀爀漀甀砀攀愀瀀攀爀挀攀瀀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀攀洀攀焀甀椀瀀攀攀搀攀焀甀攀  渀攀挀攀猀猀爀椀漀愀琀爀椀戀甀椀爀琀愀爀攀昀愀猀攀琀漀洀愀爀搀攀挀椀猀攀猀挀漀渀樀甀渀琀愀猀焀甀攀瀀漀爀瘀攀稀攀猀渀漀愀琀攀渀搀攀洀愀漀猀愀渀猀攀椀漀猀椀渀搀椀瘀椀搀甀愀椀猀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
CARRASCOZA, João Anzanello. Razão e Sensibilidade no Texto Publicitário. São Paulo: Futura, 2004.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䌀䌀䄀䄀 ⠀匀漀倀愀甀氀漀⤀⸀ꀀ匀漀戀爀攀漀䌀䌀䄀䄀⸀ꀀ㈀　㄀㜀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀挀挀愀愀⸀挀漀洀⸀戀爀⼀猀漀戀爀攀ⴀ漀ⴀ挀挀愀愀⼀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㄀㈀愀戀爀⸀ ㈀　㄀㜀⸀ SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z. Como usar a propaganda para construir marcas e empresas de sucesso.Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀匀唀䄀䘀刀䄀一儀唀䤀䄀 ⠀匀漀倀愀甀氀漀⤀⸀ꀀ䄀瀀攀猀愀爀搀愀挀爀椀猀攀Ⰰ 猀攀琀漀爀搀攀椀搀椀漀洀愀猀挀漀渀琀椀渀甀愀猀攀渀搀漀甀洀洀攀爀挀愀搀漀瀀爀漀洀椀猀猀漀爀渀漀䈀爀愀猀椀氀⸀ꀀ㈀　㄀㘀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀猀㨀⼀⼀眀眀眀⸀猀甀愀昀爀愀渀焀甀椀愀⸀挀漀洀⼀渀漀琀椀挀椀愀猀⼀攀猀挀漀氀愀猀ⴀ搀攀ⴀ椀搀椀漀洀愀猀⼀㈀　㄀㘀⼀　㄀⼀愀瀀攀猀愀爀ⴀ搀愀ⴀ挀爀椀猀攀ⴀ猀攀琀漀爀ⴀ搀攀ⴀ椀搀椀漀洀愀猀ⴀ挀漀渀琀椀渀甀愀ⴀ猀攀渀搀漀ⴀ甀洀ⴀ洀攀爀挀愀搀漀ⴀ瀀爀漀洀椀猀猀漀爀ⴀ渀漀ⴀ戀爀愀猀椀氀⸀栀琀洀氀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㄀　愀戀爀⸀ ㈀　㄀㜀⸀

਀�