XXI CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO CENTRO-OESTE


INSCRIÇÃO:	00354

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO16

TÍTULO:	Minha Planaltina - Websérie audiovisual

AUTORES:	Mariana Bitencourt Santos (Universidade de Brasília); Luana de Melo Cavalcanti (Universidade de Brasília); Jairo Faria (Universidade de Brasília); Giulia Vênus Oliveira Santos (Universidade de Brasília); Ana Paula da Fonseca de Souza (Universidade de Brasília)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
Em 2018, a série de vídeos Minha Planaltina ganhou uma nova versão produzida por alunos e extensionistas de Comunicação Comunitária. A série mostra como moradores da cidade de Planaltina interagem com o território e meio cultural, assim como sua relação com o patrimônio histórico, artístico, cultural e natural da cidade. Os 4 novos episódios foram construídos seguindo eixos de narrativa e entrevistando personagens que apresentaram cenários da cidade: eixo histórico e a Pedra Fundamental; eixo artístico e o Morro da Capelinha; eixo cultural e a Rodoviária; eixo natural e Assentamentos da Reforma Agrária. Planaltina é uma região administrativa do Distrito Federal com mais de 200 anos de história e possui uma trajetória anterior à inauguração de Brasília. Por isso conhecer essa história específica, assim como os pontos de diálogo com a construção da nova capital é importante para compreender como se formou o processo histórico brasileiro. O historiador Luiz Ricardo Magalhães traz essa perspectiva na monografia intitulada "Brasília, a Utopia do Centro". Com isso, o produto apresentado aqui como websérie "Minha Planaltina" vem mostrar um pouco desta história. A websérie "Minha Planaltina" foi desenvolvida como trabalho da disciplina Comunicação Comunitária em conjunto com alunos do projeto de extensão de ação contínua denominado da mesma forma, ambos presentes na grade regular da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília (UnB). A segunda temporada dá continuidade ao que fora oferecido anteriormente: uma ferramenta que dá voz aos moradores de Planaltina e exibe todas as riquezas da região. Este é um produto que busca a valorização do Patrimônio Cultural e Natural de Planaltina e a relação de moradores de Planaltina, no Distrito Federal, com patrimônios materiais e imateriais. Neste ano, "Minha Planaltina" conta com quatro episódios que seguem os mesmos eixos da temporada anterior: exibição de características históricas, artísticas, culturais e naturais da cidade. Definidos os temas, iniciou-se a busca por personagens que pudessem representar as propostas de cada um dos eixos. A procura por esses protagonistas deu-se por meio de parcerias locais, bem como a partir da percepção de boas histórias dos moradores da região, como dona Eliene. Criado em 1995, a escolha pelo documentário em formato de websérie justifica-se pelo amplo desenvolvimento da internet a partir de meados dos anos 2000, o que facilitou o acesso da população aos serviços oferecidos na "grande rede". Além disso, "os brasileiros passam em média 24 horas por semana acessando a Internet, número que ultrapassa o tempo gasto em frente à TV e ao rádio" (Danucalou e Ramos, 2014). Dessa forma, o formato websérie ganha força no Brasil e consolida-se como um novo tipo de plataforma de comunicação no país.

INTRODUÇÃO
Após a decisão da equipe de gravar uma série documental na segunda temporada da websérie, pensou-se em contemplar 4 eixos diferentes dentro de Planaltina: eixo histórico, eixo artístico, eixo cultural e eixo natural. Sendo assim, quatro pessoas diferentes mostrariam suas percepções da cidade e vivências. ਀䄀瀀猀愀搀攀昀椀渀椀漀搀漀猀攀椀砀漀猀Ⰰ 愀攀焀甀椀瀀攀瀀攀渀猀漀甀攀洀焀甀愀椀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀搀攀氀甀最愀爀攀猀攀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀攀渀挀漀渀琀爀愀爀愀洀漀猀瀀愀爀愀挀漀渀琀愀爀猀甀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀⸀ 䌀爀椀漀甀ⴀ猀攀攀渀琀漀甀洀瀀攀焀甀攀渀漀爀漀琀攀椀爀漀挀漀洀愀栀椀猀琀爀椀愀搀漀猀氀甀最愀爀攀猀⸀ 䄀瀀猀攀猀猀愀昀愀猀攀Ⰰ 愀瀀爀漀搀甀漀搀愀眀攀戀猀爀椀攀昀漀椀愀琀爀猀搀漀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀攀渀琀爀愀渀搀漀攀洀挀漀渀琀愀琀漀挀漀洀洀漀爀愀搀漀爀攀猀搀愀挀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀猀愀戀攀爀焀甀攀洀猀攀爀椀愀攀猀挀漀氀栀椀搀漀⸀ Conseguiu-se então 5 personagens: uma senhora que trabalhou muito tempo na Via Sacra de Planaltina, um ícone da cultura cristã no Distrito Federal, uma motorista de ônibus, um ciclista da cidade e um casal de agricultores em um assentamento. ਀䄀攀琀愀瀀愀猀攀最甀椀渀琀攀昀漀椀洀愀爀挀愀爀搀甀愀猀搀愀琀愀猀挀漀洀挀愀搀愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀⸀ 䄀瀀爀椀洀攀椀爀愀Ⰰ 甀洀愀搀愀琀愀瀀愀爀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀爀洀漀猀攀攀渀琀攀渀搀攀爀洀漀猀愀栀椀猀琀爀椀愀搀攀挀愀搀愀甀洀攀猀甀愀猀瘀椀瘀渀挀椀愀猀⸀ 䄀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀瀀爀ⴀ最爀愀瘀愀漀昀漀椀甀洀最爀愀渀搀攀搀椀昀攀爀攀渀挀椀愀氀攀渀琀爀攀愀猀搀甀愀猀琀攀洀瀀漀爀愀搀愀猀昀攀椀琀愀猀⸀ 䔀渀焀甀愀渀琀漀渀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀Ⰰ 愀切渀椀挀愀搀愀琀愀洀愀爀挀愀搀愀昀漀椀瀀愀爀愀最爀愀瘀愀爀Ⰰ 猀攀洀甀洀瀀爀ⴀ挀漀渀琀愀琀漀Ⰰ 渀愀猀攀最甀渀搀愀甀洀洀漀洀攀渀琀漀渀猀爀攀猀攀爀瘀愀洀漀猀瀀愀爀愀攀渀琀攀渀搀攀爀漀焀甀攀攀猀琀愀瘀愀搀椀愀渀琀攀搀攀渀猀瀀愀爀愀焀甀攀攀洀漀甀琀爀漀洀漀洀攀渀琀漀昀漀猀猀攀洀漀猀最爀愀瘀愀爀⸀ Tal método aumentou muito a qualidade da segunda temporada, pois fomos gravar os episódios já focados nos pontos que queríamos ouvir dos entrevistados. Além disso, os personagens se soltaram mais por já ter conhecido a equipe de produção e também puderam preparar suas falas e suas ideias. Sendo assim, as perguntas foram respondidas com mais foco e mais profundidade.਀ Em duas semanas, marcamos dois dias em cada semana e um turno de cada dia para um eixo e personagens diferentes. Então em uma terça nós visitamos um personagem de manhã e outro à tarde. Já na quinta da mesma semana, os outros dois em cada turno.਀ As gravações foram feitas com duas câmeras Canon 80D, para ter alguma alternância de imagens e não ficar algo muito estático. Além disso, foram usados microfones de lapela, para dar conforto aos entrevistados e qualidade de som, e um gravador. Tais equipamentos foram adquiridos com um edital do Fundo de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal – FAPDF.਀ Nossa equipe da websérie contou com Ana Paula, produtora, Anderson Melo, fotografia e edição, Jairo Farias, direção, Luana Melo, fotografia e som, Lucas de Moraes, assistente de produção e som, e Mariana Santos, fotografia e som. Durante os 2 dias de gravação, algumas funções foram trocadas entre os membros da equipe.਀ A pós-produção foi feita por Anderson Melo. Alguns meses para que houvesse uma proposta de edição final. As músicas dos episódios foram escolhidos de acordo com o tema do vídeo, sempre dando prioridade à grupos musicais da região. Foram usados alguns formulários para saber a opinião do público sobre os episódios. Planeja-se também um dia de exibição em Planaltina para divulgação dos conteúdos criados.਀

OBJETIVO
O Projeto Minha Planaltina 2.0 é uma websérie de 4 episódios voltada para o campo do audiovisual com cada capítulo contendo entre 8 e 10 minutos, todos publicados no canal no Youtube de Comunicação Comunitária. A produção foi realizada por extensionistas do Programa de Ação Contínua Comunicação Comunitária, vinculado à Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília.਀ऀ䐀椀瘀椀搀椀搀漀攀洀㐀攀椀砀漀猀搀攀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀Ⰰ 挀愀搀愀琀攀洀愀戀甀猀挀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀挀漀洀漀漀猀攀猀瀀愀漀猀搀漀琀攀爀爀椀琀爀椀漀搀攀倀氀愀渀愀氀琀椀渀愀猀漀甀琀椀氀椀稀愀搀漀猀瀀漀爀洀漀爀愀搀漀爀攀猀攀昀爀攀焀甀攀渀琀愀搀漀爀攀猀⸀ 䌀愀搀愀攀瀀椀猀搀椀漀戀甀猀挀愀搀攀猀瀀攀爀琀愀爀椀渀琀攀爀攀猀猀攀瀀愀爀愀愀攀砀椀猀琀渀挀椀愀搀愀爀攀最椀漀挀漀洀漀昀漀渀琀攀搀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀氀漀挀愀氀Ⰰ 挀甀氀琀甀爀愀氀Ⰰ 渀愀琀甀爀愀氀攀搀愀氀甀琀愀瀀攀氀愀瀀爀攀猀攀爀瘀愀漀搀漀瀀愀琀爀椀洀渀椀漀搀愀挀椀搀愀搀攀⸀ A entrevista com as personagens seguiu um roteiro que buscava explicar sobre o local escolhido, a sua ligação com aquele ambiente, a importância dele em sua vida e o motivo pelo qual ele pode ser ou é impactante no cotidiano da população da cidade. O primeiro episódio envolve o Eixo Histórico da série e apresenta a Pedra Fundamental como marco turístico da região. Rodrigo Otávio é a personagem que narra o episódio, é ciclista e ativista pela preservação do patrimônio de Planaltina. O vídeo conta com cenas de Rodrigo pedalando em um circuito que passa pelo centro histórico e chega à Pedra Fundamental de Brasília, localizada no Morro do Centenário.਀ऀ伀猀攀最甀渀搀漀攀瀀椀猀搀椀漀琀攀洀挀漀洀漀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀䰀漀甀爀搀攀猀䴀愀挀椀攀氀Ⰰ 甀洀愀搀愀猀瀀椀漀渀攀椀爀愀猀渀愀攀渀挀攀渀愀漀搀愀嘀椀愀ⴀ猀愀挀爀愀搀攀倀氀愀渀愀氀琀椀渀愀攀猀攀最甀攀漀䔀椀砀漀䄀爀琀猀琀椀挀漀搀愀猀爀椀攀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀搀漀漀䴀漀爀爀漀搀愀䌀愀瀀攀氀椀渀栀愀⸀ 䔀氀愀挀漀渀琀愀漀猀戀愀猀琀椀搀漀爀攀猀搀愀挀攀氀攀戀爀愀漀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀猀甀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀挀漀洀漀愀琀爀椀稀攀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀愀搀攀昀椀最甀爀椀渀漀猀搀漀攀瘀攀渀琀漀焀甀攀漀挀漀爀爀攀渀漀瀀攀爀漀搀漀搀愀匀攀洀愀渀愀匀愀渀琀愀Ⰰ 渀漀䴀漀爀爀漀搀愀䌀愀瀀攀氀椀渀栀愀⸀ A questão de gênero entra na série no Eixo Cultural com a história de Eliene Batista, motorista rodoviária e uma das poucas mulheres que dirigem ônibus nas linhas de Planaltina. Neste episódio ela nos mostra o recorrido que faz diariamente pelas ruas da cidade a partir da Rodoviária de Planaltina e os desafios ao enfrentar o machismo dentro do ambiente de trabalho. ਀ऀ倀漀爀昀椀洀Ⰰ 䄀挀挀椀漀䴀愀挀栀愀搀漀攀䜀甀琀愀䄀氀瘀攀猀猀漀愀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀焀甀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀洀漀䔀椀砀漀一愀琀甀爀愀氀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀ 伀挀愀猀愀氀搀攀愀最爀椀挀甀氀琀漀爀攀猀昀愀洀椀氀椀愀爀攀猀攀洀漀爀愀搀漀爀攀猀搀漀愀猀猀攀渀琀愀洀攀渀琀漀倀攀焀甀攀渀漀圀椀氀氀椀愀洀愀戀爀攀洀愀猀瀀漀爀琀愀猀搀愀猀甀愀瀀愀爀挀攀氀愀搀攀琀攀爀爀愀瀀愀爀愀渀漀猀洀漀猀琀爀愀爀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀搀攀挀甀氀琀椀瘀漀搀攀瀀氀愀渀琀愀猀攀挀爀椀愀漀搀攀愀渀椀洀愀椀猀搀攀昀漀爀洀愀猀甀猀琀攀渀琀瘀攀氀攀愀最爀漀攀挀漀氀最椀挀愀⸀

JUSTIFICATIVA


MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS


DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO


CONSIDERAÇÕES


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS

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