XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste


INSCRIÇÃO:	00038

CATEGORIA:	RP

MODALIDADE:	RP08

TÍTULO:	Criando Elos: produção radiofônica na perspectiva das relações públicas

AUTORES:	Beatriz Abrantes Lopes Sousa (Universidade Federal do Maranhão); Adriana Moraes PEREIRA (Universidade Federal do Maranhão); Dara de Sousa SANTOS (Universidade Federal do Maranhão); Kleomarlisson da Silva de SOUZA (Universidade Federal do Maranhão); Larissa Regina Viveiros Pereira (Universidade Federal do Maranhão); Laurilene Rego de OLIVEIRA (Universidade Federal do Maranhão); Madciane Cidreira Teixeira (Universidade Federal do Maranhão); Ronnaldy Santos SILVA (Universidade Federal do Maranhão); Marcelo da SILVA (Universidade Federal do Maranhão)

PALAVRAS-CHAVE:	Campanha Institucional, Rádio, Relações Públicas, Spot, Criando Elos

RESUMO
Este trabalho objetiva ressaltar a importância da produção radiofônica na construção de sentidos, que podem surgir através da narração do locutor ao interpretar o informativo proposto, contando o desempenho da voz, efeitos sonoros e tratamento técnico (gravação, reverberação, equalização, etc). O produto em questão é o ‘Spot’, que foi criado para o evento ‘I Encontro de Relações Públicas – Criando Elos’, idealizado e realizado por discentes do curso de Relações Públicas da Universidade Federal do Maranhão como um dos produtos de divulgação e relacionamento entre o curso de Relações Públicas e seus públicos de interesse.

INTRODUÇÃO
O rádio está presente no nosso meio desde a década de 1920 e, apesar desse recurso ser considerado “antigo” por muitos, publicações acadêmicas sobre o assunto só obtiveram crescimento a partir de 1980. Até então, os registros eram feitos por emissoras e radialistas que não discutiam a linguagem e os conteúdos radiofônicos. Pensar no contexto da sociedade e deixar a mensagem mais prazerosa aos ouvidos do público ajuda a ressignificar todos os dias essa plataforma midiática.਀伀瀀爀攀猀攀渀琀攀琀爀愀戀愀氀栀漀爀攀愀氀椀稀愀搀漀搀甀爀愀渀琀攀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀䰀愀戀漀爀愀琀爀椀漀搀攀䌀愀洀瀀愀渀栀愀猀䤀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀椀猀搀漀挀甀爀猀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀搀愀唀䘀䴀䄀Ⰰ 攀挀漀洀漀瀀愀爀琀攀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀⰠ 爀攀猀猀愀氀琀漀甀愀椀渀琀攀爀瘀攀渀漀搀漀爀搀椀漀挀漀洀漀愀氀最漀愀挀攀猀猀瘀攀氀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀挀漀洀焀甀攀愀洀攀渀猀愀最攀洀挀栀攀最甀攀攀洀愀戀甀渀搀渀挀椀愀渀漀猀攀猀瀀愀漀猀猀漀挀椀愀椀猀攀砀椀猀琀攀渀琀攀猀⸀ 䔀洀瘀椀爀琀甀搀攀搀椀猀琀漀Ⰰ 漀瀀琀愀洀漀猀瀀漀爀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀挀氀愀爀愀攀漀戀樀攀琀椀瘀愀愀漀爀攀愀氀椀稀愀爀洀漀猀漀猀 ᠀猠瀀漀琀猀ᤀ†猀漀戀爀攀漀 ᠀䤠䔀渀挀漀渀琀爀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀 ጀ†䌀爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᤀ⸠ 倀漀爀猀攀琀爀愀琀愀爀搀攀甀洀瀀爀椀洀攀椀爀漀攀渀挀漀渀琀爀漀Ⰰ 愀洀攀琀愀攀爀愀挀愀琀椀瘀愀爀漀漀甀瘀椀渀琀攀瀀攀氀愀攀氀漀挀甀漀攀攀砀瀀氀愀渀愀漀搀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀愀 爀攀愀搀愀猀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀攀猀甀愀挀漀洀瀀氀攀砀椀搀愀搀攀渀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀挀漀渀琀攀洀瀀漀爀渀攀愀⸀ Os produtos foram veiculados na Rádio Universidade FM, com o objetivo de atrair o público e instigar a curiosidade acerca do assunto abordado, com um ‘mix de dicas’ com tom educativo, no qual explanamos a funcionalidade das Relações Públicas, variações do profissional da área e sua interdisciplinaridade. ਀䔀挀漀洀漀瀀愀爀琀攀搀愀椀渀昀漀爀洀愀漀愀琀爀愀瘀猀搀漀猀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 愀漀攀渀琀攀渀搀攀爀洀漀猀焀甀攀攀猀猀攀琀椀瀀漀搀攀爀攀挀甀爀猀漀瀀漀搀攀猀攀爀挀漀渀猀琀爀甀搀漀挀漀洀甀洀愀昀甀渀挀椀漀渀愀氀椀搀愀搀攀攀搀甀挀愀琀椀瘀愀Ⰰ 猀漀挀椀愀氀Ⰰ 瀀漀氀琀椀挀愀攀挀甀氀琀甀爀愀氀 ጀ†樀 焀甀攀漀洀攀猀洀漀渀漀琀椀渀栀愀瘀攀椀愀猀挀漀洀攀爀挀椀愀椀猀⸀ 䤀渀瘀攀猀琀椀爀渀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀搀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀搀攀刀倀  瀀愀瀀攀氀搀攀琀漀搀漀猀焀甀攀爀攀愀氀椀稀愀洀攀猀猀攀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 攀渀漀猀漀洀攀渀琀攀搀漀猀氀椀瘀爀漀猀⸀ 䌀爀椀愀爀攀氀漀猀  挀爀椀愀爀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀愀琀爀愀瘀猀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀⸀ 唀琀椀氀椀稀愀爀愀猀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀搀漀爀搀椀漀Ⰰ 椀渀昀漀爀洀愀爀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀爀愀愀昀攀琀椀瘀椀搀愀搀攀搀漀猀猀琀愀欀攀栀漀氀搀攀爀猀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀猀猀瀀漀琀猀挀爀椀愀搀漀猀瀀愀爀愀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀ†琀洀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀漀爀攀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀搀愀椀洀愀最攀洀攀愀最攀爀愀漀搀愀爀攀瀀甀琀愀漀搀漀挀甀爀猀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀搀愀唀䘀䴀䄀瀀愀爀愀昀漀洀攀渀琀愀爀甀洀愀瀀攀爀挀攀瀀漀攀愀猀猀椀洀椀氀愀漀瀀漀猀椀琀椀瘀愀搀漀挀甀爀猀漀攀搀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀瀀漀爀瀀愀爀琀攀搀漀猀瀀切戀氀椀挀漀猀焀甀攀漀昀漀爀洀愀洀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀瀀漀爀猀攀甀猀搀椀猀挀攀渀琀攀猀⸀ 倀愀爀愀洀愀椀猀Ⰰ 瀀爀漀瀀漀爀搀攀洀愀渀攀椀爀愀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀愀攀搀椀瘀攀爀琀椀搀愀椀渀昀漀爀洀愀攀猀攀搀椀挀愀猀猀漀戀爀攀愀猀昀甀渀攀猀搀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀Ⰰ 愀猀猀椀洀挀漀洀漀椀渀琀攀最爀愀爀愀椀渀搀愀洀愀椀猀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀漀挀甀爀猀漀搀攀刀倀Ⰰ 攀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀挀漀洀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀⸀ 䄀猀猀椀洀挀漀洀漀瀀爀攀洀瀀爀琀椀挀愀渀漀瘀漀猀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀攀琀挀渀椀挀愀猀Ⰰ 焀甀攀猀漀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀猀瀀愀爀愀愀愀琀甀愀漀搀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀挀愀瀀愀挀椀琀愀搀漀猀攀瘀攀爀猀琀攀椀猀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀漀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀搀漀猀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀搀愀猀爀攀氀愀攀猀瀀切戀氀椀挀愀猀搀攀洀漀搀漀洀愀椀猀瀀氀攀渀漀⸀ Devido seu caráter mais apelativo, concluiu-se que ao usarmos os spots, seria uma forma de cativar a atenção dos ouvintes, sem exigir, necessariamente, grande atenção por parte deste, e atrair mais público para o evento, visto que foram veiculados na Rádio Universidade FM.Além de difundir informações, os spots tornam-se uma alternativa eficaz para o comunicador, por ser mais acessível à chegada da mensagem ao público. Ao valermos dessa ferramenta, colocamos em funcionamento as relações públicas em seu sentido mais abrangente.

JUSTIFICATIVA
Spot é um fonograma utilizado como peça publicitária em rádio, feita por uma locução simples ou mista (duas ou mais vozes), com ou sem efeitos sonoros e música de fundo. O spot é, geralmente, utilizado na publicidade quando há muita coisa a ser transmitida em uma só mensagem(Dicionário Escolar da língua portuguesa/ Academia Brasileira de Letras. 2ª edição. São Paulo. Companhia Editora Nacional. 2008. p. 1 200.). Portanto, é uma ferramenta simples e eficaz, assim como toda divulgação feita através de rádio, que sempre será uma forma de comunicação interativa e de confiança, que a cada dia consegue mais e mais ouvintes, por serem instrumentos práticos e eficazes nesse processo de divulgação dinâmica.਀䐀椀渀愀洀椀挀椀搀愀搀攀  漀焀甀攀挀愀搀愀瘀攀稀洀愀椀猀渀漀爀琀攀椀愀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀挀漀洀甀渀椀挀愀琀椀瘀漀猀渀愀渀漀猀猀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀最氀漀戀愀氀椀稀愀搀愀攀挀漀渀攀挀琀愀搀愀Ⰰ 漀昀氀甀砀漀搀攀椀渀昀漀爀洀愀漀  爀瀀椀搀漀攀挀漀渀猀琀愀渀琀攀Ⰰ 攀瀀漀爀椀猀猀漀搀攀瘀攀猀攀爀攀昀椀挀愀稀攀搀攀猀椀洀瀀氀攀猀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀焀甀愀渀搀漀猀攀琀爀愀琀愀搀攀瀀愀猀猀愀爀椀渀昀漀爀洀愀攀猀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀猀漀甀焀甀攀搀攀瘀攀洀猀攀爀最甀愀爀搀愀搀愀猀瀀攀氀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀㬀挀漀洀漀瀀爀漀瀀愀最愀渀搀愀猀攀愀瘀椀猀漀猀Ⰰ 攀漀爀搀椀漀挀甀洀瀀爀攀洀甀椀琀漀戀攀洀攀猀猀愀昀甀渀漀Ⰰ 樀 焀甀攀昀漀椀甀洀搀漀猀瀀爀椀洀攀椀爀漀猀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀瀀猀漀樀漀爀渀愀氀椀洀瀀爀攀猀猀漀Ⰰ 攀挀漀渀琀椀渀甀愀猀攀洀愀渀琀攀渀搀漀愀琀 栀漀樀攀⸀ 倀漀爀洀愀椀猀焀甀攀愀猀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀猀搀攀琀爀愀渀猀洀椀猀猀漀搀攀椀渀昀漀爀洀愀漀攀猀琀攀樀愀洀愀瘀愀渀愀搀愀猀Ⰰ 漀爀搀椀漀挀漀渀琀椀渀甀愀猀攀渀搀漀甀洀愀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀攀搀攀最爀愀渀搀攀愀氀挀愀渀挀攀攀渀漀瀀攀渀猀愀爀攀洀昀漀爀洀愀猀搀攀愀搀愀瀀琀愀爀挀漀渀琀攀切搀漀瀀愀爀愀攀猀猀愀洀搀椀愀猀椀最渀椀昀椀挀愀愀戀爀椀爀洀漀搀攀甀洀瀀爀漀挀攀猀猀漀昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀 猀爀攀氀愀攀猀瀀切戀氀椀挀愀猀⸀ As Relações Públicas se valem de todo tipo de ferramenta para manter contato com o público (tanto interno, quanto externo); não à toa que em grandes empresas que necessitam manter contato com o “chão de fábrica” ainda se utilizam e muito de uma rádio interna; talvez pelo seu caráter popular e por não exigir extrema atenção por parte dos ouvintes, que podemcontinuar com suas atividades e ainda assim se manterem informados além de atender todas as demandas- informativas e culturais. Por isso foi um dos veículos que escolhemoscomo ferramenta para o evento “I Encontro de Relações Públicas – Criando Elos”, da Universidade Federal do Maranhão, para divulgação através da ferramenta spot.਀䄀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀搀攀甀琀椀氀椀稀愀爀洀漀猀攀猀琀攀洀攀椀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀 ⠀爀搀椀漀⤀ 搀攀渀琀爀漀搀愀昀愀挀甀氀搀愀搀攀Ⰰ 瀀愀爀愀甀洀攀瘀攀渀琀漀愀挀愀搀洀椀挀漀Ⰰ 挀漀渀琀爀椀戀甀椀爀 渀漀猀 瀀愀爀愀愀最攀爀愀漀搀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀愀爀攀猀瀀攀椀琀漀搀愀琀挀渀椀挀愀Ⰰ 洀愀猀Ⰰ 琀愀洀戀洀Ⰰ 瀀愀爀愀愀昀漀爀洀愀漀搀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀洀愀椀猀挀愀瀀愀挀椀琀愀搀漀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀瀀爀漀瘀愀爀愀椀渀琀攀爀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀爀椀搀愀搀攀搀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀Ⰰ 愀瀀氀椀挀愀渀搀漀漀猀挀漀渀挀攀椀琀漀猀愀瀀爀攀渀搀椀搀漀猀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀⸀ 伀戀猀攀爀瘀愀洀漀猀Ⰰ 琀愀洀戀洀Ⰰ 焀甀攀漀甀猀漀搀攀瘀爀椀愀猀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀搀甀爀愀渀琀攀漀攀瘀攀渀琀漀攀琀漀搀愀愀攀氀愀戀漀爀愀漀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀㬀挀漀渀琀爀椀戀甀爀愀洀瀀愀爀愀焀甀攀搀攀猀挀漀戀爀猀猀攀洀漀猀焀甀愀椀猀愀猀琀挀渀椀挀愀猀猀漀洀愀椀猀愀搀攀焀甀愀搀愀猀愀挀愀搀愀漀戀樀攀琀椀瘀漀Ⰰ 氀椀渀最甀愀最攀洀攀椀渀琀攀渀挀椀漀渀愀氀椀搀愀搀攀⸀ Foram criados 3 spots com curiosidades sobre a profissão em diferentes campos de atuação, e, ao final, convidavam os ouvintes para o evento, com o objetivo principal de atrair mais público, visto que foram veiculados na Rádio Universidade FM, possuem um tom educativo e dão ao ouvinte uma pequena mostra do que seria apresentado no evento, como uma espécie de introdução para cada tema. Ao final do evento constatamos que os spots foram uma ferramenta importante na criação de elos.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
Para que possamos chegar a uma explicação condizente sobre os métodos e técnicas do spot aqui retratado, é necessário que explanemos a origem de toda a ideia que envolve a campanha “Criando Elos” e de como o seu briefing foi construído. Tudo parte das discussões que nós, estudantes de Relações Públicas, matriculados na disciplina de “Laboratório de Campanhas Institucionais”, juntamente com o Professor Marcelo da Silva, trazíamos acerca de um sentimento de descontentamento e inquietude frente ao futuro do curso de Relações Públicas da UFMA, visto que as habilitações do curso de Comunicação Social irão se separar. O fato nos encorajou a pensar em algo que fugisse do comum e resolvemos nos envolver na construção de uma proposta marca que retratasse a forma como cada estudante enxerga o curso e a atividade de Relações Públicas, e é a partir dela que construímos um planejamento para que ela fosse apresentada aos professores, estudantes e profissionais da área como umaidentidade nova, na qual todos se reconheçam como “graduação de Relações Públicas” através do evento ‘I Encontro de Relações Públicas – Criando Elos’.਀䌀漀渀挀漀洀椀琀愀渀琀攀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀漀攀氀愀戀漀爀愀爀洀漀猀漀瀀氀愀渀漀搀攀洀搀椀愀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀搀攀挀椀搀椀洀漀猀焀甀攀琀漀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀戀漀爀搀愀搀漀攀猀琀愀爀椀愀搀椀猀瀀漀渀瘀攀氀搀攀洀愀渀攀椀爀愀椀渀搀椀瘀椀搀甀愀氀搀攀渀琀爀漀搀攀瘀爀椀愀猀洀搀椀愀猀Ⰰ 攀焀甀攀琀漀搀愀猀攀猀猀愀猀瀀攀愀猀攀猀琀愀爀椀愀洀椀渀琀攀爀氀椀最愀搀愀猀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀挀漀渀挀攀椀琀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀Ⰰ 挀漀洀甀洀愀洀攀渀猀愀最攀洀挀漀洀瀀氀攀琀愀Ⰰ 瘀椀猀愀渀搀漀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀搀愀椀搀攀椀愀瀀漀爀猀攀甀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀⸀ Assim, optamos pelo rádio, um meio de comunicação que possui extrema importância entre os meios tradicionais, por permitir a propagação da informação de forma dinâmica e interativa, além de atingir grande parte da sociedade. Possui várias funções, como informar, prestar serviço, difundir ideias, estimular o lazer, integração e o convívio.਀䔀搀攀瘀椀搀漀愀猀猀甀愀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀昀漀爀洀愀猀搀攀甀琀椀氀椀稀愀漀Ⰰ 琀愀洀戀洀瀀漀搀攀攀猀琀愀爀瀀爀攀猀攀渀琀攀渀漀洀攀椀漀挀漀爀瀀漀爀愀琀椀瘀漀Ⰰ 愀猀猀椀洀Ⰰ 琀漀爀渀愀ⴀ猀攀甀洀愀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀猀琀爀愀琀最椀挀愀Ⰰ 漀渀搀攀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀瀀漀搀攀愀搀攀焀甀愀爀愀洀攀渀猀愀最攀洀瀀愀爀愀漀猀攀甀瀀切戀氀椀挀漀⸀ Segundo Ferrareto (2001, p.1):਀ᰀ䄠洀攀渀猀愀最攀洀渀漀搀攀瀀攀渀搀攀愀瀀攀渀愀猀搀愀瀀愀氀愀瘀爀愀攀洀猀椀Ⰰ 洀愀猀搀攀猀甀愀愀爀琀椀挀甀氀愀漀漀爀愀氀Ⰰ 洀甀椀琀愀猀瘀攀稀攀猀愀猀猀漀挀椀愀搀愀  甀琀椀氀椀稀愀漀搀攀洀切猀椀挀愀攀攀昀攀椀琀漀猀⸀ 䌀漀洀漀挀漀渀猀攀焀甀渀挀椀愀漀琀攀砀琀漀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀瀀爀瀀爀椀愀猀⸀ 䐀攀瘀攀猀攀爀洀愀椀猀挀氀愀爀漀攀挀漀渀挀椀猀漀焀甀攀漀搀攀樀漀爀渀愀氀攀漀搀愀琀攀氀攀瘀椀猀漀Ⰰ 瘀攀挀甀氀漀焀甀攀瀀漀猀猀甀椀漀甀琀爀漀猀爀攀挀甀爀猀漀猀琀爀愀稀挀漀洀漀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀爀攀氀攀爀愀渀漀琀挀椀愀Ⰰ 渀愀椀洀瀀爀攀渀猀愀攀猀挀爀椀琀愀Ⰰ 漀甀搀攀爀攀挀攀戀攀爀椀渀昀漀爀洀愀攀猀愀搀椀挀椀漀渀愀椀猀昀漀爀渀攀挀椀搀愀猀瀀攀氀愀椀洀愀最攀洀Ⰰ 渀漀挀愀猀漀搀愀吀嘀⸀ ᴀ ਀䄀攀猀挀漀氀栀愀搀攀猀琀攀瘀攀挀甀氀漀挀甀氀洀椀渀漀甀挀漀洀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀焀甀攀攀氀攀瀀攀爀洀椀琀攀攀洀昀愀稀攀爀挀漀洀焀甀攀漀漀甀瘀椀渀琀攀挀爀椀攀猀甀愀猀瀀爀瀀爀椀愀猀椀洀愀最攀渀猀洀攀渀琀愀椀猀猀漀戀爀攀漀琀攀砀琀漀Ⰰ 愀栀椀猀琀爀椀愀漀甀椀渀昀漀爀洀愀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀攀洀猀攀甀挀漀渀琀攀切搀漀⸀ Nesse sentido, consideramos que਀ᰀ吠愀氀瘀攀稀猀攀樀愀攀猀猀愀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀搀漀爀搀椀漀焀甀攀漀琀漀爀渀愀愀洀愀椀猀挀爀椀愀琀椀瘀愀搀愀猀洀搀椀愀猀㨀攀氀攀渀漀漀昀攀爀攀挀攀渀攀渀栀甀洀愀椀搀攀椀愀愀挀愀戀愀搀愀⸀ 䄀挀爀椀愀漀挀漀洀瀀氀攀琀愀ⴀ猀攀渀愀挀愀戀攀愀攀渀漀挀漀爀愀漀搀漀漀甀瘀椀渀琀攀⸀ 준 攀氀攀焀甀攀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀搀愀挀爀椀愀漀Ⰰ 椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀渀搀漀愀洀攀渀猀愀最攀洀猀攀最甀渀搀漀猀甀愀瀀爀瀀爀椀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀Ⰰ 猀攀甀爀攀瀀攀爀琀爀椀漀Ⰰ 猀甀愀椀洀愀最椀渀愀漀 ⠀匀䄀一吀ᤀ䄠一一䄀Ⰰ ㈀　　㤀Ⰰ 瀀⸀ ㄀㜀㘀⤀⸀ ᴀ ਀䔀瀀漀爀焀甀攀漀瀀琀愀爀瀀攀氀漀猀瀀漀琀搀攀渀琀爀漀搀攀甀洀愀瘀愀爀椀攀搀愀搀攀搀攀昀漀爀洀愀琀漀猀焀甀攀漀爀搀椀漀漀昀攀爀攀挀攀㼀一猀焀甀攀爀愀洀漀猀椀渀猀琀椀最愀爀愀挀甀爀椀漀猀椀搀愀搀攀搀漀渀漀猀猀漀瀀切戀氀椀挀漀攀洀焀甀攀爀攀爀猀愀戀攀爀搀攀猀猀愀渀漀瘀愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀焀甀攀攀猀琀愀爀椀愀猀攀渀搀漀瘀攀椀挀甀氀愀搀愀渀攀氀攀⸀ 䔀猀瀀漀琀漀昀攀爀攀挀攀甀洀瀀愀搀爀漀搀攀搀甀爀愀漀焀甀攀瘀愀爀椀愀攀渀琀爀攀㄀㔀Ⰰ ㌀　Ⰰ 㐀㔀猀攀最甀渀搀漀猀 ⠀刀䔀䤀匀Ⰰ ㈀　　㄀⤀⸀ 伀焀甀攀挀漀渀猀椀搀攀爀愀洀漀猀猀攀爀琀攀洀瀀漀猀甀昀椀挀椀攀渀琀攀瀀愀爀愀焀甀攀琀爀愀戀愀氀栀猀猀攀洀漀猀搀攀洀愀渀攀椀爀愀攀搀甀挀愀琀椀瘀愀攀猀琀椀洀甀氀愀渀搀漀漀漀甀瘀椀渀琀攀愀焀甀攀爀攀爀挀漀渀栀攀挀攀爀甀洀瀀漀甀挀漀洀愀椀猀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ E por que veicular somente na Rádio Universidade FM? Nosso spot tem cunho educativo, ou seja, têm uma linguagem mais institucional, na qual o locutor fala do produto ou serviço em um modo geral, relatando sobre o que é o produto e, por fim, como chegar até o mesmo. E este modelo é característico de Rádios Educativas, emissoras que têm objetivos de não arrecadar lucros, visam à transmissão de programas educativos e culturais, com divulgação exclusivamente educacional, cultural e de orientações profissionais. Estão presentes principalmente nas universidades, com programações do seu padrão de emissora levando à comunidade informação e programas culturais (BÜTTNER e DOS SANTOS, 2013). Desta maneira, a Rádio Universidade se tornou uma parceira no que tange a veiculação dos spots da campanha “Criando Elos”.਀䌀漀洀琀漀搀愀猀攀猀猀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀爀攀甀渀椀搀愀猀Ⰰ 瀀愀爀琀椀洀漀猀瀀愀爀愀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀搀漀猀瀀漀琀Ⰰ 漀焀甀攀搀攀洀愀渀搀漀甀甀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀愀洀瀀氀椀愀搀愀琀愀渀琀漀瀀愀爀愀漀洀漀搀甀猀漀瀀攀爀愀渀搀椀瀀漀爀渀漀瀀漀猀猀甀洀漀猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀焀甀攀琀爀愀琀攀洀搀愀瀀爀琀椀挀愀搀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀攀猀猀攀猀瀀爀漀搀甀琀漀猀Ⰰ 挀漀洀漀瀀愀爀愀愀琀漀洀愀搀愀搀攀搀攀挀椀猀漀愀挀攀爀挀愀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀焀甀攀猀攀爀椀愀愀戀漀爀搀愀搀漀渀漀琀攀砀琀漀⸀ Baseado na programação do evento, no qual teríamos um bate papo com profissionais de Relações Públicas oriundos da UFMA e que trabalham em setores considerados por nós diferentes dos locais os quais estamos acostumados a ver a atuação das Relações Públicas, pensamos em fundar todo o texto a partir da profissão dessas pessoas, descrevendo em formato de curiosidade, o que elas exerciam dentro do seu ambiente de trabalho. Na construção do texto, buscamos trazer uma linguagem jovial e institucional com que dialogasse em conjunto com as estruturas da narrativa no rádio. Isto é, um texto ―estruturado a partir de frases concisas, de forma atraente, clara e persuasiva (SILVA, 1999), técnica comum em rádio. ਀伀甀琀爀漀攀氀攀洀攀渀琀漀昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀渀漀爀搀椀漀  愀瀀攀爀昀漀爀洀愀渀挀攀搀漀椀渀琀爀瀀爀攀琀攀⸀ 䄀椀渀琀攀渀漀瀀攀爀猀甀愀猀椀瘀愀搀愀瘀漀稀  攀砀瀀氀椀挀愀搀愀瀀漀爀匀椀氀瘀愀 ⠀愀瀀甀搀娀唀䴀吀䠀伀刀Ⰰ ㄀㤀㠀㔀Ⰰ 瀀⸀㜀⤀ ☀⌀㠀㈀㄀㌀㬀愀瘀漀稀猀甀爀瀀爀攀攀渀搀攀愀攀猀挀爀椀琀愀Ⰰ 攀渀最攀渀搀爀愀渀搀漀攀爀攀瘀攀氀愀渀搀漀漀甀琀爀漀猀瘀愀氀漀爀攀猀焀甀攀Ⰰ 渀愀椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀漀Ⰰ 椀渀琀攀最爀愀洀ⴀ猀攀愀漀猀攀渀琀椀搀漀搀漀琀攀砀琀漀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀漀Ⰰ 攀渀爀椀焀甀攀挀攀渀搀漀ⴀ漀攀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀渀搀漀ⴀ漀Ⰰ 瀀漀爀瘀攀稀攀猀Ⰰ 愀瀀漀渀琀漀搀攀昀愀稀ⴀ氀漀猀椀最渀椀昀椀挀愀爀洀愀椀猀搀漀焀甀攀搀椀稀⸀ 䔀瀀愀爀愀渀漀猀愀甀砀椀氀椀愀爀愀挀漀渀挀爀攀琀椀稀愀爀愀瀀攀愀Ⰰ 戀甀猀挀愀洀漀猀甀洀氀漀挀甀琀漀爀渀漀挀甀爀猀漀搀攀刀搀椀漀攀吀嘀搀愀唀䘀䴀䄀Ⰰ 焀甀攀琀椀瘀攀猀猀攀甀洀愀瘀漀稀樀漀瘀攀洀攀挀氀愀爀愀Ⰰ 攀焀甀攀瀀甀搀攀猀猀攀琀爀愀渀猀昀攀爀椀爀挀爀攀搀椀戀椀氀椀搀愀搀攀愀漀猀瀀漀琀愀漀甀琀椀氀椀稀愀爀攀渀琀漀渀愀攀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀瀀愀爀愀挀愀搀愀洀漀洀攀渀琀漀渀漀爀漀琀攀椀爀漀⸀ Além do texto e da voz, a trilha sonora característica das peças radiofônicas e audiovisuais da nossa campanha, assumiu um papel fundamental na composição do spot.਀ᰀ传愀挀漀洀瀀愀渀栀愀洀攀渀琀漀洀甀猀椀挀愀氀愀漀昀甀渀搀漀搀攀甀洀猀瀀漀琀  挀栀愀洀愀搀漀戀愀挀欀最爀漀甀渀搀 ⠀䈀䜀⤀⸀ 匀甀愀猀昀甀渀攀猀猀漀昀漀爀渀攀挀攀爀爀椀琀洀漀攀瀀爀漀瀀椀挀椀愀爀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀昀愀瘀漀爀瘀攀氀  愀猀猀椀洀椀氀愀漀搀愀洀攀渀猀愀最攀洀⸀ 伀䈀䜀琀愀洀戀洀愀樀甀搀愀愀搀椀猀琀椀渀最甀椀爀甀洀猀瀀漀琀搀漀漀甀琀爀漀漀甀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀漀㬀攀猀攀甀愀爀爀愀渀樀漀渀漀瀀漀搀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀瀀漀渀琀漀猀搀攀椀渀琀攀爀昀攀爀渀挀椀愀渀漀攀渀甀渀挀椀愀搀漀搀愀氀漀挀甀漀⠀䄀匀匀䤀匀㬀䐀䔀唀匀Ⰰ ㈀　　㠀Ⰰ 瀀⸀ ㌀㄀⤀⸀ ᴀ㰠⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䐀攀渀琀爀漀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀ†昀漀爀愀洀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀㌀猀瀀漀琀猀搀攀㐀㔀猀攀最甀渀搀漀猀挀漀洀挀愀爀琀攀爀椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 漀焀甀愀氀  挀愀爀愀挀琀攀爀椀稀愀搀漀瀀漀爀匀愀渀琀ᤀ䄠渀渀愀 ⠀㈀　　㤀⤀ 瀀漀爀琀攀爀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀椀洀攀搀椀愀琀漀渀漀愀瘀攀渀搀愀Ⰰ 洀愀猀猀椀洀Ⰰ 愀洀愀渀甀琀攀渀漀Ⰰ 愀氀琀攀爀愀漀漀甀挀爀椀愀漀搀攀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀猀昀愀瘀漀爀瘀攀椀猀  洀愀爀挀愀搀攀洀愀渀攀椀爀愀愀瀀爀攀搀椀猀瀀漀爀瀀漀猀椀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀愀漀瀀椀渀椀漀瀀切戀氀椀挀愀愀琀漀搀愀猀愀猀椀渀椀挀椀愀琀椀瘀愀猀挀漀洀攀爀挀椀愀椀猀搀漀愀渀甀渀挀椀愀渀琀攀⸀ O rádio é uma mídia na qual a oralidade predomina e que, diferentemente da televisão e de outros meios como o impresso, não possui o apoio da imagem para a compreensão. Desta forma, como observa César (2005), o rádio tem uma série de características próprias para transformar palavras eideias em imagens auditivas, conhecidos mentalmentepelo ouvinte. Por intermédio do emprego de técnicas específicas, é possível levar a pessoa a imaginar o sentido daquilo que se deseja.਀倀漀爀猀攀爀瀀爀漀搀甀稀椀搀愀瀀攀氀漀挀甀爀猀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀搀愀猀唀䘀䴀䄀Ⰰ 愀瀀攀愀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀琀攀洀甀洀切渀椀挀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀愀氀椀挀攀爀愀搀漀渀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀㨀昀漀爀琀愀氀攀挀攀爀愀椀洀愀最攀洀搀愀最爀愀搀甀愀漀洀攀搀椀愀渀琀攀漀猀猀攀甀猀瀀切戀氀椀挀漀猀Ⰰ 愀琀爀愀瘀猀搀攀甀洀愀攀砀瀀氀愀渀愀漀愀戀爀愀渀最攀渀琀攀猀漀戀爀攀愀猀 爀攀愀猀攀洀焀甀攀瀀漀搀攀攀搀攀瘀攀愀琀甀愀爀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀刀倀Ⰰ 瀀爀漀瀀椀挀椀愀渀搀漀甀洀愀爀攀昀氀攀砀漀猀漀戀爀攀漀瀀愀瀀攀氀搀攀氀攀Ⰰ 搀攀渀琀爀漀搀攀挀愀搀愀猀攀最洀攀渀琀漀漀渀搀攀攀猀琀椀瘀攀爀瀀爀攀猀攀渀琀攀⸀ A partir disso, foi possível na produção dos roteiros, abranger de forma concisa e tangível todos os públicos-alvo almejados com base no briefing, exatamente pelo fato de dividirmos o spot em três momentos: com início na pergunta principal “Você sabia que o profissional de Relações Públicas pode atuar[...]”, seguido da explicação acerca da área das Relações Públicas questionada na primeira parte, e com término no convite para prestigiar o evento. Ao seguir este formato, tivemos a possibilidade de instigar não só o ouvinte que já conhece a profissão, mas também que ainda é leigo sobre os assuntos da profissão. ਀䄀瀀猀愀挀爀椀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 戀甀猀挀愀洀漀猀甀洀氀漀挀甀琀漀爀焀甀攀猀攀琀漀爀渀愀猀猀攀愀瘀漀稀搀漀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀⰠ 攀攀猀猀愀攀琀愀瀀愀昀漀椀挀漀渀猀椀搀攀爀愀搀愀搀攀攀砀琀爀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀攀渀琀爀漀搀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀猀猀攀瀀爀漀搀甀琀漀Ⰰ 瀀漀椀猀瀀爀攀挀椀猀瘀愀洀漀猀攀渀挀漀渀琀爀愀爀愀氀最甀洀焀甀攀愀漀昀愀稀攀爀愀攀氀漀挀甀漀Ⰰ 爀攀瀀愀猀猀愀猀猀攀攀猀瀀漀渀琀愀渀攀椀搀愀搀攀Ⰰ 挀漀洀漀猀攀漀猀瀀漀琀昀漀猀猀攀甀洀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀Ⰰ 䌀猀愀爀 ⠀㈀　　㔀⤀ 猀愀氀椀攀渀琀愀焀甀攀愀瘀漀稀  漀攀氀攀洀攀渀琀漀瀀爀椀洀漀爀搀椀愀氀渀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀⸀ 倀漀爀洀攀椀漀搀攀猀甀愀猀 ᰀ瘠愀爀椀愀攀猀Ⰰ 渀甀愀渀愀猀攀琀漀渀猀ᴀ⸠ 䄀猀最爀愀瘀愀攀猀搀愀猀瘀漀稀攀猀漀昀昀⠀匀漀氀漀挀甀攀猀漀渀搀攀渀漀攀砀椀猀琀攀渀攀渀栀甀洀琀椀瀀漀搀攀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀⸀ 匀漀洀攀渀琀攀愀瘀漀稀搀漀氀漀挀甀琀漀爀⤀搀漀猀猀瀀漀琀猀昀漀爀愀洀昀攀椀琀愀猀攀洀攀猀琀切搀椀漀Ⰰ 挀漀洀洀椀挀爀漀昀漀渀攀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀挀攀搀椀搀漀猀瀀攀氀愀刀搀椀漀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 攀洀椀猀猀漀爀愀攀搀甀挀愀琀椀瘀愀攀猀挀漀氀栀椀搀愀瀀愀爀愀愀瘀攀椀挀甀氀愀漀搀漀猀渀漀猀猀漀猀猀瀀漀琀猀⸀ 䨀 愀攀搀椀漀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀昀漀椀昀攀椀琀愀瀀漀爀渀猀Ⰰ 愀琀爀愀瘀猀搀漀猀氀愀戀漀爀愀琀爀椀漀猀搀攀爀搀椀漀搀愀唀䘀䴀䄀⸀ Ao estruturarmos a sonorização do spot, utilizamos de um BG(Abreviatura do inglês background (“fundo”). Música, voz ou efeito sonoro inserido simultaneamente à fala e que vai ao ar num volume mais baixo) único em todas as nossas peças, tanto radiofônicas como audiovisuais, visto que sempre quando utilizadojuntos, eles podem despertar a atenção especialmentequando a composição de um áudio é igual em todos oscomerciais, isso se tornou um ponto positivo no nosso trabalho, já que fez com que o ouvinte pudesse identificar logo de cara que o anúncio veiculado era do evento “Criando Elos”. De acordo com Zeca Martins:਀ᰀ嬠⸀⸀⸀崀愀漀挀爀椀愀爀洀漀猀瀀愀爀愀漀爀搀椀漀Ⰰ 挀漀渀瘀洀攀渀瘀漀氀瘀攀爀漀猀猀攀渀琀椀搀漀猀搀漀匀爀⸀ 吀愀爀最攀琀Ⰰ 瀀爀攀猀攀渀琀攀愀渀搀漀ⴀ漀挀漀洀愀氀最漀愀最爀愀搀瘀攀氀Ⰰ 漀甀搀椀瘀攀爀琀椀搀漀Ⰰ 漀甀攀洀漀挀椀漀渀愀渀琀攀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 氀 漀焀甀攀昀漀爀Ⰰ 焀甀攀搀 愀攀氀攀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀猀漀渀栀愀爀Ⰰ 椀洀愀最椀渀愀爀Ⰰ 愀氀攀最爀愀爀ⴀ猀攀Ⰰ 挀愀渀琀愀爀樀甀渀琀漀Ⰰ 攀洀瀀漀氀最愀爀ⴀ猀攀挀漀洀漀瀀爀漀搀甀琀漀ᴀ†⠀䴀䄀刀吀䤀一匀Ⰰ㈀　　㐀Ⰰ 瀀⸀㄀㐀㌀⤀⸀ᴀ ਀ऀ쀀 瘀椀猀琀愀搀椀猀猀漀Ⰰ 瀀愀爀琀椀洀漀猀瀀愀爀愀漀猀切氀琀椀洀漀猀瀀愀猀猀漀猀瀀攀爀琀攀渀挀攀渀琀攀猀愀攀猀琀攀瀀爀漀挀攀猀猀漀焀甀攀爀攀猀甀氀琀漀甀渀漀猀猀瀀漀琀猀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀⰠ 焀甀攀猀漀最爀愀瘀愀漀攀瘀攀椀挀甀氀愀漀⸀ 䌀漀洀漀瀀爀漀瀀猀椀琀漀搀攀爀攀愀氀椀稀愀爀愀猀最爀愀瘀愀攀猀Ⰰ 漀爀最愀渀椀稀愀洀漀猀攀渀猀愀椀漀猀挀漀洀愀渀漀猀猀愀氀漀挀甀琀漀爀愀Ⰰ 愀昀椀洀搀攀焀甀攀搀甀爀愀渀琀攀攀猀猀攀瀀爀漀挀攀搀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 琀漀搀愀愀猀甀愀愀琀甀愀漀昀漀猀猀攀攀猀瀀漀渀琀渀攀愀⸀ “O texto usado no rádio é uma fala armazenada. A apresentação de um roteiro pelo microfone é a utilização dessa fala. De um modo geral, o processo deve dar ao ouvinte a impressão de que o radialista está falando com ele e não lendo para ele. É claro que há uma preparação prévia, mas deve parecer espontânea. (MCLEISH, 2001,p.61).”਀ Em seguida, com o produto pronto, fomos conversar com o diretor, Arnold Filho, da Rádio Universidade para combinar o horário em que seria transmitido o spot durante os programas. O combinado foi que seria veiculado nos intervalos de duração detrês minutos, três vezes por semana, em horários predeterminados pela emissora baseados em suas pesquisas de audiência. ਀ऀ一攀猀猀攀猀攀渀琀椀搀漀Ⰰ 挀爀椀愀洀漀猀焀甀愀琀爀漀猀瀀漀琀猀挀漀洀漀猀猀攀最甀椀渀琀攀猀挀漀渀琀攀切搀漀猀㨀 1. RELAÇÕES PÚBLICAS NA SEGURANÇA਀ VOCÊ SABIA QUE O PROFISSIONAL DE RELAÇÕES PÚBLICAS PODE ATUAR EM DIVERSOS SETORES, INCLUSIVE NA SEGURANÇA?਀ NÃO?਀ PENSANDO NISSO, O CRIANDO ELOS CONVIDOU NATHANA PORTO, ASSESSORA DE COMUNICAÇÃO DA POLÍCIA MILITAR DO MARANHÃO, PARA UM BATE-PAPO COM ALGUNS PROFISSIONAIS. // NA SEGURANÇA, O RP PODE ATUAR NO RELACIONAMENTO COM A IMPRENSA E EM FAZER COM QUE O CIDADÃO APROVE AS AÇÕES DA POLÍCIA MILITAR COMO LEGAL E NECESSÁRIA PARA TODOS, FAZENDO DA COMUNIDADE PARTE INTEGRANTE NO PROCESSO DECISÓRIO. /਀ QUER SABER MAIS SOBRE AS RELAÇÕES PÚBLICAS? NÃO DEIXE DE PARTICIPAR DO 'PRIMEIRO ENCONTRO DE RELAÇÕES PÚBLICAS DA UFMA. / CRIANDO ELOS.਀ 2. RELAÇÕES PÚBLICAS NO TERCEIRO SETOR਀ VOCÊ SABIA QUE O PROFISSIONAL DE RELAÇÕES PÚBLICAS PODE ATUAR EM DIVERSOS SETORES, INCLUSIVE NO TERCEIRO SETOR?਀ NÃO?਀ PENSANDO NISSO, O CRIANDO ELOS CONVIDOU SOCORRO COSTA, ANALISTA DE PROJETOS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS, PARA UM BATE-PAPO COM ALGUNS PROFISSIONAIS DA ÁREA. // NO TERCEIRO SETOR, O RP PODE ATUAR NA PROMOÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS, INTERMEDIANDO O TRABALHO ENTRE ESTADO E SOCIEDADE CIVIL, ELABORANDO PROGRAMAS E PROJETOS, ENTRE OUTROS. /਀ ਀儀唀䔀刀匀䄀䈀䔀刀䴀䄀䤀匀匀伀䈀刀䔀䄀匀刀䔀䰀䄀윀픀䔀匀倀�䈀䰀䤀䌀䄀匀㼀一쌀伀䐀䔀䤀堀䔀䐀䔀倀䄀刀吀䤀䌀䤀倀䄀刀䐀伀 ✀倀刀䤀䴀䔀䤀刀伀䔀一䌀伀一吀刀伀䐀䔀刀䔀䰀䄀윀픀䔀匀倀�䈀䰀䤀䌀䄀匀䐀䄀唀䘀䴀䄀⸀ ⼀䌀刀䤀䄀一䐀伀䔀䰀伀匀⸀ ਀㌀⸀ऀ刀䔀䰀䄀윀픀䔀匀倀�䈀䰀䤀䌀䄀匀一䄀匀䄀�䐀䔀 ਀嘀伀䌀쨀 匀䄀䈀䤀䄀儀唀䔀伀倀刀伀䘀䤀匀匀䤀伀一䄀䰀䐀䔀刀䔀䰀䄀윀픀䔀匀倀�䈀䰀䤀䌀䄀匀倀伀䐀䔀䄀吀唀䄀刀䔀䴀䐀䤀嘀䔀刀匀伀匀匀䔀吀伀刀䔀匀Ⰰ 䤀一䌀䰀唀匀䤀嘀䔀䔀䴀䠀伀匀倀䤀吀䄀䤀匀㼀 ਀一쌀伀㼀 ਀倀䔀一匀䄀一䐀伀一䤀匀匀伀伀䌀刀䤀䄀一䐀伀䔀䰀伀匀䌀伀一嘀䤀䐀伀唀倀䔀䐀刀伀䜀䔀刀䴀䄀一伀Ⰰ 伀唀嘀䤀䐀伀刀䌀䠀䔀䘀䔀䐀伀䠀伀匀倀䤀吀䄀䰀唀一䤀嘀䔀刀匀䤀吀섀刀䤀伀䐀䄀唀一䤀嘀䔀刀匀䤀䐀䄀䐀䔀䘀䔀䐀䔀刀䄀䰀䐀伀䴀䄀刀䄀一䠀쌀伀倀䄀刀䄀唀䴀䈀䄀吀䔀ⴀ倀䄀倀伀䌀伀䴀䄀䰀䜀唀一匀倀刀伀䘀䤀匀匀䤀伀一䄀䤀匀䐀䄀 섀刀䔀䄀⸀ ⼀一䄀匀䄀�䐀䔀Ⰰ 伀刀倀倀伀䐀䔀䄀吀唀䄀刀刀䔀䌀䔀䈀䔀一䐀伀Ⰰ 䄀一䄀䰀䤀匀䄀一䐀伀Ⰰ 刀䔀䜀䤀匀吀刀䄀一䐀伀䔀䌀䰀䄀匀匀䤀䘀䤀䌀䄀一䐀伀䴀䄀一䤀䘀䔀匀吀䄀윀픀䔀匀䐀伀匀唀匀唀섀刀䤀伀匀Ⰰ 䌀伀䴀伀䤀一吀唀䤀吀伀䐀䔀䐀䔀匀䌀伀䈀刀䤀刀倀刀伀䈀䰀䔀䴀䄀匀䔀䜀䄀刀䄀一吀䤀刀儀唀䔀匀䔀䨀䄀䴀䤀䐀䔀一吀䤀䘀䤀䌀䄀䐀伀匀䔀匀伀䰀唀䌀䤀伀一䄀䐀伀匀⸀ ⼀䤀匀匀伀倀刀伀嘀䄀儀唀䔀伀倀刀伀䘀䤀匀匀䤀伀一䄀䰀一쌀伀䔀匀吀섀 䌀伀一䐀䤀䌀䤀伀一䄀䐀伀䄀倀䔀一䄀匀䄀 섀刀䔀䄀匀䌀伀䴀伀䄀匀匀䔀匀匀伀刀䤀䄀匀Ⰰ 䴀䄀匀一伀䈀䔀䴀ⴀ䔀匀吀䄀刀䐀伀匀倀�䈀䰀䤀䌀伀匀䔀一嘀伀䰀嘀䤀䐀伀匀⸀ ⼀ ਀儀唀䔀刀匀䄀䈀䔀刀䴀䄀䤀匀匀伀䈀刀䔀䄀匀刀䔀䰀䄀윀픀䔀匀倀�䈀䰀䤀䌀䄀匀㼀一쌀伀䐀䔀䤀堀䔀䐀䔀倀䄀刀吀䤀䌀䤀倀䄀刀䐀伀 ✀倀刀䤀䴀䔀䤀刀伀䔀一䌀伀一吀刀伀䐀䔀刀䔀䰀䄀윀픀䔀匀倀�䈀䰀䤀䌀䄀匀䐀䄀唀䘀䴀䄀⸀ ⼀䌀刀䤀䄀一䐀伀䔀䰀伀匀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀椀搀攀愀氀椀稀愀漀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀⰠ 挀漀洀漀樀 攀砀瀀漀猀琀漀搀甀爀愀渀琀攀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀猀琀攀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 猀攀搀 愀瀀愀爀琀椀爀搀漀攀渀最愀樀愀洀攀渀琀漀搀攀瀀愀爀琀攀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀漀挀甀爀猀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䘀攀搀攀爀愀氀搀漀䴀愀爀愀渀栀漀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀攀爀攀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀爀愀椀洀愀最攀洀搀漀挀甀爀猀漀搀攀渀琀爀漀攀昀漀爀愀搀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀Ⰰ 瘀椀猀琀漀焀甀攀  愀切渀椀挀愀焀甀攀昀漀爀洀愀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀渀漀䔀猀琀愀搀漀Ⰰ 攀攀砀椀猀琀攀栀 焀甀愀猀攀㜀　愀渀漀猀⸀ 伀猀愀氀甀渀漀猀甀琀椀氀椀稀愀爀愀洀昀漀爀洀愀猀椀渀漀瘀愀搀漀爀愀猀攀挀爀椀愀琀椀瘀愀猀瀀愀爀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀漀挀甀爀猀漀攀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀  挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀愀挀愀搀洀椀挀愀攀  猀漀挀椀攀搀愀搀攀挀椀瘀椀氀⸀ Pensamos em formas de mostrar o dinamismo e as atividades desenvolvidas pelos profissionais, e sua interdisciplinaridade, através do uso de técnicas que não fazem parte do cotidiano usual deste profissional, como forma de desafio e aprendizado, e os spots foram uma das técnicas escolhidas. Importante ressaltar que a adoção desta ferramenta mobilizou os estudantes de Relações Públicas a buscarem informações com os alunos do curso de Rádio, para que o uso da ferramenta fosse satisfatório, e estes contribuíram partilhando seus conhecimentos e; colaborando com a integração entre os alunos, e as profissões, visto que comunicação procura trabalhar com um objetivo em comum: comunicar, comungar, compartilhar, ou seja, criar elos. ਀儀甀攀爀攀洀漀猀愀瀀爀漀瘀攀椀琀愀爀漀洀漀洀攀渀琀漀搀攀爀攀昀漀爀洀甀氀愀漀搀漀挀甀爀猀漀Ⰰ 愀瀀愀爀琀椀爀搀漀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀焀甀攀愀猀栀愀戀椀氀椀琀愀攀猀琀漀洀愀爀漀攀洀㈀　㄀㜀瀀愀爀愀氀愀渀愀爀愀洀愀爀挀愀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀搀甀爀愀渀琀攀漀 ᰀ䤠䔀渀挀漀渀琀爀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀 ጀ†䌀爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀ⸠ 준 挀漀渀瘀攀渀椀攀渀琀攀攀渀昀愀琀椀稀愀爀焀甀攀攀猀琀攀琀爀愀戀愀氀栀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀Ⰰ 搀椀搀愀琀椀挀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀猀愀攀猀⼀瀀爀漀搀甀琀漀猀焀甀攀昀漀爀愀洀攀氀愀戀漀爀愀搀漀猀瀀愀爀愀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀 ᰀ䌠爀椀愀渀搀漀䔀氀漀猀ᴀⰠ 攀砀瀀氀漀爀愀渀搀漀漀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀搀漀猀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀瀀漀爀洀攀椀漀搀愀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀瀀氀攀渀愀猀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䈀�吀吀一䔀刀Ⰰ 䰀椀搀椀愀渀攀㬀䐀伀匀匀䄀一吀伀匀Ⰰ 倀愀甀氀漀刀椀挀愀爀搀漀⸀ 䐀椀昀攀爀攀渀愀搀攀甀洀愀刀搀椀漀䔀搀甀挀愀琀椀瘀愀攀甀洀愀刀搀椀漀䌀漀洀攀爀挀椀愀氀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㰀栀琀琀瀀猀㨀⼀⼀攀搀椀琀漀爀愀⸀甀渀漀攀猀挀⸀攀搀甀⸀戀爀⼀椀渀搀攀砀⸀瀀栀瀀⼀愀挀猀愀⼀愀爀琀椀挀氀攀⼀瘀椀攀眀䘀椀氀攀⼀㈀㔀㐀　⼀瀀搀昀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀　㔀搀攀愀戀爀椀氀搀攀㈀　㄀㜀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䌀준匀䄀刀Ⰰ 䌀⸀ 刀搀椀漀㨀愀洀搀椀愀搀愀攀洀漀漀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀匀甀洀洀甀猀Ⰰ ㈀　　㔀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䐀䔀唀匀Ⰰ 䄀渀搀爀攀椀愀㬀䄀匀匀䤀匀Ⰰ 준爀椀欀愀⸀ 伀猀漀洀渀愀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀㨀倀漀猀猀瘀攀椀猀爀攀氀愀攀猀椀洀愀最琀椀挀愀猀猀漀渀漀爀愀猀挀漀洀愀攀猀琀琀椀挀愀搀攀瘀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀⸀ 䜀漀椀渀椀愀⸀ ㈀　　㠀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䘀䔀刀刀䄀刀䔀吀伀Ⰰ 䰀甀椀稀⸀ 伀瘀攀挀甀氀漀Ⰰ 愀䠀椀猀琀爀椀愀攀愀吀挀渀椀挀愀⸀ 倀漀爀琀漀䄀氀攀最爀攀㨀䔀搀⸀ 匀愀最爀愀䰀甀稀稀愀琀漀Ⰰ ㈀　　㄀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀䄀刀吀䤀一匀Ⰰ 娀攀挀愀⸀ 倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀  椀猀猀漀愀℀㨀唀洀最甀椀愀瀀愀爀愀渀漀瘀漀猀愀渀甀渀挀椀愀渀琀攀猀攀昀甀琀甀爀漀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀猀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䄀琀氀愀猀Ⰰ ㈀　　㘀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀䌀䰀䔀䤀匀䠀Ⰰ 刀漀戀攀爀琀⸀ 倀爀漀搀甀漀搀攀爀搀椀漀㨀甀洀最甀椀愀愀戀爀愀渀最攀渀琀攀搀攀瀀爀漀搀甀漀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀Ⰰ 匀甀洀洀甀猀䔀搀椀琀漀爀椀愀氀Ⰰ ㈀　　㄀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀䔀䰀䰀伀嘀䤀䄀一一䄀Ⰰ 䜀⸀ 嘀⸀ 䜀⸀ 䔀氀攀洀攀渀琀漀猀猀漀渀漀爀漀猀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀㨀愀猀甀最攀猀琀漀搀攀猀攀渀琀椀搀漀愀漀漀甀瘀椀渀琀攀ⴀ洀漀搀攀氀漀⸀ 䜀愀氀愀砀椀愀 ⠀匀漀倀愀甀氀漀Ⰰ 伀渀氀椀渀攀⤀Ⰰ 渀⸀ ㈀㜀Ⰰ 瀀⸀ ㈀㈀㜀ⴀ㈀㐀　Ⰰ 樀甀渀⸀ ㈀　㄀㐀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀刀䔀䤀匀Ⰰ 䌀氀瘀椀猀⸀䘀漀爀洀愀琀漀搀愀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀洀刀搀椀漀⸀ 䤀渀㨀堀堀䤀嘀䌀伀一䜀刀䔀匀匀伀䈀刀䄀匀䤀䰀䔀䤀刀伀䐀䔀䌀䤀쨀一䌀䤀䄀匀䐀䄀䌀伀䴀唀一䤀䌀䄀윀쌀伀 ⴀ 䤀一吀䔀刀䌀伀䴀Ⰰ ㈀㐀Ⰰ ㈀　　㄀Ⰰ 䌀愀洀瀀漀䜀爀愀渀搀攀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀椀渀琀攀爀挀漀洀⸀漀爀最⸀戀爀⼀瀀愀瀀攀爀猀⼀渀愀挀椀漀渀愀椀猀⼀㈀　　㄀⼀瀀愀瀀攀爀猀⼀一倀㌀刀䔀䤀匀⸀倀䐀䘀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀　㌀搀攀愀戀爀椀氀搀攀㈀　㄀㜀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀匀䄀一吀ᤀ䄠一一䄀Ⰰ 䄀⸀ 倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀㨀吀攀漀爀椀愀Ⰰ 吀挀渀椀挀愀攀倀爀琀椀挀愀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䌀攀渀最愀最攀䰀攀愀爀渀椀渀最Ⰰ ㈀　　㤀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀匀䤀䰀嘀䄀Ⰰ 䨀切氀椀愀䰀切挀椀愀搀攀伀氀椀瘀攀椀爀愀䄀氀戀愀渀漀搀愀⸀ 刀搀椀漀㨀漀爀愀氀椀搀愀搀攀洀攀搀椀愀琀椀稀愀搀愀㨀漀匀瀀漀琀攀漀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀⸀ ㈀⸀ 攀搀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䄀渀渀愀戀氀甀洀攀Ⰰ ㄀㤀㤀㤀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀ऀ㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀