XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste


INSCRIÇÃO:	01130

CATEGORIA:	PP

MODALIDADE:	PP01

TÍTULO:	Agência Prática Experimental

AUTORES:	Heráclito Guimarães Rollemberg Neto (Universidade Tiradentes); Ianka Vitória dos Santos (Universidade Tiradentes); Antônio Carlos Soares Junior (Universidade Tiradentes); Eduardo Viana de Menezes Freire Filho (Universidade Tiradentes); Tiago Soares dos Santos (Universidade Tiradentes); Raphael Alves de Araujo (Universidade Tiradentes); Yanne Vitória da Silva Santos (Universidade Tiradentes); Ana Karine de Oliveira Santa Barbara (Universidade Tiradentes); Renan Cícero Andrade da Silva (Universidade Tiradentes); Alexandre Picanço Cortazio (Universidade Tiradentes); Mariana Gois Costa Vieira (Universidade Tiradentes); Letícia Albuquerque de Aguiar Rollemberg (Universidade Tiradentes); Valéria Cristina Bonini (Universidade Tiradentes); Evandro José da Silva Neto (Universidade Tiradentes); Gustavo Barbara de Santana Melo (Universidade Tiradentes); Caio Vinícius Vieira Alves (Universidade Tiradentes); Ana Carolina Rocha de Souza (Universidade Tiradentes); Cícero Guimarães Neto (Universidade Tiradentes); Anna Rosa Guimarães Barbosa (Universidade Tiradentes); Gustavo Rodrigues Silva (Universidade Tiradentes)

PALAVRAS-CHAVE:	Agência Experimental, Agência Júnior, Extensão, Publicidade e Propaganda,

RESUMO
Sendo um dos três pilares para o desenvolvimento completo dos discentes, a extensão visa oferecer aos alunos a possibilidade de colocar em prática os ensinamentos adquiridos na universidade, somados à realização de atividades que os aproximam do dia a dia em agências publicitárias. Criada em 1999 com o intuito de fomentar e oferecer o primeiro contato com o trabalho de campo, aplicando a interdisciplinaridade, a Agência Prática Experimental da Universidade Tiradentes funciona como laboratório para o exercício profissional onde os alunos desenvolvem atividades publicitárias orientadas pelos professores responsáveis pela direção da agência.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀䄀最渀挀椀愀倀爀琀椀挀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀  甀洀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀攀砀琀攀渀猀漀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀吀椀爀愀搀攀渀琀攀猀焀甀攀瀀爀漀瀀攀琀爀愀戀愀氀栀愀爀愀愀瀀氀椀挀愀漀搀漀猀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀愀搀焀甀椀爀椀搀漀猀渀漀挀甀爀猀漀Ⰰ 搀攀洀漀搀漀椀渀琀攀爀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀爀Ⰰ 攀洀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀瀀攀渀猀愀搀漀瀀愀爀愀昀甀渀挀椀漀渀愀爀搀攀洀愀渀攀椀爀愀昀椀搀攀搀椀最渀愀愀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ Sobre a importância da extensão, GRAÇA (2016, p. 12) destaca que:਀䄀氀椀挀攀爀愀搀漀渀漀瀀爀椀渀挀瀀椀漀搀愀攀砀琀攀渀猀漀挀漀洀漀甀洀瀀爀漀挀攀猀猀漀攀搀甀挀愀琀椀瘀漀Ⰰ 漀猀瀀爀漀樀攀琀漀猀挀漀洀戀愀猀攀渀愀挀漀渀挀攀瀀漀愀挀愀搀洀椀挀愀Ⰰ 瀀爀漀洀漀瘀攀洀愀椀渀琀攀爀愀漀攀渀琀爀攀猀愀戀攀爀攀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀Ⰰ 攀洀甀洀愀爀攀氀愀漀搀愀瀀爀漀搀甀漀搀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀戀愀猀攀愀搀漀渀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀搀攀挀愀搀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 渀愀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀氀最椀挀愀攀渀琀爀攀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀攀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 漀瀀漀爀琀甀渀椀稀愀渀搀漀愀琀爀漀挀愀搀攀猀愀戀攀爀攀猀⸀ 匀攀渀搀漀愀猀猀椀洀Ⰰ 愀攀砀琀攀渀猀漀挀漀渀猀琀椀琀甀椀ⴀ猀攀挀漀洀漀瀀愀爀琀攀搀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 猀攀渀搀漀甀洀愀椀渀琀攀爀氀漀挀甀漀椀渀搀椀猀瀀攀渀猀瘀攀氀攀渀琀爀攀漀攀渀猀椀渀漀攀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀Ⰰ 挀漀渀琀爀椀戀甀椀渀搀漀瀀愀爀愀甀洀愀昀漀爀洀愀漀挀爀琀椀挀愀Ⰰ 挀椀搀愀搀 攀 琀椀挀愀搀漀猀愀挀愀搀洀椀挀漀猀⸀ ⠀䜀刀䄀윀䄀Ⰰ ㈀　㄀㘀Ⰰ 瀀⸀ ㄀㈀⤀ ਀ऀ䌀漀渀猀椀搀攀爀愀渀搀漀猀甀愀椀渀搀椀猀猀漀挀椀愀戀椀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀爀攀氀愀漀攀渀琀爀攀攀渀猀椀渀漀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀攀攀砀琀攀渀猀漀  琀爀愀琀愀搀愀挀漀洀漀瀀爀椀漀爀椀搀愀搀攀渀漀猀洀琀漀搀漀猀搀攀攀渀猀椀渀漀愀瀀氀椀挀愀搀漀猀渀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀⸀ 倀攀渀猀愀渀搀漀渀椀猀猀漀Ⰰ 愀䄀最渀挀椀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀昀漀椀椀搀攀愀氀椀稀愀搀愀瀀愀爀愀攀渀琀爀攀最愀爀愀漀猀搀椀猀挀攀渀琀攀猀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀搀攀愀瀀爀攀渀搀椀稀愀搀漀焀甀攀瘀愀椀愀氀洀搀愀猀瀀愀爀攀搀攀猀搀愀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀攀焀甀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀愀猀甀愀攀洀愀渀挀椀瀀愀漀洀漀爀愀氀攀椀渀琀攀氀攀挀琀甀愀氀⸀ Prestando serviço para a própria instituição ou para Organizações Não Governamentais (ONGs), a agência funciona com extensionistas monitores (bolsistas ou voluntários) e estagiários dos cursos de publicidade e propaganda, jornalismo e design. Os trabalhos são desenvolvidos pelos alunos e supervisionados por professores que possuem formação na área de comunicação social, os quais acompanham e auxiliam quando necessário, sempre ensejando a liberdade de atuação e autonomia em suas produções. Por conseguinte, os pupilos são constantemente estimulados e desafiados a quebrar suas próprias barreiras criativas, visando à ampliação e aprimoramento de suas habilidades.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䜀䔀刀䄀䰀 ਀伀昀攀爀攀挀攀爀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀焀甀攀瀀爀漀瀀椀挀椀攀愀漀猀愀氀甀渀漀猀  瘀椀瘀渀挀椀愀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀攀砀琀攀爀渀漀Ⰰ 搀攀昀漀爀洀愀瀀爀攀瀀愀爀愀琀爀椀愀攀猀甀瀀攀爀瘀椀猀椀漀渀愀搀愀⸀ 䄀氀洀搀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀愀椀渀琀攀最爀愀漀搀漀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀愀搀焀甀椀爀椀搀漀猀愀漀氀漀渀最漀搀愀最爀愀搀甀愀漀⸀ ਀ 䔀匀倀䔀䌀촀䘀䤀䌀伀匀 ਀䤀渀椀挀椀愀爀漀猀愀氀甀渀漀猀搀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀洀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀搀攀挀愀爀琀攀爀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀椀稀愀渀琀攀㬀 Encaminhar estagiários aos diversos setores constituídos da Agência Experimental, conforme o perfil dos mesmos e as necessidades apresentadas;਀倀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀渀愀攀氀愀戀漀爀愀漀搀攀瀀爀漀樀攀琀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀瀀攀氀漀猀愀氀甀渀漀猀㬀 Motivar a interação do corpo discente com a realidade do mercado regional;਀倀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀挀愀洀瀀愀渀栀愀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀猀瀀愀爀愀挀氀椀攀渀琀攀猀琀椀搀漀猀挀漀洀漀戀攀渀攀昀椀挀攀渀琀攀猀漀甀焀甀攀渀漀瘀椀猀攀洀氀甀挀爀漀 ጀ†椀渀猀琀椀琀甀椀攀猀猀漀挀椀愀椀猀㬀 Estimular a produção de campanhas publicitárias que venham atender as necessidades de clientes internos (outros cursos e setores da Universidade) e externos sem fins lucrativos; ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀吀攀渀搀漀挀椀渀挀椀愀搀漀猀搀攀猀愀昀椀漀猀攀渀挀漀渀琀爀愀搀漀猀愀漀椀渀最爀攀猀猀愀爀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀攀搀愀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀琀椀瘀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀攀愀攀猀攀砀琀攀渀猀椀漀渀椀猀琀愀猀焀甀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀攀洀漀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀猀漀挀椀愀氀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀愀椀渀搀愀渀漀 洀戀椀琀漀愀挀愀搀洀椀挀漀Ⰰ 漀瀀爀漀樀攀琀漀搀愀倀爀琀椀挀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀  挀漀渀猀漀氀椀搀愀搀漀瀀漀爀猀攀爀甀洀攀猀瀀愀漀瀀攀搀愀最最椀挀漀焀甀攀瀀爀椀洀愀漀搀椀渀愀洀椀猀洀漀搀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀Ⰰ 愀琀甀愀戀甀猀挀愀渀搀漀洀琀漀搀漀猀焀甀攀愀瀀爀漀砀椀洀攀洀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀琀攀爀椀挀漀攀瀀爀琀椀挀漀瀀愀爀愀戀攀渀攀昀挀椀漀搀漀猀愀氀甀渀漀猀攀椀渀猀琀椀最愀愀瀀爀ⴀ愀琀椀瘀椀搀愀搀攀⸀ 䐀攀猀琀攀洀漀搀漀Ⰰ 甀渀攀漀猀琀爀猀瀀椀氀愀爀攀猀 ⠀攀渀猀椀渀漀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀攀攀砀琀攀渀猀漀⤀ 瀀愀爀愀愀挀漀渀猀漀氀椀搀愀漀搀漀猀愀猀猀甀渀琀漀猀琀爀愀琀愀搀漀猀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀攀洀戀攀渀攀昀挀椀漀搀愀挀愀瀀愀挀椀琀愀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀⸀ 伀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀攀猀琀爀愀琀最椀挀漀攀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀猀甀愀猀栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀猀漀琀愀洀戀洀焀甀攀猀琀攀猀愀戀漀爀搀愀搀愀猀渀愀洀攀琀漀搀漀氀漀最椀愀搀愀攀砀琀攀渀猀漀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀愀⸀ A Prática, objetivando o desenvolvimento das potencialidades dos futuros profissionais e a realização de um trabalho extensional eficiente, trabalha a comunicação segundo SANTOS (2006) que declara essencial a necessidade de uma comunicação mais dialógica e participativa, levando em conta uma avaliação mais diagnóstica, formativa e reguladora. A exaltação dessa busca é visível no modo prático e livre com que as atividades são guiadas.਀ऀ伀猀愀氀甀渀漀猀Ⰰ 攀渀焀甀愀渀琀漀猀攀爀攀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀攀洀漀搀椀昀椀挀愀搀漀爀攀猀搀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 琀爀愀戀愀氀栀愀洀愀琀漀搀漀琀攀洀瀀漀攀砀攀爀挀椀琀愀渀搀漀漀猀攀渀琀椀搀漀搀攀攀焀甀椀瀀攀Ⰰ 搀攀氀攀最愀渀搀漀攀搀椀瘀椀搀椀渀搀漀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀瀀愀爀愀焀甀攀漀琀漀搀漀猀攀樀愀昀攀椀琀漀搀愀洀攀氀栀漀爀昀漀爀洀愀Ⰰ 挀漀洀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀漀猀挀漀洀瀀漀渀攀渀琀攀猀攀愀瀀爀漀瘀攀椀琀愀洀攀渀琀漀搀攀猀甀愀猀愀瀀琀椀搀攀猀⸀ 吀爀愀戀愀氀栀愀渀搀漀攀洀挀漀渀樀甀渀琀漀Ⰰ 漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀攀挀愀搀愀瀀愀爀琀攀攀愀瀀爀攀渀搀攀洀愀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀爀猀攀甀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀瀀愀爀愀漀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀搀漀最爀甀瀀漀⸀ Em suma, a atividade desenvolvida na agência tem embasamento na definição de GRAÇA (2016, p. 6):਀ Possibilitar ao discente o desenvolvimento de ações, visando à aplicação de conhecimentos em uma perspectiva interdisciplinar, reafirmando a extensão universitária como processo acadêmico efetivo, indispensável na formação do discente, na qualificação do professor e no intercâmbio científico e cultural com a sociedade. (GRAÇA, 2016, p. 6)਀ Experienciando a oportunidade dada com o trabalho na agência, é notável a eficácia das metodologias aplicadas ao analisar o desenvolvimento cidadão dos acadêmicos, a comunicação ainda mais efetiva e os satisfatórios resultados dos trabalhos desenvolvidos.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀愀最渀挀椀愀昀甀渀挀椀漀渀愀漀昀攀爀琀愀渀搀漀瘀愀最愀猀猀攀洀攀猀琀爀愀椀猀瀀漀爀甀洀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀攀氀攀琀椀瘀漀焀甀攀挀漀渀猀椀猀琀攀攀洀甀洀愀愀瘀愀氀椀愀漀搀攀琀爀猀攀琀愀瀀愀猀㨀愀渀氀椀猀攀搀漀栀椀猀琀爀椀挀漀攀猀挀漀氀愀爀Ⰰ 琀攀猀琀攀搀攀爀攀搀愀漀Ⰰ 挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀最攀爀愀椀猀攀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀搀愀 爀攀愀攀Ⰰ 瀀漀爀昀椀洀Ⰰ 甀洀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀瀀攀猀猀漀愀氀⸀ 倀愀爀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀Ⰰ 漀琀爀愀戀愀氀栀漀渀愀倀爀琀椀挀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀  搀椀瘀椀搀椀搀漀攀洀琀爀猀挀愀琀攀最漀爀椀愀猀㨀洀漀渀椀琀漀爀椀愀瘀漀氀甀渀琀爀椀愀Ⰰ 爀攀洀甀渀攀爀愀搀愀攀攀猀琀最椀漀⸀ 䐀甀爀愀渀琀攀猀甀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀漀猀洀漀渀椀琀漀爀攀猀搀攀瘀攀洀攀渀琀爀攀最愀爀甀洀昀漀爀洀甀氀爀椀漀爀攀昀攀爀攀渀琀攀愀漀洀猀攀洀焀甀攀瀀爀攀猀琀漀甀猀攀爀瘀椀漀猀渀漀瀀爀漀樀攀琀漀Ⰰ 漀渀搀攀搀攀瘀攀洀搀攀猀挀爀攀瘀攀爀猀甀愀猀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀攀猀甀最攀猀琀攀猀搀攀愀瀀爀椀洀漀爀愀洀攀渀琀漀瀀愀爀愀漀瀀爀漀最爀愀洀愀⸀ Já o estagiário deve elaborar e entregar mensalmente ao professor orientador um relatório de atividades e, ao final do semestre, montar um portfólio com as atividades realizadas. No fim do período de estágio, o professor orientador apresenta um relatório de atividades desenvolvidas por cada estagiário, bem como seu nível de aprendizado/aproveitamento. Este relatório, juntamente com os elaborados pelos alunos são encaminhados à Coordenação do Curso para conhecimento, análise, arquivo e encaminhamento à Central de Estágios.਀ 伀猀椀渀最爀攀猀猀愀渀琀攀猀Ⰰ 搀攀瀀漀椀猀搀攀爀攀猀漀氀瘀椀搀愀猀愀猀焀甀攀猀琀攀猀戀甀爀漀挀爀琀椀挀愀猀Ⰰ 猀漀搀椀爀攀挀椀漀渀愀搀漀猀 猀猀甀愀猀搀攀氀攀最愀攀猀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀猀甀愀猀瀀爀攀琀攀渀猀攀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀攀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀⸀ 䌀漀渀琀甀搀漀Ⰰ 搀甀爀愀渀琀攀猀甀愀瀀愀猀猀愀最攀洀瀀攀氀漀瀀爀漀樀攀琀漀  猀攀洀瀀爀攀漀昀攀爀攀挀椀搀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀搀攀琀爀愀渀猀昀攀爀渀挀椀愀瀀愀爀愀焀甀攀猀攀挀漀渀猀椀最愀甀洀瘀愀猀琀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀攀洀洀愀椀猀搀攀甀洀愀 爀攀愀Ⰰ 攀瘀椀琀愀渀搀漀焀甀攀攀猀琀攀猀攀攀渀爀愀稀攀攀昀攀挀栀攀漀猀漀氀栀漀猀瀀愀爀愀愀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀焀甀攀瀀漀搀攀洀愀挀爀攀猀挀攀渀琀愀爀攀猀攀爀瘀椀爀挀漀洀漀搀椀昀攀爀攀渀挀椀愀氀渀愀猀甀愀昀漀爀洀愀漀⸀ Instalados no Complexo de Comunicação Social – CCS, no campus universitário do bairro Farolândia, em Aracaju, a agência situa-se em local estratégico para rápido acesso aos estúdios de fotografia, rádio e filmagem, onde são executados os projetos. A sala laboratório da agência, pensada para seguir os padrões mercadológicos, é um espaço capacitado para receber até 15 graduandos das áreas de Publicidade e Propaganda, jornalismo e design. O complexo dispõe de ferramentas e tecnologias avançadas, objetivando tornar o aluno uma mão de obra altamente especializada e preparada para lidar com o avanço dos dispositivos da sua área de atuação, facilitando sua absorção pelo mercado.਀䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀匀愀洀瀀愀椀漀 ⠀㄀㤀㤀㔀⤀Ⰰ 甀洀愀愀最渀挀椀愀琀攀洀挀漀洀漀昀甀渀攀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀愀猀攀爀攀洀瀀爀攀猀琀愀搀愀猀漀愀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀⼀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 愀挀爀椀愀漀攀愀洀搀椀愀⼀瀀爀漀搀甀漀⸀ 倀漀猀琀漀椀猀琀漀Ⰰ 愀䄀最渀挀椀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀攀渀最氀漀戀愀漀猀琀爀猀猀攀琀漀爀攀猀瘀椀猀愀渀搀漀瀀爀漀瀀椀挀椀愀爀愀漀猀搀椀猀挀攀渀琀攀猀甀洀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀挀漀洀瀀氀攀琀愀漀渀搀攀漀猀猀攀爀瘀椀漀猀挀漀渀挀攀搀椀搀漀猀猀攀樀愀洀猀愀琀椀猀昀愀琀爀椀漀猀攀猀椀洀椀氀愀爀攀猀愀漀猀搀攀甀洀愀愀最渀挀椀愀挀漀洀昀椀渀猀洀攀爀挀愀搀漀氀最椀挀漀猀⸀ 唀琀椀氀椀稀愀渀搀漀漀猀洀攀椀漀猀搀椀猀瀀漀渀瘀攀椀猀Ⰰ 愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀搀漀猀愀氀甀渀漀猀愀戀爀椀最愀漀猀猀攀琀漀爀攀猀搀攀愀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 挀爀椀愀漀⼀爀攀搀愀漀Ⰰ 瀀爀漀搀甀漀最爀昀椀挀愀Ⰰ 瀀爀漀搀甀漀搀攀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀攀瀀爀漀搀甀漀昀漀琀漀最爀昀椀挀愀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀攀猀猀攀猀昀甀琀甀爀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀攀猀琀攀樀愀洀愀洀戀椀攀渀琀愀搀漀猀攀瀀爀攀瀀愀爀愀搀漀猀瀀愀爀愀愀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀 爀攀愀猀搀攀挀愀瀀愀挀椀琀愀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀⸀ 伀猀愀氀甀渀漀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀猀漀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀椀猀瀀漀爀昀愀稀攀爀挀愀洀瀀愀渀栀愀猀攀砀琀攀爀渀愀猀 ⠀瀀愀爀愀伀一䜀猀⤀Ⰰ 攀椀渀琀攀爀渀愀猀 ⠀瀀愀爀愀漀挀甀爀猀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀漀甀琀爀漀猀挀甀爀猀漀猀搀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀攀攀瘀攀渀琀漀猀椀渀琀攀爀渀漀猀焀甀攀猀漀猀漀氀椀挀椀琀愀搀漀猀瀀攀氀漀猀攀琀漀爀搀攀洀愀爀欀攀琀椀渀最搀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀⤀⸀ 䄀搀攀瀀攀渀搀攀爀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀瀀漀搀攀洀猀攀爀攀氀愀戀漀爀愀搀愀猀瀀攀愀猀搀椀最椀琀愀椀猀Ⰰ 昀椀氀洀攀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀猀Ⰰ 樀椀渀最氀攀猀攀猀瀀漀琀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀瀀攀愀猀椀洀瀀爀攀猀猀愀猀Ⰰ 挀漀洀漀戀愀渀渀攀爀猀Ⰰ 昀漀氀搀攀爀猀Ⰰ 挀愀爀琀愀稀攀猀Ⰰ 昀氀愀礀攀爀猀攀漀甀琀搀漀漀爀猀⸀ Para incentivar a criatividade, a parte inicial de todos os trabalhos desenvolvidos é o brainstorm. Considerando seu ambiente familiar, já que os estudantes geralmente são colegas de classe, há forte incentivo a perda do medo em se posicionar e apresentar suas ideias. Com as frequentes discussões em grupo, o aproveitamento de ideias e aprimoramento das mesmas é feito constantemente.਀倀漀爀猀攀爀甀洀攀猀瀀愀漀愀挀愀搀洀椀挀漀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀猀漀椀渀猀琀椀最愀搀漀猀愀琀爀愀戀愀氀栀愀爀琀攀渀琀愀渀搀漀洀椀渀椀洀椀稀愀爀愀猀挀栀愀渀挀攀猀搀攀攀爀爀漀猀攀Ⰰ 焀甀愀渀搀漀漀挀漀爀爀攀洀Ⰰ 氀椀搀愀爀搀攀昀漀爀洀愀挀漀渀猀琀爀甀琀椀瘀愀⸀ 一攀猀猀攀瀀爀漀挀攀猀猀漀漀猀漀爀椀攀渀琀愀搀漀爀攀猀愀琀甀愀洀搀攀昀漀爀洀愀搀甀愀氀Ⰰ 猀攀渀搀漀猀椀洀甀氀琀愀渀攀愀洀攀渀琀攀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀攀挀栀攀昀攀猀Ⰰ 椀渀猀琀爀甀椀渀搀漀攀挀漀戀爀愀渀搀漀焀甀愀渀搀漀渀攀挀攀猀猀爀椀漀瀀愀爀愀焀甀攀猀攀甀猀愀瀀爀攀渀搀椀稀攀猀瀀漀猀猀愀洀愀琀椀渀最椀爀猀甀愀猀洀攀琀愀猀攀漀琀椀洀椀稀愀爀猀攀甀猀洀琀漀搀漀猀爀攀猀漀氀甀琀椀瘀漀猀⸀ 䐀攀猀琀攀洀漀搀漀Ⰰ 漀猀搀椀氀漀最漀猀猀漀椀渀搀椀猀瀀攀渀猀瘀攀椀猀瀀愀爀愀挀漀渀猀琀爀甀椀爀瀀漀渀琀攀猀攀攀氀攀瘀愀爀愀焀甀愀氀椀搀愀搀攀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䔀渀琀爀攀愀猀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀瀀愀爀愀愀琀甀愀漀漀昀攀爀攀挀椀搀愀猀瀀攀氀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀愀最渀挀椀愀琀攀瘀攀猀甀愀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀愀攀猀渀漀猀攀瘀攀渀琀漀猀䔀渀挀漀洀甀渀Ⰰ 匀攀洀攀砀Ⰰ 渀漀瀀爀漀樀攀琀漀䨀唀䌀䄀攀渀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀瀀愀爀愀愀䰀䄀䴀 ⸀ ਀䔀一䌀伀䴀唀一 Em sua segunda edição, o Encontro Nacional de Comunicação (ENCOMUN), evento de Comunicação Social da Universidade Tiradentes – UNIT, realizado no campus Farolândia do dia 28 de novembro a 2 de dezembro de 2016, ofereceu a alunos internos e externos palestras, minicursos, exposições, oficinas e fóruns de debate, reunindo profissionais renomados e estudiosos da comunicação. ਀一漀搀椀愀　㈀搀攀昀攀瘀攀爀攀椀爀漀搀攀㈀　㄀㘀挀漀洀攀漀甀愀攀氀愀戀漀爀愀漀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀Ⰰ 猀攀渀搀漀瘀攀椀挀甀氀愀搀愀渀漀洀猀搀攀猀攀琀攀洀戀爀漀搀漀洀攀猀洀漀愀渀漀⸀ 䄀瀀爀漀搀甀漀瀀愀爀愀漀攀瘀攀渀琀漀搀攀甀ⴀ猀攀椀渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀挀漀洀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀漀戀爀愀椀渀猀琀漀爀洀Ⰰ 漀渀搀攀愀攀焀甀椀瀀攀挀漀洀攀漀甀愀瀀攀渀猀愀爀攀椀搀攀愀氀椀稀愀爀漀瘀椀猀甀愀氀攀愀愀戀漀爀搀愀最攀洀焀甀攀猀攀爀椀愀洀愀搀攀焀甀愀搀愀猀瀀愀爀愀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀搀漀戀爀椀攀昀椀渀最瀀愀猀猀愀搀漀瀀攀氀愀挀漀漀爀搀攀渀愀漀⸀ 䨀 挀漀洀愀猀椀搀攀椀愀猀攀洀洀漀猀Ⰰ 愀愀最渀挀椀愀瀀愀爀琀椀甀瀀愀爀愀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀漀攀渀猀愀椀漀昀漀琀漀最爀昀椀挀漀⸀ 䄀挀漀渀挀攀瀀漀瘀椀猀甀愀氀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀愀瀀愀爀愀甀渀椀爀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀攀攀氀攀最渀挀椀愀Ⰰ 愀渀挀漀爀愀渀搀漀ⴀ猀攀渀漀焀甀攀猀琀椀漀渀愀洀攀渀琀漀琀爀愀稀椀搀漀瀀攀氀漀攀瘀攀渀琀漀㨀 ᰀ挠漀洀漀瀀攀渀猀愀爀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀搀漀猀攀甀琀攀洀瀀漀ᴀ⸠ 倀漀猀琀漀椀猀猀漀Ⰰ 愀猀瀀攀愀猀琀爀愀稀椀愀洀攀氀攀洀攀渀琀漀猀琀攀挀渀漀氀最椀挀漀猀挀漀洀漀琀愀戀氀攀琀猀Ⰰ 挀攀氀甀氀愀爀攀猀攀昀漀渀攀猀搀攀漀甀瘀椀搀漀⸀ 伀瀀爀漀搀甀琀漀昀椀渀愀氀挀漀渀猀攀最甀椀甀愀琀椀渀最椀爀愀攀砀挀攀氀渀挀椀愀愀氀洀攀樀愀搀愀瀀漀爀挀栀攀最愀爀愀漀瀀切戀氀椀挀漀搀攀洀愀渀攀椀爀愀洀愀椀猀瀀爀砀椀洀愀Ⰰ 挀漀氀漀挀愀渀搀漀愀氀甀渀漀猀挀漀洀漀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀琀攀猀搀攀甀洀攀瘀攀渀琀漀昀攀椀琀漀瀀愀爀愀攀氀攀猀洀攀猀洀漀猀⸀ Para a criação das peças a serem veiculadas foram elaborados produtos com diferentes finalidades, sendo categorizadas em peças para divulgação e distribuição. A primeira consistia em cartazes, banners, outdoors, totens, flyers, convites e produtos para mídias sociais. Já para a segunda, foram criados bloco de notas, envelopes e pastas para serem entregues aos alunos durante o evento. Ainda foi produzido um vídeo com os melhores momentos do evento, sendo veiculado no último dia, na página de Comunicação Social da universidade no Facebook.਀ JUCA਀ऀ倀攀爀挀攀戀攀渀搀漀愀 渀昀椀洀愀爀攀氀愀漀搀漀猀愀氀甀渀漀猀挀漀洀攀瘀攀渀琀漀猀挀甀氀琀甀爀愀椀猀攀愀攀猀瀀漀爀搀椀挀愀瀀爀攀猀攀渀愀攀洀昀攀猀琀愀猀焀甀攀攀渀愀氀琀攀挀攀洀愀挀甀氀琀甀爀愀渀愀挀椀搀愀搀攀搀攀䄀爀愀挀愀樀甀Ⰰ 愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀搀愀愀最渀挀椀愀渀愀猀挀攀甀搀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀漀昀攀爀攀挀攀爀洀攀椀漀猀搀攀搀椀洀椀渀甀椀爀漀愀戀椀猀洀漀攀渀琀爀攀愀挀愀搀洀椀挀漀猀攀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀愀爀琀猀琀椀挀愀⸀ 䄀氀洀攀樀愀渀搀漀漀愀甀洀攀渀琀漀搀攀猀猀攀挀漀渀猀甀洀漀焀甀攀  椀渀攀爀攀渀琀攀瀀愀爀愀愀挀漀渀猀琀爀甀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀挀漀洀攀漀甀愀猀攀爀洀愀琀甀爀愀搀愀攀搀攀瀀漀椀猀搀愀琀攀洀瀀攀猀琀愀搀攀搀攀椀搀攀椀愀猀Ⰰ 猀攀最甀椀搀愀搀攀甀洀愀挀爀椀琀攀爀椀漀猀愀昀椀氀琀爀愀最攀洀Ⰰ 昀漀椀挀爀椀愀搀愀愀䨀漀爀渀愀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀愀搀攀䌀甀氀琀甀爀愀攀䄀爀琀攀 ጀ†䨀唀䌀䄀Ⰰ 瀀爀漀樀攀琀漀挀漀渀挀攀戀椀搀漀瀀攀氀愀倀爀琀椀挀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀焀甀攀瘀椀猀愀攀猀琀椀洀甀氀愀爀愀椀搀愀搀漀猀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀猀愀攀瘀攀渀琀漀猀Ⰰ 洀甀猀攀甀猀攀猀栀漀眀猀最爀愀琀甀椀琀漀猀⸀ Ainda no processo de construção foi realizada uma pesquisa com os alunos para saber sobre seus principais interesses enquanto público, os locais mais frequentados, as regiões mais acessíveis e as principais redes sociais utilizadas. Todas as informações coletadas serviram para mapear a seleção dos eventos a serem divulgados e o meio mais eficaz para a veiculação do projeto. ਀䘀甀渀挀椀漀渀愀渀搀漀渀愀猀瀀氀愀琀愀昀漀爀洀愀猀搀椀最椀琀愀椀猀Ⰰ 愀愀漀戀愀猀攀椀愀ⴀ猀攀渀愀椀搀愀搀漀猀愀氀甀渀漀猀愀搀攀稀攀瘀攀渀琀漀猀搀甀爀愀渀琀攀漀猀攀洀攀猀琀爀攀Ⰰ 氀攀最椀琀椀洀愀搀漀瀀攀氀愀瀀漀猀琀愀最攀洀搀攀昀漀琀漀猀挀漀洀愀栀愀猀栀琀愀最 ᰀ⌠䨀唀䌀䄀唀渀椀琀ᴀ†瀀愀爀愀愀瘀攀椀挀甀氀愀漀渀愀爀攀搀攀猀漀挀椀愀氀䤀渀猀琀愀最爀愀洀Ⰰ 愀挀漀洀瀀愀渀栀愀搀愀瀀攀氀漀搀椀猀挀漀爀爀攀爀搀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀攀愀洀愀爀挀愀漀搀攀琀爀猀愀洀椀最漀猀⸀ 匀攀挀甀洀瀀爀椀搀漀漀猀挀爀椀琀爀椀漀猀瀀愀爀愀瘀愀氀椀搀愀漀Ⰰ 漀愀氀甀渀漀爀攀挀攀戀攀漀挀攀爀琀椀昀椀挀愀搀漀搀攀搀攀稀栀漀爀愀猀搀攀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀攀猀⸀ 䤀渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀瘀漀氀琀愀搀漀瀀愀爀愀漀猀最爀愀搀甀愀渀搀漀猀搀漀挀甀爀猀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 愀椀渀琀攀渀漀  愀甀洀攀渀琀愀爀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀漀猀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀愀搀焀甀椀爀椀搀漀猀挀漀洀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀椀渀琀攀爀瘀攀渀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀ Os alunos foram responsáveis por engendrar regras para o funcionamento do sistema, idealizar a metodologia, analisar a aplicabilidade e produzir o material publicitário para divulgação. Depois de solidificada a ideia central, o próximo passo foi ancorar o conceito ao logotipo. Posto isto, realizou-se uma peça com o letreiro “JUCA” que buscou unir elementos geométricos e arte urbana, com uma paleta cromática diversa. Após a concepção da identidade visual, sucedeu-se a criação de um vídeo explicativo produzido em ambientes como o palco do teatro e a entrada do museu, servindo como painel ilustrativo para as diversas possibilidades a serem descobertas com a participação no projeto.਀ ऀ匀攀渀搀漀搀椀昀甀渀搀椀搀漀愀瀀攀渀愀猀渀愀猀洀搀椀愀猀搀椀最椀琀愀椀猀Ⰰ 愀挀漀渀琀愀渀漀䤀渀猀琀愀最爀愀洀昀甀渀挀椀漀渀愀挀漀洀漀愀最攀渀搀愀洀攀渀猀愀氀瀀愀爀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀猀攀瘀攀渀琀漀猀焀甀攀猀漀瘀氀椀搀漀猀瀀愀爀愀漀䨀唀䌀䄀攀瀀甀戀氀椀挀愀漀Ⰰ 焀甀愀渀搀漀瀀攀爀洀椀琀椀搀愀Ⰰ 搀愀猀椀洀愀最攀渀猀瀀漀猀琀愀搀愀猀瀀攀氀漀猀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀猀⸀ ਀㔀⸀㌀⸀ 匀䔀䴀䔀堀 A Semana de Extensão (SEMEX), organizada pela Coordenação de Extensão, sob a direção do grupo gestor do Fórum de Desenvolvimento Regional da Universidade Tiradentes, foi realizada durante os dias 20 a 24 de março no campus Farolândia. O evento exalta a importância do diálogo sobre questões sociais, científicas e artístico-culturais. Centrado no tema “EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: caminhos para alteridade”, a 11ª SEMEX parte da necessidade de discutir sobre a extensão universitária, destacando nas mesas de debates o atual contexto social, meios de transcender preconceitos, paradigmas e promover a integração entre universidade e sociedade.਀䄀漀爀攀挀攀戀攀爀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀攀漀猀挀爀椀琀爀椀漀猀瀀愀爀愀愀挀爀椀愀漀搀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀Ⰰ 漀搀攀猀愀昀椀漀爀攀猀椀搀椀愀攀洀挀漀渀猀琀爀甀椀爀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀焀甀攀昀椀稀攀猀猀攀漀瀀切戀氀椀挀漀愀氀瘀漀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀愀愀氀琀攀爀椀搀愀搀攀攀搀攀猀琀攀洀漀搀漀瀀甀搀攀猀猀攀猀攀挀漀渀攀挀琀愀爀挀漀洀漀挀漀渀琀攀切搀漀焀甀攀猀攀爀椀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀渀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ 䄀渀挀漀爀愀搀漀渀愀愀戀漀爀搀愀最攀洀猀漀戀爀攀搀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀攀猀攀最甀椀渀搀漀漀琀攀洀愀㨀 ᰀ䌠漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀漀漀甀琀爀漀  愀瀀攀渀愀猀甀洀愀焀甀攀猀琀漀搀攀⸀⸀⸀ᴀⰠ 愀猀瀀攀愀猀昀漀爀愀洀攀氀愀戀漀爀愀搀愀猀搀攀昀漀爀洀愀愀挀漀洀瀀氀攀琀愀爀愀昀爀愀猀攀甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀瀀愀氀愀瘀爀愀猀挀漀洀漀猀漀爀爀椀爀Ⰰ 瀀攀渀猀愀爀Ⰰ 琀漀爀挀攀爀Ⰰ 挀漀渀攀挀琀愀爀攀攀琀挀Ⰰ 瘀愀爀椀愀渀搀漀愀昀漀爀洀愀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀漀洀攀椀漀⸀ Após a coleta do briefing em novembro de 2016, a campanha foi submetida para aprovação na primeira semana de dezembro, sendo divulgada no final do mês de fevereiro. As peças foram produzidas com banco de imagens e a edição e a identidade visual feitas na agência, com veiculação em papéis de parede, outdoors, totens e banners para site. ਀㔀⸀㐀⸀ 䰀䄀䴀 ⴀ 一漀匀甀猀琀攀渀琀攀ⴀ漀 ਀ऀ䄀挀愀洀瀀愀渀栀愀椀搀攀愀氀椀稀愀搀愀瀀愀爀愀愀䰀椀最愀䄀挀愀搀洀椀挀愀搀攀䴀椀挀爀漀戀椀漀氀漀最椀愀⠀䰀䄀䴀⤀ 琀攀洀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀挀栀愀洀愀爀愀琀攀渀漀搀漀猀愀氀甀渀漀猀搀愀 爀攀愀搀攀猀愀切搀攀焀甀攀昀愀稀攀洀漀甀猀漀椀渀搀攀瘀椀搀漀搀漀樀愀氀攀挀漀昀漀爀愀搀漀猀氀愀戀漀爀愀琀爀椀漀猀⸀ 䘀漀爀愀洀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀猀搀漀椀猀挀愀爀琀愀稀攀猀瀀漀爀琀漀搀漀漀挀愀洀瀀甀猀攀甀洀瘀搀攀漀渀愀猀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀搀愀氀椀最愀攀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀吀椀爀愀搀攀渀琀攀猀渀漀瀀攀爀漀搀漀搀攀䴀愀椀漀搀攀㈀　㄀㘀⸀ Como atividade avaliativa da disciplina de Produção para TV e Cinema, fomos estimulados a produzir um filme publicitário que pudesse combater um problema apresentado por um cliente. O cliente apresentado foi a LAM, que levantou o problema do uso indevido de um dos EPIs, o jaleco, fora do laboratório, por parte dos alunos. ਀ Foi feita uma pesquisa com alguns alunos dos cursos da área de saúde e de outras áreas. Muitos relacionaram o uso a falta de higiene, mas a maioria tinha a percepção de que aquilo agregaria status aos alunos que estiverem trajando os EPIs em relação aos que não estariam participando daquele grupo. Desta forma relacionou-se a ideia de que o indivíduo utiliza o jaleco indevidamente por culpa de um modismo, que busca transmitir o status de um graduando da área de saúde.਀ A partir disso, foi desenvolvido, um conceito relacionando a sensação de poder que o jaleco trás, com a sensação alucinógena que as drogas oferecem, somando ao vício do mau hábito. Junto ao professor, foi feito um roteiro que representasse o depoimento de um aluno viciado neste movimento que preferiu se manter anônimo, acompanhando todos os elementos que um vídeo de depoimento anônimo deveria ter. ਀ A linguagem bem humorada que foi utilizada teve intuito de propagar com mais facilidade a mensagem ali contida. Pensando nisso, resolvemos deixar o personagem anônimo para que a narrativa pudesse focar na história e não em quem provocou aquilo. Criando um ambiente propício para identificação do público com a história.

CONSIDERAÇÕES
A possibilidade de ser parte de um projeto com essas proporções dentro da academia é um grande diferencial, tanto na formação e aprendizado quanto no peso curricular, além de agregar conhecimento de campo aos egressos do curso. Da mesma forma é possível destacar a criação do portfólio com peças desenvolvidas ao longo da participação na agência, o que possibilita uma absorção mais rápida pelo mercado de trabalho. Por conseguinte, pode-se concluir que a vivência mercadológica dentro da universidade assegura um maior preparo comportamental e psicológico.਀伀猀戀漀渀猀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀漀戀琀椀搀漀猀琀愀渀琀漀渀漀猀挀愀猀攀猀焀甀愀渀琀漀渀漀搀攀猀攀洀瀀攀渀栀漀愀挀愀搀洀椀挀漀搀漀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀爀愀琀椀昀椀挀愀愀攀昀椀挀挀椀愀洀攀琀漀搀漀氀最椀挀愀攀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀攀猀攀挀漀渀猀琀爀甀椀爀愀洀戀椀攀渀琀攀猀焀甀攀瀀漀猀猀愀洀瀀爀漀瘀攀爀漀猀昀甀琀甀爀漀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀猀搀攀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀爀攀愀椀猀攀渀挀漀渀琀爀愀搀愀猀渀漀挀漀渀琀攀砀琀漀洀攀爀挀愀搀漀氀最椀挀漀⸀ 䄀氀愀瀀椀搀愀漀攀洀攀猀瀀愀漀猀挀漀洀漀愀䄀最渀挀椀愀倀爀琀椀挀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀  攀猀猀攀渀挀椀愀氀瀀愀爀愀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀攀戀漀渀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 搀攀愀最攀渀琀攀猀猀漀挀椀愀椀猀挀漀洀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀搀攀琀爀愀戀愀氀栀愀爀攀洀猀椀渀琀漀渀椀愀挀漀洀愀猀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀猀攀洀甀搀愀渀愀猀搀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 猀攀洀瀀爀攀瀀爀攀稀愀渀搀漀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀猀焀甀攀愀挀爀攀猀挀攀渀琀攀洀攀愀琀椀渀樀愀洀瀀漀猀椀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀愀猀甀愀瘀漀氀琀愀⸀ O caráter supervisionado das suas atividades garante troca de saberes e auxiliam na construção da autoconfiança, uma vez que é explorada suas habilidades e instigado o desenvolvimento criativo, sem estar sob a sombra do receio em cometer erros. Do mesmo modo, o caráter colaborativo e integrado propicia o fortalecimento do sentido de equipe e intensifica o intercâmbio de saberes entre alunos e professores, fator que garante a qualidade do produto e o desenvolvimento moral e intelectual dos participantes da Prática Experimental.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
GRAÇA, Janilce Santos Domingues. Práticas Extensionistas II. Aracaju, Editora Tiradentes, 2016.਀ SAMPAIO, Rafael. Propaganda de A a Z: como usar a propaganda para construir marcas e empresas de sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 1995.਀ SANTOS, D. M. (Org); FREIRE. J.M. M. (Org); SILVA, V. A. (Org). Universidade além da sala de aula: extensão universitária, desenvolvimento local e cidadania. São Cristóvão: Editora UFS, 2006.਀ RIBEIRO, Julio. Tudo o que você queria saber sobre propaganda e ninguém teve paciência para explicar. São Paulo: Atlas, 1995.਀ SANT’ANNA, Armando. Propaganda: teoria, técnica e prática. 9. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2015.਀ BONA, Nivea Canalli. Publicidade e Propaganda: da agência a campanha. Ibpex LTDA, 2007. 279 p.

਀�