XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste


INSCRIÇÃO:	00668

CATEGORIA:	PP

MODALIDADE:	PP13

TÍTULO:	Midia OOH: TV embarcada

AUTORES:	Pedro Henrique Conrado de Macedo (Universidade Federal de Pernambuco); Karoline Duarte (Universidade Federal de Pernambuco); Vinícius Albuquerque (Universidade Federal de Pernambuco)

PALAVRAS-CHAVE:	mídia ooh, tv embarcada, filme publicitário, EaD, UFPE

RESUMO
O presente texto tem como objetivo apresentar um produto publicitário para a marca Universidade Federal de Pernambuco, que promove a nova modalidade graduação a distância, desenvolvido para mídia Out of Home e viabilizado em técnicas de audiovisual. Trata-se de um projeto que abrange vários conhecimentos específicos apreendidos na habilitação em Publicidade e Propaganda, partindo de reflexões mais aprofundadas nas áreas teóricas e práticas, como redação publicitária, produção audiovisual e planejamento de mídia. Um dos propósitos adicionais do projeto, aliás, é discutir e testar novas formas e formatos de mensagens publicitárias.

INTRODUÇÃO
Quando falamos de mídias Out Of Home (OOH), estamos englobando toda e qualquer mídia, seja digital, dinâmica ou estática que esteja ao ar livre, em espaços públicos ou coletivos privados, internos (indoor) ou externos (outdoor), fixas ou em movimento. Sua denominação é utilizada de forma genérica para exibição de publicidades em ambiente urbano. Tem a tradução usada em português que traz a ideia de mídia fora de casa, normalmente instaladas em locais de grande fluxo de pessoas, como por exemplo, ônibus, metrô, táxis, elevadores, entre outros. ਀儀甀愀渀搀漀愀攀猀琀爀愀琀最椀愀搀攀洀搀椀愀Ⰰ 挀漀洀漀 爀攀愀搀攀攀猀琀甀搀漀攀猀琀爀愀琀最椀挀愀搀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀Ⰰ 攀猀琀 愀昀愀瘀漀爀搀愀挀爀椀愀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀Ⰰ 挀漀渀猀攀最甀椀洀漀猀洀攀渀猀愀最攀渀猀洀愀椀猀椀洀瀀愀挀琀愀渀琀攀猀Ⰰ 琀攀渀搀漀挀漀洀漀爀攀猀甀氀琀愀搀漀愀愀琀攀渀漀搀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀攀Ⰰ 瀀漀爀挀漀渀猀攀最甀椀渀琀攀Ⰰ 愀爀攀挀攀瀀漀搀愀洀攀渀猀愀最攀洀⸀ 䄀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀攀洀漀猀愀猀攀最甀椀爀Ⰰ 漀爀攀猀甀氀琀愀搀漀搀攀甀洀琀爀愀戀愀氀栀漀搀攀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀搀攀刀攀搀愀漀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀攀倀爀漀搀甀漀刀吀嘀䌀Ⰰ 琀攀渀搀漀挀漀洀漀愀渀甀渀挀椀愀渀琀攀愀渀漀猀猀愀瀀爀瀀爀椀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀Ⰰ 愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䘀攀搀攀爀愀氀搀攀倀攀爀渀愀洀戀甀挀漀 ⠀唀䘀倀䔀⤀Ⰰ 攀挀漀洀漀瀀爀漀搀甀琀漀愀洀漀搀愀氀椀搀愀搀攀搀攀攀渀猀椀渀漀愀搀椀猀琀渀挀椀愀 ⠀䔀愀䐀⤀⸀ 䌀漀洀漀爀攀猀甀氀琀愀搀漀Ⰰ 琀椀瘀攀洀漀猀甀洀昀椀氀洀攀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀Ⰰ 瀀攀渀猀愀搀漀攀洀猀攀爀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀洀搀椀愀猀伀伀䠀Ⰰ 洀愀椀猀瀀爀攀挀椀猀愀洀攀渀琀攀攀洀吀嘀猀攀洀戀愀爀挀愀搀愀猀攀洀 渀椀戀甀猀攀洀攀琀爀猀⸀ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀唀䘀倀䔀昀漀椀挀漀渀琀攀洀瀀氀愀搀漀渀漀瀀爀漀最爀愀洀愀搀漀䴀椀渀椀猀琀爀椀漀搀愀䔀搀甀挀愀漀Ⰰ ᰀ匠椀猀琀攀洀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䄀戀攀爀琀愀搀漀䈀爀愀猀椀氀 ⴀ 唀䄀䈀ᴀⰠ 焀甀攀琀攀洀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀  搀攀洀漀挀爀愀琀椀稀愀漀Ⰰ 攀砀瀀愀渀猀漀攀椀渀琀攀爀椀漀爀椀稀愀漀搀愀漀昀攀爀琀愀搀攀攀渀猀椀渀漀猀甀瀀攀爀椀漀爀瀀切戀氀椀挀漀攀最爀愀琀甀椀琀漀渀漀倀愀猀⸀ 䌀爀椀漀甀ⴀ猀攀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 漀一切挀氀攀漀搀攀䔀搀甀挀愀漀愀䐀椀猀琀渀挀椀愀 ⠀一䔀愀䐀⤀Ⰰ 爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀愀椀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀漀搀愀洀漀搀愀氀椀搀愀搀攀搀攀攀搀甀挀愀漀愀搀椀猀琀渀挀椀愀Ⰰ 渀漀猀 愀琀甀愀渀搀漀挀漀洀漀甀洀愀最攀渀琀攀搀攀椀渀漀瘀愀漀琀攀挀渀漀氀最椀挀愀渀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀搀攀攀渀猀椀渀漀攀愀瀀爀攀渀搀椀稀愀最攀洀Ⰰ 挀漀洀漀琀愀洀戀洀椀渀琀爀漀搀甀稀椀渀搀漀渀漀瘀漀猀挀漀渀挀攀椀琀漀猀攀洀琀漀搀漀猀搀椀搀琀椀挀漀瀀攀搀愀最最椀挀漀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀猀吀攀挀渀漀氀漀最椀愀猀搀攀䤀渀昀漀爀洀愀漀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀 ⠀吀䤀䌀猀⤀⸀ Diante dessa demanda, a proposta do trabalho é criar um produto audiovisual, dentro do escopo de vinheta publicitária para TVs embarcadas em transportes públicos, que consiga promover a nova modalidade de ensino a distância da marca UFPE, de forma promocional. O target definido para esse trabalho foi jovens-adultos que almejam ingressar no ensino superior, mas não possuem tempo para se dedicar a uma graduação de forma presencial. O desafio do projeto, portanto, se encontra em alcançar um resultado criativo e interessante para promover a graduação a distância da UFPE.

JUSTIFICATIVA
Nas calçadas, no transporte público, em casa. Por todos os lugares que passamos no nosso dia a dia, o que mais se vê são pessoas mexendo em seus smartphones, independentemente de idade ou classe social. O Brasil vive um enorme boom no acesso aos smartphones ao longo dos últimos cinco anos e o levantamento do IBGE confirma: em 2016, 116 milhões de brasileiros se conectaram a internet durante, sendo que a maioria usou smartphones para navegar. Em um breve levantamento que fizemos, encontramos outros estudos feitos por outras instituições de pesquisa e, embora apresentem diferenças metodológicas, todos apontam numa mesma direção: a maioria da população brasileira já usa smartphones e esse número só tende a crescer. E o momento preferido para usar a Internet no telefone é, sem dúvida, o transporte público.਀伀氀栀愀渀搀漀瀀愀爀愀攀猀猀攀挀漀渀琀攀砀琀漀Ⰰ 愀猀洀搀椀愀猀伀伀䠀愀瀀愀爀攀渀琀攀洀攀渀琀攀昀椀挀愀洀愀琀爀猀渀愀搀椀猀瀀甀琀愀搀愀愀琀攀渀漀搀漀猀挀漀渀猀甀洀椀搀漀爀攀猀⸀ 䴀愀猀愀椀渀搀愀猀椀洀Ⰰ 攀猀猀愀猀洀搀椀愀猀瀀漀猀猀甀攀洀挀漀洀漀搀椀昀攀爀攀渀挀椀愀氀搀攀猀攀爀攀洀愀氀椀愀搀愀猀渀愀挀漀渀挀攀瀀漀搀愀洀攀渀猀愀最攀洀搀漀愀渀甀渀挀椀愀渀琀攀Ⰰ 琀爀愀稀攀渀搀漀瘀爀椀愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀挀爀椀愀琀椀瘀愀猀瀀愀爀愀愀猀洀愀爀挀愀猀挀愀琀椀瘀愀爀愀洀愀愀琀攀渀漀搀漀瀀切戀氀椀挀漀攀攀渀琀爀攀最愀爀愀洀攀渀猀愀最攀洀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀搀攀昀漀爀洀愀爀瀀椀搀愀攀猀椀洀瀀氀攀猀⸀ 倀愀爀愀椀猀猀漀Ⰰ  渀攀挀攀猀猀爀椀漀攀渀琀攀渀搀攀爀漀挀漀渀琀攀砀琀漀攀愀猀椀琀甀愀漀焀甀攀漀瀀切戀氀椀挀漀愀氀瘀漀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀⸀ 伀昀漀挀漀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 攀猀琀 渀漀椀渀猀琀愀渀琀攀焀甀攀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀椀爀 猀攀挀漀洀甀渀椀挀愀爀挀漀洀漀猀爀攀挀攀瀀琀漀爀攀猀⸀ 伀攀昀攀椀琀漀搀愀爀攀挀攀瀀漀搀漀愀渀切渀挀椀漀搀攀瀀攀渀搀攀爀 搀攀挀漀洀漀攀焀甀愀渀搀漀攀氀攀昀漀爀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀攀Ⰰ 瀀漀爀椀猀猀漀Ⰰ  渀攀挀攀猀猀爀椀漀氀攀瘀愀爀攀洀挀漀渀琀愀愀猀爀椀攀搀攀攀猀琀洀甀氀漀猀爀攀挀攀戀椀搀漀猀攀愀挀漀渀搀椀漀攀洀焀甀攀猀攀攀渀挀愀椀砀愀渀漀搀椀愀搀椀愀搀漀挀漀渀猀甀洀椀搀漀爀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀瀀猀挀漀渀栀攀挀攀爀攀搀椀猀挀甀琀椀爀猀漀戀爀攀漀挀氀椀攀渀琀攀Ⰰ 瀀爀漀搀甀琀漀攀漀琀愀爀最攀琀Ⰰ 渀漀猀愀琀攀洀漀猀愀攀琀愀瀀愀搀攀椀搀攀愀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀ 䔀渀挀漀渀琀爀愀爀甀洀愀椀搀攀椀愀瀀愀爀愀愀瀀攀愀  昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀瀀愀爀愀挀漀渀挀攀瀀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀⸀ 䔀挀漀洀漀猀攀琀爀愀琀愀搀攀甀洀愀瀀爀漀搀甀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 昀漀椀渀攀挀攀猀猀爀椀漀爀漀琀攀椀爀椀稀愀爀愀渀琀攀猀搀攀攀砀攀挀甀琀ⴀ氀漀⸀ 刀漀琀攀椀爀椀稀愀爀  漀瀀爀漀挀攀猀猀漀焀甀攀漀瀀爀漀搀甀琀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀挀漀渀猀攀最甀攀琀漀洀愀爀挀漀渀猀椀猀琀渀挀椀愀攀挀漀攀爀渀挀椀愀 ⠀䴀䔀一䐀䔀匀Ⰰ ㈀　㄀　Ⰰ 瀀⸀ 㠀⤀⸀ 倀愀爀愀挀愀瀀琀愀漀搀攀椀洀愀最攀洀攀猀漀洀Ⰰ 琀椀瘀攀洀漀猀漀愀瀀漀椀漀琀挀渀椀挀漀攀椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀搀漀䰀愀戀漀爀愀琀爀椀漀搀攀䤀洀愀最攀洀攀匀漀洀 ⠀䰀䤀匀⤀Ⰰ 搀漀䐀攀瀀愀爀琀愀洀攀渀琀漀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀匀漀挀椀愀氀 ⠀䐀䌀伀䴀⤀Ⰰ 猀攀最甀椀渀搀漀漀挀爀漀渀漀最爀愀洀愀攀猀琀愀戀攀氀攀挀椀搀漀瀀攀氀漀最爀甀瀀漀⸀ 唀琀椀氀椀稀愀洀漀猀琀愀洀戀洀猀漀昀琀眀愀爀攀猀焀甀攀渀漀猀愀甀砀椀氀椀愀洀渀愀攀砀攀挀甀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 挀漀洀漀漀䄀昀琀攀爀䔀昀昀攀挀琀猀䌀䌀ⴀ 瀀愀爀愀愀渀椀洀愀漀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀 ⴀ 攀䄀搀漀戀攀倀爀攀洀椀攀爀攀䌀䌀 ⴀ 瀀愀爀愀洀漀渀琀愀最攀洀攀攀搀椀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀瀀爀漀挀攀猀猀漀挀爀椀愀琀椀瘀漀搀攀渀漀猀猀漀琀爀愀戀愀氀栀漀瀀愀爀琀椀甀搀愀漀戀猀攀爀瘀愀漀搀漀栀戀椀琀漀搀攀挀漀渀猀甀洀漀搀攀猀洀愀爀琀瀀栀漀渀攀猀Ⰰ 漀渀搀攀焀甀愀猀攀猀攀洀瀀爀攀漀甀猀漀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀洀瘀攀氀愀挀漀渀琀攀挀攀挀漀洀愀氀最甀洀愀漀甀琀爀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀㨀挀愀洀椀渀栀愀爀Ⰰ 挀漀洀攀爀Ⰰ 昀愀稀攀爀挀漀洀瀀爀愀猀Ⰰ 愀猀猀椀猀琀椀爀吀嘀Ⰰ 攀琀挀⸀ 䰀攀瘀愀洀漀猀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 洀漀洀攀渀琀漀猀挀漀洀漀攀猀瀀攀爀愀爀 渀椀戀甀猀漀甀漀琀攀洀瀀漀最愀猀琀漀渀漀搀攀猀氀漀挀愀洀攀渀琀漀搀漀琀爀愀樀攀琀漀琀爀愀戀愀氀栀漀⼀爀攀猀椀搀渀挀椀愀Ⰰ 猀漀戀爀攀琀甀搀漀瀀攀氀愀渀漀猀猀愀瘀椀瘀渀挀椀愀渀愀刀攀最椀漀䴀攀琀爀漀瀀漀氀椀琀愀渀愀渀漀刀攀挀椀昀攀Ⰰ 漀渀搀攀Ⰰ 攀洀洀搀椀愀Ⰰ 最愀猀琀愀洀漀猀攀洀洀搀椀愀㤀　洀椀渀甀琀漀猀瀀漀爀搀椀愀⸀ 䔀渀漀  搀椀昀挀椀氀搀攀猀攀瀀攀爀最甀渀琀愀爀㨀漀焀甀攀瀀漀搀攀爀愀洀漀猀攀猀琀愀爀昀愀稀攀渀搀漀渀攀猀猀攀 ∀琀攀洀瀀漀瀀攀爀搀椀搀漀∀㼀䔀猀猀攀椀渀猀椀最栀琀渀漀猀氀攀瘀漀甀愀挀漀渀挀攀戀攀爀愀椀搀攀椀愀挀攀渀琀爀愀氀搀攀渀漀猀猀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 攀渀挀愀椀砀愀渀搀漀漀瀀爀漀搀甀琀漀搀漀攀渀猀椀渀漀愀搀椀猀琀渀挀椀愀挀漀洀漀猀漀氀甀漀搀漀瀀爀漀戀氀攀洀愀焀甀攀琀愀渀琀漀攀渀昀爀攀渀琀愀洀漀猀渀漀搀椀愀搀椀愀⸀ ਀伀爀漀琀攀椀爀漀挀漀渀猀攀最甀攀挀甀洀瀀爀椀爀挀漀洀猀攀甀瀀愀瀀攀氀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀㨀愀搀愀瀀琀愀爀ⴀ猀攀愀挀漀渀琀攀砀琀漀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀攀焀甀攀昀愀稀攀洀瀀愀爀琀攀搀漀挀漀琀椀搀椀愀渀漀搀漀瀀切戀氀椀挀漀焀甀攀焀甀攀爀攀洀漀猀愀氀挀愀渀愀爀⸀ 䄀猀椀洀瀀氀椀挀椀搀愀搀攀挀漀洀焀甀攀漀琀攀洀愀  愀戀漀爀搀愀搀漀琀愀洀戀洀挀栀愀洀愀愀愀琀攀渀漀攀昀愀稀挀漀洀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀愀琀攀渀琀攀洀瀀愀爀愀愀洀攀渀猀愀最攀洀焀甀攀攀猀琀 猀攀渀搀漀瀀愀猀猀愀搀愀⸀ 䴀攀渀猀愀最攀洀攀猀猀愀焀甀攀瀀漀搀攀洀漀猀搀椀稀攀爀Ⰰ 猀攀甀琀椀氀椀稀愀搀攀挀攀爀琀愀搀攀猀挀漀渀琀爀愀漀攀焀甀攀戀爀愀搀攀攀砀瀀攀挀琀愀琀椀瘀愀⸀ 一漀瀀爀椀洀攀椀爀漀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 挀栀攀最愀洀漀猀愀漀猀攀最甀椀渀琀攀爀攀猀甀氀琀愀搀漀㨀 ਀ ਀⼀⼀匀䔀䴀吀刀䤀䰀䠀䄀Ⰰ 匀伀䴀䐀䤀刀䔀吀伀䔀匀伀䴀䄀䴀䈀䤀䔀一吀䔀⸀ ਀䤀一吀⸀ 匀䄀䰀䄀䐀䔀䄀唀䰀䄀 ⴀ 䐀䤀䄀 ਀嘀攀洀漀猀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀攀渀猀椀渀愀渀搀漀猀漀戀爀攀愀搀洀椀渀椀猀琀爀愀漀攀渀攀最挀椀漀猀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀攀愀氀甀渀漀猀瀀爀攀猀琀愀渀搀漀愀琀攀渀漀⸀ 倀攀爀挀攀戀攀洀漀猀焀甀攀愀挀洀攀爀愀攀猀琀 洀甀椀琀漀琀爀攀洀椀搀愀攀漀猀漀戀樀攀琀漀猀搀愀猀愀氀愀琀愀洀戀洀猀攀洀攀砀攀洀Ⰰ 挀漀洀漀猀攀琀椀瘀攀猀猀攀愀挀漀渀琀攀挀攀渀搀漀甀洀琀攀爀爀攀洀漀琀漀⸀ 䔀渀琀爀攀琀愀渀琀漀Ⰰ 漀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀渀漀瀀愀爀攀挀攀猀攀椀渀挀漀洀漀搀愀爀⸀ 䌀洀攀爀愀愀昀愀猀琀愀搀漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀瀀攀爀挀攀戀攀洀漀猀焀甀攀愀甀氀愀攀猀琀 猀攀渀搀漀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀愀攀洀甀洀挀攀氀甀氀愀爀Ⰰ 渀漀挀漀氀漀搀攀愀氀甀渀漀攀洀甀洀 渀椀戀甀猀⸀ ਀䔀渀琀爀愀愀猀猀椀渀愀琀甀爀愀搀愀洀愀爀挀愀挀漀洀漀挀漀渀挀攀椀琀漀 ∀匀唀䄀匀䄀䰀䄀䐀䔀䄀唀䰀䄀䔀䴀儀唀䄀䰀儀唀䔀刀䰀唀䜀䄀刀∀ 攀Ⰰ 氀漀最漀攀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 愀猀猀椀渀愀琀甀爀愀挀愀爀琀攀氀愀搀愀搀愀洀愀爀挀愀Ⰰ 䴀椀渀椀猀琀爀椀漀搀愀䔀搀甀挀愀漀攀䜀漀瘀攀爀渀漀䘀攀搀攀爀愀氀⸀ ਀ ਀ऀ䄀瀀猀愀瘀愀氀椀搀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 昀漀洀漀猀愀琀爀猀搀攀瘀椀愀戀椀氀椀稀愀爀漀洀愀琀攀爀椀愀氀⸀ 䄀椀搀攀椀愀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀Ⰰ 攀渀琀爀攀琀愀渀琀漀Ⰰ 攀砀椀最椀愀戀愀猀琀愀渀琀攀爀攀挀甀爀猀漀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀琀挀渀椀挀漀猀Ⰰ 猀漀戀爀攀琀甀搀漀搀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⸀ 倀愀爀愀爀攀猀漀氀瘀攀爀攀猀猀攀瀀爀漀戀氀攀洀愀猀Ⰰ 渀漀猀愀琀攀渀琀愀洀漀猀愀挀漀渀猀攀最甀椀爀猀椀洀瀀氀椀昀椀挀愀爀愀椀搀攀椀愀猀攀洀焀甀攀愀洀攀渀猀愀最攀洀昀漀猀猀攀愀氀琀攀爀愀搀愀⸀ 䔀氀椀洀椀渀愀洀漀猀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 愀氀最甀渀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀挀渀椀挀漀猀攀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀⸀ 倀愀爀愀椀猀猀漀Ⰰ 洀愀渀琀椀瘀攀洀漀猀漀猀猀攀最甀椀渀琀攀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀㨀焀甀愀搀爀漀戀爀愀渀挀漀Ⰰ 瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀愀氀甀渀漀愀猀猀椀猀琀椀搀漀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀⸀ ਀倀愀爀愀攀砀攀挀甀琀愀爀漀瀀漀渀琀漀搀攀瘀椀爀愀搀愀搀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀愀洀漀猀搀攀攀昀攀椀琀漀猀搀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀猀椀洀瀀氀攀猀瀀愀爀愀昀愀稀攀爀愀琀爀愀渀猀椀漀搀愀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀瀀愀爀愀漀琀爀愀渀猀瀀漀爀琀攀瀀切戀氀椀挀漀⸀ 䘀椀渀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀愀洀漀猀搀漀瀀爀瀀爀椀漀洀漀戀椀氀椀爀椀漀甀爀戀愀渀漀瀀愀爀愀愀猀猀椀渀愀爀挀漀洀洀愀爀挀愀攀漀挀漀渀挀攀椀琀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀

CONSIDERAÇÕES
De modo geral, ficamos bastante satisfeitos com o desempenho do trabalho, principalmente, em termos de recepção da mensagem pelo público. Embora exista uma distância entre o primeiro tratamento do roteiro com o produto final, percebemos que a essência da mensagem não foi alterada. O texto, por si só, pode ser utilizado e visualizado em diversos suportes audiovisuais. E ainda conseguimos visualizar uma continuidade na ideia é que o conteúdo do vídeo, com o potencial de se diferenciar de acordo com a mídia onde ele está sendo veiculado. Assim, vimos todo o nosso conhecimento pôde ser colocado em prática, sobretudo na hora da produção do projeto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
BARRETO, Thiago. Vende-se em 30 segundos. Manual de roteiro para filme publicitário. 2a Edição. 2010, São Paulo. Editora Senac. BARROS, Tiago. Tech Tudo - Brasileiros usam mais smartphones no onibus e no metrô. 2012. Disponível em: . Acesso em 23 de maio de 2018. Folha PE - Recife capital onde leva mais tempo para o trabalho. 2017. Disponível em . Acesso em 23 de maio de 2018. PIMENTA, Rodrigo Duguay, No Media - Novos Caminhos para a Exposição da Mensagem Publicitária: Uma Análise da Estratégia do Jogo Ragnarök. 2006. (Congresso) Intercom 2006. Disponível em: Acesso em 15 de maio de 2018. VAZZOLER, Igor. MDOOH - Mídia em ônibus com tv embarcada. 2016. Disponível em . Acesso em 23 de maio de 2018.

਀�