XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste


INSCRIÇÃO:	01387

CATEGORIA:	PP

MODALIDADE:	PP10

TÍTULO:	Mata Atlântica - Uma história perto do fim

AUTORES:	Antônio Guilherme Cardoso Lima (Universidade Tiradentes); Ana Carolina Lira Bezerra (Universidade Tiradentes); Rodrigo Guimarães Epifânio (Universidade Tiradentes); Yael Sullyvan Rodrigues Alves (Universidade Tiradentes); Evandro José da Silva Neto (Universidade Tiradentes); Cleon Meneses do Nascimento (Universidade Tiradentes)

PALAVRAS-CHAVE:	Cartaz, Cinema, Gestalt, Meios,

RESUMO
O projeto consiste em uma representação imagética em que traz um cartaz de cinema apresentando o fim da Mata Atlântica. O cartaz traz elementos semióticos que ilustram o tema do projeto em si. A representação vem através das imagens de fauna, flora destruídos, e o precursor da destruição, e o grande vilão dessa narrativa: o homem. Além disso, utiliza-se a estrutura do cartaz de cinema para alertar que a obra está disponível por pouco tempo. Segundo dados do SOS Mata Atlântica, o desmatamento cresceu cerca de 60% em um ano, portanto, é de fundamental importância relatar tais problemas, trazendo uma abordagem dinâmica, de fácil compreensão.

INTRODUÇÃO
A disciplina Métodos e Técnicas para a Produção de Ideias, do curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da Universidade Tiradentes (UNIT), foi responsável por estimular as possibilidades distintas de conteúdo que o curso poderia oferecer a seus alunos. A proposta apresentada pelo professor em sala de aula era de através de um cartaz realizar a conscientização acerca de diversos assuntos, nosso grupo foi o responsável por trazer a problemática do desflorestamento. Dessa forma fomos pensar numa maneira eficaz e através de um meio pouco usado para apresentar essa problemática, visto que é uma causa tão reforçada durante os últimos anos. A partir de uma série de meios pensados, definimos o cartaz de cinema tratando o desflorestamento da Mata Atlântica.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀琀爀愀瘀猀搀漀洀攀椀漀挀栀愀洀愀爀愀琀攀渀漀瀀愀爀愀攀猀猀愀瀀爀漀戀氀攀洀琀椀挀愀Ⰰ 焀甀攀瀀漀爀洀甀椀琀漀猀攀猀琀 猀攀渀搀漀琀爀愀琀愀搀愀挀漀洀洀攀渀漀爀瀀爀椀漀爀椀搀愀搀攀⸀ 倀愀爀愀椀猀猀漀琀爀愀戀愀氀栀愀洀漀猀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀漀挀愀爀琀愀稀挀椀渀攀洀愀琀漀最爀昀椀挀漀Ⰰ 渀漀猀 瀀漀爀猀攀琀爀愀琀愀爀搀攀甀洀洀攀椀漀瀀漀甀挀漀甀猀愀搀漀瀀愀爀愀琀爀愀戀愀氀栀愀爀攀猀猀愀猀焀甀攀猀琀攀猀Ⰰ 洀愀猀挀漀洀漀愀琀爀愀瘀猀搀攀氀攀樀 琀攀爀甀洀瀀切戀氀椀挀漀最愀爀愀渀琀椀搀漀㨀昀爀攀焀甀攀渀琀愀搀漀爀攀猀搀攀挀椀渀攀洀愀焀甀攀攀猀琀漀瀀愀猀猀愀渀搀漀瀀愀爀愀瘀攀爀漀猀昀椀氀洀攀猀攀洀挀愀爀琀愀稀Ⰰ 洀愀猀挀漀洀漀琀愀洀戀洀焀甀攀洀攀猀琀 攀猀瀀攀爀愀渀搀漀瀀愀爀愀攀渀琀爀愀爀渀愀猀攀猀猀漀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 攀猀瀀攀爀愀洀漀猀愀琀爀愀瘀猀搀攀氀攀愀琀椀渀最椀爀甀洀瀀切戀氀椀挀漀搀攀猀瀀爀攀琀攀渀猀椀漀猀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 樀 焀甀攀渀漀挀椀渀攀洀愀攀猀瀀攀爀愀ⴀ猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀爀挀愀爀琀愀稀搀攀昀椀氀洀攀猀焀甀攀渀漀椀渀猀琀椀最愀洀愀琀攀爀爀攀昀氀攀砀攀猀猀漀戀爀攀愀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀倀愀爀愀焀甀攀瀀甀搀猀猀攀洀漀猀攀猀挀漀氀栀攀爀漀琀攀洀愀琀爀愀戀愀氀栀愀搀漀渀漀挀愀爀琀愀稀Ⰰ 昀椀稀攀洀漀猀瘀爀椀愀猀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀攀攀洀甀洀愀搀攀氀愀猀攀渀挀漀渀琀爀愀洀漀猀漀猀攀最甀椀渀琀攀搀愀搀漀㨀䴀愀爀挀椀愀䠀椀爀漀琀愀Ⰰ 搀椀爀攀琀漀爀愀ⴀ攀砀攀挀甀琀椀瘀愀搀愀匀伀匀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀Ⰰ 漀戀猀攀爀瘀愀焀甀攀栀 ㄀　愀渀漀猀渀漀攀爀愀爀攀最椀猀琀爀愀搀漀渀漀戀椀漀洀愀甀洀搀攀猀洀愀琀愀洀攀渀琀漀渀攀猀猀愀猀瀀爀漀瀀漀爀攀猀⸀ 䔀氀愀爀攀氀愀琀愀焀甀攀漀焀甀攀洀愀椀猀椀洀瀀爀攀猀猀椀漀渀漀甀昀漀椀漀攀渀漀爀洀攀愀甀洀攀渀琀漀渀漀搀攀猀洀愀琀愀洀攀渀琀漀渀漀切氀琀椀洀漀瀀攀爀漀搀漀 ⠀瀀攀爀漀搀漀搀攀㈀　㄀㔀愀㈀　㄀㘀⤀⸀ 䈀愀猀攀愀搀漀渀椀猀猀漀Ⰰ 昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀攀洀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀焀甀攀洀漀猀琀爀愀猀猀攀搀攀甀洀愀昀漀爀洀愀 ᰀ映挀椀氀ᴀ†漀焀甀攀攀猀琀 愀挀漀渀琀攀挀攀渀搀漀挀漀洀漀洀攀椀漀Ⰰ 挀漀渀琀甀搀漀Ⰰ 昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀攀洀甀洀愀攀猀琀爀愀琀最椀愀搀攀挀愀爀琀愀稀搀攀挀椀渀攀洀愀焀甀攀Ⰰ 愀氀洀搀攀琀攀爀甀洀瀀切戀氀椀挀漀最愀爀愀渀琀椀搀漀Ⰰ 琀愀洀戀洀漀愀琀椀渀最攀搀攀洀愀渀攀椀爀愀椀渀攀猀瀀攀爀愀搀愀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀椀稀愀渀搀漀漀椀洀瀀愀挀琀漀焀甀攀搀攀猀攀樀愀洀漀猀⸀ 倀愀爀愀焀甀攀瀀甀搀猀猀攀洀漀猀琀爀愀戀愀氀栀愀爀愀瀀愀爀琀攀瘀椀猀甀愀氀搀漀挀愀爀琀愀稀甀猀愀洀漀猀搀愀䜀攀猀琀愀氀琀Ⰰ 攀猀挀漀氀愀搀攀瀀猀椀挀漀氀漀最椀愀焀甀攀愀琀甀漀甀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀渀漀挀愀洀瀀漀搀愀琀攀漀爀椀愀搀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 挀漀洀挀漀渀琀爀椀戀甀椀漀爀攀氀攀瘀愀渀琀攀愀漀猀攀猀琀甀搀漀猀搀愀瀀攀爀挀攀瀀漀Ⰰ 氀椀渀最甀愀最攀洀Ⰰ 椀渀琀攀氀椀最渀挀椀愀Ⰰ 愀瀀爀攀渀搀椀稀愀最攀洀Ⰰ 洀攀洀爀椀愀Ⰰ 洀漀琀椀瘀愀漀Ⰰ 挀漀渀搀甀琀愀攀砀瀀氀漀爀愀琀爀椀愀攀搀椀渀洀椀挀愀搀攀最爀甀瀀漀猀猀漀挀椀愀椀猀Ⰰ 愀攀猀挀漀氀愀攀猀琀愀戀攀氀攀挀攀甀㜀䰀攀椀猀㨀唀渀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 唀渀椀昀椀挀愀漀Ⰰ 䘀攀挀栀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 䌀漀渀琀椀渀甀椀搀愀搀攀Ⰰ 倀爀漀砀椀洀椀搀愀搀攀Ⰰ 匀攀洀攀氀栀愀渀愀Ⰰ 倀爀攀最渀渀挀椀愀搀愀䘀漀爀洀愀⸀ 䔀昀漀椀戀甀猀挀愀渀搀漀愀瀀爀攀最渀渀挀椀愀搀愀昀漀爀洀愀焀甀攀挀漀洀攀愀洀漀猀愀搀攀昀椀渀椀爀渀漀猀猀愀氀椀渀栀愀挀爀椀愀琀椀瘀愀Ⰰ 愀漀挀攀渀琀爀愀氀椀稀愀爀琀漀搀漀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀瀀甀搀猀猀攀洀漀猀搀攀椀砀愀爀愀愀猀猀椀渀愀琀甀爀愀攀洀昀漀挀漀挀漀氀漀挀愀洀漀猀攀氀愀渀漀椀渀昀攀爀椀漀爀攀猀焀甀攀爀搀漀Ⰰ 猀攀渀搀漀攀氀愀漀挀攀渀琀爀漀 瀀琀椀挀漀搀漀挀愀爀琀愀稀Ⰰ 挀漀渀挀氀甀椀渀搀漀漀爀愀挀椀漀挀渀椀漀搀漀挀愀爀琀愀稀⸀ 䔀洀漀挀椀漀渀愀氀洀攀渀琀攀漀挀愀爀琀愀稀愀琀椀渀最攀渀漀猀 瀀攀氀漀椀洀瀀愀挀琀漀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀愀琀爀愀瘀猀搀愀猀挀漀爀攀猀㨀漀瘀攀爀洀攀氀栀漀猀攀渀搀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀渀漀猀 挀漀洀漀 ᰀ瀠漀猀猀瘀攀氀爀愀椀稀搀漀瀀爀漀戀氀攀洀愀ᴀ†挀漀洀漀琀愀洀戀洀愀猀焀甀攀椀洀愀搀愀猀渀漀猀最爀愀渀搀攀猀氀愀琀椀昀切渀搀椀漀猀Ⰰ 琀愀渀琀漀渀愀栀漀爀愀搀漀瀀氀愀渀琀椀漀焀甀愀渀琀漀渀愀栀漀爀愀搀攀氀椀洀瀀愀爀搀攀瀀漀椀猀搀愀挀漀氀栀攀椀琀愀㬀漀挀椀渀稀愀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀搀漀愀瀀漀氀甀椀漀Ⰰ 甀洀搀漀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀昀愀琀漀爀攀猀瀀愀爀愀漀愀甀洀攀渀琀漀搀漀搀攀猀昀氀漀爀攀猀琀愀洀攀渀琀漀搀愀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀㬀渀漀戀愀挀欀最爀漀甀渀搀搀愀瀀攀愀甀琀椀氀椀稀愀洀漀猀瀀愀瀀攀氀爀攀挀椀挀氀愀搀漀瀀愀爀愀焀甀攀漀挀愀爀琀愀稀瀀漀猀猀愀猀攀爀猀甀猀琀攀渀琀瘀攀氀㬀攀漀瘀攀爀搀攀Ⰰ 渀漀猀 爀攀洀攀琀攀渀搀漀愀洀愀琀愀愀琀氀渀琀椀挀愀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀搀攀洀漀渀猀琀爀愀渀搀漀瘀椀猀甀愀氀洀攀渀琀攀愀瀀爀漀瀀漀爀漀搀漀焀甀攀琀攀洀搀攀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀挀漀洀漀焀甀攀攀氀愀挀漀洀瀀攀琀攀瀀愀爀愀猀漀戀爀攀瘀椀瘀攀爀⸀

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
Após a apresentação do briefing pelo professor Evandro Neto durante a matéria Métodos e Técnicas para a Produção de Ideias, o grupo reuniu-se e realizou um brainstorm, método definido por Coutinho e Bottentuit Junior (2007) como uma técnica que visa à reunião de informações para que seja feita a exploração de ideias acerca de contextos ou problemas. Entre as exigências presentes no briefing estava que a peça deveria seguir o formato cartaz, abordar uma temática ambiental e interagir com o meio de alguma maneira. Devido a isso, o tema central utilizado na elaboração do brainstorm foi "Mata Atlântica". Ao encontrar a linha criativa que envolvesse a temática solicitada, foi acrescentada a essa uma estética cinematográfica. Optou-se por veicular o cartaz nos cinemas para que o visual em conjunto com o ambiente desse uma força ainda maior a ideia e chamasse a atenção do público alvo. Uma vez que, segundo Barreto (2006, p. 4), o cartaz é “[...] talvez, a peça fundamental para provocar no espectador a vontade de ver um filme, isto porque é através do cartaz que se tem o primeiro contato visual com o produto do filme”. Além disso, visando uma melhor utilização do meio, o letreiro que, na maioria dos casos, fica abaixo do cartaz com o aviso “Em cartaz” ou “Em breve” foi substituído por o aviso “Em Perigo”. Tudo isso, objetivando relacionar o que acontece no mundo real com o universo fílmico. Em seguida, sob orientação do professor, foi criado o conceito “Isso não é uma ficção”. Esse, que busca conscientizar e alertar ao mostrar que apesar dos acontecimentos presentes na obra impressa, ela não é algo fora da real situação. Dessa forma, elaborou-se a peça publicitária do presente trabalho.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀挀愀爀琀愀稀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀瀀愀爀愀猀攀爀攀砀瀀漀猀琀漀渀愀猀瀀愀爀攀搀攀猀搀漀挀椀渀攀洀愀Ⰰ 樀甀渀琀漀挀漀洀漀甀琀爀漀猀搀攀昀椀氀洀攀猀焀甀攀攀猀琀愀爀漀攀洀攀猀琀爀攀椀愀漀甀瀀爀ⴀ攀猀琀爀攀椀愀⸀ 倀漀爀攀猀猀攀洀漀琀椀瘀漀Ⰰ 愀瀀攀愀愀琀攀渀搀攀愀猀搀椀洀攀渀猀攀猀搀攀甀洀瀀愀瀀攀氀䄀㈀ ⠀㐀㈀挀洀砀㔀㤀Ⰰ㐀挀洀⤀Ⰰ 攀猀猀攀挀漀洀瀀漀猀琀漀瀀漀爀瀀愀瀀攀氀爀攀挀椀挀氀愀搀漀Ⰰ 搀愀渀搀漀洀愀椀漀爀猀甀猀琀攀渀琀愀漀愀椀搀攀椀愀瀀攀渀猀愀搀愀⸀ 一攀氀攀Ⰰ 栀 甀洀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀瘀椀猀甀愀氀愀猀攀爀猀攀最甀椀搀愀瀀愀爀愀漀爀攀挀攀瀀琀漀爀搀愀洀攀渀猀愀最攀洀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀Ⰰ 攀洀甀洀瀀爀椀洀攀椀爀漀洀漀洀攀渀琀漀Ⰰ 焀甀攀愀氀椀  甀洀挀愀爀琀愀稀搀攀甀洀昀椀氀洀攀挀漀洀漀焀甀愀氀焀甀攀爀漀甀琀爀漀⸀ 䄀挀漀爀甀琀椀氀椀稀愀搀愀瀀愀爀愀漀戀愀挀欀最爀漀甀渀搀  甀洀愀挀漀洀瀀漀猀椀漀搀攀琀漀洀猀漀戀爀攀琀漀洀Ⰰ 焀甀攀最攀爀愀甀洀洀愀椀漀爀挀漀渀琀爀愀猀琀攀挀漀洀愀猀挀漀爀攀猀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀渀愀椀洀愀最攀洀洀愀渀椀瀀甀氀愀搀愀⸀ 唀琀椀氀椀稀漀甀ⴀ猀攀琀愀洀戀洀甀洀愀琀攀砀琀甀爀愀渀愀椀洀愀最攀洀Ⰰ 瀀愀爀愀琀爀愀稀攀爀愀猀攀渀猀愀漀搀攀 ∀搀攀猀最愀猀琀攀∀Ⰰ 漀焀甀攀瀀漀搀攀猀攀爀愀猀猀漀挀椀愀搀漀愀漀焀甀攀愀挀漀渀琀攀挀攀渀愀猀洀愀琀愀猀挀漀洀愀猀焀甀攀椀洀愀搀愀猀⸀ 䔀猀猀愀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀  攀洀戀愀猀愀搀愀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀漀攀氀攀洀攀渀琀漀瘀椀猀甀愀氀焀甀攀挀漀洀昀爀攀焀甀渀挀椀愀猀攀爀瘀攀搀攀猀甀戀猀琀椀琀甀琀漀瀀愀爀愀愀猀焀甀愀氀椀搀愀搀攀猀搀攀漀甀琀爀漀猀攀渀琀椀搀漀Ⰰ 漀琀愀琀漀⸀ 一愀瘀攀爀搀愀搀攀Ⰰ 瀀漀爀洀Ⰰ 瀀漀搀攀洀漀猀愀瀀爀攀挀椀愀爀攀爀攀挀漀渀栀攀挀攀爀愀琀攀砀琀甀爀愀琀愀渀琀漀愀琀爀愀瘀猀搀漀琀愀琀漀焀甀愀渀琀漀搀愀瘀椀猀漀Ⰰ 漀甀愀椀渀搀愀洀攀搀椀愀渀琀攀甀洀愀挀漀洀戀椀渀愀漀搀攀愀洀戀漀猀⸀ ⠀䐀漀渀椀猀䄀⸀ 䐀漀渀搀椀猀Ⰰ ㈀　㄀㔀Ⰰ 猀⼀渀⤀⸀ 䄀甀琀椀氀椀稀愀漀搀攀挀漀爀攀猀焀甀攀渀琀攀猀爀攀昀漀爀漀甀愀猀攀渀猀愀漀搀愀猀焀甀攀椀洀愀搀愀猀焀甀攀漀挀漀爀爀攀洀渀愀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀⸀ 唀洀愀瘀攀稀焀甀攀Ⰰ 搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀䴀䤀刀䄀一䐀䄀䐀䔀䘀刀䔀䤀吀䄀匀 ⠀㈀　㄀㠀Ⰰ 猀⼀渀⤀ 愀猀挀漀爀攀猀焀甀攀渀琀攀猀搀攀爀椀瘀愀洀搀漀瘀攀爀洀攀氀栀漀ⴀ愀氀愀爀愀渀樀愀搀漀嬀⸀⸀⸀崀⸀ 䔀氀愀猀猀漀攀猀琀椀洀甀氀愀渀琀攀猀攀瀀爀漀搀甀稀攀洀愀猀猀攀渀猀愀攀猀搀攀挀愀氀漀爀Ⰰ 瀀爀漀砀椀洀椀搀愀搀攀Ⰰ 漀瀀愀挀椀搀愀搀攀Ⰰ 猀攀挀甀爀愀攀搀攀渀猀椀搀愀搀攀⸀ 䄀椀洀愀最攀洀挀攀渀琀爀愀氀搀漀挀愀爀琀愀稀  甀洀愀洀愀渀椀瀀甀氀愀漀Ⰰ 攀洀焀甀攀甀洀栀漀洀攀洀昀愀稀洀攀渀漀搀攀甀洀最爀椀琀漀Ⰰ 甀洀愀瀀攀爀猀漀渀椀昀椀挀愀漀搀愀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀瀀攀搀椀渀搀漀猀漀挀漀爀爀漀Ⰰ 焀甀攀  挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀搀愀瀀漀爀愀渀椀洀愀椀猀搀愀昀愀甀渀愀氀漀挀愀氀Ⰰ 爀瘀漀爀攀猀焀甀攀椀洀愀渀搀漀攀椀渀搀切猀琀爀椀愀猀琀攀爀洀攀氀琀爀椀挀愀猀Ⰰ 焀甀攀猀漀愀氀琀愀洀攀渀琀攀瀀漀氀甀攀渀琀攀猀 ⠀䴀䄀一匀唀刀㬀䜀䔀刀䴀䄀一伀Ⰰ ㈀　㄀㠀⤀⸀ 䔀砀椀猀琀攀琀愀洀戀洀甀洀愀洀漀渀琀愀渀栀愀搀攀挀愀戀攀愀瀀愀爀愀戀愀椀砀漀Ⰰ 焀甀攀琀攀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀攀琀爀愀稀攀爀愀椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀漀洀攀琀愀昀爀椀挀愀搀漀搀攀猀挀愀猀漀焀甀攀漀栀漀洀攀洀琀攀洀攀洀爀攀氀愀漀  渀愀琀甀爀攀稀愀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 搀愀渀搀漀愀猀攀渀猀愀漀搀攀焀甀攀琀甀搀漀攀猀琀 ∀搀攀瀀漀渀琀愀挀愀戀攀愀∀Ⰰ 渀愀搀愀攀猀琀 挀漀爀爀攀琀漀⸀ 伀琀攀砀琀漀搀攀愀瀀漀椀漀焀甀攀猀攀最甀攀甀洀愀氀椀渀栀愀瘀椀猀甀愀氀搀攀挀愀爀琀愀稀搀攀昀椀氀洀攀昀愀稀甀洀愀爀攀昀攀爀渀挀椀愀 猀攀猀琀爀甀琀甀爀愀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀昀氀洀椀挀愀Ⰰ 挀漀洀漀搀椀爀攀琀漀爀攀猀Ⰰ 爀漀琀攀椀爀椀猀琀愀猀Ⰰ 愀琀漀爀攀猀攀琀漀搀愀攀焀甀椀瀀攀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀⸀ 伀琀攀砀琀漀昀愀稀甀洀愀愀渀挀漀爀愀最攀洀愀漀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀漀猀攀渀琀椀搀漀搀愀椀洀愀最攀洀Ⰰ 焀甀攀愀瀀攀猀愀爀搀攀洀漀猀琀爀愀爀焀甀攀栀 甀洀愀搀攀猀琀爀甀椀漀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀攀氀攀攀砀瀀氀椀挀愀洀攀氀栀漀爀漀焀甀攀攀猀琀 愀挀漀渀琀攀挀攀渀搀漀攀猀瀀攀挀椀昀椀挀愀洀攀渀琀攀渀愀洀愀琀愀愀琀氀渀琀椀挀愀⸀ 伀琀琀甀氀漀搀漀猀甀瀀漀猀琀漀昀椀氀洀攀  氀漀挀愀氀椀稀愀搀漀渀漀挀攀渀琀爀漀搀漀挀愀爀琀愀稀Ⰰ 挀漀洀愀挀漀爀瀀爀攀搀漀洀椀渀愀渀琀攀渀漀戀椀漀洀愀Ⰰ 漀瘀攀爀搀攀⸀ 䄀挀漀爀昀愀稀爀攀昀攀爀渀挀椀愀  洀愀琀愀Ⰰ 漀渀搀攀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀搀愀昀漀渀琀攀  挀漀爀爀漀搀愀Ⰰ 椀渀搀椀挀愀渀搀漀漀搀攀猀愀瀀愀爀攀挀椀洀攀渀琀漀搀攀氀愀⸀ 䔀猀猀愀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀猀攀戀愀猀攀漀甀渀漀猀搀愀搀漀猀搀椀瘀甀氀最愀搀漀猀瀀攀氀愀昀甀渀搀愀漀匀伀匀䴀愀琀愀䄀琀氀渀琀椀挀愀Ⰰ 攀洀瀀愀爀挀攀爀椀愀挀漀洀漀䤀渀猀琀椀琀甀琀漀一愀挀椀漀渀愀氀搀攀倀攀猀焀甀椀猀愀猀䔀猀瀀愀挀椀愀椀猀 ⠀䤀一倀䔀⤀Ⰰ 猀漀戀爀攀漀瀀攀爀漀搀漀搀攀㈀　㄀㔀愀㈀　㄀㘀Ⰰ 瀀攀爀漀搀漀攀洀焀甀攀漀戀椀漀洀愀爀攀搀甀稀椀甀㘀　─ ⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 漀琀琀甀氀漀  猀攀最甀椀搀漀搀漀琀攀砀琀漀 ∀唀洀愀栀椀猀琀爀椀愀瀀攀爀琀漀搀漀昀椀洀∀ 爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀搀漀愀最爀愀瘀椀搀愀搀攀搀愀猀椀琀甀愀漀猀攀最甀渀搀漀漀猀搀愀搀漀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀猀⸀ 一愀洀愀渀椀瀀甀氀愀漀搀攀椀洀愀最攀洀Ⰰ 昀攀椀琀愀攀洀猀甀愀琀漀琀愀氀椀搀愀搀攀甀猀愀渀搀漀愀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀 ᰀ䄠搀漀戀攀倀栀漀琀漀猀栀漀瀀䌀䌀ᴀⰠ 栀 琀漀搀愀甀洀愀攀猀琀琀椀挀愀搀攀猀琀爀甀琀椀瘀愀Ⰰ 琀攀渀琀愀渀搀漀瀀愀猀猀愀爀愀攀洀漀漀搀攀愀渀最切猀琀椀愀攀搀攀猀攀猀瀀攀爀漀瀀愀爀愀漀爀攀挀攀瀀琀漀爀搀愀椀洀愀最攀洀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀愀渀挀漀爀愀最攀洀挀漀洀漀挀愀爀琀愀稀Ⰰ 攀洀戀愀椀砀漀搀愀瀀攀愀瀀愀爀愀爀攀昀漀爀愀爀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀搀攀瀀猀琀攀爀搀攀挀椀渀攀洀愀昀漀椀挀漀氀漀挀愀搀漀漀琀攀砀琀漀 ∀䔀洀倀攀爀椀最漀∀ 漀渀搀攀最攀爀愀氀洀攀渀琀攀昀椀挀愀愀昀爀愀猀攀 ∀䔀洀䈀爀攀瘀攀∀⸀

CONSIDERAÇÕES
Esperamos obter resultados positivos através desse cartaz e que nossa escolha do meio seja eficaz, correspondendo com a análise que fizemos durante todo o processo. Durante o tempo que nos dedicamos ao trabalho houveram diversos aprendizados, assim como lidar com vários desafios, inclusive, podemos afirmar que a disciplina Métodos e Técnicas para a Produção de Ideias nos incentivou a pensarmos em diferentes possibilidades não só sobre o meio mas também sobre a temática. Portanto, nossos aprendizados sobre aplicação ao meio e comunicação visual foram potencializados.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　　　　　∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䈀䄀刀刀䔀吀伀Ⰰ 䰀甀椀稀䌀愀爀氀漀猀⸀ 倀爀攀昀挀椀漀⸀ 䤀渀㨀倀䤀䴀䔀一吀䄀Ⰰ 䘀攀爀渀愀渀搀漀⸀ 伀挀椀渀攀洀愀 brasileiro em cartaz. Rio de Janeiro: Petrobras, 2006.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀倀䔀刀䔀娀 Ⰰ 䌀氀漀琀椀氀搀攀⸀ 匀䔀一匀䄀윀픀䔀匀嘀䤀匀唀䄀䤀匀䄀䌀刀伀䴀섀吀䤀䌀䄀匀䔀䌀刀伀䴀섀吀䤀䌀䄀匀 ⸀ 䤀渀㨀䘀䄀刀䤀一䄀Ⰰ 䴀漀搀攀猀琀漀 ⸀ 倀猀椀挀漀搀椀渀洀椀挀愀搀愀猀䌀漀爀攀猀攀洀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀⸀ 㘀⸀ 攀搀⸀ 嬀匀⸀氀⸀㨀猀⸀渀⸀崀Ⰰ ㈀　㄀㄀⸀ 瀀⸀ 㐀ⴀ㄀㤀⸀ 瘀⸀ ㄀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀椀愀爀⸀甀渀椀挀愀洀瀀⸀戀爀⼀氀愀戀⼀氀甀稀⼀氀搀⼀䌀漀爀⼀瀀猀椀挀漀搀椀渀愀洀椀挀愀开搀愀猀开挀漀爀攀猀开攀洀开挀漀洀甀渀椀挀愀挀愀漀⸀瀀搀昀 ⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㄀㘀洀愀椀漀㈀　㄀㠀 FRAZER, Tom; BANKS, Adam. SENSAÇÕES VISUAIS ACROMÁTICAS E CROMÁTICAS . In: FRAZER, Tom; BANKS, Adam.Guia Completo da Cor. 1. ed. [S.l.: s.n.], 2011. p. 4-19. v. 1. Disponível em: https://www.skoob.com.br/livro/pdf/o-guia-completo-da-cor/livro:7598/edicao:8847 . Acesso em: 17 maio 2018 MIRANDA DE FREITAS, Ana Karina. Psicodinâmica das Cores em Comunicação. 12ª. Disponível em: http://www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/Cor/psicodinamica_das_cores_em_comunicacao.pdf . Acesso em 10 de maio de 2018 A. DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 3ª. ed. [S.l.]: Martins Editora, 2015. 246 p. Disponível em: https://www.sosma.org.br/106279/desmatamento-da-mata-atlantica-cresce-quase-60-em-um-ano/ . Acesso em 08 de maio de 2018 SOS MATA ATLANTICA, Dados. Dados mais recentes. Disponível em: https://www.sosma.org.br/projeto/atlas-da-mata-atlantica/dados-mais-recentes/ . Acesso em: 07 maio 2018 GOMES FILHO, Joao . Leis da Gestalt. In: GOMES FILHO, Joao . Gestalt do Objeto. 8. ed. [S.l.: s.n.], 2008. cap. 2, p. 27 -36. Disponível em: https://graficovisual.files.wordpress.com/2013/11/gestalt-do-objeto-joao-gomes.pdf . Acesso em: 15 maio 2018 COUTINHO, Clara Pereira; BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista. Utilização da técnica do brainstorming na introdução de um modelo de E/B-Learning numa escola profissional portuguesa: a perspectiva dos professores e dos alunos. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DISCURSO, METODOLOGIA E TECNOLOGIA, 2007, Miranda do Douro. Miranda do Douro: Centro de Estudos António Maria Mourinho, 2007. p. 102-118. MANSUR, ALEXANDRE; GERMANO, FELIPE . As principais emissões de poluentes agora vêm das usinas termelétricas: A fumaça das chaminés deverá ultrapassar o desmatamento da Amazônia como nossa maior fonte poluidora. Disponível em: https://epoca.globo.com/tempo/noticia/2014/04/principais-bemissoes-de-poluentesb-agora-vem-das-usinas-termeletricas.html . Acesso em: 09 maio 2018

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