XXI CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO NORDESTE


INSCRIÇÃO:	00936

CATEGORIA:	PP

MODALIDADE:	PP01

TÍTULO:	Água mole em pedra dura tanto bate até que fura: Portfólio da Agência Experimental de Publicidade e Propaganda do UniFBV-Wyden

AUTORES:	Rafaela Bezerra da Costa (Centro Universitário UniFBV \| Wyden); Janaina de Holanda Costa Calazans (Centro Universitário UniFBV \| Wyden)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
INTRODUÇÃO:਀䄀伀倀䄀 ⴀ 䄀最渀挀椀愀䔀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀搀愀唀渀椀䘀䈀嘀圀夀䐀䔀一昀漀椀挀爀椀愀搀愀攀洀㈀　㄀　Ⰰ 挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀攀最愀爀愀渀琀椀爀愀漀猀愀氀甀渀漀猀愀甀渀椀漀搀愀琀攀漀爀椀愀挀漀洀愀瀀爀琀椀挀愀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀搀甀爀愀渀琀攀漀瀀攀爀漀搀漀搀漀挀甀爀猀漀⸀ 伀昀漀挀漀搀愀愀最渀挀椀愀攀猀琀 渀漀挀愀爀琀攀爀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀⸀ 䌀漀洀攀猀猀愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀Ⰰ 漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀漀戀樀攀琀椀瘀漀  瀀爀漀洀漀瘀攀爀愀挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀攀爀攀瀀攀渀猀愀爀漀洀漀搀攀氀漀搀攀渀攀最挀椀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀攀猀琀愀戀攀氀攀挀椀搀漀渀漀洀攀爀挀愀搀漀愀琀甀愀氀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 愀伀瀀愀挀爀椀愀猀攀甀猀瀀爀瀀爀椀漀猀樀漀戀猀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀搀椀猀挀甀猀猀攀猀瀀爀漀搀甀琀椀瘀愀猀焀甀攀瘀漀愀氀洀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀Ⰰ 焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀洀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀猀猀漀挀椀愀椀猀攀攀洀瀀愀琀椀愀⸀ 伀琀爀愀戀愀氀栀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀琀愀洀戀洀  攀猀琀椀洀甀氀愀搀漀搀攀洀漀搀漀愀猀椀洀甀氀愀爀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀攀洀甀洀愀愀最渀挀椀愀搀攀洀漀搀攀氀漀琀爀愀搀椀挀椀漀渀愀氀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀瀀爀攀猀琀愀漀搀攀猀攀爀瘀椀漀猀瀀愀爀愀漀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀猀攀琀漀爀攀猀搀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀搀攀攀渀猀椀渀漀Ⰰ 伀一䜀猀攀椀渀猀琀椀琀甀椀攀猀猀攀洀昀椀渀猀氀甀挀爀愀琀椀瘀漀猀⸀ 倀愀爀愀搀愀爀愀渀搀愀洀攀渀琀漀愀漀猀猀攀甀猀瀀爀漀樀攀琀漀猀Ⰰ 愀愀最渀挀椀愀挀漀渀琀愀挀漀洀甀洀愀攀焀甀椀瀀攀挀漀洀瀀漀猀琀愀瀀漀爀㤀攀猀琀愀最椀爀椀砀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀㈀愀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀猀㬀㌀搀椀爀攀琀漀爀攀猀搀攀愀爀琀攀㬀㈀爀攀搀愀琀漀爀攀猀攀㈀猀漀挀椀愀氀洀攀搀椀愀Ⰰ 愀氀洀搀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀愀Ⰰ 䨀愀渀愀椀渀愀䌀愀氀愀稀愀渀猀⸀ 䐀攀猀猀攀猀Ⰰ 愀瀀攀渀愀猀㈀猀漀戀漀氀猀椀猀琀愀猀⸀ 一攀猀猀愀挀漀渀昀椀最甀爀愀漀Ⰰ 漀猀戀漀氀猀椀猀琀愀猀琀爀愀戀愀氀栀愀洀搀攀猀攀最甀渀搀愀  猀攀砀琀愀Ⰰ 搀愀猀㄀㐀栀 猀㄀㠀栀Ⰰ 攀猀漀攀猀挀漀氀栀椀搀漀猀愀瀀愀爀琀椀爀搀漀猀攀甀挀漀洀瀀爀漀洀攀琀椀洀攀渀琀漀渀愀愀最渀挀椀愀Ⰰ 攀渀焀甀愀渀琀漀漀猀瘀漀氀甀渀琀爀椀漀猀搀攀瘀攀洀挀甀洀瀀爀椀爀甀洀愀挀愀爀最愀栀漀爀爀椀愀搀攀㄀　栀漀爀愀猀猀攀洀愀渀愀椀猀⸀ 䌀漀洀攀猀猀愀猀戀漀氀猀愀猀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀猀攀琀漀爀渀愀洀瀀愀爀琀攀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀搀漀焀甀愀搀爀漀搀攀昀甀渀挀椀漀渀爀椀漀猀搀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀攀猀漀猀甀戀洀攀琀椀搀漀猀愀漀猀洀攀猀洀漀猀戀攀渀攀昀挀椀漀猀攀漀戀爀椀最愀攀猀焀甀攀攀氀攀猀Ⰰ 琀愀椀猀挀漀洀漀瘀愀氀攀琀爀愀渀猀瀀漀爀琀攀Ⰰ 昀爀椀愀猀攀挀爀愀挀栀⸀ 倀愀爀愀椀渀琀攀最爀愀爀愀攀焀甀椀瀀攀搀愀伀瀀愀Ⰰ 漀猀挀愀渀搀椀搀愀琀漀猀瀀愀猀猀愀洀瀀漀爀甀洀愀猀攀氀攀漀挀爀椀琀攀爀椀漀猀愀Ⰰ 焀甀攀氀攀瘀愀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀漀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀搀漀愀氀甀渀漀Ⰰ 猀甀愀搀椀猀瀀漀猀椀漀瀀愀爀愀愀猀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀攀Ⰰ 渀漀挀愀猀漀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀搀愀瘀愀最愀搀攀搀椀爀攀漀搀攀愀爀琀攀Ⰰ 愀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀琀挀渀椀挀愀搀攀甀猀愀爀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀搀愀 爀攀愀⸀ 一漀  攀砀椀最椀搀漀焀甀攀漀猀愀氀甀渀漀猀瀀漀猀猀甀愀洀焀甀愀氀焀甀攀爀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀Ⰰ 瀀漀椀猀愀愀最渀挀椀愀瀀漀猀猀甀椀挀愀爀琀攀爀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀⸀ ਀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀匀㨀 A Opa tem como objetivo funcionar como uma agência escola, de modo a atender aos requisitos do MEC para o funcionamento do curso de Publicidade e Propaganda. Para além disso, no entanto, a agência se propõe a garantir aos alunos do curso uma experiência onde seja possível experimentar novas possibilidades dentro de um ambiente onde o erro é bem aceito e encarado como aprendizado pedagógico. Na Opa o aluno é convidado a projetar, demandar e não ser demandado, a olhar para frente, mas sobretudo para os lados, trabalhando de forma cooperativa. Quanto aos objetivos específicos, o estagiário da Opa poderá atuar na área para a qual foi selecionado, mas também lhe é dada a possibilidade de circular entre os vários departamentos da agência, de modo a conhecer algumas das possibilidades da profissão; estimular o desenvolvimento das habilidades relacionadas às disciplinas que compõem a matriz curricular do curso de Publicidade e Propaganda; além de orientar o desenvolvimento do aluno cidadão. ਀ JUSTIFICATIVA:਀䐀甀爀愀渀琀攀漀瀀攀爀漀搀漀搀攀攀猀琀最椀漀渀愀愀最渀挀椀愀Ⰰ 漀愀氀甀渀漀瀀漀搀攀爀 瀀爀漀瀀漀爀Ⰰ 氀椀搀攀爀愀爀Ⰰ 瀀爀漀搀甀稀椀爀Ⰰ 搀攀戀愀琀攀爀⸀ 䤀猀猀漀氀栀攀琀爀愀稀愀甀琀漀挀漀渀昀椀愀渀愀Ⰰ 瀀漀搀攀爀搀攀爀攀猀漀氀甀漀Ⰰ 挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀攀挀攀爀琀攀稀愀搀愀猀猀甀愀猀攀猀挀漀氀栀愀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀⸀ 匀甀瀀攀爀瘀椀猀椀漀渀愀搀漀搀攀瀀攀爀琀漀瀀攀氀愀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀愀搀愀愀最渀挀椀愀Ⰰ 漀攀猀琀愀最椀爀椀漀搀愀伀瀀愀  猀攀洀瀀爀攀愀挀漀渀猀攀氀栀愀搀漀Ⰰ 洀愀猀渀甀渀挀愀琀攀爀 猀甀愀椀洀愀最椀渀愀漀琀漀氀栀椀搀愀Ⰰ 愀愀甀琀漀渀漀洀椀愀  瀀愀氀愀瘀爀愀ⴀ挀栀愀瘀攀瀀愀爀愀攀猀琀愀愀最渀挀椀愀⸀ 伀猀挀愀猀攀猀愀焀甀椀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀猀猀漀昀爀甀琀漀搀漀愀氀椀渀栀愀洀攀渀琀漀攀渀琀爀攀愀瀀爀琀椀挀愀攀猀挀漀氀愀爀攀愀琀攀漀爀椀愀瘀椀猀琀愀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀⸀ 䘀愀稀攀爀瀀愀爀琀攀搀愀伀瀀愀瀀愀爀愀漀愀氀甀渀漀  搀愀爀漀瀀爀椀洀攀椀爀漀瀀愀猀猀漀渀愀搀椀爀攀漀搀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ  漀瀀漀渀琀愀瀀 椀渀椀挀椀愀氀瀀愀爀愀猀甀愀昀漀爀洀愀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀攀漀瀀爀椀洀攀椀爀漀攀猀琀最椀漀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 愀挀爀攀搀椀琀愀洀漀猀焀甀攀漀愀瀀爀攀渀搀椀稀愀搀漀愀挀漀渀琀攀挀攀搀攀洀愀渀攀椀爀愀渀愀琀甀爀愀氀Ⰰ 攀洀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀猀愀甀搀瘀攀氀⸀ 䄀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀琀爀愀戀愀氀栀愀爀攀洀挀漀渀樀甀渀琀漀Ⰰ 瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀焀甀攀漀愀氀甀渀漀瀀攀爀挀攀戀愀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀愀猀漀氀椀搀愀爀椀攀搀愀搀攀攀搀愀椀渀琀攀最爀愀漀⸀ 倀漀爀琀甀搀漀椀猀猀漀Ⰰ 愀伀瀀愀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀愀漀猀愀氀甀渀漀猀Ⰰ 搀漀挀攀渀琀攀猀攀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀攀猀搀攀挀甀爀猀漀Ⰰ 甀洀攀猀瀀愀漀瀀愀爀愀瀀攀渀猀愀爀挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀愀樀甀搀愀ⴀ氀漀猀愀瀀甀戀氀椀挀椀琀愀爀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀搀攀昀漀爀洀愀洀愀椀猀攀昀攀琀椀瘀愀Ⰰ 最愀爀愀渀琀椀渀搀漀愀琀漀搀漀猀漀搀椀爀攀椀琀漀愀椀渀昀漀爀洀愀爀攀愀攀猀琀愀爀椀渀昀漀爀洀愀搀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀戀挀㄀㔀㈀　∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㨀 Entre as obrigações dos estagiários estão o cumprimento do planejamento previamente estabelecido, o atendimento às demandas internas e a atenção às temáticas que possam gerar conteúdos de relevância para o público alvo da agência. Inicialmente, o estagiário de Atendimento, recebe os jobs via e-mails ou durante as visitas realizadas aos interessados (departamentos da IES ou terceiro setor). Esse briefing é elaborado e as ações a serem desenvolvidas são planejadas em reunião de pauta que acontece semanalmente, às segundas-feiras. Nesse momento, todos são estimulados a se manifestarem a respeito daquele job ou de assuntos que considerem importantes. São nessas reuniões onde realiza-se brainstorms, que resultam nas ideias que, depois de passadas para a dupla de criação, dá início à construção visual do trabalho, contando com todo o suporte das demais áreas. ਀䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 漀猀攀猀琀愀最椀爀椀漀猀瀀愀甀琀愀洀猀攀甀愀瀀爀攀渀搀椀稀愀搀漀渀甀洀愀爀攀氀愀漀搀攀挀漀渀昀椀愀渀愀挀漀洀猀攀甀猀挀漀氀攀最愀猀攀挀漀洀愀挀漀漀爀搀攀渀愀漀搀愀愀最渀挀椀愀Ⰰ 攀瘀漀氀甀椀渀搀漀琀挀渀椀挀愀攀攀洀漀挀椀漀渀愀氀洀攀渀琀攀⸀ 쀀 洀攀搀椀搀愀焀甀攀漀猀攀猀琀愀最椀爀椀漀猀愀瘀愀渀愀洀渀漀挀甀爀猀漀Ⰰ 琀洀  漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀搀攀愀瀀爀椀洀漀爀愀爀漀猀琀爀愀戀愀氀栀漀猀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀Ⰰ 搀攀猀搀攀漀猀猀漀昀琀眀愀爀攀猀Ⰰ 瀀爀漀最爀愀洀愀猀搀攀挀爀椀愀漀攀搀攀猀椀最渀㬀渀愀昀漀爀洀愀搀攀猀攀爀攀氀愀挀椀漀渀愀爀挀漀洀漀挀氀椀攀渀琀攀㬀琀爀愀戀愀氀栀愀爀挀漀洀瀀爀愀稀漀猀Ⰰ 昀漀爀渀攀挀攀搀漀爀攀猀㬀愀琀 漀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀愀挀爀椀愀漀搀愀猀瀀攀愀猀⸀ ਀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㨀 O portfólio foi feito de modo a mostrar as principais peças criadas pela OPA – Agência Experimental da UniFBV Wyden.਀伀洀愀琀攀爀椀愀氀昀漀椀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀愀瀀愀爀琀椀爀搀漀挀漀渀挀攀椀琀漀搀攀 ᰀ映氀甀椀搀攀稀ᴀ⸠ 䄀攀焀甀椀瀀攀挀栀攀最漀甀愀攀猀猀攀挀漀渀挀攀椀琀漀Ⰰ 氀攀瘀愀渀搀漀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀焀甀攀愀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀搀愀愀最渀挀椀愀  愀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀搀攀猀攀愀搀愀瀀琀愀爀愀漀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀挀漀渀琀攀砀琀漀猀搀漀猀挀氀椀攀渀琀攀猀 ጀ†猀攀樀愀洀搀攀瘀攀爀戀愀搀椀猀瀀漀渀椀戀椀氀椀稀愀搀愀Ⰰ 搀攀瀀切戀氀椀挀漀漀甀洀漀搀攀氀漀猀搀攀瘀攀椀挀甀氀愀漀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 愀猀瀀攀愀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀猀攀洀猀攀甀爀攀猀甀氀琀愀搀漀昀椀渀愀氀Ⰰ 渀攀猀琀攀瀀漀爀琀昀氀椀漀Ⰰ 猀漀昀爀甀琀漀搀攀甀洀琀爀愀戀愀氀栀漀焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀愀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀搀漀猀攀猀琀愀最椀爀椀漀猀搀愀愀最渀挀椀愀搀攀猀攀挀漀氀漀挀愀爀渀漀氀甀最愀爀搀漀漀甀琀爀漀Ⰰ 搀攀瀀爀攀攀渀挀栀攀爀漀猀攀猀瀀愀漀猀攀渀琀爀攀漀猀洀漀搀攀氀漀猀挀漀渀猀漀氀椀搀愀搀漀猀搀漀洀攀爀挀愀搀漀⸀ A referência veio da ação da água no relevo terrestre, que está sob constante transformação, grande parte delas provocadas pela água. É assim que a Opa vê seu trabalho, em constante transformação, experimental como deve ser. Um relevo que vai sendo moldado pelos agentes exógenos, sendo o principal deles a água.਀䄀愀漀搀愀 最甀愀瀀爀漀瘀漀挀愀攀爀漀猀漀Ⰰ 搀攀猀最愀猀琀攀猀搀攀爀漀挀栀愀猀Ⰰ 猀攀搀椀洀攀渀琀愀攀猀Ⰰ 攀渀琀爀攀漀甀琀爀漀猀Ⰰ 愀瀀愀爀琀椀爀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀搀攀琀爀愀渀猀瀀漀爀琀攀搀攀猀攀搀椀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 焀甀攀愀漀猀攀爀攀洀搀攀瀀漀猀椀琀愀搀漀猀搀漀漀爀椀最攀洀愀渀漀瘀愀猀攀猀琀爀甀琀甀爀愀猀Ⰰ 愀氀琀攀爀愀渀搀漀昀漀爀洀愀猀攀攀猀瀀愀漀猀⸀ É assim o trabalho da Opa, a busca incessante pelo permeável, por onde é possível se infiltrar e, quem sabe, forma novas estruturas e abrir novos caminhos.਀唀猀愀渀搀漀戀爀愀渀挀漀攀琀漀渀猀搀攀爀漀猀愀Ⰰ 琀爀愀稀攀渀搀漀攀焀甀椀氀戀爀椀漀攀昀氀甀椀搀攀稀Ⰰ 愀猀挀漀爀攀猀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀瘀愀氀漀爀椀稀愀洀攀搀漀搀攀猀琀愀焀甀攀 猀瀀攀愀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀猀⸀ A tipografia é simples e moderna, sem serifas. O espaçamento, deixa os caracteres mais afastados, tornando a leitura mais fácil e convidativa.਀伀猀攀氀攀洀攀渀琀漀甀琀椀氀椀稀愀搀漀猀氀攀洀戀爀愀洀愀 最甀愀Ⰰ 昀漀爀洀愀渀搀漀甀洀愀最爀愀渀搀攀瀀攀愀焀甀攀瀀攀爀挀漀爀爀攀戀漀愀瀀愀爀琀攀搀愀猀瀀最椀渀愀猀Ⰰ 洀愀渀琀攀渀搀漀甀洀愀栀漀洀漀最攀渀攀椀稀愀漀焀甀攀洀愀爀挀愀琀漀搀愀愀瀀攀愀⸀ 伀搀攀猀攀渀栀漀攀洀㌀䐀昀漀椀攀猀挀漀氀栀椀搀漀瀀漀爀搀愀爀甀洀愀猀攀渀猀愀漀搀攀瀀爀漀昀甀渀搀椀搀愀搀攀 猀瀀最椀渀愀猀Ⰰ 爀攀洀攀琀攀渀搀漀愀愀漀搀愀 最甀愀渀愀猀瀀攀愀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀猀⸀ Para compor o material, foram escolhidas nove campanhas desenvolvidas pela agência, sendo dois eventos promovidos pelos cursos de Publicidade e Propaganda e Jornalismo; quatro datas comemorativas; e duas campanhas sociais.

OBJETIVO
A importância da OPA - Agência Experimental do UniFBV está centrada no desenvolvimento das competências dos alunos do curso. As peças apresentadas no portfólio e descritas neste trabalho é possível perceber o grau de maturidade dos alunos e o comprometimento dos mesmos com o trabalho, além da aplicação dos conhecimentos teóricos, apreendidos em sala de aula, na prática do fazer publicitário. As peças apresentadas são cases que foram pensados e executados totalmente pelos alunos, sem que nenhum cliente os demandasse, durante o ano de 2017. Durante o processo criativo, os alunos contaram com a orientação da professora coordenadora da Agência, além de poderem recorrer a outros professores para orientações específicas, o que acabou por proporcionar uma troca produtiva de conhecimentos entre discentes e docentes. O resultado do trabalho desenvolvido é fruto de um processo repleto de experimentação, de tentativas e erros, onde o principal objetivo é o aprendizado participativo dos alunos.

JUSTIFICATIVA


MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS


DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO


CONSIDERAÇÕES


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS

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