| O "Boa tarde, Cachoeira!" é um programa de rádio laboratório do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Criado e editado semanalmente por estudantes do quinto semestre, durante a disciplina de Oficina de Radiojornalismo II. O rádio jornal, que faz parte da Radio Laboratório idealizada pelo Professor Guilherme Fernandes, tem como objetivo trazer para os ouvintes informações factuais ligadas a região do recôncavo baiano e proporcionar aos estudantes similitudes da experiência de um programa ao vivo. O programa escolhido para a análise foi exibido no dia 29/01/2019. A ideia de se criar um programa de rádio ao vivo na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) começa em 2018, motivada pelo professor de Radiojornalismo, Guilherme Fernandes, recém-chegado à Universidade e inquieto com falta de uma rádio universitária no Centro de Artes, Humanidade e Letras (CAHL). Num primeiro momento, a demanda recaía sobre a possibilidade da criação de um programa de rádio ao vivo, porém, o Centro não tinha estrutura que suportasse um programa em tal formato e, apesar de uma década de existência, o curso de Jornalismo permanecia sem um produto que se caracterizasse como rádio universitária, cuja existência se justificaria por suas quatro funções: "a divulgação da produção universitária, a canalização da política de extensão das universidades, a atividade laboratorial e a democratização da comunicação e do conhecimento" (SPENTHOF, 1998). Em atendimento à essa demanda, o professor da disciplina fez cumprir o intento de realizar tal formato de rádio. Lançou a proposta de dividir a turma para a organização de dois programas, um deles foi o "Boa Tarde, Cachoeira!", denominado assim pela equipe por ir ao ar sempre no horário das 15h. Então, durante o semestre de 2018.2, foram ao ar 08 edições do programa, com frequência semanal. O "Boa Tarde, Cachoeira!", nesse contexto, mostrou-se um projeto pioneiro, visto que participou com êxito da primeira execução de uma rádio laboratorial com formato semelhante ao "ao vivo", com divulgação posterior em podcast, na internet. Esse processo contribuiu para dar aos discentes a autonomia na realização de todo ciclo de produção do programa. Vale ressaltar que no Prêmio Francisco Montezuma de Comunicação 2019, premiação institucional dos melhores trabalhos de comunicação da UFRB, todas as reportagens e locutores indicados como finalistas na categoria Radiojornalismo foram os do "Boa Tarde Cachoeira!", demonstrando que o programa conseguiu cumprir com êxito as demandas apresentadas para o formato proposto pelo professor da disciplina. O programa foi pensado tendo objetivos gerais: Produzir um programa de rádio laboratório, com exibição semanal, abordando pautas de interesse local, proporcionando aos estudantes a experiência de produção de um programa ao vivo. E específicos: Trabalhar com pautas da região do Recôncavo; Proporcionar o protagonismo discente na produção de um programa de rádio; Iniciar o processo de construção de uma rádio universitária na UFRB. |
| É esperado como caraterística de uma rádio universitária o compromisso não só com as demandas da experimentação acadêmica, mas também o envolvimento com o público ouvinte e suas necessidades. Logo, é função desse tipo de veículo sua vocação de serviço público, a sua especialização em divulgação científico-cultural, a facilidade de acesso pelos membros da comunidade, o suporte a divulgação de conteúdos por docentes, a disseminação de informação relevante para a comunidade, rendível em termos sociais e comunicativos, com focos temáticos orientados para uma comunidade de ouvintes maioritariamente jovem. (PIÑEIRO-OTERO; RAMOS, 2011). Partindo desse viés, o "Boa Tarde, Cachoeira!" procurou atender ao princípio da dedicação ao seu local de desenvolvimento, dando visibilidade às narrativas regionais tão importantes, mas tão renegadas pelas mídias hegemônicas. Desse modo, o ouvinte se viu representado em seus anseios e características que estavam ali retratadas, tanto nas pautas, quanto nas realidades de vida dos estudantes por trás da produção. Nessa perspectiva, a existência de um programa como o "Boa Tarde, Cachoeira!" atua como um espaço contra-hegemônico e um lugar de fortalecimento de pertença dos moradores do Recôncavo, ao defender as suas lutas e pautas.䄀 樀漀爀渀愀搀愀 搀漀 爀搀椀漀 氀愀戀漀爀愀琀爀椀漀Ⰰ 氀愀渀愀搀漀 攀洀 ㈀ 㠀Ⰰ 昀漀椀 愀 搀攀 猀攀 戀甀猀挀愀爀 渀漀瘀愀猀 昀漀爀洀愀猀 搀攀 挀爀椀愀漀 渀漀 爀搀椀漀⸀ 䄀 琀爀愀樀攀琀爀椀愀 搀漀 瀀爀漀挀攀猀猀漀 搀攀 攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀漀 昀漀椀 搀攀 愀瀀爀攀渀搀椀稀愀搀漀 猀椀最渀椀昀椀挀愀琀椀瘀漀 攀洀 琀攀爀洀漀猀 搀攀 挀漀渀琀攀切搀漀 攀 搀攀 琀挀渀椀挀愀猀 搀攀 瀀爀漀搀甀漀⸀ 吀漀搀愀猀 攀搀椀攀猀 昀漀爀愀洀 瘀攀椀挀甀氀愀搀愀猀 挀漀洀 洀愀琀攀爀椀愀氀 戀爀甀琀漀Ⰰ 挀漀洀 瀀漀甀挀愀猀 愀氀琀攀爀愀攀猀Ⰰ 琀漀搀愀猀 攀氀愀猀 愀瀀攀渀愀猀 攀洀 琀攀爀洀漀猀 搀攀 挀漀爀琀攀 ⴀ 愀 椀渀琀攀渀漀 攀爀愀 搀愀爀 甀洀愀 爀漀甀瀀愀最攀洀 搀攀 ᰀ愠漀 瘀椀瘀漀ᴀⰠ 挀漀洀 攀爀爀漀猀 攀 愀挀攀爀琀漀猀⸀ 䌀漀洀漀 漀猀 愀氀甀渀漀猀 攀爀愀洀 爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀椀猀 瀀漀爀 琀漀搀漀 漀 ᰀ䈠漀愀 吀愀爀搀攀Ⰰ 䌀愀挀栀漀攀椀爀愀℀ᴀⰠ 搀攀猀搀攀 愀 攀猀挀漀氀栀愀 搀愀猀 瀀愀甀琀愀猀 愀琀 漀 瀀爀漀挀攀猀猀漀 搀攀 攀搀椀漀Ⰰ 椀猀猀漀 挀漀渀琀爀椀戀甀椀甀 瀀愀爀愀 焀甀攀 攀氀攀猀 愀搀焀甀椀爀椀猀猀攀洀 漀 挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀 洀渀椀洀漀 搀攀 愀氀最甀渀猀 猀漀昀琀眀愀爀攀猀 渀攀挀攀猀猀爀椀漀猀 瀀愀爀愀 漀 昀甀琀甀爀漀 琀爀愀戀愀氀栀漀 攀洀 爀搀椀漀⸀
Conforme Pessoa (2009): O comunicador de um futuro próximo deve estar preparado para atuar em diversas frentes e esse contexto não vai ser diferente para o radiojornalista. Ele deve estar apto a utilizar equipamentos modernos, que garantam transmissões ao vivo, e incluam áudio para a emissora de rádio e vídeo para o site, além de texto e outros recursos de multimídia. Deve ser um profissional com diversas competências desenvolvidas para atender às demandas da tecnologia digital. (PESSOA, 2009).
Diante disto, o instrumental oferecido pelos cursos de comunicação social permite que o aluno, e posteriormente o profissional, capte, produza e gerencie, mas as suas possibilidades de atuação acabam se limitando quando eles não têm um conhecimento técnico dos softwares aprimorado. A experiência da rádio-laboratório possibilitou não só que os alunos envolvidos adquirissem esse conhecimento, como que colocassem seus conhecimentos a serviço da notícia e do ouvinte do Recôncavo.㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀 猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀戀挀㔀㈀ ∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀 眀椀搀琀栀㴀∀㤀 ─∀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀 ᰀ䈠漀愀 吀愀爀搀攀Ⰰ 䌀愀挀栀漀攀椀爀愀℀ᴀ†昀漀椀 挀漀渀挀攀戀椀搀漀 瀀愀爀愀 愀琀攀渀搀攀爀 猀 攀猀瀀攀挀椀昀椀挀椀搀愀搀攀猀 搀攀 甀洀 瀀爀漀最爀愀洀愀 搀椀甀爀渀漀Ⰰ 愀最爀攀最愀渀搀漀 甀洀愀 氀椀渀最甀愀最攀洀 氀攀瘀攀 攀 搀攀猀挀漀渀琀爀愀搀愀 愀漀 挀愀爀琀攀爀 椀渀昀漀爀洀愀琀椀瘀漀 攀 搀椀渀洀椀挀漀 搀攀 甀洀 渀漀琀椀挀椀爀椀漀 爀愀搀椀漀昀渀椀挀漀⸀ 唀洀愀 搀愀猀 洀愀爀挀愀猀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 搀漀 瀀爀漀最爀愀洀愀 昀漀椀 漀 戀漀洀 栀甀洀漀爀 渀愀 挀漀渀搀甀漀 搀漀猀 渀挀漀爀愀猀 攀 漀 搀椀氀漀最漀 挀漀渀猀琀愀渀琀攀 搀攀猀琀攀猀 挀漀洀 漀猀 爀攀瀀爀琀攀爀攀猀Ⰰ 挀漀洀漀 焀甀攀 攀洀 甀洀 愀洀戀椀攀渀琀攀 昀愀洀椀氀椀愀爀⸀
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