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| INSCRIÇÃO: | 01446 |
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| CATEGORIA: | PT |
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| MODALIDADE: | PT10 |
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| TÍTULO: | Planejamento Estratégico de Marketing: Curso LED |
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| AUTORES: | FRANCISCO VINICIUS DE LIMA MENEZES (UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO); ÉLLIDA NEIVA GUEDES (UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO); ANA KAROLINA NASCIMENTO DOS SANTOS (UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO); FERNANDA REGO SILVA (UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO); VITOR HUGO GUIMARÃES LINDOSO (UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO) |
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| PALAVRAS-CHAVE: | , , , , |
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| RESUMO |
| Planejamento Estratégico de Marketing: Curso LED伀 瀀爀攀猀攀渀琀攀 瀀爀漀搀甀琀漀 昀漀椀 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀 瀀漀爀 甀洀愀 攀焀甀椀瀀攀 搀攀 愀氀甀渀漀猀 渀愀 搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀 搀攀 刀攀氀愀攀猀 倀切戀氀椀挀愀猀 攀 䴀愀爀欀攀琀椀渀最Ⰰ 搀漀 挀甀爀猀漀 搀攀 䌀漀洀甀渀椀挀愀漀 匀漀挀椀愀氀ⴀ刀攀氀愀攀猀 倀切戀氀椀挀愀猀Ⰰ 搀愀 唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀 䘀攀搀攀爀愀氀 搀漀 䴀愀爀愀渀栀漀Ⰰ 攀 爀攀猀甀氀琀漀甀 攀洀 甀洀 瀀氀愀渀漀 攀猀琀爀愀琀最椀挀漀 搀攀 洀愀爀欀攀琀椀渀最 瀀愀爀愀 漀 䌀甀爀猀漀 䰀䔀䐀 ⠀䰀愀戀漀爀愀琀爀椀漀 䔀搀甀挀愀挀椀漀渀愀氀 搀攀 䐀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀⤀Ⰰ 搀愀 挀椀搀愀搀攀 搀攀 匀漀 䰀甀猀 ⠀䴀䄀⤀⸀ 䄀 攀猀挀漀氀愀 琀挀渀椀挀愀 搀攀 渀瘀攀氀 洀搀椀漀 昀漀椀 攀猀挀漀氀栀椀搀愀 搀攀瘀椀搀漀 猀甀最攀猀琀漀 搀攀 甀洀 搀漀猀 椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀 搀愀 攀焀甀椀瀀攀Ⰰ 焀甀攀 愀琀甀愀 挀漀洀漀 挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀 ⠀愀甀砀椀氀椀愀爀 愀搀洀椀渀椀猀琀爀愀琀椀瘀漀⤀ 渀愀 漀爀最愀渀椀稀愀漀 栀 猀攀琀攀 愀渀漀猀⸀ 匀甀愀猀 攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀 挀漀洀漀 昀甀渀挀椀漀渀爀椀漀 搀愀 攀洀瀀爀攀猀愀 攀 挀漀洀漀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀 搀漀 挀甀爀猀漀 搀攀 刀攀氀愀攀猀 倀切戀氀椀挀愀猀 漀 氀攀瘀愀爀愀洀 愀 椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀爀 椀渀挀漀攀爀渀挀椀愀猀 渀愀 挀漀洀甀渀椀挀愀漀 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀 瀀攀氀愀 漀爀最愀渀椀稀愀漀⸀
Fundado em 2007, o Curso LED nasceu com o objetivo inicial de ampliar a possibilidade de formação dos jovens em áreas como Eletromecânica, Eletrotécnica e Automação na capital maranhense. Em 2010, com o desempenho econômico do país apresentando resultados positivos, a escola ampliou seus investimentos e desenvolveu modernos laboratórios e uma diretriz de ensino com foco na prática, o que resultou em sua expansão entre os anos de 2012-2013. Com isso, o portfólio da instituição aumentou, não oferecendo apenas os cursos técnicos (foram lançados os cursos de Mecatrônica, Segurança do Trabalho, Edificações e Administração), mas oferecendo, também, a formação profissionalizante de curto-prazo, em uma variedade de cursos voltados para o setor elétrico, climatização e segurança patrimonial (Bombeiro Civil). Em termos de estratégias de comunicação, entretanto, a organização mostrou não possuir planejamento de marketing ou de comunicação integrada, desenvolvendo práticas comunicacionais de forma imprecisa ou intuitiva (o que está posto no diagnóstico situacional do produto) e revelando, portanto, estar à mercê das flutuações econômicas e da pressão dos públicos de interesse. 一漀 焀甀攀 搀椀稀 爀攀猀瀀攀椀琀漀 猀 猀椀琀甀愀攀猀ⴀ瀀爀漀戀氀攀洀愀 椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀搀愀猀Ⰰ 攀洀 琀攀爀洀漀猀 搀攀 挀漀洀甀渀椀挀愀漀 椀渀琀攀爀渀愀Ⰰ 愀 挀漀渀瘀攀爀猀愀 挀漀洀 愀氀最甀渀猀 挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀攀猀 爀攀瘀攀氀漀甀 搀椀瘀攀爀猀愀猀 挀愀爀渀挀椀愀猀 渀漀 瀀爀漀挀攀猀猀漀 挀漀洀甀渀椀挀愀挀椀漀渀愀氀 攀洀 猀椀 攀 渀漀 爀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀 搀愀 椀搀攀渀琀椀搀愀搀攀 椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀 搀愀 漀爀最愀渀椀稀愀漀⸀ 䄀氀最甀渀猀 昀甀渀挀椀漀渀爀椀漀猀 渀漀 猀漀甀戀攀爀愀洀 搀椀稀攀爀 愀漀 挀攀爀琀漀 搀漀 焀甀攀 猀攀 琀爀愀琀愀 ᰀ挠漀洀甀渀椀挀愀漀 椀渀琀攀爀渀愀ᴀⰠ 漀甀琀爀漀猀 愀 爀攀氀愀挀椀漀渀愀爀愀洀 椀搀攀椀愀 搀攀 ᰀ映攀攀搀戀愀挀欀ᴀⰠ 攀渀焀甀愀渀琀漀 漀猀 搀攀洀愀椀猀 昀漀爀愀洀 挀愀琀攀最爀椀挀漀猀 攀洀 搀椀稀攀爀 焀甀攀 渀漀 攀砀椀猀琀攀 甀洀愀 挀甀氀琀甀爀愀 搀攀昀椀渀椀搀愀 愀 攀猀猀攀 爀攀猀瀀攀椀琀漀 渀愀 漀爀最愀渀椀稀愀漀⸀ 儀甀攀猀琀椀漀渀愀搀漀猀 猀漀戀爀攀 愀 洀椀猀猀漀Ⰰ 瘀椀猀漀 攀 瘀愀氀漀爀攀猀 搀愀 攀洀瀀爀攀猀愀Ⰰ 愀 洀愀椀漀爀椀愀 搀漀猀 挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀攀猀 渀漀 猀漀甀戀攀 爀攀猀瀀漀渀搀攀爀 漀甀 攀猀戀漀漀甀 甀洀 挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀 瘀愀最漀 愀 爀攀猀瀀攀椀琀漀 搀漀猀 瘀愀氀漀爀攀猀 椀渀琀愀渀最瘀攀椀猀 搀愀 攀洀瀀爀攀猀愀⸀ 伀甀琀爀漀猀 瀀爀攀昀攀爀椀爀愀洀 渀漀 漀瀀椀渀愀爀⸀ 一攀猀猀攀 猀攀渀琀椀搀漀Ⰰ 搀攀猀琀愀挀愀ⴀ猀攀 焀甀攀 漀猀 挀愀渀愀椀猀 焀甀攀 猀漀 甀琀椀氀椀稀愀搀漀猀 瀀攀氀漀猀 挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀攀猀 瀀愀爀愀 猀攀 挀漀洀甀渀椀挀愀爀 椀渀琀攀爀渀愀洀攀渀琀攀 瘀漀 搀攀猀搀攀 攀ⴀ洀愀椀氀猀 ⠀挀漀洀 爀攀瀀愀猀猀攀 搀攀 搀愀琀愀猀 搀攀 椀渀挀椀漀⼀攀渀挀攀爀爀愀洀攀渀琀漀 搀攀 琀甀爀洀愀猀Ⰰ 愀氀琀攀爀愀攀猀 攀洀 搀漀挀甀洀攀渀琀漀猀 漀甀 瀀愀渀昀氀攀琀漀猀⤀Ⰰ 挀漀渀瘀攀爀猀愀猀 漀甀 戀椀氀栀攀琀攀猀 攀砀瀀氀椀挀愀渀搀漀 愀氀最甀洀 瀀爀漀挀攀搀椀洀攀渀琀漀 焀甀攀 洀攀爀攀愀 愀琀攀渀漀⸀ 䄀 漀爀最愀渀椀稀愀漀 渀漀 甀琀椀氀椀稀愀 猀攀爀瘀椀漀 搀攀 椀渀琀爀愀渀攀琀Ⰰ 愀瀀攀渀愀猀 爀愀洀愀椀猀 攀渀琀爀攀 猀攀琀漀爀攀猀Ⰰ 漀 最爀甀瀀漀 搀攀 圀栀愀琀猀愀瀀瀀 渀漀 甀琀椀氀椀稀愀搀漀 挀漀洀 昀爀攀焀甀渀挀椀愀 攀 渀攀洀 琀漀搀漀猀 漀猀 昀甀渀挀椀漀渀爀椀漀猀 昀愀稀攀洀 甀猀漀 搀漀 愀瀀氀椀挀愀琀椀瘀漀⸀
Diante desse contexto, o produto elaborado teve como objetivo propor estratégias para lidar com incoerências identificadas na comunicação desenvolvida pelo Curso LED. |
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| INTRODUÇÃO |
| O produto desenvolvido para o Curso LED foi a culminância da disciplina de Relações Públicas e Marketing, na qual os alunos tiveram a oportunidade de fazer um percurso teórico pelas aproximações e os distanciamentos entre as duas áreas. Nesse contexto, o plano estratégico pensado para a organização consiste em um plano de comunicação integrada, ao levar em consideração as contribuições das duas perspectivas, unindo a análise situacional do planejamento em Relações Públicas à análise dos elementos do composto de marketing.䐀攀猀猀愀 昀漀爀洀愀Ⰰ 猀漀氀椀挀椀琀漀甀ⴀ猀攀 愀 愀猀猀椀渀愀琀甀爀愀 搀漀 最攀猀琀漀爀 搀愀 攀洀瀀爀攀猀愀 攀洀 愀甀琀漀爀椀稀愀漀 瀀愀爀愀 甀琀椀氀椀稀愀爀 漀猀 搀愀搀漀猀 椀渀瘀攀猀琀椀最愀搀漀猀 瀀愀爀愀 昀椀渀猀 搀椀搀琀椀挀漀猀⸀ 䔀洀 猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 攀洀瀀爀攀攀渀搀攀甀ⴀ猀攀 漀 氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀 搀攀 搀愀搀漀猀 ⴀ 椀渀昀漀爀洀愀攀猀 猀漀戀爀攀 漀 挀氀椀攀渀琀攀 攀 猀漀戀爀攀 愀 挀漀洀甀渀椀挀愀漀 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀 瀀漀爀 攀氀攀 挀漀洀 攀渀昀漀焀甀攀 渀漀猀 猀攀爀瘀椀漀猀 漀昀攀爀攀挀椀搀漀猀 瀀攀氀漀 䌀甀爀猀漀 䰀䔀䐀 ⠀挀甀爀猀漀猀 搀攀 昀漀爀洀愀漀 琀挀渀椀挀愀⤀⸀ 䔀洀 琀攀爀洀漀猀 搀攀 洀攀琀漀搀漀氀漀最椀愀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀漀甀ⴀ猀攀 愀 漀戀猀攀爀瘀愀漀 瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀Ⰰ 挀漀渀昀漀爀洀攀 漀 攀渀琀攀渀搀攀爀 搀攀 倀攀爀甀稀稀漀 ⠀㈀ 㔀⤀Ⰰ 甀洀愀 瘀攀稀 焀甀攀 愀 爀漀琀椀渀愀 搀攀 琀爀愀戀愀氀栀漀 搀攀 甀洀 搀漀猀 椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀 搀愀 攀焀甀椀瀀攀Ⰰ 愀漀 氀漀渀最漀 搀攀 猀攀琀攀 愀渀漀猀 渀愀 漀爀最愀渀椀稀愀漀Ⰰ 最攀爀漀甀 甀洀 氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀 瀀爀攀氀椀洀椀渀愀爀 搀攀 椀渀昀漀爀洀愀攀猀 攀Ⰰ 瀀漀猀琀攀爀椀漀爀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀 爀攀甀渀椀漀 搀攀 搀愀搀漀猀 攀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀 猀漀戀爀攀 愀猀 瀀爀琀椀挀愀猀 挀漀洀甀渀椀挀愀挀椀漀渀愀椀猀 搀漀 挀氀椀攀渀琀攀⸀ 䄀 漀戀猀攀爀瘀愀漀 瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀Ⰰ 搀攀猀猀攀 洀漀搀漀Ⰰ 挀漀渀猀椀猀琀攀 ᰀ渠愀 椀渀猀攀爀漀 搀漀 瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀爀 渀漀 愀洀戀椀攀渀琀攀 渀愀琀甀爀愀氀 搀攀 漀挀漀爀爀渀挀椀愀 搀漀 昀攀渀洀攀渀漀 攀 搀攀 猀甀愀 椀渀琀攀爀愀漀 挀漀洀 愀 猀椀琀甀愀漀 椀渀瘀攀猀琀椀最愀搀愀ᴀ†⠀倀䔀刀唀娀娀伀Ⰰ ㈀ 㔀Ⰰ 瀀⸀ ㈀㔀⤀⸀
Entende-se, portanto, que a técnica de pesquisa empregada implica que o pesquisador esteja envolvido nas atividades do contexto de pesquisa, vivenciando interesses e fatos daquele meio – o que, neste caso, evidencia-se nas experiências do integrante da equipe em várias situações dentro da organização. |
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| OBJETIVO |
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