XVI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Norte


INSCRIÇÃO:	00768

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT05

TÍTULO:	Criação Publicitária: a criatividade é um dom ou pode ser desenvolvida?

AUTORES:	MAILSON LIMA SILVA (FACULDADE UNIRON); ALEXANDRE LÚCIO FERNANDES (FACULDADE UNIRON); DIÓGENES QUEIROZ RIBAS (FACULDADE UNIRON); WILLAMES JOSÉ DA SILVA (FACULDADE UNIRON); IVO MATEUS MUGRABI (FACULDADE UNIRON); ADRIANA ZANKI CORDENONSI (FACULDADE UNIRON); VALÉRIA MEDINA VILAÇA (FACULDADE UNIRON); MAURO CÉSAR DA ROCHA POMPEO (FACULDADE UNIRON); FLÁVIO PLUHAR MIYATA (FACULDADE UNIRON); SUÉLLEN LEMOS (FACULDADE UNIRON)

PALAVRAS-CHAVE:	Publicidade, Canal de vídeos, YouTube, Criação publicitária, Criatividade

RESUMO
Atualmente, um dos meios mais utilizados para adquirir conhecimento são os vídeos on-line. E uma das plataformas mais acessadas e usadas para compartilhar conteúdos audiovisuais é o YouTube. Sendo assim, como forma de integrar as disciplinas Criação Publicitária, Planejamento em Publicidade e Propaganda, Produção Audiovisual, Produção Gráfica e Redação Publicitária, o seguinte estudo teve como objetivo a produção de um vídeo com tema relacionado à publicidade, para o Canal no Youtube Mundo Publicitário. A finalidade foi a difusão de conhecimento, apresentando as características e curiosidades da área publicitária aos estudantes e profissionais da área afim, bem como o público em geral. Para tal, foi feito briefing, planejamento, e seguido todas as etapas para a produção do vídeos, desde a pré-produção até sua finalização e publicação.

INTRODUÇÃO
A cada dia, conteúdos são produzidos para serem acessados por meios digitais, visto que o acesso à internet, por dispositivos móveis, tem aumentado exponencialmente. A rotina digital tem transformado a vida dos brasileiros, pela praticidade e o acesso instantâneo que as ferramentas oferecem a conteúdos de interesse. Um dos meios mais utilizados para adquirir conhecimento são os vídeos on-line, justamente por mesclar imagem e som, o que gera mais credibilidade ao que está sendo passado. E uma das plataformas muito utilizadas para compartilhar conteúdos audiovisuais é o YouTube.਀伀挀愀渀愀氀 ᰀ䴠甀渀搀漀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀ᴀ†猀甀爀最椀甀挀漀洀漀椀渀琀甀椀琀漀搀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀搀椀搀愀琀椀挀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀琀爀愀瘀猀搀攀瘀搀攀漀猀挀爀椀愀琀椀瘀漀猀攀椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀猀Ⰰ 愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀攀挀甀爀椀漀猀椀搀愀搀攀猀搀漀洀攀爀挀愀搀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀Ⰰ 琀漀爀渀愀渀搀漀ⴀ猀攀Ⰰ 愀猀猀椀洀Ⰰ 甀洀攀猀瀀愀漀攀猀琀爀愀琀最椀挀漀搀攀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀搀愀唀一䤀刀伀一⸀ 준 甀洀挀甀爀猀漀焀甀攀攀猀琀椀洀甀氀愀愀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀挀爀椀愀琀椀瘀愀攀椀渀猀琀椀最愀漀愀氀甀渀漀愀戀甀猀挀愀爀猀漀氀甀攀猀攀猀琀爀愀琀最椀挀愀猀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀⸀ 唀洀搀漀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀焀甀攀挀愀爀愀挀琀攀爀椀稀愀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀  愀瀀攀爀猀甀愀猀漀Ⰰ 琀攀渀搀漀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀挀漀渀瘀攀渀挀攀爀愀氀最甀洀Ⰰ 挀爀椀愀渀搀漀愀猀猀椀洀甀洀愀椀洀愀最攀洀戀漀愀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀⼀猀攀爀瘀椀漀⸀ 倀愀爀愀椀猀猀漀  瀀爀攀挀椀猀漀挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀挀爀椀愀爀愀氀最漀椀渀漀瘀愀搀漀爀攀攀渀挀愀渀琀愀搀漀爀Ⰰ 搀攀洀漀搀漀焀甀攀愀琀爀愀椀愀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀愀琀 漀瀀爀漀搀甀琀漀Ⰰ 戀甀猀挀愀渀搀漀攀猀琀爀愀琀最椀愀猀瀀愀爀愀攀渀昀椀洀挀栀攀最愀爀愀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀焀甀攀  瘀攀渀搀攀爀愀椀搀攀椀愀漀甀愀氀最漀⸀ 倀氀愀渀攀樀愀渀搀漀洀甀椀琀漀戀攀洀挀愀搀愀攀琀愀瀀愀搀攀挀爀椀愀漀Ⰰ 攀氀愀戀漀爀愀渀搀漀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀猀漀戀爀攀漀猀挀漀渀猀甀洀椀搀漀爀攀猀攀瀀爀漀搀甀琀漀瀀愀爀愀愀琀椀渀最椀爀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀⸀ O seguinte trabalho reconstitui os passos utilizados para a produção do vídeo “Criação Publicitária: a criatividade é um dom ou pode ser desenvolvida?”, do canal “Mundo Publicitário”, plataforma digital do curso de Publicidade e Publicidade da UNIRON, que abriga vídeos acadêmicos. O vídeo tem o intuito de impactar adolescentes que ainda não ingressaram na Faculdade, acadêmicos da área de Comunicação Social, profissionais da área e simpatizantes.

OBJETIVO
Objetivo Geral਀䌀爀椀愀爀甀洀瘀搀攀漀猀漀戀爀攀 ᰀ䌠爀椀愀漀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀ᴀ†瀀愀爀愀漀挀愀渀愀氀搀攀瘀搀攀漀渀漀夀漀甀吀甀戀攀 ᰀ䴠甀渀搀漀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀ᴀⰠ 攀渀琀漀挀爀椀愀搀漀瀀攀氀愀琀甀爀洀愀搀漀㐀먀 瀀攀爀漀搀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀搀愀䘀愀挀甀氀搀愀搀攀唀渀椀爀漀渀⸀ ਀伀戀樀攀琀椀瘀漀猀䔀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀 • Abordar de forma concisa e descontraída os aspectos e etapas que envolvem a criação publicitária, demonstrando o roteiro e os elementos que constituem uma boa criação de peças e campanhas publicitárias, de forma a reiterar sua importância para as marcas e os consumidores;਀∀ठ䘀愀氀愀爀猀漀戀爀攀漀猀琀椀瀀漀猀搀攀挀愀洀瀀愀渀栀愀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀猀㬀 • Citar os canais de comunicação envolvidos nas ações publicitárias;਀∀ठ䐀椀瘀甀氀最愀爀瀀爀漀樀攀琀漀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀猀焀甀攀琀爀愀戀愀氀栀攀洀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀攀椀渀挀氀甀猀漀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瘀椀猀甀愀氀愀漀洀甀渀搀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀⸀ ਀䴀攀琀愀猀 • Conquistar 30% do público que se interessa por publicidade para que assistam o canal;਀∀ठ䐀攀猀瀀攀爀琀愀爀㐀　─ 搀漀椀渀琀攀爀攀猀猀攀搀漀瀀切戀氀椀挀漀瀀攀氀愀 爀攀愀搀攀挀爀椀愀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀㬀 • Aumentar em 50% o interesse pelo curso de Publicidade & Propaganda da Uniron;਀∀ठ伀戀琀攀爀㔀　椀渀猀挀爀椀琀漀猀㬀 • Alcançar mais de 500 visualizações.

JUSTIFICATIVA
O presente estudo integrou as disciplinas do 4° período do Curso de Comunicação Social – habilitação em Publicidade e Propaganda: Criação Publicitária, Planejamento em Publicidade e Propaganda, Produção Audiovisual, Produção Gráfica e Redação Publicitária. Em cada semestre é aplicado o projeto interdisciplinar, envolvendo as disciplinas do período cursado, servindo como processo avaliativo, possibilitando que os alunos possam unir a teoria com a prática estudados em sala de aula. ਀䄀椀渀琀攀渀漀搀漀瘀搀攀漀昀漀椀搀攀Ⰰ 愀氀洀搀攀愀琀攀渀搀攀爀漀瀀爀漀樀攀琀漀椀渀琀攀爀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀爀Ⰰ 猀攀爀甀洀愀攀猀琀爀愀琀最椀愀瀀愀爀愀搀椀瘀甀氀最愀爀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀愀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀漀攀渀猀椀渀漀洀搀椀漀Ⰰ 愀挀愀搀洀椀挀漀猀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀搀愀 爀攀愀愀昀椀洀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀漀瀀切戀氀椀挀漀攀洀最攀爀愀氀椀渀琀攀爀攀猀猀愀搀漀渀攀猀琀攀愀猀猀甀渀琀漀⸀ 䄀瀀攀猀愀爀搀漀挀爀攀猀挀攀渀琀攀愀甀洀攀渀琀漀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀椀渀琀攀爀攀猀猀愀搀愀猀渀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀Ⰰ 攀洀刀漀渀搀渀椀愀愀椀渀搀愀栀 瀀漀甀挀愀瀀爀漀挀甀爀愀⸀ 䄀 爀攀愀搀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀  戀愀猀琀愀渀琀攀愀戀爀愀渀最攀渀琀攀⸀ 倀攀爀洀椀琀攀椀渀漀瘀愀爀Ⰰ 挀爀椀愀爀攀昀愀稀攀爀挀漀洀猀甀愀挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀椀渀昀氀甀攀渀挀椀攀漀甀琀爀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀⸀ 伀挀甀爀猀漀琀愀洀戀洀瀀攀爀洀椀琀攀漀攀猀琀甀搀漀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀搀攀搀椀瘀攀爀猀愀猀漀甀琀爀愀猀 爀攀愀猀Ⰰ 挀漀洀漀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀Ⰰ 愀爀琀攀Ⰰ 愀渀琀爀漀瀀漀氀漀最椀愀Ⰰ 瀀猀椀挀漀氀漀最椀愀攀琀挀⸀ 䌀漀洀漀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀搀愀猀洀搀椀愀猀猀漀挀椀愀椀猀Ⰰ 愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀瀀愀爀愀愀 爀攀愀搀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀猀漀椀渀昀椀渀椀琀愀猀⸀ O YouTube é uma plataforma de amplo acesso, uma das mais reconhecidas e utilizadas, ideal para compartilhamento de vídeos na internet com conteúdos interessantes e relevantes para a sociedade, também é um dos meios mais fáceis e acessados por quem procura conhecimento de forma prática e rápida, pois vídeos on-line utilizam imagens e sons, o que gera mais credibilidade ao que está sendo passado. Segundo uma pesquisa (Video Viewers 2015) do Google Brasil em parceria com a Provokers, e Brand Building on Mobile, com a Research Reds, o YouTube é o site mais utilizado pelos brasileiros para assistir vídeos. A pesquisa aponta também que dentre 69% das pessoas que assistem vídeos na internet, 95% delas acessam o YouTube para tal fim. Também se tornou uma importante ferramenta de divulgação e ações de marketing. É a rede que mais cresce e ganha espaço entre os internautas, além de ser uma ferramenta gratuita. Dantas (2016) explica que a palavra “youtube” foi feita a partir de dois termos da língua inglesa: “you”, que significa “você̂” e “tube”, que provém de uma gíria que muito se aproxima de “televisão”. Em outras palavras, seria a “televisão feita por você”. Com essa premissa, cada vez mais pessoas, além de assistirem, passam a depositar vídeos na plataforma, inclusive, empresas de diversos segmentos criam canais para aproximarem-se do consumidor, e produzir conhecimento. Segundo pesquisa feita pela Cisco (2016), o consumo de vídeos on-line representará, até 2019, 85% de todo o uso da internet਀伀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀搀漀最渀攀爀漀Ⰰ 猀漀搀攀攀砀琀爀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀愀挀愀搀洀椀挀愀瀀愀爀愀漀猀愀氀甀渀漀猀Ⰰ 瀀漀爀瀀攀爀洀椀琀椀爀愀瘀椀瘀渀挀椀愀瀀爀琀椀挀愀搀愀瘀椀搀愀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀甀洀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀Ⰰ 攀渀瘀漀氀瘀攀渀搀漀搀攀猀搀攀漀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 挀爀椀愀漀攀愀瀀爀漀搀甀漀昀椀渀愀氀Ⰰ 戀愀猀攀愀搀漀猀攀洀琀漀搀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀琀攀爀椀挀漀爀攀挀攀戀椀搀漀⸀ 䔀洀瀀爀漀樀攀琀漀猀挀漀洀漀攀猀猀攀Ⰰ 猀漀挀漀氀漀挀愀搀漀猀攀洀瀀爀漀瘀愀愀猀栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀瀀攀爀挀攀戀椀搀愀猀搀攀挀愀搀愀愀氀甀渀漀渀漀搀攀挀漀爀爀攀爀搀愀猀愀甀氀愀猀搀漀瀀攀爀漀搀漀挀甀爀猀愀搀漀Ⰰ 琀漀爀渀愀渀搀漀ⴀ漀猀攀渀挀漀爀愀樀愀搀漀猀攀洀漀琀椀瘀愀搀漀猀愀挀漀渀栀攀挀攀爀攀攀砀攀爀挀攀爀愀猀琀挀渀椀挀愀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀渀愀瀀爀琀椀挀愀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䈀爀椀攀昀椀渀最攀倀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀 ਀倀愀爀愀愀挀爀椀愀漀搀攀甀洀挀愀渀愀氀搀攀瘀搀攀漀椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 瀀愀爀愀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀搀愀唀一䤀刀伀一Ⰰ 昀漀椀攀氀愀戀漀爀愀搀漀瀀爀椀洀攀椀爀愀洀攀渀琀攀甀洀戀爀椀攀昀椀渀最 Ⰰ 漀渀搀攀猀椀琀甀愀洀漀猀愀䘀愀挀甀氀搀愀搀攀唀渀椀爀漀渀挀漀洀漀挀氀椀攀渀琀攀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀漀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀攀栀椀猀琀爀椀挀漀搀漀挀甀爀猀漀渀漀洀攀爀挀愀搀漀⸀ 䌀漀洀愀搀攀昀椀渀椀漀搀漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀Ⰰ 漀最爀甀瀀漀昀攀稀甀洀愀愀渀氀椀猀攀搀攀挀愀渀愀椀猀挀漀渀挀漀爀爀攀渀琀攀猀焀甀攀愀戀漀爀搀愀洀愀洀攀猀洀愀琀攀洀琀椀挀愀Ⰰ 漀愀洀戀椀攀渀琀攀搀椀最椀琀愀氀猀漀戀愀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀搀漀猀挀愀渀愀椀猀搀愀䤀渀猀琀椀琀甀椀漀攀搀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀Ⰰ 愀氀洀搀攀琀爀愀愀爀戀攀洀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀瀀爀攀琀攀渀搀椀搀漀瀀攀氀漀瘀搀攀漀⸀ 䘀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀渀愀猀攀猀琀爀愀琀最椀愀猀焀甀愀渀琀漀  搀椀瘀甀氀最愀漀攀漀琀漀洀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀㬀漀戀爀椀攀昀椀渀最搀攀甀愀搀椀爀攀漀渀攀挀攀猀猀爀椀愀瀀愀爀愀愀搀攀昀椀渀椀漀搀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀愀猀攀爀攀洀攀猀琀甀搀愀搀愀猀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀漀猀琀攀洀愀猀瀀漀猀猀瘀攀椀猀搀攀猀攀爀攀洀琀爀愀琀愀搀漀猀搀攀渀琀爀漀搀漀爀愀洀漀搀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀氀洀愀椀渀搀愀Ⰰ 搀愀昀漀爀洀甀氀愀漀搀攀甀洀瀀氀愀渀漀搀攀愀漀焀甀攀挀漀渀搀甀稀椀猀猀攀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀挀漀爀爀攀琀漀搀漀瘀搀攀漀⸀ 䌀漀洀愀瀀爀攀洀椀猀猀愀搀攀搀椀瘀甀氀最愀爀漀挀甀爀猀漀Ⰰ 栀漀猀瀀攀搀愀渀搀漀瘀搀攀漀猀挀漀洀愀琀攀洀琀椀挀愀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀Ⰰ 漀琀攀洀愀攀猀挀漀氀栀椀搀漀瀀愀爀愀愀猀攀最甀椀渀琀攀瘀搀攀漀Ⰰ 昀漀椀 ᰀ䌠爀椀愀漀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀ᴀⰠ 搀愀渀搀漀攀猀瀀攀挀椀愀氀攀渀昀漀焀甀攀瀀愀爀愀愀挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀Ⰰ 挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀椀渀攀爀攀渀琀攀愀漀洀甀渀搀漀搀愀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀⸀ Em seguida foi elaborado o planejamento do vídeo. Esse passo consistiu na preparação de ações estratégicas, organização e estruturação dos objetivos a serem traçados para a preparação e gravação do vídeo. Esta é uma etapa essencial no processo, conforme afirma Lupetti (2010, p. 27) “É um processo contínuo, organizado e sistemático, capaz de fornecer elementos de julgamento para o futuro, de forma a tomar decisões que minimizem riscos”. Visto que o acesso à internet, por dispositivos móveis, portáteis ou de mesa, tem aumentado exponencialmente, o plano de ação permitiu analisar o ambiente digital e identificar o potencial do compartilhamento de vídeos on-line, sobretudo via YouTube, e os formatos mais populares entre os usuários. Para conduzir a produção com o mínimo de erros, o plano mapeou, as forças, ameaças, fraquezas e oportunidades da plataforma YouTube e do Canal Mundo Publicitário, trazendo elementos que contribuíram na definição e fundamentação dos objetivos e das melhores estratégias para a criação do produto audiovisual.਀䔀洀愀搀椀漀愀漀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀漀甀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀挀漀洀焀甀攀猀琀椀漀渀爀椀漀焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀漀攀焀甀愀渀琀椀琀愀琀椀瘀漀Ⰰ 樀甀渀琀漀愀瀀漀猀猀瘀攀椀猀甀猀甀爀椀漀猀搀漀挀愀渀愀氀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀攀爀瘀椀甀瀀愀爀愀愀甀砀椀氀椀愀爀渀愀琀漀洀愀搀愀搀攀搀攀挀椀猀攀猀攀渀漀攀猀琀愀戀攀氀攀挀椀洀攀渀琀漀搀攀攀猀琀爀愀琀最椀愀猀攀洀搀椀瘀攀爀猀漀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀搀漀瘀搀攀漀Ⰰ 挀漀洀漀漀琀攀洀瀀漀搀攀搀甀爀愀漀Ⰰ 愀焀甀愀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 漀挀漀渀琀攀切搀漀攀愀氀椀渀最甀愀最攀洀⸀ 倀攀爀洀椀琀椀甀挀漀渀栀攀挀攀爀洀攀氀栀漀爀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀Ⰰ 攀愀樀甀搀漀甀渀愀瀀爀攀瀀愀爀愀漀Ⰰ 漀爀最愀渀椀稀愀漀攀攀猀琀爀甀琀甀爀愀漀搀漀瘀搀攀漀猀漀戀爀攀挀爀椀愀漀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀Ⰰ 搀椀洀椀渀甀椀渀搀漀愀猀猀椀洀愀洀愀爀最攀洀搀攀攀爀爀漀猀渀愀猀琀漀洀愀搀愀猀搀攀搀攀挀椀猀攀猀⸀ ਀刀漀琀攀椀爀漀攀琀漀洀搀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀 ਀䄀攀猀挀漀氀栀愀搀漀琀攀洀愀攀愀搀攀氀椀洀椀琀愀漀搀漀愀猀猀甀渀琀漀愀猀攀爀琀爀愀琀愀搀漀渀漀瘀搀攀漀Ⰰ 攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀攀昀椀渀椀搀漀猀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀Ⰰ 瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀愀洀愀漀最爀甀瀀漀琀爀愀愀爀洀攀琀愀猀洀愀椀猀瀀爀攀挀椀猀愀猀焀甀愀渀琀漀  瀀爀漀搀甀漀搀漀洀攀猀洀漀⸀ 倀愀爀愀甀洀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀攀昀椀挀椀攀渀琀攀Ⰰ 焀甀攀戀甀猀挀愀漀琀椀洀椀稀愀爀漀琀攀洀瀀漀攀最攀爀攀洀攀渀漀猀挀甀猀琀漀猀搀攀昀椀氀洀愀最攀洀Ⰰ 昀漀椀攀氀愀戀漀爀愀搀漀甀洀爀漀琀攀椀爀漀瀀愀爀愀漀瘀搀攀漀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀攀氀攀猀昀漀猀猀攀洀瀀爀攀瀀愀爀愀搀漀猀搀攀洀漀搀漀愀搀攀焀甀愀搀漀⸀ 伀爀漀琀攀椀爀漀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀瀀愀爀愀漀昀攀爀攀挀攀爀甀洀愀挀漀渀搀甀漀洀愀椀猀愀猀猀攀爀琀椀瘀愀搀甀爀愀渀琀攀愀猀昀椀氀洀愀最攀渀猀Ⰰ 愀猀猀甀洀椀渀搀漀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀攀猀瀀漀樀愀搀愀攀氀攀瘀攀Ⰰ 椀渀猀琀椀最愀渀搀漀Ⰰ 搀攀洀漀搀漀愀愀琀爀愀椀爀甀洀瀀切戀氀椀挀漀挀甀爀椀漀猀漀攀椀渀琀攀爀攀猀猀愀搀漀瀀漀爀琀攀洀愀猀愀挀愀搀洀椀挀漀猀攀搀愀 爀攀愀搀攀瀀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀瀀爀漀瀀愀最愀渀搀愀⸀ Para direcionar a filmagem de um filme ou qualquer outro produto audiovisual, o roteiro é um elemento-chave, pois, segundo Jean-Claude Carrière (apud RODRIGUES, 2007), é a partir dele que se decide o filme. O roteiro seguiu o estilo de pauta e script. De acordo com Miranda (2014), a pauta age como um guia para a apresentação não se esquecer do assunto, através de tópicos, ideal para quem pretende abordar vários assuntos. E o script permite definir como a informação é passada, detalhando o cenário e falas, e a forma como é transmitida. Os dois foram peças fundamentais na condução da gravação, da direção, dos apresentadores e as escolhas técnicas de ângulos e cenas.਀伀瘀搀攀漀挀愀甀猀愀椀洀瀀愀挀琀漀Ⰰ 瀀漀爀洀攀猀挀氀愀爀椀洀愀最攀洀攀 甀搀椀漀Ⰰ 洀愀猀愀瀀愀氀愀瘀爀愀  焀甀攀琀攀洀漀瀀漀搀攀爀搀攀瀀攀爀猀甀愀猀漀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀搀甀稀愀洀攀渀猀愀最攀洀攀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀搀漀爀攀挀攀瀀琀漀爀 ⠀䘀䤀䜀唀䔀䤀刀䔀䐀伀Ⰰ ㈀　　㔀⤀⸀ 䌀漀洀漀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀漀瘀搀攀漀  瀀攀爀猀甀愀搀椀爀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀愀 爀攀愀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀最攀爀愀爀椀渀琀攀爀攀猀猀攀Ⰰ 搀攀洀愀渀搀愀瀀攀氀漀挀甀爀猀漀搀攀最爀愀搀甀愀漀搀愀䘀愀挀甀氀搀愀搀攀唀渀椀爀漀渀Ⰰ 昀漀椀搀愀搀漀愀琀攀渀漀攀猀瀀攀挀椀愀氀  氀椀渀最甀愀最攀洀搀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀Ⰰ 搀愀渀搀漀甀洀琀漀洀氀攀瘀攀Ⰰ 搀攀猀挀漀渀琀爀愀搀漀攀樀漀瘀椀愀氀Ⰰ 搀攀洀愀渀攀椀爀愀愀昀愀挀椀氀椀琀愀爀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀搀漀瀀切戀氀椀挀漀樀漀瘀攀洀⸀ ਀䜀爀愀瘀愀漀搀漀猀瘀搀攀漀猀 ਀䄀瀀猀漀爀漀琀攀椀爀漀愀瀀爀漀瘀愀搀漀Ⰰ 漀最爀甀瀀漀瀀愀猀猀漀甀瀀愀爀愀愀攀琀愀瀀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀愀昀椀氀洀愀最攀洀⸀ 匀攀最甀渀搀漀刀漀搀爀椀最甀攀猀 ⠀㈀　　㜀⤀Ⰰ 愀瀀爀漀搀甀漀 ᰀ 漀瀀攀爀漀搀漀焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀愀昀椀氀洀愀最攀洀瀀爀漀瀀爀椀愀洀攀渀琀攀搀椀琀愀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 愀挀愀瀀琀愀漀搀漀猀漀洀Ⰰ 搀愀猀挀攀渀愀猀搀攀猀挀爀椀琀愀猀渀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 攀渀瘀漀氀瘀攀渀搀漀漀猀愀琀漀爀攀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀猀漀戀愀猀甀瀀攀爀瘀椀猀漀搀漀搀椀爀攀琀漀爀ᴀ⸠ 준 愀樀甀渀漀搀攀琀漀搀愀猀愀猀昀愀猀攀猀搀攀瀀爀攀瀀愀爀愀漀Ⰰ 搀愀最爀愀瘀愀漀愀琀 猀甀愀昀椀渀愀氀椀稀愀漀⸀ 倀愀爀愀焀甀攀愀昀椀氀洀愀最攀洀漀挀漀爀爀愀挀漀爀爀攀琀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 洀椀渀椀洀椀稀愀渀搀漀愀猀挀栀愀渀挀攀猀搀攀愀氀最漀搀愀爀攀爀爀愀搀漀Ⰰ 昀漀爀愀洀爀攀猀瀀攀椀琀愀搀愀猀琀爀猀昀愀猀攀猀搀椀猀琀椀渀琀愀猀Ⰰ 焀甀攀猀攀最甀渀搀漀刀漀搀爀椀最甀攀猀 ⠀㈀　　㜀⤀Ⰰ 攀渀瘀漀氀瘀攀洀琀漀搀愀瀀爀漀搀甀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀㨀愀倀爀ⴀ瀀爀漀搀甀漀 ⠀瀀爀攀瀀愀爀愀漀攀瀀爀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⤀㬀倀爀漀搀甀漀 ⠀最爀愀瘀愀漀⤀ 攀倀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀 ⠀搀攀猀瀀爀漀搀甀漀攀昀椀渀愀氀椀稀愀漀⤀⸀ 䔀猀猀愀猀攀琀愀瀀愀猀瀀攀爀洀椀琀椀爀愀洀 猀攀焀甀椀瀀攀猀攀氀攀渀挀愀爀漀猀瀀爀漀挀攀搀椀洀攀渀琀漀猀攀漀猀爀攀挀甀爀猀漀猀渀攀挀攀猀猀爀椀漀瀀愀爀愀漀搀椀愀搀愀最爀愀瘀愀漀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀愀挀漀爀爀攀琀愀昀椀氀洀愀最攀洀攀攀搀椀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀⸀ A gravação do vídeo para o Canal Mundo Publicitário foi em locação cedida, fora da instituição, porém contando com os equipamentos da instituição e a presença do professor orientador. Para conferir estética, estilo e profissionalismo aos vídeos, bem como uniformidade à comunicação, foram aplicadas as técnicas e a linguagem cinematográfica dos planos, ângulos e movimentos de câmera. Bem aplicadas, as técnicas de filmagem permitem dar ritmo e estilo ao vídeo, clareza e valor dramático às cenas, ressaltando a emoção e o lado psicológico, de maneira a atingir o espectador (MARTIN, 2013). As etapas da gravação, foram respeitadas, possibilitando a grupo um desenvolvimento adequado, dentro do planejamento contemplado na pré-produção.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
Endereço web do Canal e do Vídeo਀ O canal “Mundo Publicitário Uniron” encontra-se hospedado no seguinte endereço: https://www.youtube.com/MundoPublicitárioUniron e o vídeo no seguinte endereço: https://youtu.be/5QHcOzp64E8.਀ Vídeo Criação Publicitária਀ Além de todas as etapas citadas no capítulo anterior, que abrangeu o briefing, planejamento, pesquisa e roteirização, o processo de produção do vídeo continuou com o planejamento quanto ao dia da gravação com as necessárias decupagens de pré-produção. Em reunião, o grupo conversou sobre as possíveis datas disponíveis que o orientador ofereceu. Em comum acordo, a escolha pelo dia foi decidida por um sábado, no período matutino. Em seguida, o grupo começou a levantar questões de cenário, possíveis locações e o estilo a ser adotado, que alinhasse ao planejamento e roteiro. Por conseguinte, foi feito uma discussão sobre quem faria a apresentação, se seria apenas um apresentador ou dois. Por fim, optou-se por dos apresentadores, já levando em consideração a dinâmica que o vídeo exigiria, o tema e o roteiro em si. Os apresentadores foram escolhidos logo após esta questão. A escolha dos dois integrantes do grupo foi baseada nas características que ambos continham, o humor, a extroversão e a facilidade de oratória. ਀䄀瀀爀砀椀洀愀攀琀愀瀀愀搀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀挀漀渀猀椀猀琀椀甀渀愀搀攀昀椀渀椀漀搀愀猀搀攀洀愀椀猀昀甀渀攀猀搀攀挀愀搀愀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀搀甀爀愀渀琀攀愀昀椀氀洀愀最攀洀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀猀椀猀琀愀攀洀搀椀爀攀漀最攀爀愀氀Ⰰ 猀漀洀Ⰰ 挀洀攀爀愀Ⰰ 愀瀀漀椀漀攀椀氀甀洀椀渀愀漀⸀ 匀攀最甀椀甀ⴀ猀攀愀猀猀椀洀挀漀洀愀攀猀挀漀氀栀愀搀愀搀椀爀攀漀愀爀琀猀琀椀挀愀Ⰰ 搀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀攀挀攀渀爀椀漀Ⰰ 渀愀搀攀昀椀渀椀漀搀愀瘀攀猀琀椀洀攀渀琀愀搀漀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀攀猀攀搀漀猀搀攀洀愀椀猀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀Ⰰ 攀愀挀漀爀爀攀琀愀搀椀猀瀀漀猀椀漀搀漀猀椀渀猀琀爀甀洀攀渀琀漀猀搀攀最爀愀瘀愀漀Ⰰ 搀攀洀漀瘀漀焀甀攀猀攀最甀椀猀猀攀洀漀爀漀琀攀椀爀漀琀挀渀椀挀漀Ⰰ 瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀渀搀漀愀攀砀攀挀甀漀搀漀猀 渀最甀氀漀猀攀愀猀挀攀渀愀猀瀀爀漀樀攀琀愀搀愀猀⸀ O vídeo sobre o tema Criação Publicitária foi gravado no dia 21 de maio 2016, das 8h às 17h, em um escritório de arquitetura, locação cedida pelo proprietário. Ao chegar, a equipe começou a fazer a checagem dos itens a serem utilizados para a gravação, começou a arrumar os cômodos conforme o planejado, primeiramente fotografando o recinto, e depois retirando os itens do lugar. O objetivo seria para que depois do fim da gravação o escritório fosse arrumado da mesma forma como o grupo encontrou. Sendo assim, foram utilizados dois cômodos do ambiente, a recepção e a sala de reunião. A recepção foi o lugar utilizado para gravar a cena de fechamento do vídeo, cena em que os apresentadores dão os recados finais e despedem-se do público. A sala de reunião foi readaptada para torna-la o cenário adequado para o restante da gravação. O ambiente contava com estante em azul e uma faixa da parede amarela, com uma TV de led. O cenário foi redecorado com a inclusão de objetos da equipe, como livros, action figures, um globo, artigos antigos etc, com o intuito de parecer uma sala de reunião de uma agência, onde acontecem o brainstorming . A escolha do cenário e decoração, foi feita respeitando o briefing do canal, da marca e, sobretudo, do tema do vídeo: Criação Publicitária.਀刀攀甀渀椀搀漀猀漀猀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀搀愀攀焀甀椀瀀攀攀挀漀洀愀瀀爀攀猀攀渀愀搀漀瀀爀漀昀⸀ 氀搀攀爀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀Ⰰ 昀漀椀搀愀搀漀椀渀挀椀漀 猀最爀愀瘀愀攀猀 猀㤀栀Ⰰ 愀瀀猀漀挀愀昀 搀愀洀愀渀栀 攀搀愀瀀爀攀瀀愀爀愀漀搀漀猀洀愀琀攀爀椀愀椀猀⸀ 䘀漀椀甀琀椀氀椀稀愀搀愀甀洀愀挀洀攀爀愀䌀愀渀漀渀吀㔀椀挀漀洀甀洀愀漀戀樀攀琀椀瘀愀搀攀㄀㠀 ጀ†㄀㌀㔀洀洀Ⰰ 焀甀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀昀愀稀攀爀最爀愀瘀愀攀猀攀洀昀甀氀氀栀搀Ⰰ 漀昀攀爀攀挀攀渀搀漀甀洀愀洀攀氀栀漀爀焀甀愀氀椀搀愀搀攀搀攀瘀搀攀漀⸀ 䘀漀椀甀琀椀氀椀稀愀搀漀琀愀洀戀洀椀氀甀洀椀渀愀漀愀爀琀椀昀椀挀椀愀氀瀀愀爀愀甀洀愀洀攀氀栀漀爀挀愀瀀琀愀漀搀愀猀椀洀愀最攀渀猀Ⰰ 挀漀洀漀甀猀漀搀攀琀爀猀昀漀渀琀攀猀搀攀氀甀稀攀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀搀甀愀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀昀爀椀愀猀 ⠀氀攀搀⤀ 攀甀洀愀搀攀瀀爀攀攀渀挀栀椀洀攀渀琀漀焀甀攀渀琀攀 ⠀椀渀挀愀渀搀攀猀挀攀渀琀攀⤀⸀ A linguagem fílmica empregada foi baseada nos planos que mais agradam ao público, conforme afirma Miranda (2015). Sendo assim, utilizou-se um plano conjunto fechado numa altura média e com o ângulo frontal sem movimentos de câmera. Em um cenário montado conforme o planejamento, os apresentadores utilizaram-se de uma linguagem bem descontraída para uma melhor recepção do público-alvo do canal.਀䄀最爀愀瘀愀漀椀渀椀挀椀漀甀挀漀洀愀挀攀渀愀昀椀渀愀氀搀漀瘀搀攀漀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀愀搀愀渀愀爀攀挀攀瀀漀搀漀氀甀最愀爀⸀ 伀挀攀渀爀椀漀挀漀渀琀漀甀挀漀洀挀愀爀瀀攀琀攀攀搀甀愀猀挀愀搀攀椀爀愀猀搀攀氀甀砀漀⸀ 伀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀攀猀昀椀挀愀爀愀洀猀攀渀琀愀搀漀猀攀  瘀漀渀琀愀搀攀⸀ 䄀挀攀渀愀挀漀渀琀漀甀挀漀洀瀀氀愀渀漀挀漀渀樀甀渀琀漀昀攀挀栀愀搀漀Ⰰ 攀椀氀甀洀椀渀愀漀猀甀愀瘀攀Ⰰ 愀瀀爀漀瘀攀椀琀愀渀搀漀漀瘀椀猀甀愀氀挀氀愀爀漀攀氀攀瘀攀搀漀氀甀最愀爀⸀ 䔀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 琀漀搀愀愀攀焀甀椀瀀攀猀攀爀攀甀渀椀甀渀愀猀愀氀愀搀攀爀攀甀渀椀攀猀瀀愀爀愀最爀愀瘀愀爀甀洀愀挀攀渀愀瀀愀爀愀椀渀猀攀爀漀Ⰰ 挀攀渀愀攀洀焀甀攀漀戀爀愀椀渀猀琀漀爀洀  攀砀瀀氀椀挀愀搀漀Ⰰ 搀爀愀洀愀琀椀稀愀渀搀漀挀漀洀漀猀攀爀椀愀愀猀搀椀猀挀甀猀猀攀猀攀洀甀洀愀愀最渀挀椀愀搀攀瘀攀爀搀愀搀攀⸀ 倀漀爀昀椀洀Ⰰ 愀猀愀氀愀昀漀椀愀爀爀甀洀愀搀愀瀀愀爀愀愀昀椀氀洀愀最攀洀搀愀猀挀攀渀愀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀Ⰰ 漀椀渀挀椀漀Ⰰ 攀洀焀甀攀漀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀攀猀搀漀 猀戀漀愀猀ⴀ瘀椀渀搀愀猀愀漀挀愀渀愀氀攀猀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀洀Ⰰ 愀氀洀搀愀猀挀攀渀愀猀漀渀搀攀攀氀攀猀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀洀漀琀攀洀愀攀猀挀漀氀栀椀搀漀瀀愀爀愀漀瘀搀攀漀⸀ 䄀瀀攀渀切氀琀椀洀愀挀攀渀愀挀漀渀琀愀挀漀洀甀洀戀氀漀挀漀搀攀猀挀漀渀琀爀愀搀漀Ⰰ 攀洀焀甀攀攀氀攀猀愀戀爀攀洀戀椀猀挀漀椀琀椀渀栀漀猀搀愀猀漀爀琀攀挀漀洀昀爀愀猀攀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀猀⸀ 䄀切氀琀椀洀愀挀攀渀愀最爀愀瘀愀搀愀昀漀椀愀挀攀渀愀搀攀愀戀攀爀琀甀爀愀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀猀琀愀渀漀猀瀀爀椀洀攀椀爀漀猀挀椀渀挀漀猀攀最甀渀搀漀猀搀漀瘀搀攀漀Ⰰ 焀甀攀  愀挀栀愀洀愀搀愀瀀愀爀愀愀瘀椀渀栀攀琀愀攀椀渀挀椀漀搀漀瘀搀攀漀 Concluída a gravação, a equipe passou para a fase da desprodução, em que todos os itens utilizados na filmagem foram reunidos e guardados para serem devidamente devolvidos aos donos, e em seguida os cômodos da locação foram arrumados e deixados da mesma maneira como foram encontrados. ਀䄀切氀琀椀洀愀攀琀愀瀀愀挀漀渀琀攀洀瀀氀漀甀愀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⸀ 䔀猀琀愀攀琀愀瀀愀挀漀渀琀漀甀挀漀洀愀昀椀渀愀氀椀稀愀漀攀攀搀椀漀昀椀渀愀氀搀漀瘀搀攀漀⸀ 䄀猀挀攀渀愀猀最爀愀瘀愀搀愀猀昀漀爀愀洀攀猀挀漀氀栀椀搀愀猀瀀攀氀漀最爀甀瀀漀⸀ 䔀氀漀最漀愀瀀猀Ⰰ 挀漀洀漀甀猀漀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀匀漀渀礀嘀攀最愀猀Ⰰ 愀猀挀攀渀愀猀昀漀爀愀洀爀攀甀渀椀搀愀猀瀀愀爀愀爀攀挀攀戀攀爀攀洀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀愀搀攀焀甀愀搀漀⸀ 䄀洀漀渀琀愀最攀洀Ⰰ 猀漀戀漀爀椀攀渀琀愀漀搀漀搀椀爀攀琀漀爀最攀爀愀氀攀搀漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀漀爀椀攀渀琀愀搀漀爀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀爀攀猀瀀攀椀琀愀渀搀漀漀爀漀琀攀椀爀漀琀挀渀椀挀漀⸀ 䔀猀琀攀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀挀甀椀搀漀甀搀愀洀攀猀挀氀愀最攀洀搀漀猀漀洀挀漀洀瘀搀攀漀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀愀爀攀洀愀猀琀攀爀椀稀愀漀攀猀椀渀挀爀漀渀椀稀愀漀搀漀猀漀洀搀愀猀挀攀渀愀猀⸀ 䄀洀漀渀琀愀最攀洀昀漀椀猀攀渀搀漀愀昀椀渀愀搀愀Ⰰ 挀漀洀漀猀搀攀瘀椀搀漀猀挀漀爀琀攀猀Ⰰ 搀攀洀愀渀攀椀爀愀愀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀爀洀攀氀栀漀爀愀瀀爀漀瘀攀椀琀愀洀攀渀琀漀攀猀渀琀攀猀攀搀漀瘀搀攀漀⸀ 䄀攀搀椀漀挀漀渀琀漀甀挀漀洀愀椀渀猀攀爀漀搀愀瘀椀渀栀攀琀愀Ⰰ 搀愀猀琀爀愀渀猀椀攀猀搀攀挀攀渀愀Ⰰ 搀漀猀攀昀攀椀琀漀猀搀攀猀漀洀攀搀漀猀氀攀琀琀攀爀椀渀最Ⰰ 氀攀最攀渀搀愀猀愀漀氀漀渀最漀搀漀瘀搀攀漀⸀ O vídeo conta com 4:46 de duração, e apresenta de forma didática – e sucinta – os processos para a criação publicitária e os tipos de campanhas.

CONSIDERAÇÕES
A pesquisa proporcionou aos alunos o desenvolvimento intelectual nas diversas áreas na atuação publicitária, dando vivência desde o atendimento, planejamento de mídia, criação, produção e veiculação usando a Plataforma do Youtube. ਀伀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀挀爀椀愀漀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀漀甀愀椀洀攀爀猀漀渀愀瀀爀琀椀挀愀搀漀猀挀漀渀琀攀切搀漀猀⸀ 䔀砀攀爀挀攀爀愀挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀渀愀攀氀愀戀漀爀愀漀搀攀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 琀爀愀戀愀氀栀愀渀搀漀琀攀洀愀猀Ⰰ 挀漀渀挀攀椀琀漀猀Ⰰ 攀渀琀爀攀漀甀琀爀漀猀⸀ 䄀挀愀搀愀猀攀洀愀渀愀甀洀愀渀漀瘀愀攀琀愀瀀愀昀漀椀猀攀渀搀漀挀漀渀挀氀甀搀愀⸀ 吀漀搀愀猀愀猀搀攀挀椀猀攀猀攀爀愀洀琀漀洀愀搀愀猀攀洀攀焀甀椀瀀攀漀渀搀攀琀漀搀漀猀瀀漀搀攀爀椀愀洀搀愀爀猀甀最攀猀琀攀猀攀漀瀀椀渀愀爀Ⰰ 挀爀椀愀渀搀漀甀洀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀攀洀最爀甀瀀漀攀瘀椀瘀渀挀椀愀猀漀挀椀愀氀⸀ A elaboração e gravação dos vídeos para a plataforma Youtube foi uma grande novidade para alguns alunos. Dimensionar toda a rotina para uma gravação, desde a pré-produção, criação de roteiro, o manuseio dos equipamentos, as filmagens em si e a pós-produção lançou um novo olhar para a área de produção audiovisual que, ao mesmo tempo em que se mostra uma tarefa árdua, torna-se muito prazerosa ao constatar o produto final.਀䌀愀搀愀攀琀愀瀀愀瀀搀攀爀攀瘀攀氀愀爀愀漀猀愀氀甀渀漀猀甀洀椀渀琀攀爀攀猀猀攀搀攀愀琀甀愀漀渀愀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀 爀攀愀猀攀砀攀爀挀椀搀愀猀搀愀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀愀猀甀愀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀漀瀀攀猀猀漀愀氀挀漀洀愀猀昀甀渀攀猀搀攀氀攀最愀搀愀猀Ⰰ 搀愀渀搀漀洀愀椀猀攀猀挀氀愀爀攀挀椀洀攀渀琀漀搀攀瀀漀猀猀瘀攀椀猀渀椀挀栀漀猀焀甀攀昀漀爀愀洀愀戀爀愀渀最椀搀漀猀渀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀猀琀攀瀀爀漀樀攀琀漀Ⰰ 洀漀猀琀爀愀渀搀漀攀洀瀀爀琀椀挀愀猀甀愀昀甀琀甀爀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀⸀ Em termos de resultado, após a publicação do vídeo, as metas de inscrição e visualizações foram alcançadas. Em uma semana o canal contou com 78 inscrições e hoje consta com aproximadamente 240 inscritos. O vídeo ultrapassou a meta de 500 visualizações, e atualmente se encontra na faixa de 1,4 mil visualizações, sendo 88 curtidas e apenas 1 negativação. Espera-se que o vídeo sirva, não apenas para informar e levar conhecimento ao público, mas também atrair interessados na área da publicidade e para o curso de Publicidade e Propaganda da Faculdade UNIRON.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
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