XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Norte


INSCRIÇÃO:	00440

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO10

TÍTULO:	Na trilha do Bosque da Ciência

AUTORES:	Paulo Ricardo de Lima Moura (Faculdade Martha Falcão\| Wyden); Keize de Souza Pedrosa (Faculdade Martha Falcão\| Wyden); Beatriz Silva Goes (Faculdade Martha Falcão\| Wyden); Raphael Bonini Alves (Faculdade Martha Falcão\| Wyden)

PALAVRAS-CHAVE:	videorreportagem, bosque da ciência, teoria, prática,

RESUMO
O presente artigo trata da experimentação do formato jornalístico da videorreportagem na vida acadêmica, unindo teoria e prática no curso de Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo. A videorreportagem "Na Trilha do Bosque da Ciência" foi desenvolvida pelos alunos do 6° período de jornalismo da Faculdade Martha Falcão\|Wyden, no ano de 2017, como parte integrante de trabalho da disciplina Videorreportagem. Nesse sentido, o intuito foi de entrar em contato com esse gênero informativo, uma vez que compreendeu-se que a videorreportagem auxilia na instrução dos alunos acerca de uma maneira diferenciada de produção no jornalismo em relação aos padrões televisivos.

INTRODUÇÃO
O presente trabalho objetiva a aplicabilidade teórica e prática das técnicas relacionadas à disciplina de Videorreportagem. Para isso, os acadêmicos do curso de Jornalismo da faculdade Martha Falcão\|Wyden, tiveram a oportunidade de produzir uma videorreportagem seguindo o embasamento nas leituras e discussões dos assuntos sobre o tema adquiridos em aula. No primeiro momento ocorreu um contato com a história dessa formato no Brasil, e sobre os desdobramentos que compõem a história da videorreportagem. A videorreportagem é dívida em fases que são essenciais para compreender a agregação de cada nova ferramenta no processo de formação desse gênero.਀䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 攀渀琀攀渀搀攀洀漀猀焀甀攀愀瀀爀琀椀挀愀搀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀  瀀爀椀洀漀爀搀椀愀氀渀愀昀漀爀洀愀漀搀攀甀洀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀椀渀搀攀瀀攀渀搀攀渀琀攀攀焀甀攀猀愀戀椀愀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀爀琀漀搀漀猀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀焀甀攀爀漀搀攀椀愀洀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀愀渀漀琀挀椀愀⸀ Karina Silva (2010, p. 10), descreve o diferencial do videorrepórter com relação à independência adquirida na produção da notícia, "com câmeras portáteis, os videorrepórteres capturavam imagens, entrevistavam, dirigiam os carros e, por fim, editavam a matéria que ia ao ar". A diferença desse gênero jornalístico é a agilidade de se reportar uma notícia, que resulta em uma comunicação audiovisual com cunho autoral.਀匀攀渀搀漀愀猀猀椀洀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀昀漀爀愀洀搀攀猀愀昀椀愀搀漀猀攀洀挀爀椀愀爀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀焀甀攀愀戀爀愀渀最攀猀猀攀愀昀氀攀砀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀猀猀攀琀椀瀀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 搀攀猀猀攀洀漀搀漀Ⰰ 昀漀椀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀 ᰀ丠愀吀爀椀氀栀愀搀漀䈀漀猀焀甀攀搀愀䌀椀渀挀椀愀ᴀⰠ 焀甀攀琀爀愀稀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀椀渀昀漀爀洀愀氀Ⰰ 攀渀焀甀愀搀爀愀洀攀渀琀漀猀瀀漀甀挀漀甀猀愀搀漀猀Ⰰ 攀砀瀀氀漀爀愀漀搀漀猀漀洀愀洀戀椀攀渀琀攀Ⰰ 攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀猀攀最甀椀渀搀漀漀瀀漀渀琀漀搀攀瘀椀猀琀愀搀漀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀爀琀攀爀攀挀愀瀀琀愀漀昀攀椀琀愀瀀漀爀挀攀氀甀氀愀爀⸀ Com isso, o trabalho demonstra que esse novo meio de produção está tendo maior visibilidade e foi por causa dessa imensa produção usando os meios da videorreportagem e de querer aprender sobre essa área do jornalismo que o grupo de alunos, sentiu-se motivado em reunir-se para aprofundar os estudos, produzir e refletir sobre a videorreportagem.

OBJETIVO
Os estudantes de jornalismo tiveram como intuito produzir uma videorreportagem para unir teoria e prática na experimentação de linguagem no audiovisual voltada para diversos públicos, de qualquer faixa etária e, que tenham interesse em conhecer pontos de visitação da capital amazonense. A escolha do local,o "Bosque da Ciência", no Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), se deu pela vontade de elaborar tal videorreportagem com uma pegada divertida, regional e educacional explorando as técnicas da videorreportagem aliada ao regionalismo. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　㄀㜀㜀㤀昀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀氀洀搀攀瀀爀漀洀漀瘀攀爀甀洀洀漀洀攀渀琀漀搀攀搀椀瘀攀爀猀漀搀攀渀琀爀漀搀漀 ᰀ䈠漀猀焀甀攀搀愀䌀椀渀挀椀愀ᴀⰠ 愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀琀攀洀愀椀渀琀攀渀漀搀攀琀爀愀稀攀爀瀀愀爀愀漀猀琀攀氀攀猀瀀攀挀琀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀氀漀挀愀氀Ⰰ 甀洀愀渀漀瘀愀椀搀攀椀愀搀攀氀甀最愀爀琀爀愀渀焀甀椀氀漀攀愀最爀愀搀瘀攀氀瀀愀爀愀甀洀瀀愀猀猀攀椀漀攀洀昀愀洀氀椀愀攀焀甀攀琀攀洀最爀愀渀搀攀椀渀昀氀甀渀挀椀愀瀀愀爀愀愀瀀爀攀猀攀爀瘀愀漀搀漀洀攀椀漀愀洀戀椀攀渀琀攀Ⰰ 瀀漀椀猀漀氀漀挀愀氀挀漀渀琀愀挀漀洀瀀攀椀砀攀猀ⴀ戀漀椀爀攀琀椀爀愀搀漀猀搀攀氀漀挀愀椀猀搀攀瀀攀爀椀最漀攀焀甀攀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀洀攀洀爀攀挀甀瀀攀爀愀漀攀昀甀琀甀爀愀洀攀渀琀攀爀攀椀渀琀攀最爀愀漀  渀愀琀甀爀攀稀愀㬀瀀爀攀猀攀爀瘀愀琀愀洀戀洀甀洀愀最爀愀渀搀攀 爀攀愀搀攀昀氀漀爀攀猀琀愀Ⰰ 漀渀搀攀愀渀椀洀愀椀猀挀漀爀爀攀洀氀椀瘀爀攀猀⸀ 吀攀洀挀漀洀漀瀀爀漀瀀漀猀琀愀愀椀渀搀愀猀攀爀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀瀀愀爀愀最甀椀愀爀琀甀爀椀猀琀愀猀攀爀攀猀椀搀攀渀琀攀猀搀愀挀椀搀愀搀攀搀攀䴀愀渀愀甀猀攀洀瘀椀猀椀琀愀猀愀氀漀挀愀椀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀Ⰰ 搀椀瘀攀爀琀椀搀漀猀攀焀甀攀渀漀猀攀搀椀猀琀愀渀挀椀攀洀搀攀洀愀猀椀愀搀愀洀攀渀琀攀搀愀挀愀瀀椀琀愀氀愀洀愀稀漀渀攀渀猀攀⸀ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　㄀㜀㜀㤀昀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀瀀爀漀搀甀漀搀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀 ᰀ丠愀吀爀椀氀栀愀搀漀䈀漀猀焀甀攀搀愀䌀椀渀挀椀愀ᴀ†琀攀瘀攀挀漀洀漀瀀漀渀琀漀搀攀瀀愀爀琀椀搀愀愀猀愀甀氀愀猀搀攀嘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀洀椀渀椀猀琀爀愀搀愀瀀攀氀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀䴀攀⸀ 䈀攀愀琀爀椀稀䜀漀攀猀⸀ 䤀渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀戀甀猀挀漀甀ⴀ猀攀猀攀最甀椀爀愀猀爀攀昀攀爀渀挀椀愀猀戀椀戀氀椀漀最爀昀椀挀愀猀搀攀愀甀琀漀爀攀猀焀甀攀愀戀漀爀搀愀猀猀攀洀愀攀猀瀀攀挀椀昀椀挀椀搀愀搀攀搀愀瘀攀椀愀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀甀渀搀攀爀最爀漀甀渀搀焀甀攀猀甀爀最攀渀漀挀攀渀爀椀漀洀甀渀搀椀愀氀挀漀洀漀甀洀搀椀瘀椀猀漀爀搀攀 最甀愀猀渀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀⸀ Neste contexto tomou-se como pontífice de voz guia a publicação de Patrícia Thomaz veiculado no XXX Congresso Brasileiro de Ciência da Comunicação, na cidade de Santos em 29 de agosto a 2 de setembro de 2007. O artigo analisa e aborda a composição da videorreportagem como uma estrutura de linguagem que permita a experimentação dos códigos verbal, sonoro e imagético. ਀吀栀漀洀愀稀 ⠀㈀　　㜀⤀ 攀砀瀀氀愀渀愀焀甀攀渀愀挀爀椀愀漀椀渀搀椀瘀椀搀甀愀氀Ⰰ 愀猀攀猀挀漀氀栀愀猀攀愀猀挀漀爀爀攀攀猀瀀愀爀琀攀洀搀攀愀琀椀琀甀搀攀猀挀攀渀琀爀愀搀愀猀渀愀瀀攀爀猀漀渀愀氀椀搀愀搀攀搀漀愀甀琀漀爀⸀ 伀瀀爀漀挀攀猀猀漀挀爀椀愀琀椀瘀漀椀洀瀀爀椀洀攀愀瀀攀爀猀漀渀愀氀椀搀愀搀攀搀漀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀爀琀攀爀焀甀攀瀀漀猀猀甀椀瀀攀爀昀椀氀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀椀昀攀爀攀渀挀椀愀搀漀Ⰰ 愀洀攀猀洀愀挀漀渀挀氀甀椀愀昀椀爀洀愀渀搀漀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀 琀椀挀漀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀渀愀挀漀洀瀀攀琀渀挀椀愀挀漀洀甀渀椀挀愀琀椀瘀愀搀漀渀漀瘀漀猀攀最甀椀洀攀渀琀漀漀爀椀最椀渀爀椀漀⸀ Outra referência acadêmica é o artigo escrito por Karina de Araújo Silva na Universidade Federal da Bahia, no programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas (Grupo de Análise de Telejornalismo). O programa Passagem Para... exibido desde 2004 diariamente no canal Futura, em duas abordagens, discorre sobre a apresentação teórico-metodológica, de modo de endereçamento, que vem sendo desenvolvida e analisada através dos operadores para nos ajudar a compreender como se configura o tom e o estilo do programa, a ponto de estabelecer relação com a audiência.਀唀洀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀瀀漀猀猀甀椀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀搀攀琀攀漀爀愀甀琀漀爀愀氀Ⰰ 戀甀猀挀愀渀搀漀愀猀渀甀愀渀挀攀猀搀漀猀瀀氀愀渀漀猀搀攀昀椀氀洀愀最攀渀猀攀漀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀搀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 愀琀 愀攀搀椀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀⸀ 倀愀爀愀氀攀氀愀洀攀渀琀攀昀漀椀攀氀愀戀漀爀愀搀愀愀瀀愀甀琀愀搀漀 ᰀ䈠漀猀焀甀攀搀愀䌀椀渀挀椀愀ᴀ†挀漀洀攀洀戀愀猀愀洀攀渀琀漀渀漀猀椀琀攀搀漀䤀渀猀琀椀琀甀琀漀一愀挀椀漀渀愀氀搀攀倀攀猀焀甀椀猀愀搀愀䄀洀愀稀渀椀愀 ⠀䤀一倀䄀⤀Ⰰ 愀瀀攀猀焀甀椀猀愀琀爀椀漀甀愀搀愀琀愀搀攀愀渀椀瘀攀爀猀爀椀漀　㄀搀攀愀戀爀椀氀搀漀洀攀猀洀漀Ⰰ 焀甀攀瀀漀爀猀甀愀瘀攀稀Ⰰ 椀渀搀椀挀漀甀漀攀渀挀愀洀椀渀栀愀洀攀渀琀漀瀀愀爀愀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀愀洀愀琀爀椀愀椀渀氀漀挀漀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀攀挀愀洀瀀漀琀爀愀漀甀漀瀀攀爀昀椀氀搀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀昀愀稀攀渀搀漀挀漀渀攀砀攀猀挀漀洀漀猀瘀搀攀漀猀樀 瘀攀椀挀甀氀愀搀漀猀渀漀夀漀甀琀甀戀攀瀀漀爀椀渀琀攀爀渀愀甀琀愀猀攀瘀椀猀椀琀愀渀琀攀猀搀漀 ᰀ䈠漀焀甀攀搀愀䌀椀渀挀椀愀ᴀ⸠ O roteiro foi elaborado em cima da visitação básica, este contemplou a trilha que leva aos animais silvestres, os animais ameaçados de extinção na Amazônia e a casa da ciência, que funciona como um museu histórico, mostrando a biodiversidade da fauna e da flora em meio cientifico. As imagens foram captadas com o celular modelo LG K10 Novo em plano sequencia tipo Self, após cada Take, o Off foi escrito pela acadêmica Keize Pedrosa em consonância com a decupagem feita pela mesma, o off entra em cena, narrando um texto sobre as filmagens coletadas e intercalando com imagens de transição, dando um ar de movimento à matéria. Técnicas de sonorização tipo Background (BG) ou pano de fundo foram aplicados nas imagens criando uma ambiência de tom recreativo no passeio das trilhas. ਀伀洀漀搀漀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀焀甀愀渀琀漀  渀愀琀甀爀攀稀愀瀀爀攀瘀愀氀攀挀攀甀  攀猀琀爀甀琀甀爀愀愀瀀氀椀挀愀搀愀攀愀戀漀爀搀愀最攀洀瀀爀攀瘀愀氀攀挀攀甀  焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀攀砀瀀氀漀爀愀琀爀椀愀琀爀漀甀砀攀漀氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀搀攀搀愀搀漀猀攀愀愀渀氀椀猀攀搀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀搀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀攀猀挀爀椀琀椀瘀愀猀漀戀漀猀焀甀攀猀椀琀漀猀㨀 ਀㄀⸀ऀ䔀猀瀀漀渀琀愀渀攀椀搀愀搀攀 ጀ†伀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀爀渀漀椀渀琀攀爀昀攀爀攀渀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀瀀攀渀愀猀愀猀瘀愀爀椀瘀攀椀猀焀甀攀Ⰰ 攀猀瀀漀渀琀愀渀攀愀洀攀渀琀攀攀猀琀漀瘀椀渀挀甀氀愀搀漀猀愀漀昀攀渀洀攀渀漀㬀 2. Naturalidade – Os fatos são estudados no seu ambiente natural;਀㌀⸀ऀ䜀攀渀攀爀愀氀椀稀愀漀 ጀ†䄀猀挀漀渀挀氀甀猀攀猀氀攀瘀愀洀攀洀挀漀渀琀愀漀挀漀渀樀甀渀琀漀搀攀瘀愀爀椀瘀攀椀猀挀漀爀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀愀猀挀漀洀漀漀戀樀攀琀漀搀攀椀渀瘀攀猀琀椀最愀漀⸀ 倀漀爀昀椀洀漀攀猀琀甀搀漀洀攀琀漀搀漀氀最椀挀漀挀漀渀挀氀甀椀挀漀洀瀀攀猀焀甀椀猀愀攀砀瀀氀椀挀愀琀椀瘀愀焀甀攀椀渀瘀攀猀琀椀最愀攀挀漀渀琀爀椀戀甀椀瀀愀爀愀琀攀渀琀愀爀攀砀瀀氀椀挀愀爀漀猀 ᰀ挠漀洀漀猀ᴀ†攀漀猀 ᰀ瀠漀爀焀甀猀ᴀ⸠

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
A videorreportagem foi elaborada em sala de aula pelos alunos Keize Pedrosa e Paulo Moura do curso de Jornalismo. De um brainstorming formulado pelos estudantes surgiram duas ideias, uma sobre esporte radical, o “Rapel” que logo apresentou gastos acima do orçamento da equipe e tempo notoriamente chuvoso, logo após, foi rapidamente trocada à sugestão de pauta, pela segunda opção que apresentava basicamente o oposto da primeira seletiva. Seguindo o cronograma da produção, os alunos da matéria Videorreportagem lecionada pela professora Beatriz Goes, foram feitas pesquisas sobre o Instituto Nacional de Pesquisa na Amazônia (INPA), visto que o mês de aniversário do “Bosque da Ciência” estava em evidencia na página do site. A produtora da matéria Keize Pedrosa fez algumas ligações ao setor responsável que atendeu as expectativas e respondeu um breve questionário da pesquisa de campo, isso gerou sequencialmente o roteiro da videorreportagem, fazendo alusão à locação e traçando a rotina dos visitantes pelas trilhas e aquários do bosque.਀倀爀攀瀀愀爀愀搀愀愀瀀愀爀琀攀椀渀椀挀椀愀氀Ⰰ 愀攀焀甀椀瀀攀瀀愀爀琀椀甀爀甀洀漀愀漀氀漀挀愀氀猀攀最甀椀渀搀漀搀攀 渀椀戀甀猀Ⰰ 攀搀攀猀攀洀戀愀爀挀愀渀搀漀渀愀昀爀攀渀琀攀搀漀瀀漀渀琀漀搀攀昀椀氀洀愀最攀洀⸀ 唀琀椀氀椀稀愀洀漀猀瀀愀爀愀挀愀瀀琀愀爀愀猀椀洀愀最攀渀猀甀洀琀攀氀攀昀漀渀攀洀瘀攀氀琀椀瀀漀 ᰀ猠洀愀爀琀瀀栀漀渀攀ᴀ⸠ 䰀漀最漀渀愀攀渀琀爀愀搀愀搀漀 ᰀ䈠漀猀焀甀攀搀愀挀椀渀挀椀愀ᴀⰠ 昀漀爀愀洀昀攀椀琀愀猀瘀爀椀愀猀挀愀瀀琀愀攀猀戀甀猀挀愀渀搀漀漀洀攀氀栀漀爀 渀最甀氀漀Ⰰ 猀攀最甀椀渀搀漀愀琀爀椀氀栀愀焀甀攀搀攀猀愀最甀愀瘀愀渀漀琀愀渀焀甀攀搀漀猀 ᰀ瀠攀椀砀攀猀ⴀ戀漀椀ᴀ†瀀愀爀愀攀氀愀戀漀爀愀爀昀椀氀洀愀最攀渀猀攀漀瀀爀椀洀攀椀爀漀漀昀昀搀攀渀愀爀爀愀漀甀猀愀渀搀漀愀琀挀渀椀挀愀搀攀昀愀猀琀ⴀ洀漀琀椀漀渀⸀ 匀漀戀爀攀愀琀挀渀椀挀愀搀漀昀愀猀琀ⴀ洀漀琀椀漀渀Ⰰ 攀砀瀀氀椀挀愀洀䨀甀渀椀漀爀攀刀攀愀氀 ⠀㈀　㄀　⤀ 愀漀搀攀猀挀爀攀瘀攀爀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀氀愀戀漀爀愀琀漀爀椀愀氀㨀 Tamanho enredo a ser mostrado, obviamente não caberia em apenas um minuto de vídeo, para tanto foi usada a técnica de câmera rápida, ou fast motion, acelerando o tempo normal do roteiro em determinados momentos, porém diminuindo em outros. Além do pouco tempo de duração, outro fator determinante para o uso desse recurso foi o sentido de dinamismo que ele agrega à peça, fazendo com que as memórias do público venham todas à tona, de uma só vez, em apenas um minuto. A trilha sonora, toda instrumental, é o elemento que finaliza esse conceito de continuidade, evolução, dinamismo e agilidade. (JUNIOR, REAL, 2010, p. 3).਀伀甀琀爀愀渀愀琀甀爀愀氀愀戀漀爀搀愀最攀洀昀漀椀愀搀愀 ᰀ愠爀椀爀愀渀栀愀ᴀ†攀洀猀攀甀琀愀渀焀甀攀樀愀甀氀愀Ⰰ 戀甀猀挀愀洀漀猀椀洀愀最攀洀搀攀愀瀀漀椀漀瘀椀愀椀渀琀攀爀渀攀琀瀀愀爀愀攀氀愀戀漀爀愀爀漀猀攀最甀渀搀漀漀昀昀⸀ Planos sequencia tipo self, foram bastantes aplicados no decorrer da captação, partindo para a casa da ciência, entrevistamos a guia Evelim Soares (Turismóloga), apresentando todo o contexto histórico do soldado da borracha e discorrendo sobre os artefatos, artesanatos e sobre o cunho cientifico das espécies encontradas no museu. Em seguida o terceiro off é explanado disponibilizando conteúdo adicional ao take. Próximo adentrou a maloca criativa que apresenta uma diversidade de artesanatos indígenas das etnias Tikuna e Tukano, intercalado pelas filmagens das trilhas com o quarto off que descreve a ambiência de trilha suspensa e animais silvestres como os macaquinhos de variadas espécies. Finalmente concluímos o roteiro com o quinto off, que discorre sobre o cercado dos jacarés que vivem em um lago artificial, trazendo imagens de transição regadas a pano de fundo e músicas que remetem um ar de alegria e descontração.਀䌀漀渀挀氀甀搀愀愀攀琀愀瀀愀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀攀挀愀瀀琀愀漀挀漀洀漀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀爀琀攀爀倀愀甀氀漀䴀漀甀爀愀Ⰰ 戀甀猀挀漀甀ⴀ猀攀攀洀攀猀琀切搀椀漀琀挀渀椀挀愀猀搀攀最爀愀瘀愀漀搀攀 甀搀椀漀挀漀洀漀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀愀愀攀搀椀漀漀洀漀渀椀琀漀爀䐀椀攀最漀䄀爀愀切樀漀Ⰰ 焀甀攀瀀漀爀猀甀愀瘀攀稀Ⰰ 最甀椀漀甀漀攀渀爀攀搀漀搀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀猀攀最甀椀搀漀搀攀漀爀椀攀渀琀愀漀搀漀猀愀氀甀渀漀猀Ⰰ 攀砀瀀漀爀琀愀渀搀漀椀洀愀最攀渀猀攀猀攀焀甀攀渀挀椀愀渀搀漀挀愀搀愀戀氀漀挀漀挀漀洀愀琀挀渀椀挀愀搀攀氀漀最最攀爀Ⰰ 渀甀洀攀爀愀渀搀漀攀猀攀氀攀挀椀漀渀愀渀搀漀漀猀焀甀攀琀愀欀攀猀攀搀椀琀愀搀漀猀渀愀栀愀爀洀漀渀椀愀搀漀猀昀爀愀洀攀猀搀攀昀椀氀洀愀最攀洀⸀ 䄀瀀猀愀氀椀渀栀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀愀攀焀甀椀瀀攀氀攀最攀渀搀漀甀漀瘀搀攀漀攀昀椀渀愀氀椀稀漀甀愀攀搀椀漀攀氀愀戀漀爀愀渀搀漀攀愀瀀氀椀挀愀渀搀漀漀猀挀爀搀椀琀漀猀搀愀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 愀漀攀砀瀀漀爀琀愀爀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀攀猀甀戀椀爀渀漀挀愀渀愀氀夀漀甀吀甀戀攀挀爀椀愀搀漀瀀攀氀愀漀爀椀攀渀琀愀搀漀爀愀搀愀洀愀琀爀椀愀攀猀琀甀搀愀搀愀⸀ ਀

CONSIDERAÇÕES
A produção da videorreportagem “Na Trilha do Bosque da Ciência”, trouxe um despertar para todos aqueles que estão conhecendo ou já fizeram uma visita ao local. A área reservada para visitantes possui várias opções de atrativos, onde ao andar nas trilhas o visitante poderá ver alguns animais dentro de um ambiente preservado. No dia que foi realizado a captação da videorreportagem, a sensação em caminhar no local foi de aventura, e ao mesmo tempo percebia o contraste do ambiente, ou seja, o som da natureza preservada com o som do movimento de trânsito da cidade de Manaus.਀伀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀昀漀椀愀氀挀愀渀愀渀搀漀氀攀瘀愀渀搀漀甀洀愀瀀愀爀琀攀搀愀洀愀渀栀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀琀漀甀挀漀洀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀愀琀甀爀椀猀洀氀漀最愀搀漀戀漀猀焀甀攀搀攀洀漀渀猀琀爀愀渀搀漀挀甀爀椀漀猀椀搀愀搀攀猀搀漀䄀洀愀稀漀渀愀猀渀愀 瀀漀挀愀搀愀戀漀爀爀愀挀栀愀⸀ 䄀攀渀琀爀愀搀愀最爀愀琀甀椀琀愀渀漀洀猀搀攀愀渀椀瘀攀爀猀爀椀漀搀漀 ᰀ䈠漀猀焀甀攀搀愀䌀椀渀挀椀愀ᴀⰠ 昀攀稀挀漀洀焀甀攀愀甀洀攀渀琀愀猀猀攀漀渀切洀攀爀漀搀攀瘀椀猀椀琀愀猀搀攀愀氀甀渀漀猀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀搀漀猀搀漀猀猀攀甀猀爀攀猀瀀攀挀琀椀瘀漀猀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀Ⰰ 挀漀渀琀甀搀漀攀猀猀愀椀渀昀漀爀洀愀漀昀漀椀搀攀猀挀愀爀琀愀搀愀瀀攀氀愀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀搀攀愀甀琀漀爀椀稀愀漀搀攀最爀愀瘀愀漀挀漀洀洀攀渀漀爀攀猀⸀ Foi usado o celular durante toda a operação, mesmo com apenas esse recurso, foi possível transmitir a informação na mesma intensidade do que uma reportagem feita pelo meio tradicional.਀一攀猀猀攀瀀爀椀洀攀椀爀漀攀渀猀愀椀漀搀攀瘀椀搀攀漀爀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 琀爀愀稀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀瀀愀爀愀猀攀昀愀稀攀爀漀甀琀爀愀猀瀀爀漀搀甀攀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀甀洀愀愀氀琀攀爀渀愀琀椀瘀愀瀀愀爀愀攀砀攀爀挀椀琀愀爀愀愀爀琀攀搀攀椀渀昀漀爀洀愀爀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
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