XXII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste


INSCRIÇÃO:	00234

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT02

TÍTULO:	JOÃO MAIA: primeiro fotógrafo deficiente visual a cobrir uma Paralimpíada਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䄀唀吀伀刀䔀匀㨀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀琀搀㸀☀渀戀猀瀀㬀䄀洀愀渀搀愀䬀爀愀椀渀攀爀 ⠀䔀猀挀漀氀愀匀甀瀀攀爀椀漀爀搀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最⤀㬀䔀最氀攀䴀ﰀ氀氀攀爀匀瀀椀渀攀氀氀椀 ⠀䔀猀挀漀氀愀匀甀瀀攀爀椀漀爀搀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最⤀㬀䐀攀戀漀爀愀栀倀攀爀攀椀爀愀吀爀甀渀欀 ⠀䔀猀挀漀氀愀匀甀瀀攀爀椀漀爀搀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最⤀㬀䜀愀戀爀椀攀氀氀愀匀椀洀漀渀攀氀氀椀䬀椀爀猀琀攀渀 ⠀䔀猀挀漀氀愀匀甀瀀攀爀椀漀爀搀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最⤀㬀䨀切氀椀愀䴀愀琀琀漀猀匀愀渀琀漀猀 ⠀䔀猀挀漀氀愀匀甀瀀攀爀椀漀爀搀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最⤀㬀䨀甀氀椀愀渀愀䄀最甀椀愀爀䄀稀攀瘀攀搀漀 ⠀䔀猀挀漀氀愀匀甀瀀攀爀椀漀爀搀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最⤀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀倀䄀䰀䄀嘀刀䄀匀ⴀ䌀䠀䄀嘀䔀㨀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀琀搀㸀☀渀戀猀瀀㬀倀爀漀最爀愀洀愀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀Ⰰ 䐀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 䘀漀琀漀最爀愀昀椀愀Ⰰ 䤀渀挀氀甀猀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 吀攀挀渀漀氀漀最椀愀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀匀唀䴀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀倀氀愀渀攀琀愀䔀匀倀䴀  甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀漀愀漀瘀椀瘀漀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀愀搀漀瀀攀氀漀猀愀氀甀渀漀猀搀漀㌀먀 猀攀洀攀猀琀爀攀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀倀爀漀搀甀漀搀攀吀嘀䤀⸀ 伀琀爀愀戀愀氀栀漀攀洀焀甀攀猀琀漀琀攀瘀攀挀漀洀漀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀漀瀀爀椀洀攀椀爀漀昀漀琀最爀愀昀漀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瘀椀猀甀愀氀愀挀漀戀爀椀爀甀洀愀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀Ⰰ 䨀漀漀䴀愀椀愀⸀ 一攀猀琀愀攀搀椀漀Ⰰ 䨀漀漀昀愀氀愀猀漀戀爀攀猀甀愀琀爀愀樀攀琀爀椀愀Ⰰ 漀猀搀攀猀愀昀椀漀猀搀攀昀漀琀漀最爀愀昀愀爀甀洀愀瀀愀爀愀漀氀椀洀瀀愀搀愀攀愀猀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀瀀爀漀瀀椀挀椀愀搀愀猀瀀攀氀愀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀瀀愀爀愀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀⸀ 伀瀀爀漀最爀愀洀愀瀀爀漀挀甀爀愀愀戀爀椀爀攀猀瀀愀漀猀瀀愀爀愀挀漀渀琀攀切搀漀搀攀椀渀琀攀爀攀猀猀攀瀀切戀氀椀挀漀挀漀洀甀洀昀漀爀洀愀琀漀搀椀渀洀椀挀漀攀挀漀渀瘀攀爀最攀渀琀攀攀渀琀爀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀渀漀攀猀琀切搀椀漀Ⰰ 瀀爀漀搀甀漀搀攀洀愀琀攀爀椀愀氀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀挀漀爀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀漀  攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀Ⰰ 椀渀琀攀爀愀漀瘀椀愀匀欀礀瀀攀攀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀⸀ 䤀欀愀䘀氀攀甀爀礀Ⰰ 倀爀攀猀椀搀攀渀琀攀搀漀䌀漀渀猀攀氀栀漀搀愀䘀甀渀搀愀漀䐀漀爀椀渀愀一漀眀椀氀氀Ⰰ 昀漀椀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀愀瀀攀氀漀匀欀礀瀀攀攀愀戀漀爀搀漀甀愀焀甀攀猀琀漀搀愀椀渀挀氀甀猀漀搀漀猀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀瘀椀猀甀愀椀猀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀倀氀愀渀攀琀愀䔀匀倀䴀  甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀搀攀吀嘀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀漀愀漀瘀椀瘀漀瀀攀氀愀椀渀琀攀爀渀攀琀Ⰰ 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀渀漀琀攀爀挀攀椀爀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀漀挀甀爀猀漀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀愀䔀匀倀䴀ⴀ匀倀⸀ O programa constitui o primeiro contato do discente com a mídia audiovisual e tem como atividade pedagógica conectar a realização da entrevista em estúdio de TV com outros formatos jornalísticos televisivos e digitais, com o intuito de ampliar as competências jornalísticas na difusão de informação em diversas plataformas e meios digitais. ਀ O programa é estruturado em 3 blocos de aproximadamente 7 minutos. O projeto apresentado para o Expocom 2017 teve como entrevistado principal João Maia, fotógrafo com baixa visão. O tema principal foi a questão da inclusão social de deficientes visuais, mas também foram abordados assuntos relativos ao uso da tecnologia para auxiliar essas pessoas no dia a dia e a inclusão dos deficientes no mercado de trabalho.਀ João não nasceu deficiente visual, mas por conta de uma doença autoimune perdeu grande parte da sua visão aos 28 anos. Mesmo com a deficiência, João começou a praticar arremesso de peso e se tornou atleta paralímpico. Conseguiu uma bolsa para cursar História e fez cursos de fotografia em centros especializados para deficientes visuais. Com isso, se aprimorou e adquiriu técnicas para fotografar. Aos 41 anos, através do projeto Mobgraphia, ele conseguiu a credencial para participar como fotógrafo dos jogos Paralímpicos do Rio de Janeiro no ano de 2016, e foi o primeiro em todo o mundo a cobrir uma Paralimpíada sendo deficiente visual. ਀ No Planeta ESPM, que teve como convidado João Maia, as alunas produziram uma fotobiografia e uma reportagem para ampliarem o contexto da entrevista no estúdio. Além disso, a produção do programa fez divulgação nas redes sociais - Snapchat Facebook, Instagram - para interagir com o público e atingir uma audiência significativa antes e durante a exibição ao vivo do programa na internet.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䔀猀琀攀琀爀愀戀愀氀栀漀琀攀洀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀漀猀琀爀愀爀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀愀椀渀挀氀甀猀漀猀漀挀椀愀氀瀀愀爀愀漀猀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀Ⰰ 渀攀猀琀攀挀愀猀漀Ⰰ 攀猀瀀攀挀椀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 瀀愀爀愀漀猀瘀椀猀甀愀椀猀⸀ 伀甀琀爀漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀猀漀㨀 ਀ⴀ 刀攀琀爀愀琀愀爀挀漀洀漀愀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀瀀漀搀攀猀攀爀甀猀愀搀愀愀昀愀瘀漀爀渀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀Ⰰ 琀愀渀琀漀渀漀搀椀愀愀搀椀愀挀漀洀漀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀㬀 - Ampliar a discussão do tema no mercado de trabalho, pela discussão sobre a lei da inclusão, que prevê a contratação de deficientes em empresas com mais de cem funcionários, com o intuito de informar sobre os direitos das pessoas com deficiência, seja física, mental, intelectual ou sensorial, de trabalhar em qualquer empresa de médio e grande porte;਀ⴀ 刀攀愀氀椀稀愀爀甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀挀漀洀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀椀渀昀漀爀洀愀琀椀瘀愀攀搀椀渀洀椀挀愀㬀 - Desenvolver conteúdos audiovisuais em diferentes formatos para ampliar o assunto abordado na entrevista no estúdio e fornecer novos contextos para o espectador;਀ⴀ 唀琀椀氀椀稀愀爀愀猀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀 ⠀䘀愀挀攀戀漀漀欀Ⰰ 䤀渀猀琀愀最爀愀洀Ⰰ 匀渀愀瀀挀栀愀琀⤀ 瀀愀爀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀攀椀渀琀攀爀愀漀挀漀洀愀愀甀搀椀渀挀椀愀㬀 - Trazer novos desafios aos discentes na realização de programas de TV na construção de uma narrativa informativa mais aprofundada e interativa, desde a apuração e pesquisa do tema, concepção do roteiro, técnicas de captação de imagens, edição e exibição ao vivo.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀琀攀洀愀搀漀倀氀愀渀攀琀愀䔀匀倀䴀爀攀愀氀椀稀愀搀漀渀漀搀椀愀㈀㘀搀攀猀攀琀攀洀戀爀漀搀攀㈀　㄀㘀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀甀洀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀瘀攀椀挀甀氀愀搀愀瀀攀氀漀猀椀琀攀搀漀樀漀爀渀愀氀椀渀最氀猀吀栀攀䜀甀愀爀搀椀愀渀Ⰰ 愀焀甀愀氀琀爀愀琀愀瘀愀搀攀栀椀猀琀爀椀愀猀搀攀昀漀琀最爀愀昀漀猀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀瘀椀猀甀愀椀猀焀甀攀攀砀攀爀挀椀愀洀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀攀攀爀愀洀爀攀挀漀渀栀攀挀椀搀漀猀瀀攀氀愀猀攀渀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀漀猀攀甀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ ਀䄀攀猀挀漀氀栀愀搀漀琀攀洀愀猀攀搀攀甀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀爀攀氀攀瘀渀挀椀愀猀漀挀椀愀氀搀攀甀洀愀栀椀猀琀爀椀愀焀甀攀洀漀猀琀爀愀瘀愀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀搀攀猀甀瀀攀爀愀漀攀焀甀攀琀椀渀栀愀漀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀甀洀最爀愀渀搀攀攀瘀攀渀琀漀攀猀瀀漀爀琀椀瘀漀㨀愀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀搀漀刀椀漀搀攀䨀愀渀攀椀爀漀⸀ 伀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀攀猀瀀攀挀椀愀氀昀漀椀漀䨀漀漀䴀愀椀愀Ⰰ 漀瀀爀椀洀攀椀爀漀昀漀琀最爀愀昀漀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瘀椀猀甀愀氀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀爀搀愀挀漀戀攀爀琀甀爀愀搀攀甀洀愀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀⸀ 䔀氀攀  渀愀琀甀爀愀氀搀攀䈀漀洀䨀攀猀甀猀Ⰰ 渀漀倀椀愀甀Ⰰ 洀愀猀猀攀洀甀搀漀甀瀀愀爀愀匀漀倀愀甀氀漀愀漀猀㈀㄀愀渀漀猀⸀ 䄀漀猀㈀㠀Ⰰ 搀攀瘀椀搀漀愀甀洀愀搀漀攀渀愀愀甀琀漀椀洀甀渀攀Ⰰ 愀甀瘀攀琀攀戀椀氀愀琀攀爀愀氀Ⰰ 瀀攀爀搀攀甀戀漀愀瀀愀爀琀攀搀愀瘀椀猀漀攀栀漀樀攀攀渀砀攀爀最愀猀漀洀攀渀琀攀戀漀爀爀攀猀攀瘀甀氀琀漀猀⸀ Aos 41 anos, João participou como fotógrafo no evento paralímpico no Rio de Janeiro em 2016, e graças à essa ocasião outras oportunidades também surgiram. A história dele foi tão relevante que foi divulgada em diversos veículos nacionais como Globo, Veja, Jornal Extra, Exame, ESPN, entre outros. Além disso, o trabalho do fotógrafo foi retratado por veículos internacionais como The Telegraph, El Diario, GMA News e La Repubblica.਀ João Maia não nasceu com a deficiência visual, adquiriu após uma doença autoimune. Ele não é considerado cego pois não perdeu 100% da visão. João é possui baixa visão. CARVALHO et al. (2005) colocam que a visão subnormal (baixa visão) é uma perda grave de visão que não pode ser corrigida por tratamento clínico ou cirúrgico nem com óculos convencionais. Também pode ser descrita como qualquer grau de enfraquecimento visual que cause incapacidade funcional e diminua o desempenho visual. ਀ Por causa da deficiência, o fotógrafo aprimorou, naturalmente, os outros sentidos. O fotografo relata que a sensibilidade é uma das habilidades que mais desenvolveu e que julga uma das mais importantes para poder fotografar tendo baixa visão. Mas para conseguir realizar seu trabalho, João Maia conta com algumas tecnologias que o auxiliam na hora de fotografar. As inovações integradas aos smartphones e câmeras fotográficas facilitam o manuseio dos aparelhos, tornando-os acessíveis para quem precisa de necessidades especiais.਀ Além de aprofundar temáticas relevantes para a sociedade, o programa Planeta ESPM utiliza a técnica da entrevista para ampliar a aprendizado do estudante em diversas áreas da produção audiovisual informativa. Emerim (2012) pontua a importância do ritmo construído no roteiro dos programas de entrevistas a partir da elaboração das perguntas, que devem ser claras e objetivas para imprimir a rápida dinâmica dos produtos audiovisuais. A entrevista é considerada a essência do jornalismo e, a partir deste recurso um universo informativo muito mais amplo pode ser constituído. Essa particularidade da entrevista é pontuada por Lage (2003, p. 73) como “o procedimento clássico de apuração de informação em jornalismo. É uma expansão da consulta, objetivando, geralmente, a coleta de interpretações e a reconstituição de fatos”.਀ O Planeta ESPM é um programa de entrevistas ao vivo que não se restringe a execução de uma entrevista no estúdio entre o aluno-entrevistador e o entrevistado. Para compor a narrativa são produzidos materiais extras em diferentes dimensões, que já preparam o aluno a ter o domínio de diversos formatos telejornalísticos como VTs de nota simples, nota coberta, reportagem e povo-fala, capacitando o aluno a compreender como este conteúdo pode interagir e ampliar o roteiro principal. ਀ Na reportagem transmitida no programa, o foco foi a lei de contratação de deficientes. Essa lei de inclusão prevê que empresas de médio e grande porte contrate pessoas portadoras de deficiências. A relevância de abordar esse assunto foi mostrar que qualquer pessoa, independentemente da necessidade que possui, tem o direito de trabalhar e conquistar sua própria independência.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀倀氀愀渀攀琀愀䔀匀倀䴀  甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀漀愀漀瘀椀瘀漀瀀攀氀愀椀渀琀攀爀渀攀琀攀搀攀瀀漀椀猀搀椀猀瀀漀渀椀戀椀氀椀稀愀搀漀猀漀戀搀攀洀愀渀搀愀渀愀瀀最椀渀愀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀焀甀攀昀椀挀愀渀漀倀漀爀琀愀氀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀愀䔀匀倀䴀ⴀ匀倀⸀ ਀∀䄀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀Ⰰ 渀愀猀猀甀愀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀愀瀀氀椀挀愀攀猀Ⰰ  甀洀愀琀挀渀椀挀愀搀攀椀渀琀攀爀愀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 搀攀椀渀琀攀爀瀀攀渀攀琀爀愀漀椀渀昀漀爀洀愀琀椀瘀愀Ⰰ 焀甀攀戀爀愀渀搀漀愀猀猀椀洀椀猀漀氀愀洀攀渀琀漀猀最爀甀瀀愀椀猀Ⰰ 椀渀搀椀瘀椀搀甀愀椀猀攀猀漀挀椀愀椀猀㬀瀀漀搀攀琀愀洀戀洀猀攀爀瘀椀爀  瀀氀甀爀愀氀椀稀愀漀搀攀瘀漀稀攀猀攀  搀椀猀琀爀椀戀甀椀漀搀攀洀漀挀爀琀椀挀愀搀愀椀渀昀漀爀洀愀漀∀⸀ ⠀䴀䔀䐀䤀一䄀Ⰰ ㈀　　　Ⰰ 瀀⸀ 㠀⤀ ਀倀愀爀愀爀攀愀氀椀稀愀爀漀瀀爀漀最爀愀洀愀漀猀愀氀甀渀漀猀瀀爀攀挀椀猀愀洀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀瀀愀爀愀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀挀漀洀甀渀椀挀愀挀椀漀渀愀氀⸀ 䌀漀渀昀漀爀洀攀攀渀昀愀琀椀稀愀愀愀甀琀漀爀愀䌀爀氀椀搀愀䔀洀攀爀椀洀 ⠀㈀　㄀㈀⤀㨀 ᰀ愠攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀  甀洀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀漀搀椀爀攀琀愀Ⰰ 椀渀琀攀爀瀀攀猀猀漀愀氀Ⰰ 瀀爀攀瘀椀愀洀攀渀琀攀挀漀洀戀椀渀愀搀愀Ⰰ 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Mas sem criatividade e renovação, a produção jornalística na TV – pode não mais dialogar com a nova era da comunicação, o universo digital (VILLELA, 2008).਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀瀀爀漀最爀愀洀愀昀漀椀愀漀愀爀渀漀搀椀愀㈀㘀搀攀猀攀琀攀洀戀爀漀搀攀㈀　㄀㘀挀漀洀搀甀爀愀漀洀搀椀愀搀攀㈀㄀洀椀渀甀琀漀猀Ⰰ 搀椀瘀椀搀椀搀漀猀攀洀琀爀猀戀氀漀挀漀猀⸀ 伀瀀爀椀洀攀椀爀漀戀氀漀挀漀猀攀椀渀椀挀椀愀挀漀洀漀嘀吀搀攀昀漀琀漀戀椀漀最爀愀昀椀愀焀甀攀洀漀猀琀爀漀甀愀琀爀愀樀攀琀爀椀愀搀漀昀漀琀最爀愀昀漀挀漀洀戀愀椀砀愀瘀椀猀漀Ⰰ 䨀漀漀䴀愀椀愀⸀ 伀瘀搀攀漀Ⰰ 瀀爀漀搀甀稀椀搀漀瀀攀氀漀最爀甀瀀漀Ⰰ 攀砀瀀攀甀洀愀渀愀爀爀愀漀攀洀漀昀昀搀愀栀椀猀琀爀椀愀搀攀瘀椀搀愀搀漀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀攀猀瀀攀挀椀愀氀挀漀戀攀爀琀愀挀漀洀椀洀愀最攀渀猀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀愀猀愀漀挀漀渀琀攀砀琀漀Ⰰ 瀀愀爀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀ⴀ氀漀愀漀瀀切戀氀椀挀漀 ਀䰀漀最漀攀洀猀攀最甀椀搀愀挀漀洀攀愀洀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀搀椀爀攀挀椀漀渀愀搀愀猀瀀愀爀愀漀䨀漀漀䴀愀椀愀渀漀攀猀琀切搀椀漀猀漀戀爀攀愀愀琀甀愀漀搀攀氀攀渀愀猀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀猀Ⰰ 瀀漀椀猀昀漀椀漀瀀爀椀洀攀椀爀漀昀漀琀最爀愀昀漀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瘀椀猀甀愀氀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀爀搀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 攀氀攀攀砀瀀氀椀挀漀甀挀漀洀漀挀漀渀猀攀最甀椀甀愀挀爀攀搀攀渀挀椀愀氀瀀愀爀愀昀漀琀漀最爀愀昀愀爀漀猀樀漀最漀猀瀀漀爀洀攀椀漀搀愀䴀漀戀最爀愀瀀栀椀愀Ⰰ 甀洀愀愀漀挀甀氀琀甀爀愀氀Ⰰ 愀爀琀猀琀椀挀愀攀琀攀挀渀漀氀最椀挀愀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀琀愀琀愀渀琀漀挀漀洀昀漀琀最爀愀昀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀焀甀愀渀琀漀挀漀洀瀀攀猀猀漀愀猀愀洀愀搀漀爀愀猀焀甀攀琀洀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀攀洀挀漀洀甀洀猀攀攀砀瀀爀攀猀猀愀爀愀琀爀愀瘀猀搀愀愀爀琀攀搀愀昀漀琀漀最爀愀昀椀愀瀀漀爀洀攀椀漀搀攀瀀氀愀琀愀昀漀爀洀愀猀洀瘀攀椀猀⸀ ਀一攀猀琀攀戀氀漀挀漀Ⰰ 䨀漀漀愀椀渀搀愀挀漀洀攀渀琀愀猀漀戀爀攀愀猀洀漀搀愀氀椀搀愀搀攀猀焀甀攀昀漀琀漀最爀愀昀漀甀渀愀猀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀猀⸀ 伀昀漀琀最爀愀昀漀搀椀猀猀攀焀甀攀昀漀椀甀洀搀攀猀愀昀椀漀瀀漀椀猀猀愀椀甀搀攀猀甀愀稀漀渀愀搀攀挀漀渀昀漀爀琀漀㨀攀氀攀昀漀椀愀琀氀攀琀愀搀攀愀爀爀攀洀攀猀猀漀搀攀瀀攀猀漀搀甀爀愀渀琀攀猀攀琀攀愀渀漀猀攀挀漀渀栀攀挀攀甀戀攀洀愀猀瀀椀猀琀愀猀搀攀愀琀氀攀琀椀猀洀漀⸀ 䘀漀琀漀最爀愀昀漀甀戀愀猀焀甀攀琀攀攀洀挀愀搀攀椀爀愀搀攀爀漀搀愀猀Ⰰ 琀渀椀猀攀洀挀愀搀攀椀爀愀搀攀爀漀搀愀猀Ⰰ 爀甀最戀礀Ⰰ 樀甀搀Ⰰ 攀猀最爀椀洀愀Ⰰ 瘀氀攀椀Ⰰ 渀愀琀愀漀攀渀琀爀攀漀甀琀爀愀猀洀漀搀愀氀椀搀愀搀攀猀⸀ Ele afirmou que conseguiu um melhor desempenho em fotografias de esportes que exigem silêncio das arquibancadas, como o futebol de cinco por exemplo, pois a audição se torna fundamental na hora de fazer o clique. João Maia declara que as Paralimpíadas abriram muitas portas para ele como fotógrafo, pois conseguiu participar de outros eventos, conheceu outros profissionais da área e teve sua história contada em mais de 30 países.਀ No segundo bloco João Maia fala sobre sua história com a fotografia. Ele fez cursos em São Paulo específicos para pessoas com deficiência visual. O fotógrafo ainda afirma que um deficiente visual não precisa dos olhos para fotografar, e sim da sensibilidade. Para ele, o fotógrafo deve observar, deve sentir, e é dessa forma que ele trabalha.਀䨀漀漀爀攀猀猀愀氀琀愀焀甀攀愀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀攀砀椀猀琀攀Ⰰ 洀愀猀愀椀渀搀愀渀漀挀栀攀最漀甀渀愀猀挀洀攀爀愀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀Ⰰ 瀀漀爀椀猀猀漀瀀爀攀挀椀猀愀搀攀甀洀愀甀砀氀椀漀搀攀漀甀琀爀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀瀀愀爀愀搀攀猀挀爀攀瘀攀爀愀猀椀洀愀最攀渀猀攀猀愀戀攀爀漀焀甀攀攀氀攀攀猀琀 昀漀琀漀最爀愀昀愀渀搀漀⸀ 一漀攀渀琀愀渀琀漀Ⰰ 渀漀猀猀洀愀爀琀瀀栀漀渀攀猀Ⰰ 漀氀攀椀琀漀爀搀攀琀攀氀愀漀愀甀砀椀氀椀愀渀愀栀漀爀愀搀攀挀漀洀瀀漀爀愀猀椀洀愀最攀渀猀⸀ 䔀氀攀搀椀稀焀甀攀椀渀挀氀甀猀漀  愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ ਀一漀瀀爀漀最爀愀洀愀琀愀洀戀洀  搀椀瘀甀氀最愀搀漀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀漀猀椀渀琀攀爀渀愀甀琀愀猀攀渀瘀椀愀爀攀洀瀀攀爀最甀渀琀愀猀瀀愀爀愀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀愀渀漀攀猀琀切搀椀漀⸀ 一攀猀琀攀戀氀漀挀漀Ⰰ 渀漀倀氀愀渀攀琀愀䔀匀倀䴀Ⰰ 愀瀀攀爀最甀渀琀愀瀀愀爀愀漀䨀漀漀攀爀愀猀攀攀氀攀挀漀渀栀攀挀椀愀漀甀琀爀漀猀昀漀琀最爀愀昀漀猀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀瘀椀猀甀愀椀猀⸀ 䄀氀洀搀攀氀攀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀焀甀攀猀椀洀Ⰰ 攀挀椀琀愀爀漀猀渀漀洀攀猀搀攀愀氀最甀渀猀Ⰰ 䨀漀漀䴀愀椀愀爀攀挀漀渀栀攀挀攀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀愀猀甀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀渀愀猀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀猀Ⰰ 瀀漀椀猀猀攀猀攀渀琀攀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀琀攀搀攀氀攀猀渀漀洀愀椀漀爀攀瘀攀渀琀漀洀甀渀搀椀愀氀瀀愀爀愀氀洀瀀椀挀漀⸀ ਀一漀琀攀爀挀攀椀爀漀戀氀漀挀漀Ⰰ 漀昀漀挀漀昀漀椀愀椀渀挀氀甀猀漀搀漀猀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ 䰀漀最漀渀漀椀渀挀椀漀搀攀猀琀愀切氀琀椀洀愀瀀愀爀琀攀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀  琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀漀漀嘀吀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀猀漀戀爀攀愀椀渀猀攀爀漀搀攀猀猀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀攀洀攀洀瀀爀攀猀愀猀挀漀洀洀愀椀猀搀攀㄀　　昀甀渀挀椀漀渀爀椀漀猀⸀ 䠀 甀洀愀氀攀椀焀甀攀最愀爀愀渀琀攀攀猀猀攀搀椀爀攀椀琀漀瀀愀爀愀琀漀搀愀猀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀瀀漀猀猀甀攀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀猀Ⰰ 猀攀樀愀攀氀愀昀猀椀挀愀Ⰰ 瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 愀甀搀椀琀椀瘀愀漀甀椀渀琀攀氀攀挀琀甀愀氀⸀ ਀䄀最爀愀瘀愀漀昀漀椀昀攀椀琀愀渀愀䘀甀渀搀愀漀䐀漀爀椀渀愀一漀眀椀氀氀瀀愀爀愀䌀攀最漀猀Ⰰ 焀甀攀栀 㜀　愀渀漀猀猀攀搀攀搀椀挀愀  椀渀挀氀甀猀漀猀漀挀椀愀氀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瘀椀猀甀愀氀⸀ 䔀氀攀猀挀漀渀琀爀椀戀甀攀洀渀愀挀椀漀渀愀氀洀攀渀琀攀挀漀洀愀瀀爀漀搀甀漀攀搀椀猀琀爀椀戀甀椀漀搀攀氀椀瘀爀漀猀攀洀戀爀愀椀氀攀Ⰰ 昀愀氀愀搀漀猀攀搀椀最椀琀愀椀猀愀挀攀猀猀瘀攀椀猀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 漀昀攀爀攀挀攀最爀愀琀甀椀琀愀洀攀渀琀攀猀攀爀瘀椀漀猀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀稀愀搀漀猀瀀愀爀愀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀猀瘀椀猀甀愀椀猀渀愀猀 爀攀愀猀搀攀攀搀甀挀愀漀Ⰰ 爀攀愀戀椀氀椀琀愀漀Ⰰ 挀氀渀椀挀愀搀攀瘀椀猀漀猀甀戀渀漀爀洀愀氀攀攀洀瀀爀攀最愀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ ਀䄀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀洀漀猀琀爀愀琀爀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀焀甀攀昀爀攀焀甀攀渀琀愀洀愀䘀甀渀搀愀漀䐀漀爀椀渀愀一漀眀椀氀氀攀爀攀氀愀琀愀洀猀甀愀猀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀挀漀洀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ 䔀氀愀猀愀昀椀爀洀愀洀焀甀攀愀瀀猀愀椀渀挀氀甀猀漀猀攀猀攀渀琀攀洀洀愀椀猀挀漀渀昀椀愀渀琀攀猀Ⰰ 洀愀椀猀椀渀搀攀瀀攀渀搀攀渀琀攀猀攀爀攀挀漀渀栀攀挀攀洀焀甀攀瀀漀猀猀甀攀洀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀搀攀椀渀琀攀爀愀漀瀀愀爀愀琀爀愀戀愀氀栀愀爀攀攀猀琀甀搀愀爀挀漀洀漀焀甀愀氀焀甀攀爀漀甀琀爀愀瀀攀猀猀漀愀⸀ ਀一攀猀琀攀戀氀漀挀漀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀Ⰰ 愀瀀爀椀洀攀椀爀愀瀀攀爀最甀渀琀愀昀攀椀琀愀瀀愀爀愀漀䨀漀漀䴀愀椀愀  猀漀戀爀攀愀焀甀攀猀琀漀搀愀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀挀漀洀愀椀渀猀攀爀漀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀攀漀昀漀琀最爀愀昀漀愀昀椀爀洀愀焀甀攀栀 瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀椀洀愀琀 愀猀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀渀栀攀挀攀爀攀洀漀琀爀愀戀愀氀栀漀搀攀氀攀Ⰰ 攀渀琀漀愀昀愀氀琀愀搀攀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀挀愀甀猀愀攀猀猀愀爀攀樀攀椀漀⸀ 一漀攀渀琀愀渀琀漀Ⰰ 瀀愀爀愀攀氀攀Ⰰ 愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀渀愀猀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀猀愀戀爀椀甀洀甀椀琀愀猀瀀漀爀琀愀猀攀栀漀樀攀攀氀攀琀攀洀猀攀甀琀爀愀戀愀氀栀漀爀攀挀漀渀栀攀挀椀搀漀⸀ Para dinamizar a entrevista, a apresentadora mescla a entrevista do João Maia no estúdio com a de Ika Fleury via Skype. Ika é Presidente do Conselho da Fundação Dorina Nowill e fala sobre a acessibilidade que a tecnologia traz para as pessoas com deficiência visual. João complementa e diz que só existe inclusão porque existe tecnologia, responsável pela autonomia para as pessoas que possuem necessidades especiais. Ika Fleury ainda se manifesta em relação à pouca aceitação dos deficientes visuais no mercado de trabalho. Para ela, as pessoas devem entender que os deficientes vão muito além da deficiência, por isso precisam ser levadas em conta outras características como o potencial, as aptidões e habilidades. ਀ Para finalizar o terceiro e último bloco, a apresentadora volta com as perguntas para o João Maia, no estúdio. O fotógrafo fala sobre a fotografia como arte, como uma forma de inclusão social. Para ele, os deficientes visuais enxergam o mundo por meio da sensibilidade, e com a fotografia podem mostrar isso à sociedade.਀䨀漀漀爀攀猀猀愀氀琀愀焀甀攀漀猀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀瘀椀猀甀愀椀猀渀漀焀甀攀爀攀洀猀攀爀瘀椀猀琀漀猀挀漀洀漀漀 ᰀ挠攀最甀椀渀栀漀ᴀⰠ 漀 ᰀ挠漀椀琀愀搀椀渀栀漀ᴀⰠ 攀猀椀洀挀漀洀漀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀焀甀攀爀攀洀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀搀攀椀渀挀氀甀猀漀渀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 挀愀瀀愀稀攀猀搀攀琀爀愀戀愀氀栀愀爀挀漀洀猀甀愀 琀椀挀愀攀挀漀洀猀甀愀猀攀渀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ 伀昀漀琀最爀愀昀漀昀椀渀愀氀椀稀愀猀甀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀渀漀瀀爀漀最爀愀洀愀挀漀洀甀洀愀洀攀渀猀愀最攀洀瀀愀爀愀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀漀搀攀猀椀猀琀愀洀搀漀猀猀攀甀猀猀漀渀栀漀猀Ⰰ 瀀漀椀猀挀漀洀攀猀昀漀爀漀攀琀爀愀戀愀氀栀漀攀氀攀猀瘀漀猀攀爀攀愀氀椀稀愀爀⸀ 䔀愀昀椀爀洀愀焀甀攀漀瀀爀砀椀洀漀猀漀渀栀漀搀攀氀攀  攀猀琀愀爀渀愀猀倀愀爀愀氀椀洀瀀愀搀愀猀搀攀㈀　㈀　攀洀吀焀甀椀漀渀漀䨀愀瀀漀⸀ ਀伀瀀爀漀最爀愀洀愀琀攀洀挀攀爀挀愀搀攀㈀㄀洀椀渀甀琀漀猀搀椀瘀椀搀椀搀漀猀攀洀琀爀猀戀氀漀挀漀猀⸀ 䄀洀搀椀愀搀攀挀愀搀愀戀氀漀挀漀  搀攀猀攀琀攀洀椀渀甀琀漀猀攀Ⰰ 渀漀瀀爀漀最爀愀洀愀愀漀瘀椀瘀漀Ⰰ 栀漀甀瘀攀爀愀洀椀渀琀攀爀瘀愀氀漀猀搀攀琀爀猀洀椀渀甀琀漀猀挀漀洀瀀爀漀瀀愀最愀渀搀愀猀爀攀愀氀椀稀愀搀愀猀瀀攀氀漀猀愀氀甀渀漀猀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀匀漀挀椀愀氀 ጀ†倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀⸀ ਀伀攀猀琀切搀椀漀挀漀渀琀愀挀漀洀琀爀猀挀洀攀爀愀猀挀漀洀琀攀氀攀瀀爀漀渀琀攀爀Ⰰ 漀焀甀攀愀甀砀椀氀椀愀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀愀愀昀愀稀攀爀愀愀戀攀爀琀甀爀愀攀攀渀挀攀爀爀愀洀攀渀琀漀搀漀猀戀氀漀挀漀猀⸀ 匀氀洀搀漀琀攀氀攀瀀爀漀渀琀攀爀Ⰰ 愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀愀猀攀最甀爀愀渀愀猀洀漀猀搀氀椀愀猀挀漀洀漀爀漀琀攀椀爀漀攀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀瀀愀爀愀昀愀稀攀爀愀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀攀搀椀渀愀洀椀稀愀爀甀洀搀椀氀漀最漀洀愀椀猀攀猀瀀漀渀琀渀攀漀攀渀琀爀攀攀氀攀猀⸀ ਀一漀切氀琀椀洀漀戀氀漀挀漀Ⰰ 愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀愀爀攀挀攀戀攀甀搀愀瀀爀漀搀甀漀甀洀愀瀀攀爀最甀渀琀愀昀攀椀琀愀瀀攀氀漀猀椀渀琀攀爀渀愀甀琀愀猀焀甀攀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀瘀愀洀漀瀀爀漀最爀愀洀愀瀀攀氀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀搀漀倀漀爀琀愀氀搀愀䄀最渀挀椀愀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀愀䔀匀倀䴀⸀ 䔀猀猀愀椀渀琀攀爀愀漀  爀攀猀甀氀琀愀搀漀搀愀瀀甀戀氀椀挀愀漀攀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀愀琀爀愀瘀猀搀愀猀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀⸀

CONSIDERAÇÕES
O Planeta ESPM foi realizado em 26 de setembro de 2016 e teve a participação do primeiro fotógrafo com deficiência visual a registrar uma Paralimpíada, o João Maia. O programa foi um trabalho realizado pelas alunas Amanda Krainer, Deborah Trunk, Gabriella Kirsten, Júlia Matos e Juliana Aguiar do 3º semestre de jornalismo no segundo semestre de 2016 e orientado pela professora Egle Spinelli.਀ Mesmo sendo um programa de entrevistas, todo o processo, desde o planejamento até a finalização, foi baseado em técnicas jornalísticas e audiovisuais, com a execução da prática do texto para linguagens televisivas, a experimentação da captação e edição de imagens e sons para composição de narrativas para diversos meios e plataformas, além da busca por princípios éticos e de apuração de informações relevantes.਀ Com a intenção de trazer para o programa um tema ainda pouco explorado, o Planeta ESPM teve como principal objetivo contar a história do João Maia, para, principalmente, mostrar para as pessoas que é possível e deve haver inclusão em qualquer área de conhecimento e que, além disso, é possível fazer arte independentemente de qualquer deficiência.਀ João Maia ressaltou várias vezes no programa que a sensibilidade é um dos fatores primordiais para conseguir realizar seu trabalho. O programa nos mostra que a inclusão se faz com respeito e, com a ajuda da tecnologia, pode ser potencializada nas rotinas do dia a dia, fazendo com que as pessoas com necessidades especiais possam se inserir na sociedade e no mercado de trabalho de forma igualitária e sem preconceitos.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䄀䰀䌀唀刀䔀Ⰰ 䰀攀渀椀爀愀⸀ 吀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀洀㄀㈀氀椀攀猀㨀琀攀氀攀瘀椀猀漀Ⰰ 瘀搀攀漀Ⰰ 椀渀琀攀爀渀攀琀⸀ 刀椀漀搀攀䨀愀渀攀椀爀漀㨀匀攀渀愀挀一愀挀椀漀渀愀氀Ⰰ ㈀　㄀㄀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䄀儀唀䤀一伀Ⰰ 娀⸀伀⸀搀攀⸀ 䐀椀氀漀最漀搀愀䴀搀椀愀 ⴀ 漀搀攀戀愀琀攀琀攀氀攀瘀椀猀椀瘀漀⸀ 䤀渀㨀倀爀攀琀椀Ⰰ 䐀⸀ ⠀漀爀最⸀⤀ Diálogos na fala e na escrita. São Paulo: Humanitas, FFLCH/USP, 2005. CARVALHO, K. M. M. et al. Visão subnormal: orientações ao professor do ensino regular. Campinas: Ed. Unicamp, 2005. EMERIM, Cárlida. As entrevistas na notícia de televisão. Florianópolis: Insular, 2012. JENKINS, Henry; FORD, Sam; GREEN, Joshua. Cultura da Conexão: criando valor e significado por meio da mídia propagável. São Paulo: Aleph, 2014. LAGE, Nilson. A reportagem: teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. Rio de Janeiro: Record, 2003. MASINI, Elcie F. Salzano (org.). A pessoa com deficiência visual: um livro para educadores. São Paulo: Vetora, 2007. MEDINA, Cremilda de Araújo. Entrevista: o diálogo possível. São Paulo: Ática, 2000. VILLELA, Regina. Profissão: jornalista de TV – telejornalismo aplicado na era digital. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2008. VIZEU, Alfredo. O lado oculto do telejornalismo. Florianópolis: Calandra, 2005.

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