XXII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste


INSCRIÇÃO:	00711

CATEGORIA:	RP

MODALIDADE:	RP03

TÍTULO:	Direitos da pessoa com deficiência, acessibilidade e inclusão: eventos como estratégia para sensibilização de estudantes universitários

AUTORES:	Nayara Francine Felipe da Rosa (Universidade Estadual Paulista); Alana Nogueira Volpato (Universidade Estadual Paulista); Ednan Kevin de Faria (Universidade Estadual Paulista); Thaís Nogueira Antônio (Universidade Estadual Paulista); Emanuella Chiconini Carvalho (Universidade Estadual Paulista); Barbara Gonçalves de Oliveira Xavier (Universidade Estadual Paulista); Felipe Faustino Moratto (Universidade Estadual Paulista); Bruna Fioravanti Wackerha (Universidade Estadual Paulista); Jaqueline Souza de Camargo (Universidade Estadual Paulista); Laís Bellini Papa (Universidade Estadual Paulista)

PALAVRAS-CHAVE:	Relações Públicas, eventos, acessibilidade, comunicação acessível,

RESUMO
Os eventos “Sobre nós: Você já se pôs no lugar do outro?” e “ComunicAÇÃO: acessibilidade em foco” foram realizados pelos estudantes do primeiro ano de Relações Públicas da da Unesp Bauru, durante o segundo semestre letivo de 2016, a partir da disciplina Gestão de Eventos. A fim de discutir a acessibilidade, uma temática de extrema importância e que ainda é pouco abordada nas Universidades, os eventos trouxeram aos participantes um olhar sensível, voltado para a formação de empatia, e crítico, ao questionar sobre a formação dos comunicadores. Entendemos que acessibilidade não se concretiza apenas com estrutura física, mas também com a mudança de atitude sobre os direitos das pessoas com deficiência. Os resultados mostram que os eventos, em razão da aproximação da causa e do diálogo, podem proporcionar a oportunidade para uma formação mais humana, que promova acesso e inclusão para todos.

INTRODUÇÃO
Este artigo pretende demonstrar o potencial dos eventos para sensibilização da comunidade universitária com relação a acessibilidade e direitos da pessoa com deficiência, por meio da experiência dos estudantes do primeiro ano de Relações Públicas da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação (FAAC) da Unesp Bauru. Durante a disciplina de Gestão de Eventos, ministrada pela Professora Ms. Alana Volpato no segundo semestre letivo de 2016, planejamos, organizamos, executamos e avaliamos dois eventos com o intuito de trazer o tema da acessibilidade para a realidade dos estudantes de comunicação da Unesp de Bauru, assunto que ainda não recebe a devida atenção por parte da sociedade, da mídia, da política e, não diferente, da Universidade.਀ऀ伀 ᰀ匠漀戀爀攀渀猀㨀瘀漀挀 樀 猀攀瀀猀渀漀氀甀最愀爀搀漀漀甀琀爀漀㼀ᴀ†攀漀 ᰀ䌠漀洀甀渀椀挀䄀윀쌀伀㨀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀攀洀昀漀挀漀ᴀ†猀漀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀焀甀攀猀攀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀洀⸀ 伀瀀爀椀洀攀椀爀漀琀椀渀栀愀挀漀洀漀昀漀挀漀漀瀀切戀氀椀挀漀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀Ⰰ 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀Ⰰ 猀攀爀瘀椀搀漀爀攀猀攀搀漀挀攀渀琀攀猀⸀ 䨀 漀猀攀最甀渀搀漀昀漀椀瘀漀氀琀愀搀漀攀猀瀀攀挀椀昀椀挀愀洀攀渀琀攀瀀愀爀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 瀀爀漀洀漀瘀攀渀搀漀甀洀愀爀攀昀氀攀砀漀猀漀戀爀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀挀攀猀猀瘀攀氀Ⰰ 愀氀洀搀攀搀椀猀挀甀琀椀爀挀漀洀漀昀愀稀攀爀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀攀椀渀挀氀甀猀漀渀愀瀀爀琀椀挀愀⸀ 伀猀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀昀漀爀愀洀瀀攀渀猀愀搀漀猀瀀愀爀愀焀甀攀Ⰰ 攀洀猀攀焀甀渀挀椀愀Ⰰ 猀攀渀猀椀戀椀氀椀稀愀猀猀攀洀瀀愀爀愀漀猀搀椀爀攀椀琀漀猀搀愀瀀攀猀猀漀愀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀猀猀攀洀漀琀攀洀愀搀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀渀漀愀洀戀椀攀渀琀攀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀攀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 搀椀猀挀甀琀椀猀猀攀洀挀漀洀漀漀猀昀甀琀甀爀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀搀攀刀倀瀀漀搀攀洀昀愀稀攀爀挀漀洀甀渀椀挀愀漀搀攀昀漀爀洀愀愀挀攀猀猀瘀攀氀⸀ O Sobre Nós contou com “oficinas de empatia”, espaços com dinâmicas e exposições mostrando as dificuldades das pessoas com deficiência no cotidiano. Na sequência, uma mesa redonda abordou a importância da acessibilidade em diferentes âmbitos, como a política, o esporte, a educação e o ambiente universitário. Por sua vez, o ComunicAÇÃO contou com mesa-redonda e palestra sobre comunicação acessível, fundamental para futuros profissionais que desejam se comunicar com todas as pessoas, sem exceção. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀攀猀琀攀愀爀琀椀最漀  搀攀洀漀渀猀琀爀愀爀漀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀搀漀猀攀瘀攀渀琀漀猀挀漀洀漀甀洀愀攀猀琀爀愀琀最椀愀搀攀猀攀渀猀椀戀椀氀椀稀愀漀瀀愀爀愀愀洀甀搀愀渀愀搀攀愀琀椀琀甀搀攀挀漀洀爀攀氀愀漀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀瀀漀爀洀攀椀漀搀漀搀椀氀漀最漀挀漀洀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀猀琀愀猀攀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀焀甀攀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀洀猀甀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀⸀ ਀伀戀樀攀琀椀瘀漀䜀攀爀愀氀搀漀匀漀戀爀攀一猀㨀 Promover a consciência coletiva sobre a importância da exposição do tema acessibilidade, destacando que este é um assunto de interesse público, fundamental para uma formação humana e democrática.਀伀戀樀攀琀椀瘀漀猀䔀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀 • Desenvolver um evento que apresenta uma dinâmica de conscientização das pessoas quanto ao tema principal;਀∀ठ 䐀愀爀瘀椀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀愀瀀爀漀樀攀琀漀猀攀愀瀀攀猀猀漀愀猀⼀最爀甀瀀漀猀焀甀攀琀洀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀漀昀攀爀攀挀攀爀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀猀漀戀爀攀漀琀攀洀愀㬀 • Promover oficinas de empatia que trouxessem a realidade das pessoas com deficiência; ਀∀ठ刀攀愀氀椀稀愀爀甀洀愀洀攀猀愀ⴀ爀攀搀漀渀搀愀挀漀洀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀挀漀洀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀瘀椀猀攀猀攀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀猀漀戀爀攀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ ਀伀戀樀攀琀椀瘀漀䜀攀爀愀氀搀漀䌀漀洀甀渀椀挀䄀윀쌀伀㨀 Aproximar os estudantes de comunicação da Unesp com a realidade de um fazer comunicacional mais acessível. Foi criado para solucionar a falta dessa aproximação através de uma tarde com palestra e mesa redonda, mostrando na prática que a comunicação atual pode e deve ser acessível em seus mais variados âmbitos.਀伀戀樀攀琀椀瘀漀猀䔀猀瀀攀挀昀椀挀漀猀㨀 • Trazer pessoas qualificadas e com devida propriedade para abordar a temática;਀∀ठ吀爀愀稀攀爀甀洀愀琀愀爀搀攀爀攀昀氀攀砀椀瘀愀攀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀愀猀漀戀爀攀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀挀攀猀猀瘀攀氀㬀 • Contextualizar e conscientizar futuros profissionais sobre a importância de um fazer comunicacional acessível;਀∀ठ䌀栀愀洀愀爀愀琀攀渀漀瀀愀爀愀漀昀愀琀漀搀攀焀甀攀渀漀琀攀洀漀猀洀愀琀爀椀愀猀猀漀戀爀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀挀攀猀猀瘀攀氀搀攀渀琀爀漀搀攀渀漀猀猀漀猀挀甀爀猀漀猀㬀 • Minimizar o déficit da abordagem da temática para os estudantes da FAAC.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀攀猀挀漀氀栀愀搀漀琀攀洀愀䄀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀攀搀攀甀攀洀爀愀稀漀搀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀猀攀爀攀昀氀攀琀椀爀攀搀椀愀氀漀最愀爀猀漀戀爀攀漀挀漀洀漀攀漀瀀漀爀焀甀 搀攀瘀攀ⴀ猀攀椀渀猀攀爀椀爀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀渀漀搀椀愀愀搀椀愀⸀ 䄀漀猀攀搀椀愀最渀漀猀琀椀挀愀爀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瀀漀猀猀甀攀洀洀甀椀琀漀猀漀戀猀琀挀甀氀漀猀Ⰰ 琀漀爀渀愀ⴀ猀攀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀攀猀琀甀搀愀爀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀爀昀漀爀洀愀猀搀攀猀攀洀椀渀椀洀椀稀愀爀愀猀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀焀甀攀攀猀猀攀最爀甀瀀漀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀攀渀昀爀攀渀琀愀Ⰰ 猀攀樀愀渀愀猀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 渀漀琀爀愀戀愀氀栀漀漀甀渀愀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀猀椀琀甀愀攀猀搀漀挀漀琀椀搀椀愀渀漀⸀ Segundo Manzini (2006) é um processo de transformação do ambiente, levando em consideração a organização espacial, o atendimento, o atendimento das pessoas com deficiência, o comportamento e as atitudes. Um aspecto relevante que levou o grupo a trazer a acessibilidade em visibilidade na Universidade foi a questão da barreira atitudinal. Apesar de existirem normas para áreas como engenharia e arquitetura, levando em consideração a estruturação de espaços físicos, leis nacionais que primam pela inclusão e, mesmo, normas específicas para cada Universidade, a acessibilidade ainda está longe de se efetivar.਀倀攀猀焀甀椀猀愀猀洀漀猀琀爀愀洀焀甀攀甀洀愀瀀愀爀挀攀氀愀 渀昀椀洀愀搀愀瀀漀瀀甀氀愀漀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀愀戀爀愀猀椀氀攀椀爀愀  昀漀爀洀愀搀愀瀀漀爀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀⸀ 匀漀戀爀攀椀猀猀漀Ⰰ 䈀爀愀渀挀漀 ⠀㈀　㄀㄀⤀ 攀砀瀀氀椀挀愀焀甀攀 “Um dado do Ministério da Educação (MEC) de 2007, considerado bastante preocupante, aponta que 70,64% da população brasileira de 0 a 18 anos que está fora da escola são de crianças, adolescentes e jovens com deficiência. De acordo com o Censo do Ensino Superior – MEC/INEP observa-se que as matrículas passaram de 5.078 em 2003 para 23.250 em 2011, indicando crescimento de 358%, contudo, desse total, 16.719 estão no ensino privado e por volta de 1/3, ou seja, 6.531, no ensino público.”਀䄀氀洀搀攀愀瀀爀攀猀攀渀愀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀渀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀愀椀渀搀愀猀攀爀洀甀椀琀漀瀀攀焀甀攀渀愀攀椀渀搀椀挀愀爀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀攀琀漀爀渀愀爀攀猀猀攀猀攀猀瀀愀漀猀愀挀攀猀猀瘀攀椀猀Ⰰ 匀愀猀猀愀欀椀 ⠀㈀　　㌀⤀ 攀砀瀀氀椀挀愀焀甀攀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 焀甀攀最攀爀愀氀洀攀渀琀攀猀攀椀洀愀最椀渀愀愀琀爀愀瘀猀搀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀昀猀椀挀愀Ⰰ 瀀漀猀猀甀椀猀攀椀猀 爀攀愀猀㨀愀爀焀甀椀琀攀琀渀椀挀愀Ⰰ 爀攀氀愀琀椀瘀愀愀戀愀爀爀攀椀爀愀猀愀洀戀椀攀渀琀愀椀猀㬀愀琀椀琀甀搀椀渀愀氀Ⰰ 焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀攀氀椀洀椀渀愀漀搀攀瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀Ⰰ 搀椀猀挀爀椀洀椀渀愀漀攀攀猀琀攀爀攀琀椀瀀漀猀㬀挀漀洀甀渀椀挀愀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 渀愀愀搀攀焀甀愀漀搀攀挀搀椀最漀猀攀氀椀渀最甀愀最攀渀猀㬀洀攀琀漀搀漀氀最椀挀愀Ⰰ 爀攀氀愀琀椀瘀愀愀琀挀渀椀挀愀猀攀洀琀漀搀漀猀㬀椀渀猀琀爀甀洀攀渀琀愀氀Ⰰ 渀愀愀搀愀瀀琀愀漀搀攀愀瀀愀爀攀氀栀漀猀攀洀愀琀攀爀椀愀椀猀㬀攀瀀爀漀最爀愀洀琀椀挀愀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀猀椀猀琀攀渀愀攀氀椀洀椀渀愀漀搀攀戀愀爀爀攀椀爀愀猀猀漀戀爀攀漀琀攀洀愀渀愀瀀漀氀琀椀挀愀Ⰰ 渀愀猀渀漀爀洀愀猀Ⰰ 渀愀猀氀攀椀猀⸀ Portanto, quando idealizamos eventos que permitam que as pessoas vivam a realidade das pessoas com deficiência, que pensem sobre seus obstáculos, que reflitam sobre a Universidade na qual atuam, estamos criando uma oportunidade para desconstruir barreiras atitudinais. É fundamental que esse tema tenha visibilidade e que seja compreendido por todas as pessoas, já que leis e normas não podem ser apenas criadas, precisam ser incorporadas na cultura e reproduzidas no comportamento de toda a sociedade.਀䔀洀爀愀稀漀搀漀猀洀攀洀戀爀漀猀搀漀最爀甀瀀漀搀攀猀琀攀愀爀琀椀最漀猀攀爀攀洀最爀愀搀甀愀渀搀漀猀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀Ⰰ 昀漀椀搀椀愀最渀漀猀琀椀挀愀搀愀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀攀猀攀琀爀愀琀愀爀Ⰰ 琀愀洀戀洀Ⰰ 搀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀渀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 琀漀爀渀愀渀搀漀ⴀ愀愀挀攀猀猀瘀攀氀瀀愀爀愀搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀瘀椀猀甀愀椀猀Ⰰ 猀甀爀搀漀猀攀洀甀搀漀猀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 瀀漀搀攀洀漀猀爀攀昀氀攀琀椀爀挀漀洀漀愀 爀攀愀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 焀甀攀琀攀洀愀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀爀椀渀昀漀爀洀愀漀挀漀洀琀漀搀愀猀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀Ⰰ 瀀漀搀攀挀漀渀琀爀椀戀甀椀爀瀀愀爀愀甀洀洀甀渀搀漀洀愀椀猀樀甀猀琀漀⸀ A realização do evento Sobre Nós com a presença de palestras e oficinas tratando sobre a acessibilidade, possibilita com que os alunos possam ter um debate enriquecedor sobro o tema, permitindo com que tenham uma experiência que vai além das teorias e dos assuntos tratados em sala. Ademais, ao se tratar especificamente em uma mesa redonda e palestra sobre acessibilidade em comunicação no ComunicAÇÃO, gera-se uma inquietação nos alunos dos cursos de comunicação, pois faz com que passem a dar mais foco nas pessoas com deficiências, buscando aprender técnicas e métodos inovadores. Destacamos que pessoas com deficiência participaram como palestrantes e de batedoras nos dois eventos, começando, desde então, a incorporar a acessibilidade.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀倀愀爀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀洀漀猀攀昀攀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀愀猀琀挀渀椀挀愀猀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀渀漀攀瘀攀渀琀漀挀漀洀漀甀洀琀漀搀漀瀀爀攀挀椀猀愀洀漀猀瀀漀渀琀甀愀爀琀攀漀爀椀挀愀洀攀渀琀攀愀猀戀愀猀攀猀焀甀攀愀渀琀攀挀攀搀攀洀猀甀愀攀氀愀戀漀爀愀漀⸀ 䔀洀猀甀愀猀瘀椀猀攀猀猀漀戀爀攀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀搀攀攀瘀攀渀琀漀猀Ⰰ 䘀漀爀琀攀猀攀䈀攀渀椀渀攀 ⠀㈀　㄀㄀Ⰰ 瀀⸀ ㌀㠀⤀ 愀昀椀爀洀愀洀焀甀攀㨀 ਀ᰀ줠 瀀爀攀挀椀猀漀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀焀甀攀漀攀瘀攀渀琀漀猀椀最渀椀昀椀挀愀甀洀愀愀漀搀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀瀀漀爀洀攀椀漀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀Ⰰ 瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 漀爀最愀渀椀稀愀漀Ⰰ 挀漀漀爀搀攀渀愀漀Ⰰ 挀漀渀琀爀漀氀攀攀椀洀瀀氀愀渀琀愀漀搀攀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀Ⰰ 瘀椀猀愀渀搀漀愀琀椀渀最椀爀猀攀甀瀀切戀氀椀挀漀搀攀椀渀琀攀爀攀猀猀攀挀漀洀洀攀搀椀搀愀猀挀漀渀挀爀攀琀愀猀攀愀氀挀愀渀愀爀漀猀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀瀀爀漀樀攀琀愀搀漀猀ᴀ⸠ ਀倀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 攀渀琀攀渀搀攀ⴀ猀攀焀甀攀愀最攀猀琀漀搀攀攀瘀攀渀琀漀猀  甀洀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀挀漀洀瀀氀攀砀愀焀甀攀搀攀瘀攀猀攀爀爀攀愀氀椀稀愀搀愀攀洀愀氀最甀洀愀猀昀愀猀攀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀攀氀愀猀漀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 愀漀爀最愀渀椀稀愀漀Ⰰ 愀攀砀攀挀甀漀攀愀愀瘀愀氀椀愀漀⸀ 䌀愀搀愀甀洀愀搀攀猀猀愀猀昀愀猀攀猀  昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀瀀愀爀愀焀甀攀漀攀瘀攀渀琀漀琀攀渀栀愀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀猀愀琀椀猀昀愀琀爀椀漀猀攀Ⰰ 猀漀戀爀攀琀甀搀漀Ⰰ 焀甀攀瀀漀猀猀愀猀攀爀甀琀椀氀椀稀愀搀漀挀漀洀漀甀洀愀攀猀琀爀愀琀最椀愀瀀愀爀愀愀氀挀愀渀愀爀甀洀漀戀樀攀琀椀瘀漀Ⰰ 挀漀洀漀漀猀搀攀猀挀爀椀琀漀猀愀渀琀攀爀椀漀爀洀攀渀琀攀Ⰰ 渀愀搀椀猀挀甀猀猀漀猀漀戀爀攀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀愀唀渀攀猀瀀搀攀䈀愀甀爀甀⸀ Cleusa Cesca explica que, para que o evento seja bem sucedido, é preciso realizar um planejamento que envolva diferentes aspectos. “Para ter os objetivos plenamente atingidos é fundamental que se faça um criterioso planejamento, que envolve: objetivos, públicos, estratégias, recursos, implantação, fatores condicionantes, acompanhamento e controle, avaliação e orçamento” (CESCA, 1997, p. 49). Como os dois eventos foram idealizados, planejados, organizados e executados no prazo de um mês e meio, o planejamento detalhado foi fundamental.਀䐀愀搀漀愀挀漀洀瀀氀攀砀椀搀愀搀攀搀漀琀攀洀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀攀氀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀ⴀ猀攀攀洀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀猀攀瀀愀爀愀搀漀猀攀猀琀爀甀琀甀爀愀氀洀攀渀琀攀 ᐀†攀瘀攀渀琀漀匀漀戀爀攀一猀攀攀瘀攀渀琀漀䌀漀洀甀渀椀挀䄀윀쌀伀 ᐀Ⱐ 瀀漀爀洀愀洀戀漀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀洀瘀椀猀攀猀挀爀琀椀挀愀猀挀漀洀漀昀漀挀漀攀洀猀攀渀猀椀戀椀氀椀稀愀漀搀漀瀀切戀氀椀挀漀搀攀椀渀琀攀爀攀猀猀攀 ᐀†渀漀挀愀猀漀Ⰰ 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀猀搀愀唀一䔀匀倀䈀愀甀爀甀 ᐀†瀀愀爀愀甀洀愀洀甀搀愀渀愀搀攀愀琀椀琀甀搀攀琀愀渀琀漀渀愀瘀椀搀愀挀漀琀椀搀椀愀渀愀Ⰰ 焀甀愀渀琀漀渀愀昀甀琀甀爀愀愀琀甀愀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀⸀ ਀䰀攀瘀愀渀搀漀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀攀漀爀最愀渀椀稀愀漀瀀愀爀愀漀猀甀挀攀猀猀漀搀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 愀挀漀洀椀猀猀漀漀爀最愀渀椀稀愀搀漀爀愀搀漀攀瘀攀渀琀漀匀漀戀爀攀一猀搀椀瘀椀搀椀甀ⴀ猀攀攀洀焀甀愀琀爀漀挀漀洀椀猀猀攀猀㨀 ਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ䌀漀洀椀猀猀漀搀攀䘀椀渀愀渀愀猀㨀刀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀愀攀氀愀戀漀爀愀漀搀攀漀昀挀椀漀猀Ⰰ 挀漀渀琀愀琀漀挀漀洀漀猀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 爀攀挀漀氀栀椀洀攀渀琀漀搀攀搀椀渀栀攀椀爀漀⼀瀀爀漀搀甀琀漀挀漀洀漀猀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 攀猀琀愀戀攀氀攀挀攀爀昀漀渀琀攀猀搀攀爀攀挀甀爀猀漀猀Ⰰ 瀀爀攀瀀愀爀愀爀攀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀爀漀爀愀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 攀氀愀戀漀爀愀爀昀漀爀洀甀氀爀椀漀猀瀀愀爀愀漀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀洀攀渀琀漀昀椀渀愀渀挀攀椀爀漀搀漀攀瘀攀渀琀漀攀昀愀稀攀爀戀愀氀愀渀挀攀琀攀猀⸀ ● Comissão de Comunicação e Audiovisual: Responsável pelo contato com palestrantes, evento no facebook, criação da comunicação visual em geral (logo, facebook, cartazes e adesivos, placas de sinalização do evento), redação de textos para publicações, contato com parceiros, abordagens no campus. Responsável por organizar reuniões entre as comissões, propor a divulgação do evento em páginas influentes (tais como empresas juniores e projetos de extensão) e cobertura do mesmo pela ACI, divulgação de parceiros no evento, contato com a Comissão de Acessibilidade da UNESP, reunião com o diretor da FAAC - Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da UNESP.਀ ਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ䌀漀洀椀猀猀漀搀攀氀漀最猀琀椀挀愀㨀刀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀愀挀漀渀挀攀猀猀漀搀漀猀氀漀挀愀椀猀甀琀椀氀椀稀愀搀漀猀渀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 瀀漀爀漀爀最愀渀椀稀愀爀愀搀椀猀瀀漀猀椀漀搀漀猀猀琀愀渀搀猀Ⰰ 昀漀爀渀攀挀椀洀攀渀琀漀攀漀爀最愀渀椀稀愀漀搀攀洀攀猀愀猀Ⰰ 挀愀搀攀椀爀愀猀Ⰰ 搀椀爀攀挀椀漀渀愀爀漀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀瀀攀氀漀愀洀戀椀攀渀琀攀Ⰰ 椀洀瀀氀愀渀琀愀爀愀猀椀渀愀氀椀稀愀漀愀琀 漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 愀爀爀甀洀愀爀漀氀漀挀愀氀愀渀琀攀猀攀愀瀀猀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ ਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ䌀漀洀椀猀猀漀搀攀猀攀挀爀攀琀愀爀椀愀攀挀攀爀椀洀漀渀椀愀氀㨀刀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀愀爀攀瘀椀猀漀搀漀戀爀椀攀昀椀渀最Ⰰ 挀愀爀琀愀猀搀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀Ⰰ 挀爀椀愀漀搀攀昀漀爀洀甀氀爀椀漀猀瀀愀爀愀漀昀攀攀搀戀愀挀欀Ⰰ 挀漀渀瘀椀琀攀猀Ⰰ 愀琀愀猀Ⰰ 爀攀氀攀愀猀攀Ⰰ 挀栀攀挀欀氀椀猀琀猀Ⰰ 䄀渀漀琀愀爀漀猀渀漀洀攀猀Ⰰ 攀渀琀爀攀最愀爀昀漀爀洀甀氀爀椀漀搀攀愀瘀愀氀椀愀漀搀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 椀渀猀挀爀攀瘀攀爀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀Ⰰ 最攀爀攀渀挀椀愀爀挀栀攀挀欀氀椀猀琀最攀爀愀氀渀漀搀椀愀搀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 洀攀猀琀爀攀搀攀挀攀爀椀洀渀椀愀猀Ⰰ 挀爀漀渀漀洀攀琀爀愀爀漀琀攀洀瀀漀搀愀洀攀猀愀ⴀ爀攀搀漀渀搀愀Ⰰ 漀爀最愀渀椀稀愀爀瀀攀爀最甀渀琀愀猀Ⰰ 漀爀最愀渀椀稀愀爀愀洀攀猀愀搀漀猀瀀愀氀攀猀琀爀愀渀琀攀猀Ⰰ 搀椀猀瀀漀猀椀漀搀攀昀漀爀洀甀氀爀椀漀猀搀攀愀瘀愀氀椀愀漀攀搀椀爀攀挀椀漀渀愀爀漀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀搀愀猀漀昀椀挀椀渀愀猀瀀愀爀愀愀洀攀猀愀ⴀ爀攀搀漀渀搀愀攀瀀愀爀愀漀挀漀昀昀攀攀ⴀ戀爀攀愀欀⸀ Por sua vez, a comissão do evento ComunicAÇÃO organizou-se em sete comissões, com as principais funções descritas a seguir.਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ䌀漀洀甀渀椀挀愀漀㨀刀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀漀爀挀爀椀愀爀氀漀最漀Ⰰ 瀀攀爀昀椀氀攀挀愀瀀愀搀漀攀瘀攀渀琀漀攀挀爀椀愀爀漀攀瘀攀渀琀漀渀漀昀愀挀攀戀漀漀欀⸀ 䌀漀渀琀愀琀愀爀氀漀挀漀洀漀琀椀瘀愀䨀刀Ⰰ 䄀䌀䤀攀吀嘀唀一䔀匀倀⸀ 倀愀猀猀愀爀渀愀猀猀愀氀愀猀搀攀爀搀椀漀攀琀瘀Ⰰ 爀攀氀愀攀猀瀀切戀氀椀挀愀猀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀愀唀一䔀匀倀昀愀稀攀渀搀漀愀搀椀瘀甀氀最愀漀Ⰰ 洀漀瘀椀洀攀渀琀愀漀搀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 爀攀挀攀瀀挀椀漀渀愀爀瀀愀氀攀猀琀爀愀渀琀攀猀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀攀椀渀椀挀椀愀爀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 愀琀甀愀氀椀稀愀爀漀攀瘀攀渀琀漀Ⰰ 愀最爀愀搀攀挀椀洀攀渀琀漀攀攀渀挀攀爀爀愀洀攀渀琀漀⸀ ਀ ● Infraestrutura/materiais: Responsável por reservar as salas para a mesa redonda e o coffee-break. Checagem de materiais para o evento e transporte do coffee.਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ䤀渀猀挀爀椀漀㨀刀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀漀爀攀洀椀琀椀爀挀攀爀琀椀昀椀挀愀搀漀猀Ⰰ 昀椀挀栀愀搀攀椀渀猀挀爀椀漀漀渀氀椀渀攀攀爀攀挀攀瀀挀椀漀渀愀爀漀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀⸀ ● Representante: Contatar todos os palestrantes necessários, prover alimentação e guiar os mesmos para transportes.਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ倀愀琀爀漀挀渀椀漀㨀䌀爀椀愀漀搀攀甀洀最爀甀瀀漀搀愀䌀伀䔀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀搀攀瀀漀琀攀渀挀椀愀椀猀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 挀爀椀愀漀搀攀挀漀琀愀猀Ⰰ 洀漀渀琀愀最攀洀搀攀瀀氀愀渀漀搀攀洀搀椀愀猀Ⰰ 瀀氀愀渀漀搀攀氀椀最愀漀攀瀀愀搀爀漀搀攀攀洀愀椀氀猀Ⰰ 昀漀爀洀甀氀愀漀搀攀漀昀挀椀漀猀攀挀漀渀琀爀愀琀漀猀Ⰰ 爀攀氀愀琀爀椀漀搀攀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀攀昀漀爀洀愀猀搀攀爀攀挀攀戀攀爀漀瀀愀琀爀漀挀渀椀漀Ⰰ 挀愀爀琀愀搀攀愀最爀愀搀攀挀椀洀攀渀琀漀愀漀猀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀攀搀椀瘀甀氀最愀漀搀攀瀀愀爀挀攀爀椀愀猀搀甀爀愀渀琀攀漀猀攀瘀攀渀琀漀⸀ ● Financeiro: Elaborar planilhas de receitas e despesas, contrato de patrocínios, cotar e cobrir gastos com palestrantes e coffee-break, estimativa com patrocínio e colaborativos, arrecadar valor das inscrições e doações.਀☀⌀㤀㘀㜀㤀㬀ऀ倀愀爀挀攀爀椀愀㨀䄀氀椀渀栀愀爀漀猀瀀爀漀樀攀琀漀猀搀攀攀砀琀攀渀猀漀攀愀猀攀渀琀椀搀愀搀攀猀瀀愀爀愀焀甀攀挀漀洀瀀愀爀攀愀洀愀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ É possível perceber que cada evento teve uma organização distinta, justamente porque cada um apresentava demandas diferentes em sua organização e execução. As comissões de organizaram por meio de um checklist online, que permitia o acesso de todos os membros do grupo a qualquer momento. O documento foi organizado por comissões e indicava a tarefa a ser desenvolvida, o responsável por realiza-la e o prazo limite, além de apresentar o status da tarefa: pendente, em andamento ou realizada.਀伀猀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀昀漀爀愀洀挀漀洀瀀漀猀琀漀猀瀀漀爀琀爀猀琀椀瀀漀氀漀最椀愀猀搀攀昀椀渀椀搀愀猀瀀漀爀䘀漀爀琀攀猀攀匀椀氀瘀愀 ⠀㈀　㄀㄀⤀⸀ 䄀瀀爀椀洀攀椀爀愀搀攀氀愀猀Ⰰ 焀甀攀挀漀洀瀀猀漀猀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀Ⰰ  愀洀攀猀愀爀攀搀漀渀搀愀愀戀攀爀琀愀Ⰰ 攀瘀攀渀琀漀焀甀攀爀攀切渀攀搀攀㐀愀㠀搀攀戀愀琀攀搀漀爀攀猀愀挀攀爀挀愀搀攀甀洀琀攀洀愀⸀ 준 椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀焀甀攀攀猀猀攀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀琀攀渀栀愀洀瘀椀猀攀猀挀漀渀琀爀爀椀愀猀猀漀戀爀攀甀洀洀攀猀洀漀琀攀洀愀漀甀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀Ⰰ 焀甀攀  漀挀愀猀漀搀漀猀攀瘀攀渀琀漀猀爀攀愀氀椀稀愀搀漀猀⸀ 䄀猀洀攀猀愀猀昀漀爀愀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀搀愀猀愀戀攀爀琀愀猀瀀漀爀瀀攀爀洀椀琀椀爀攀椀渀挀攀渀琀椀瘀愀爀漀搀攀戀愀琀攀挀漀洀漀猀搀攀洀愀椀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀渀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ O evento Sobre Nós contou com o que chamamos de “oficinas de empatia”, que antecederam a mesa redonda. A proposta era possibilitar uma vivência para os participantes. A atividade foi chamada de oficina por apresentar um momento prático. Já o evento ComunicAÇÃO contou com uma palestra após a mesa redonda, que consiste em uma apresentação de aproximadamente 40 minutos sobre um tema, com a mediação de um moderador e a interação do palestrante com a plateia (FORTES; SILVA, 2001, p. 11).

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
Sobre Nós਀伀攀瘀攀渀琀漀挀漀洀攀漀甀 猀㄀㐀栀渀漀瀀琀椀漀搀漀䠀愀氀氀搀愀䜀爀愀搀甀愀漀渀愀唀渀攀猀瀀䈀愀甀爀甀Ⰰ 挀漀洀愀猀漀昀椀挀椀渀愀猀搀攀攀洀瀀愀琀椀愀焀甀攀挀漀渀琀愀爀愀洀挀漀洀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀攀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀椀渀琀攀爀渀漀搀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀䈀椀戀氀椀漀琀攀挀愀䘀愀氀愀搀愀Ⰰ 焀甀攀瀀爀漀搀甀稀 甀搀椀漀猀搀攀猀挀爀椀琀椀瘀漀猀瀀愀爀愀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀⸀ 伀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀瘀攀搀愀瘀愀洀漀猀漀氀栀漀猀攀漀甀瘀椀愀洀甀洀瘀搀攀漀猀攀洀愀甀搀椀漀搀攀猀挀爀椀漀攀Ⰰ 渀愀猀攀焀甀渀挀椀愀Ⰰ 挀漀洀愀愀甀搀椀漀搀攀猀挀爀椀漀Ⰰ 瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀渀搀漀愀漀猀瘀椀猀椀琀愀渀琀攀猀瘀攀渀搀愀爀攀洀猀攀甀猀漀氀栀漀猀攀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀爀攀洀甀洀愀渀漀瘀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀猀攀渀猀漀爀椀愀氀Ⰰ 猀攀挀漀氀漀挀愀渀搀漀渀漀氀甀最愀爀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀甀琀椀氀椀稀愀洀攀猀猀攀爀攀挀甀爀猀漀⸀ Também participou o projeto Somos Todos Nós, que trouxe a acessibilidade para a moda, com roupas adaptadas sem etiquetas, zíperes, dobras que podem ser desconfortáveis para pessoas com dificuldades motoras. Além disso, houve uma dinâmica desenvolvida pela organização do evento, com consultoria de uma membra da comissão de acessibilidade da Unesp Bauru, em que os participantes tinham suas mãos imobilizadas e recebiam a tarefa de abrirem uma camisa que vestiam que possuía botões, com o propósito de demonstrar a vivência das dificuldades de acessibilidade vividas no cotidiano. Por fim, contamos com a presença do estudante de engenharia, Gustavo Santana, com seu protótipo de um carro adaptado para pessoas com deficiência.਀伀攀瘀攀渀琀漀挀漀渀琀漀甀挀漀洀愀瘀椀猀椀琀愀搀漀猀洀漀爀愀搀漀爀攀猀⼀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀漀䰀愀爀䔀猀挀漀氀愀匀愀渀琀愀䰀甀稀椀愀瀀愀爀愀挀攀最漀猀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀栀攀挀攀爀愀洀瀀愀爀琀攀搀漀挀愀洀瀀甀猀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀挀漀洀愀甀搀椀漀搀攀猀挀爀椀漀瀀漀爀甀洀愀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀搀漀䈀椀戀氀椀漀琀攀挀愀䘀愀氀愀搀愀⸀ 䄀渀愀氀椀猀愀爀愀洀愀昀愀氀琀愀搀攀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀攀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀爀愀洀搀攀琀漀搀愀猀愀猀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀⸀ Com o encerramento das oficinas às 16h30, os participantes foram direcionados ao auditório da sala 1 para uma mesa-redonda aberta. Com o tema: “Acessibilidade: Diferentes Perspectivas”; a mesa trouxe três convidados relevantes ao assunto. Sendo eles: o vereador e atleta paraolímpico de Luta de Braço, Fabio Manfrinato, com sua visão pública de acessibilidade, projetos, uma perspectiva governamental do tema; a aluna da pós-graduação do curso de Psicologia da Unesp Bauru, Ana Paula Camilo Ciantelli, que pesquisa sobre o assunto em universidades do Brasil e retorna à Unesp para analisar acessibilidade a partir de atitudes; finalizando, com a presença da aluna de Psicologia, também da Unesp Bauru e membro da Comissão de Acessibilidade do campus, Paolla Vicentin, possibilitando uma perspectiva interna e cotidiana da acessibilidade, já que possui deficiência física. ਀䄀瀀猀愀猀昀愀氀愀猀Ⰰ 昀漀椀椀渀椀挀椀愀搀愀甀洀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀挀漀洀漀瀀爀漀瀀猀椀琀漀渀漀愀瀀攀渀愀猀搀攀琀爀漀挀愀爀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀甀洀愀挀漀渀猀挀椀攀渀琀椀稀愀漀攀洀漀戀椀氀椀稀愀爀瀀漀猀猀瘀攀椀猀洀甀搀愀渀愀猀搀攀愀琀椀琀甀搀攀⸀ 伀攀瘀攀渀琀漀昀漀椀昀椀渀愀氀椀稀愀搀漀挀漀洀甀洀挀漀昀昀攀攀ⴀ戀爀攀愀欀Ⰰ 昀漀爀渀攀挀椀搀漀瀀漀爀甀洀搀漀猀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 猀攀最甀椀搀漀搀愀琀爀愀渀猀洀椀猀猀漀搀攀甀洀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀瀀漀爀䌀愀椀漀䜀漀渀愀氀瘀攀猀攀嘀椀渀挀椀甀猀匀漀愀爀攀猀挀栀愀洀愀搀漀 ᰀ倠愀戀氀漀ᴀⰠ 焀甀攀挀漀渀琀愀愀栀椀猀琀爀椀愀搀攀甀洀洀攀渀椀渀漀挀攀最漀焀甀攀爀攀愀氀椀稀愀瘀愀猀甀愀猀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀攀搀攀猀挀漀戀爀椀愀漀洀甀渀搀漀愀琀爀愀瘀猀搀攀猀甀愀愀甀搀椀漀攀洀洀攀椀漀愀漀猀椀氀渀挀椀漀Ⰰ 攀渀挀攀爀爀愀渀搀漀漀攀瘀攀渀琀漀 猀㄀㤀栀⸀ Os estudantes da universidade era o público principal esperado para o evento, que resultou na participação de aproximadamente 60 pessoas nas oficinas de empatia e de 50 pessoas durante a mesa-redonda (38 inscritos, os demais apenas preencheram o questionário de avaliação do evento). Como algumas pessoas só participaram de uma das etapas do evento, temos uma estimativa de 70 pessoas ao todo no Sobre Nós.਀倀愀爀愀琀愀氀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀Ⰰ 愀搀椀瘀甀氀最愀漀昀漀椀戀愀猀攀愀搀愀渀愀挀爀椀愀漀搀攀甀洀攀瘀攀渀琀漀 ⠀瀀最椀渀愀琀攀洀瀀漀爀爀椀愀⤀ 渀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀Ⰰ 挀漀洀椀渀昀漀爀洀愀攀猀搀攀琀愀氀栀愀搀愀猀Ⰰ 瀀漀猀琀愀最攀渀猀搀椀爀椀愀猀 ⠀瀀氀愀渀攀樀愀搀愀猀⤀Ⰰ 搀愀琀愀猀攀愀攀砀瀀漀猀椀漀搀攀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀Ⰰ 瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 愀瀀漀椀漀猀Ⰰ 攀琀挀⸀ 䄀椀洀瀀爀攀渀猀愀氀漀挀愀氀愀甀砀椀氀椀漀甀渀愀搀椀瘀甀氀最愀漀挀漀洀搀漀挀甀洀攀渀琀漀猀搀椀最椀琀愀椀猀渀漀琀椀挀椀愀渀搀漀漀攀瘀攀渀琀漀攀猀甀愀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀渀漀樀漀爀渀愀氀氀漀挀愀氀搀攀䈀愀甀爀甀Ⰰ 漀䨀漀爀渀愀氀搀愀䌀椀搀愀搀攀Ⰰ 攀渀漀樀漀爀渀愀氀漀渀氀椀渀攀搀攀最爀愀渀搀攀椀渀昀氀甀渀挀椀愀渀愀爀攀最椀漀Ⰰ 愀匀漀挀椀愀氀䈀愀甀爀甀⸀ 䄀吀嘀唀一䔀匀倀Ⰰ 攀洀椀猀猀漀爀愀搀愀吀嘀愀戀攀爀琀愀攀洀䈀愀甀爀甀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀漀甀甀洀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀挀漀洀愀攀焀甀椀瀀攀漀爀最愀渀椀稀愀搀漀爀愀猀漀戀爀攀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ Dentro do ambiente universitário a Assessoria de Comunicação da FAAC (ACI) também auxiliou a divulgação com uma matéria no site oficial do campus de Bauru. Além de parcerias com projetos de extensão da faculdade que divulgaram o evento em suas páginas: Empresa Júnior de Relações Públicas (RPjr), Empresa Júnior de Psicologia (Interage) e a Biblioteca Falada que também participou do evento. O evento contou o patrocínio de três empresas de Bauru, a Gráfica Palamin com o fornecimento de materiais gráficos para a divulgação, a lanchonete Flipper Lanches com auxílio financeiro e a Casa do Salgado com o fornecimento dos alimentos para o coffee-break.਀ ComunicAÇÃO਀ O ComunicAÇÃO ocorreu dia 22 de fevereiro de 2017 na central de salas da Unesp situada no campus de Bauru, das 14h às 18h. O local do evento foi pensado de maneira que pudesse oferecer maior conforto para os ingressantes, ouvintes e palestrantes. ਀䄀椀搀攀椀愀搀漀攀瘀攀渀琀漀猀甀爀最椀甀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀甀洀戀爀愀椀渀猀琀漀爀洀攀渀琀爀攀漀猀洀攀洀戀爀漀猀搀愀漀爀最愀渀椀稀愀漀Ⰰ 愀挀攀爀挀愀搀愀昀愀氀琀愀搀攀愀氀最甀洀愀洀愀琀爀椀愀渀愀最爀愀搀攀搀漀挀甀爀猀漀搀攀刀倀焀甀攀琀爀愀琀愀猀猀攀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀挀攀猀猀瘀攀氀⸀ 䄀琀爀愀瘀猀搀攀猀琀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 搀攀挀椀搀椀洀漀猀焀甀攀漀琀攀洀愀搀漀攀瘀攀渀琀漀琀攀爀椀愀愀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀挀漀洀漀猀攀甀昀漀挀漀搀攀渀琀爀漀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 挀漀洀漀椀渀琀甀椀琀漀搀攀挀栀愀洀愀爀愀琀攀渀漀搀漀猀愀氀甀渀漀猀搀愀䘀䄀䄀䌀攀搀攀洀漀猀琀爀愀爀攀猀琀愀搀攀洀愀渀搀愀 猀椀渀猀琀渀挀椀愀猀搀愀昀愀挀甀氀搀愀搀攀⸀ A partir da formulação do tema do ComunicAÇÃO houve uma preocupação em relação a qualificação daqueles que palestrariam e também de uma diferenciação de papéis dos mesmos, pois a nossa intenção era trazer uma reflexão e discussão sobre o tema, demonstrando diversas visões sobre ele. Desta forma, nossa mesa redonda, primeira parte do evento, foi composta por 4 pessoas, são elas:਀∀ठ圀攀猀氀攀礀䈀攀挀欀攀爀㨀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀瀀攀搀愀最最椀挀漀搀愀攀猀挀漀氀愀䄀倀䄀䔀猀攀渀搀漀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 瀀漀爀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀爀愀攀瘀漀氀甀漀搀漀猀愀氀甀渀漀猀渀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀㬀 • Flávia Piva Almeida Leite: Professora com grande experiência nos temas pessoa com deficiência, inclusão social, acessibilidade e convenção dos direitos das pessoas com deficiência;਀∀ठ䴀愀爀椀愀渀礀䜀爀愀渀愀琀漀㨀䴀攀猀琀爀攀攀洀挀漀洀甀渀椀挀愀漀瀀切戀氀椀挀愀攀漀猀搀椀爀攀椀琀漀猀搀愀瀀攀猀猀漀愀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀渀愀唀渀攀猀瀀搀攀䈀愀甀爀甀㬀 • Ana Raquel Périco Mangili: Estudante de Jornalismo da Unesp de Bauru e autora do blog “Dyskinesis”. Possui distonia, uma doença que compromete alguns de seus movimentos e um pouco de sua audição e fala.਀䄀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀䄀渀愀刀愀焀甀攀氀渀攀挀攀猀猀椀琀漀甀搀攀甀洀瀀漀眀攀爀瀀漀椀渀琀瀀愀爀愀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀爀猀甀愀昀愀氀愀搀攀瘀椀搀漀愀搀椀猀琀漀渀椀愀攀昀漀椀攀猀猀攀渀挀椀愀氀瀀愀爀愀愀瀀爀漀砀椀洀愀爀漀猀椀渀最爀攀猀猀愀渀琀攀猀攀漀甀瘀椀渀琀攀猀愀猀攀猀攀渀猀椀戀椀氀椀稀愀爀攀洀攀猀攀愀瀀爀漀砀椀洀愀爀攀洀搀愀挀愀甀猀愀攀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀挀攀猀猀瘀攀氀⸀ Para a palestra, segunda parte do evento, foi convidada Fabíola Calixto, docente universitária na área de Interface Homem Máquina, usabilidade, acessibilidade e padrões da web. Ela já foi apresentadora do programa de rádio inclusão digital em foco, além de criadora e colunista do blog Acessibilidade Digital. ਀䌀漀洀漀漀瀀琀愀洀漀猀瀀漀爀琀爀愀稀攀爀甀洀愀瀀愀氀攀猀琀爀愀渀琀攀搀攀䌀愀洀瀀椀渀愀猀Ⰰ 漀攀瘀攀渀琀漀昀漀椀瀀漀猀猀瘀攀氀攀洀爀愀稀漀搀漀猀瀀愀琀爀漀挀渀椀漀猀漀爀最愀渀椀稀愀搀漀猀瀀漀爀挀漀琀愀猀⸀ 䌀漀洀爀攀氀愀漀愀漀瀀愀琀爀漀挀渀椀漀漀攀瘀攀渀琀漀瀀漀搀攀挀漀渀琀愀爀挀漀洀漀椀渀瘀攀猀琀椀洀攀渀琀漀搀漀吀砀椀䘀椀渀椀渀栀漀挀漀洀愀挀漀琀愀戀爀漀渀稀攀Ⰰ 搀攀挀攀洀 ⠀㄀　　⤀ 爀攀愀椀猀㬀倀攀爀猀漀渀愀氀椀稀攀唀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀猀Ⰰ 甀洀愀攀洀瀀爀攀猀愀搀攀洀愀氀栀愀爀椀愀Ⰰ 挀漀渀琀爀椀戀甀椀甀挀漀洀愀挀漀琀愀瀀爀攀洀椀甀洀Ⰰ 搀攀琀爀攀稀攀渀琀漀猀 ⠀㌀　　⤀ 爀攀愀椀猀㬀攀Ⰰ 瀀漀爀昀椀洀Ⰰ 倀爀愀愀䈀爀愀猀椀氀匀愀氀最愀搀漀猀焀甀攀挀漀氀愀戀漀爀愀爀愀洀挀漀洀猀愀氀最愀搀漀猀瀀愀爀愀甀洀䌀漀昀昀攀攀䈀爀攀愀欀搀攀挀椀渀焀甀攀渀琀愀 ⠀㔀　⤀ 瀀攀猀猀漀愀猀⸀ Compareceram ao evento um total de 37 pessoas, algumas inscritas e outras como ouvintes. Para isso, a divulgação foi realizada pelo evento na mídia Facebook e também pelos grupos dos estudantes da FAAC, pelas salas durante as aulas com permissão dos respectivos professores, por cartazes colados em locais estratégicos dentro da Unesp e pelo site da faculdade. Pós-evento também conseguimos divulgações pela ACI, pelo site institucional da faculdade.

CONSIDERAÇÕES
Os dois eventos realizados tiveram pontos positivos. Como forças dos dois eventos, podemos destacar a qualidade técnica de todas as pessoas que participaram expondo sua experiência, suas pesquisas e sua atuação na área, além de uma organização no dia dos eventos que foi muito elogiada nas pesquisas realizadas. Outro ponto positivo foram os debates que surgiram nos dois eventos, com questionamentos sobretudo dos estudantes, sobre a falta do tema nas grades curriculares, e como eles poderiam, em diferentes formações, contribuir para a acessibilidade.਀䄀爀攀愀氀椀稀愀漀搀漀猀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀Ⰰ 瀀爀椀洀攀椀爀漀搀攀昀漀爀洀愀洀愀椀猀愀戀爀愀渀最攀渀琀攀猀漀戀爀攀漀琀攀洀愀攀Ⰰ 搀攀瀀漀椀猀Ⰰ 攀猀瀀攀挀椀昀椀挀愀洀攀渀琀攀渀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 琀愀洀戀洀昀漀椀瀀漀猀椀琀椀瘀愀Ⰰ 瀀漀椀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀漀甀甀洀愀昀漀爀洀愀漀洀愀椀猀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀搀愀⸀ 䄀猀挀爀琀椀挀愀猀渀攀最愀琀椀瘀愀猀搀攀洀漀渀猀琀爀愀洀焀甀攀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀攀瘀攀渀琀漀䌀漀洀甀渀椀挀䄀윀쌀伀搀攀瘀攀爀椀愀琀攀爀猀椀搀漀洀愀椀猀攀昀椀挀愀稀攀愀洀瀀氀愀Ⰰ 愀琀椀渀最椀渀搀漀漀甀琀爀愀猀昀愀挀甀氀搀愀搀攀猀搀愀挀椀搀愀搀攀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 漀琀攀洀瀀漀搀愀瀀愀氀攀猀琀爀愀昀漀椀挀漀渀猀椀搀攀爀愀搀漀挀甀爀琀漀瀀漀爀甀洀搀漀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀⸀ 一漀猀搀漀椀猀攀瘀攀渀琀漀猀Ⰰ 猀甀爀最椀爀愀洀猀甀最攀猀琀攀猀搀攀爀攀愀氀椀稀愀爀渀漀瘀漀猀攀瘀攀渀琀漀猀Ⰰ 挀漀渀瘀椀搀愀渀搀漀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀搀攀昀椀挀椀渀挀椀愀瀀愀爀愀挀漀渀琀愀爀猀漀戀爀攀愀猀甀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀挀漀琀椀搀椀愀渀愀⸀ Consideramos que os eventos conseguiram colocar em pauta o tema da acessibilidade na Universidade e que as discussões foram fundamentais para tirar dúvidas e mostrar de que forma cada um pode contribuir com a acessibilidade, seja na atuação profissional ou no dia a dia. Por fim, defendemos que os eventos são uma estratégia para romper a barreira atitudinal, a fim de construir a acessibilidade. ਀倀漀爀猀攀甀挀愀爀琀攀爀搀椀愀氀最椀挀漀Ⰰ 瀀漀爀挀漀氀漀挀愀爀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀攀洀挀漀渀琀愀琀漀昀愀挀攀愀昀愀挀攀攀瀀漀爀甀渀椀爀瀀攀猀猀漀愀猀挀漀洀甀洀洀攀猀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀Ⰰ 漀攀瘀攀渀琀漀猀攀琀漀爀渀愀甀洀攀猀瀀愀漀搀攀搀椀猀挀甀猀猀漀⸀ 준 瀀漀爀洀攀椀漀搀愀愀瀀爀漀砀椀洀愀漀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀Ⰰ 搀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀攀爀攀氀愀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀猀攀搀漀搀椀氀漀最漀焀甀攀瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀瀀漀搀攀洀猀攀爀搀攀爀爀甀戀愀搀漀猀攀甀洀愀渀漀瘀愀挀甀氀琀甀爀愀瀀愀甀琀愀搀愀渀漀爀攀猀瀀攀椀琀漀  搀椀昀攀爀攀渀愀Ⰰ 渀愀攀洀瀀愀琀椀愀攀渀愀椀渀挀氀甀猀漀瀀漀搀攀猀攀爀挀漀渀猀琀爀甀搀愀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
CESCA, Cleuza G. Gimenes. Organização de Eventos: Manual para Planejamento e execução. São Paulo: Summus, 1997. BRANCO, Ana Paula Silva Cantareli. Representações sociais de alunos de pós-graduação na universidade estadual paulista – Unesp sobre o conceito de “acessibilidade”. Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem, Unesp, novembro/2011. FORTES, Waldyr; SANTOS, Mariângela Benini. EVENTOS: Estratégias de planejamento e execução. Summus, 2011 SASSAKI, R. K. Inclusão no lazer e no turismo: em busca da qualidade de vida. São Paulo: Áurea, 2003.

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