XXII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste


INSCRIÇÃO:	00794

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT05

TÍTULO:	HISTÓRIA DA FAZENDA FLORENÇA video para Youtube

AUTORES:	Lucas Oliveira da Silva (Centro Universitário de Volta Redonda - UniFoa); Luiza Gonçalves de Souza (Centro Universitário de Volta Redonda - UniFoa); Rhanica Evelise Toledo Coutinho (Centro Universitário de Volta Redonda - UniFoa); Douglas Baltazar Gonçalves (Centro Universitário de Volta Redonda - UniFoa)

PALAVRAS-CHAVE:	Economia Criativa, Documentário, YouTube, Vale do Café, Fazenda Florença

RESUMO
A Economia Criativa é um sistema de economia de bens intangíveis e infinitos, como: conhecimento, cultura e história. Tal rede, entendida como um ciclo que engloba a criação, produção e distribuição de produtos e serviços por meio da criatividade, do ativo intelectual e do conhecimento. O interesse pelo projeto nasceu da verificação da fragilidade quanto à produção de recursos audiovisuais destinados a conservação da memória das Fazendas Históricas do Vale do Paraíba. Busca-se no conceito de economia criativa e potencializar o processo de divulgação da histórica Fazenda Florença, situada em Conservatória, Distrito de Valença/RJ. Contamos com a produção de documentário que privilegiará a cultura e a história da Fazenda Florença. O conteúdo produzido está disponível no YouTube, o que confirma que a Economia Criativa pode colaborar com a manutenção da história.

INTRODUÇÃO
Acredita-se que essa nova forma de economia potencializa a disseminação da memória histórica a partir das estratégias de comunicação que este estudo propõe. Sendo assim, o estudo destaca sua relevância, uma vez que resguarda parte da memória do Brasil, por meio de um novo conceito de economia. Justifica-se também, pelo fato de trazer em sua essência, dados históricos que servirão como base de estudos futuros de interessados nessa abordagem. Vale ressaltar que existem pesquisas sobre o uso do filme como documento histórico e como recurso didático no ensino de História. A utilização recente de imagens no ensino, assim como o filme cinematográfico aparece como matéria-prima em aulas de diversas disciplinas. A utilização desses recursos didáticos tornou-se de extrema importância, visto que não se pode entender a história da sociedade humana a partir do século XX sem conhecer o cinema por ela produzido (MEIRELLES, 2004). Questiona-se: de que forma a Economia Criativa pode colaborar com a manutenção da história, contribuindo na divulgação, fomento e registro histórico da Fazenda Florença por meio de produção audiovisual? Planeja-se, após a edição e finalização, disponibilizar o documentário no canal do projeto no YouTube para que seu conteúdo possa ser aproveitado em salas de aulas de qualquer curso onde este se faça relevante na transmissão de conhecimento.

OBJETIVO
Visando alcançar os objetivos específicos, pretende-se compreender os conceitos basilares delimitados neste estudo: economia criativa, produção audiovisual; realizar levantamento histórico dos registros da referida fazenda e finalmente promover a produção audiovisual a partir de métodos e ferramentas encontrados a partir do conceito de Economia Criativa para divulgar a Fazenda Florença nas mídias sociais. Ainda nesse contexto, planeja-se, após a edição e finalização, disponibilizar o documentário no canal do projeto no YouTube para que seu conteúdo possa ser aproveitado em salas de aulas de qualquer curso onde este se faça relevante na transmissão de conhecimento e também apresentar a história da Fazenda Florença, em forma de filme, às pessoas que não tem acesso ao material escrito e nem a possibilidade de visitá-la.

JUSTIFICATIVA
O cenário da fazenda Florença em relação ao resgate histórico vem sendo um dos exemplos de espaço que se destina a realização de atividades culturais, possibilitando aos seus visitantes o envolvimento significativo sustentado a partir de um empreendimento inovador, direcionado para um olhar cultural, turístico e histórico, em uma concepção lógica da economia criativa, desenvolvendo projetos de conhecimentos locais explorando o espaço físico e natural de forma turística simbolizando as atividades, habitações, costumes, crenças, hábitos e toda a sorte de características que demarcam o espaço de tempo de uma época única, entre outras. Esse rico, promissor e representativo cenário, acervo de nosso tesouro histórico, conduz as mentes de pesquisadores e mesmo do público do senso comum a pensar a história por um novo viés e ainda, propicia e estimula conteúdos e ambientes para a geração de um produto de economia criativa, produto esse que será alicerce para este projeto prático. O interesse pelo desenvolvimento desse projeto nasceu da inquietação surgida a partir da verificação da fragilidade percebida quanto à produção de recursos audiovisuais destinados a conservação e manutenção da memória das Fazendas Históricas do Vale do Paraíba. A investigação inicial ocorreu na internet em um site de busca por meio da delimitação de indexadores, visando encontrar vídeos ou outros recursos audiovisuais que apresentassem os seguintes termos: “Vale do Café, Fazenda Florença. Como resultado, foi possível identificar que as produções existentes eram poucas, mesmo escassas e as que foram encontradas não reportavam a temática deste estudo, fato este que, em muito, contribuiu para ativação e intensificação da inquietação despertada nos pesquisadores, motivando-os em busca de soluções. A partir dessa identificação, acredita-se que os elementos da Economia Criativa (EC ) possam colaborar de maneira efetiva no resgate e na manutenção da memória da Fazenda Florença situada no Vale do Café, onde encontram-se as fazendas, que no século XIX fizeram parte do “Ciclo do Café”, termo denominado à distribuição e produção de café nesta região do Brasil, e que ainda possuem estruturas, peças, objetos, quadros e construções originais da época (MATTOS, 2010). Neste sentido, percebe-se que todas as nuances que envolvem o referido período histórico, bem como outros, também faz parte da história de cada brasileiro que tem suas raízes, inegavelmente, no passado e dele e de sua memória, se utilizam para erigir suas atuais histórias. Sendo assim, o estudo destaca sua relevância, uma vez que resguardará parte da memória do Brasil e de um povo, por meio de um novo conceito de economia. Justifica-se, também, pelo fato de trazer em sua essência, dados históricos que servirão como base de estudos futuros de acadêmicos e pesquisadores interessados nessa abordagem e que de mãos de tal herança e da consciência de seu valor, pelo produto aqui trazido, possam perpetuar-se, imortalizando-se por meio da história.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
O estudo se delineia a partir das Dimensões propostas por Novikoff (2010), um modo de organizar o pensamento científico perpassando pela dimensão epistemológica, que visa identificar e construir o objeto de estudo, objetivos, problematização, justificativa, pressuposto teóricos e tipos de pesquisa. A seguir a Dimensão Teórica tem como base trazer a ancoragem dos eixos trabalhados no estudo, neste caso, economia criativa. A terceira, denominada Dimensão Técnica, consiste na apresentação do caminho metodológico a ser percorrido. A Dimensão Morfológica trata-se da etapa onde serão apresentados os dados investigados e para finalizar, a última Dimensão denominada Analítico- conclusiva etapa em que se apresentam as considerações finais do estudo, ou seja, momento em que se respondem as indagações determinadas. Para demonstrar a viabilidade prática da Economia Criativa, foi realizado um documentário sobre a Fazenda Florença, localizada no Distrito de Conservatória, no município de Valença-RJ. O objetivo principal é o registro de sua história para garantir a continuidade do Patrimônio Cultural que a toca. Mais amplo que o espaço físico (prédios, área geográfica), a Economia Criativa percebe o patrimônio cultural como conhecimento, história e cultura. Por meio da produção desse vídeo, a partir de pesquisas e entrevistas, busca-se viabilizar a transmissão desse conhecimento e cultura por meio da Mídia Social especificamente pelo YouTube.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
O objetivo, como dito anteriormente, é apresentar a história da Fazenda Florença, em forma de filme, às pessoas que não tem acesso ao material escrito e nem a possibilidade de visitá-la. Para tanto foram realizadas entrevistas com historiadores e proprietário, imagens externas e internas, imagens das atuais atividades turísticas nela realizadas como o Sarau e participação no Festival do Vale Café 2016, totalizando 34 minutos de gravação que editadas, resultaram em 19:09 minutos de documentário. Parte da Equipe Técnica e Equipamentos - Para a gravação, foi necessário contar com o apoio técnico de quatro (4) Professores de História e do Proprietário da Fazenda. Com relação aos equipamentos foram utilizados os seguintes equipamentos e pessoal: uma Câmera Nikon D5100; uma Câmera Canon T3i com lente 18-55mm; uma Lente de 50mm; uma Câmera GoPro; um Microfone de lapela; um Gravador; dois Tripés; uma Lente Nikon 50mm– .4; dois Notebooks com programas para edição de texto, imagens e vídeos. Produção - Após a autorização do proprietário e do convite aceito dos professores historiadores, foi agendado um dia em que seria realizado o Sarau, evento que já acontece periodicamente na Fazenda. O objetivo era aproveitar a presença dos envolvidos junto com o ambiente que remetesse a história daquele lugar. Na fazenda foram utilizados vários cenários ao ar livre durante o dia, sendo necessárias oito visitas ao local desde a apresentação do projeto para seu proprietário, até a finalização das gravações. Um dos recortes importantes das gravações, está presente na fala do professor Rogério Tjader, que explica detalhadamente como se deu a colonização do Estado do Rio de Janeiro e do Vale do Paraíba. O professor Adriano Novaes, também destaca, pontos importantes com relação a colonização portuguesa na região do Vale do Paraíba. Já o professor Antônio Carlos discorre sobre o início do cultivo do café na região. A professora Eliane fecha falando sobre a história da Fazenda Florença e como chegou ao seu atual proprietário que encerra o documentário contando como chegou até a Fazenda Florença e por que resolveu transformá-la em um Hotel Fazenda do Século IXX. Entrevistas - Foram entrevistadas cinco (5) pessoas, sendo quatro (4) historiadores e o atual proprietário. Os professores foram escolhidos por terem um currículo de peso e já estarem em contato com a história da fazenda e sua disponibilidade de contato. Abaixo seguem as fichas de cada um dos entrevistados, com a descrição do nome, tempo total da gravação de vídeo, total editado e legenda atribuída, tema, e tempos para os recortes da gravação. Com o tema referente ao início da colonização no estado do Rio de Janeiro e as movimentações indígenas da época ficou sob responsabilidade do professor Rogério Tjader, Emérito da Fundação Dom André Arcoverde que já tem inúmeros livros publicados e domina como ninguém o tema Vale do Paraíba. Logo depois falando sobre os primeiros passos dos portugueses e o início do cultivo do café ficou sob responsabilidade do professor Adriano Novaes, historiador de respeito na cidade de Valença e representante do INEPAC no Médio Paraíba. Já participou de vários levantamentos históricos sobre as fazendas da região e domina o tema Vale do Paraíba muito bem, podendo assim dar grande peso ao documentário. Falando sobre o começo do cultivo cafeeiro e das possibilidades que existiam na época além do café ficou o Doutor em História Antônio Carlos que complementou a fala do professor Adriano Novaes. Todos tiveram a mesma oportunidade de fala, nos dando a possibilidade de poder mesclar e complementar o diálogo entre eles. Falando sobre a história da fazenda entra a professora Eliane, que tem grande propriedade para falar da mesma pois a conhece muito bem e já pesquisou a fundo sobre a história da fazenda e seus antigos proprietários. Para finalizar as falas da história do Vale, do café e da fazenda, o proprietário Paulo completou a fala da professora Eliane e deu seu depoimento sobre a aquisição da fazenda e sua concepção de história. Edição - O documentário finalizado teve a duração de 19:09 minutos e foi postado na plataforma do YouTube com a intenção de que fosse de fácil acesso a qualquer pessoa que buscasse o material. Também foi gravado em DVD para ser entregue à banca avaliadora. O assunto foi dividido de forma que cada professor ficasse com um período da história. Buscou-se selecionar as partes mais relevantes dentre todas as entrevistas feitas com os professores e o proprietário para que não ficasse muito longo ou cansativo. Foi desenvolvida uma identidade visual para que pudéssemos padronizar o canal do YouTube, página do Facebook e perfil do Instagram, onde foi postado o vídeo e teremos a possibilidade de divulgá-lo. A identidade foi pensada nos padrões utilizados na época como as cores azul e branca para remeter à pintura das fazendas daquela mesma época. Resultado Final - O resultado final pode ser observado nas capturas de tela abaixo. A imagem 9 mostra o documentário postado no canal O Vale Para O Vale. Pode-se observar também a logo que compõe a identidade visual do projeto. A imagem 10 mostra um trecho onde o professor Rogério Tjader é entrevistado no espaço externo da Fazenda Florença, pode-se observar também a tipologia usada para legenda, clássica e harmonizada. A imagem 11 traz o documentário sendo exibido no modo tela cheia no YouTube. Pode-se observar também que traz um trecho da entrevista de Paulo Dos Santos, proprietário da Fazendo Florença. O vídeo pode ser acessado por meio desse link: https://www.youtube.com/watch?v=dRRURP01d7w

CONSIDERAÇÕES
O desenvolvimento deste estudo possibilitou conhecer o vale do café que possui uma história com peculiaridades, visto que foi uma região que produziu lucros para a coroa na época do império. No entanto, sua história é pouco explorada, fato que reforça a importância do desenvolvimento deste trabalho. A economia criativa é uma economia de bens intangíveis, como a história, que foi resgatada e compilada por meio deste trabalho. Essa história gera cultura que também possui valor, valor esse que transcende o tangível. O objetivo, de aplicar os conceitos da economia criativa na criação de um conteúdo audiovisual para resgatar a história da Fazenda Florença, foi alcançado. Foi possível aprender que um dos elementos desse tipo de economia é a produção, esta deve gerar produtos culturais e buscar novos espaços públicos e linguagem que adequem esses produtos ao século XXI. Com isso em mente, o trabalho gera um documentário sobre história fazendo deste, um produto cultural inserido em espaços de divulgação como o YouTube, potencializando a disseminação da memória da fazenda. Para contar a história da Fazenda Florença foram convidados quatro professores de história da própria região. A história foi então dividida em períodos e cada professor ficou responsável por dar voz à uma determinada época. É impossível falar sobre a história da fazenda sem atrelá-la à do vale, então foi possível abordar também a própria região antes mesmo da construção da fazenda. O meio escolhido para divulgar o documentário foi a plataforma de vídeos online YouTube que pode ser um grande aliado na transmissão do conhecimento

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
DEHEINZELIN, Lala. Economia Criativa e Desenvolvimento: desafios e oportunidades. São Paulo: Enthusiasmo Cultural, 2005. Disponível: . Acesso: 02/03/2016. MATTOS. C. A Apropriação de Tecnologias de Informação e Comunicação como Estratégia Pedagógica para o ensino de ciências. Anais do IV SENEPT - Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnologia. Belo Horizonte, 2010. Disponível:http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_tema1/TerxaTema1Artigo1.pdf. Acesso 14/09/2016.਀ MEIRELLES, William. O cinema na história: o uso do filme como recurso didático no ensino de história. Revista História & Ensino, Volume 10, 2004. Disponível: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/view/11966. Acesso: ਀ NOVIKOFF, Cristina. (orgs.). Dimensões Novikoff: um constructo para o ensino um constructo para o ensino-aprendizado da pesquisa. In ROCHA, J.G. e ________________. Desafios da práxis educacional à promoção humana na contemporaneidade. Rio de Janeiro: Espalhafato Comunicação, p. 211-242, 2010.਀ NICHOLS, Bill. Introdução ao documentário. Campinas: Papirus, 2005.

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