XXII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste


INSCRIÇÃO:	00951

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO06

TÍTULO:	Preocupe-se

AUTORES:	Luis Henrick Teixeira da Silva (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Gabriela Cristina Maia Oliveira (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Caroline Feijó Souza e Silva (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Letycia Gomes Nascimento (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Larissa Bozi Lima (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Rodrigo Miranda Cabelli (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Gustavo Pereira de Carvalho (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Jaqueline Suarez Bastos (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Maria de Fátima Costa de Oliveira (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)

PALAVRAS-CHAVE:	cidadania, manifestações, ocupações, resistência, telejornalismo

RESUMO
O Preocupe-se é um programa telejornalístico contra-hegemônico que tem como objetivo central a reflexão acerca dos diferentes tipos de resistência social que são protagonizadas no Rio de Janeiro. A ideia surge diante do cenário político-social no Brasil, em abril de 2016, que passava por grandes reformas de administração e de organização política com o processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff. Este panorama levou diversos movimentos a lutarem resistivamente por seus direitos, pela sua sobrevivência cultural e por melhorias para o país. O Preocupe-se pretende dar destaque a estes movimentos, sobretudo, dos grupos que são marginalizados pela grande mídia. A partir de relatos mais profundos, humanizados e com uso de novas tecnologias, o projeto quer conectar o telespectador com as reportagens, a fim de conduzi-lo a uma reflexão sobre seu papel como agente social e como cidadão.

INTRODUÇÃO
Diante do cenário político que teve início em abril de 2016, com o impeachment contra a então Presidente da República do Brasil, Dilma Rousseff, o que se via retratado pela grande mídia eram coberturas reduzidas em horas de sessões de votações do processo e folhetins que marginalizavam as indignações e protestos que focavam nas confusões, que diziam como terminavam a partir de determinados recortes, mas nem sempre apontavam quais eram as reivindicações que ocorriam nas ruas do país, principalmente no estado do Rio de Janeiro. Pensando em como os meios de comunicação integram um importante e disputado espaço de representação social atual e em como a narrativa jornalística atribui valores, que transformam ou reforçam determinadas crenças sociais (VAZ, 2013) é que surge o Preocupe-se.਀ Os megaeventos que a cidade recebeu nos últimos anos e os jogos olímpicos em 2016 impulsionaram fenômenos de remoções em diversas partes da cidade. Direta ou indiretamente os moradores começaram a ser retirados ou obrigados a sair devido ao aumento exponencial do custo de vida. No alto dos morros, obras de reurbanização planejavam a remoção de centenas de famílias. Indiretamente, a especulação imobiliária e o aumento no valor dos alugueis fez com que moradores e comerciantes precisassem deixar a região. ਀ O interesse pela vida e cultura das favelas cresce a cada dia, partindo principalmente de investidores de todas as partes do mundo. Isso resulta no aumento de um processo longo de migração dos moradores que não conseguem mais viver em uma comunidade com altos valores de preços de imóveis e de serviços dentro dela. ਀ Partindo desse panorama político e social, o programa jornalístico Preocupe-se surge da vontade de 10 alunos da disciplina de Telejornalismo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em falar sobre os movimentos de luta social, das ocupações e sobre resistência de uma maneira diferente do que retrata a mídia hegemônica.

OBJETIVO
O Preocupe-se tem por foco retratar os movimentos sociais, a luta por direitos e a democracia de forma a romper com os padrões hegemônicos da grande mídia, sobretudo no que diz respeito ao estado do Rio de Janeiro. A partir de relatos mais profundos e humanizados, o programa pretende conectar o telespectador com a matéria, a fim de conduzi-lo a uma reflexão sobre o seu papel como ser social e cidadão. ਀ Outra preocupação do projeto é com as tomadas de posição. A grande mídia oferece produtos com uma tentativa falha de neutralidade, gerando um sentimento ao telespectador de que o conteúdo que é transmitido é uma realidade absoluta. O Preocupe-se tenta romper com esses padrões. Aborda o universo dos movimentos e ocupações sociais a partir de uma contextualização dos problemas e demandas, tendo como foco o protagonismo social com uma abordagem mais responsável e ética (KOTSCHO, 2000).਀ O Preocupe-se também busca proporcionar uma visão ampla das realidades sociais que coexistem nas ocupações e movimentos de resistência que acontecem no Rio de Janeiro, valorizando a diversidade social e cultural presentes nestes espaços. ਀ “A TV marca a passagem do “mundo dos invisíveis”, das pessoas comuns, normais, insignificantes, ao “mundo dos visíveis”, daqueles que realmente existem. E, de fato, o “outro lado do espelho” é o espaço do conhecimento, do reconhecimento social, da fama, da glória.” (MARCONDES FILHO, 2000, p.91). ਀ O intuito é contribuir para o debate acerca da identidade destes locais, construindo narrativas que os mostrem sob novos enfoques. Com isso, objetiva-se apresentar os movimentos sociais em suas particularidades, além dos estereótipos que o restringem à marginalização.

JUSTIFICATIVA
O projeto pretende ser um espaço de reflexão, de jornalismo crítico e humanizado. O processo de produção das matérias visa construir uma representação mais humana, sensível e próxima à realidade dos personagens. ਀ “[...] jornalistas da mídia comunitária reforçavam nas conversas o quanto as matérias que produziam tinham compromissos ideológicos com as lutas do povo das favelas. Esse tipo de reconhecimento não é comum no jornalismo das grandes empresas onde “neutralidade” e “objetividade” fazem parte das recomendações do mercado jornalístico, apesar de ser impossível ser neutro e objetivo na prática.” (CUSTÓDIO, 2016, p.45)਀ As reportagens trabalham temas de relevância social e procuram, através destes, questionar valores e comportamentos retratados pela mídia hegemônica, produzindo, assim, novas representações mais complexas e sensíveis, amplificando a luta de grupos sub-representados.਀ Como o próprio nome diz, o programa pretende gerar preocupação, com o intuito não apenas de informar, mas também de dialogar com seu telespectador. Um espaço de ocupação por estudantes na televisão. A imprensa buscou a partir dos movimentos de ocupações sociais criar um imaginário de vandalismo, marginalização e negligência. Segundo Bucci, "quando o jornalismo emociona mais do que informa, tem se aí um problema ético, que é a negação de promover o debate das ideias no espaço público" (BUCCI, 2000, p. 145).਀ Observamos, por pesquisas nos noticiários, a necessidade de se trabalhar com uma narrativa diferente da mídia hegemônica que busca o imediatismo. A necessidade de se dar um furo de reportagem acaba acarretando em matérias não aprofundadas, que servem apenas para saciar a curiosidade do leitor e, por consequência, aumentar a audiência. ਀ O Preocupe-se também questiona a narrativa jornalística produzida atualmente. “Na lógica do mercado, tempo é dinheiro, logo, a pressão pela velocidade é levada a extremos. Quanto mais o princípio de mercado se impõe, menos tempo temos para produzir mais” (VAZ, 2013, p. 124). Contrariando o padrão da grande mídia, as matérias são longas e todas possuem mais de 5 minutos de duração, a fim de abordar de forma mais contextualizada, priorizando o papel social, o universo cultural do assunto tratado e ampliando o espaço de fala para os movimentos de resistência.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
O Preocupe-se foi idealizado na disciplina de Telejornalismo, ministrada pela professora Maria de Fátima Costa de Oliveira, no primeiro semestre de 2016. Como avaliação sobre todo o conteúdo apreendido na disciplina, os grupos de alunos devem elaborar um produto jornalístico em todo o seu processo de produção, apuração e edição. Unidos pelo desejo de fazer um programa que gerasse reflexão e que abordasse o panorama político da época, surgiu o Preocupe-se.਀ Os alunos observaram as produções de telejornalismo das quatro turmas anteriores que cursaram a disciplina na UFRRJ e buscaram produções de outras universidades e da grande mídia. Entre as produções universitárias, os alunos notaram que alguns formatos se repetiam, com poucas adaptações e ineditismos, e poderiam ser classificados em produções de telejornalismo local, programas de entrevistas ou no formato revista eletrônica cultural. ਀ Em meio ao advento das novas tecnologias, equipamentos acessíveis de produção como o celular e o fácil acesso a diferentes tipos de fontes de informação, o intuito da equipe foi o de criar um formato que repensasse a forma de fazer telejornalismo, sobretudo, para mostrar que a juventude pensa de forma crítica a política e as questões de visibilidade social. Em resumo, enfatizar que o cidadão tem o direito de ocupar todos os espaços que quiser e que o telespectador deve se preocupar em questionar e refletir sobre as pautas que nos são oferecidas pelos telejornais líderes de audiência. ਀ Com a intenção de ocupar e preocupar é que surge o nome: Preocupe-se. Pensado para ser veiculado mensalmente, no primeiro domingo de cada mês, às 10h da manhã, e transmitido para todo o estado do Rio de Janeiro. O público-alvo são jovens e adultos (entre 16 e 40 anos) com o desejo de conhecer o panorama sociocultural e político do estado de uma forma mais reflexiva. ਀ Depois de definir a linha editorial, o grupo se reuniu semanalmente para levantar e discutir pautas que precisavam ser visibilizadas em meio ao panorama político-social do país. Após pesquisas na imprensa, a equipe elaborou as primeiras pautas. 1. Movimento Nacional de Luta Pela Moradia: ocupações de espaços públicos no centro do Rio de Janeiro que buscam inserir seus moradores na sociedade e no mercado de trabalho. 2. Comunidade Horto: comunidade centenária que zela e vive junto à natureza e resiste às incursões do batalhão de choque por interesses econômicos do local. 3. Ocupações das escolas secundaristas: estudantes do ensino médio ocupam escolas no estado do Rio de Janeiro contra a votação da emenda constitucional do projeto “Escola Sem Partido”, que previa a exclusão da discussão política dentro das instituições de ensino. 4. Favela e Gentrificação: como resistem os moradores da favela do Vidigal na Zona Sul do Rio de Janeiro, que ganhou status de “favela cult” e, a partir da elevação nos preços de imóveis e serviços, removem indiretamente as famílias das comunidades.਀ A partir desses temas, foram construídas quatro reportagens que fazem parte do programa jornalístico. As equipes foram compostas por: um repórter, um cinegrafista e um produtor, que foi o responsável por fazer os contatos com as fontes a serem entrevistadas e levantar as primeiras informações sobre os assuntos. Todas elas seguiram um cronograma definido pelo diretor para que existisse tempo hábil de substituição, caso alguma pauta caísse. Além disso, para que houvesse organização para que as gravações também não atrapalhassem o calendário de pós-produção dos alunos.਀ Entretanto, na produção jornalística e no decorrer das semanas, a equipe se deparou com a necessidade de abordar outros temas que não haviam sido contempladas com as pautas já definidas. Com uma cobertura reduzida de acontecimentos em maio de 2016, duas novas pautas surgiram. 5. Ocupação do Palácio Gustavo Capanema, sede do Ministério da Cultura no Rio de Janeiro: artistas, produtores culturais, estudantes e demais manifestantes insatisfeitos com o corte da pasta ocuparam o local como forma de resistência e protesto. 6. Manifestações contrárias ao processo de impeachment e ao presidente interino da república Michel Temer: cobertura no intuito de mostrar a experiência dos repórteres em participar de um protesto, desmistificando o caráter de vandalismo do mesmo e gerando visibilidade ao movimento.਀ Assim, o programa contou com cinco grandes reportagens e uma matéria especial sobre uma manifestação de rua, definida pelos produtores do programa e aprovada pela equipe e a professora orientadora. É importante destacar como a equipe fez uso dos dispositivos móveis e das novas tecnologias. Muitos contatos das pautas do programa foram feitos através de redes sociais e diversos encaminhamentos foram facilitados com a análise de páginas de agências de notícias. Celulares e câmera “Go-Pro” também auxiliaram na cobertura da manifestação – inclusive, em função da inviabilidade de se utilizar câmeras profissionais não existentes na universidade. ਀ “A influência do meio na produção de conteúdo, portanto, é uma das características das novas mídias. Esta relação mostra-se ainda mais contundente nos aparelhos celulares, pois como não existem modelos definidos para transmissão de notícias, os formatos se modificam no mesmo ritmo do avanço tecnológico.” (CARMO, 2008, p. 80)਀ Na produção das outras pautas, os estudantes utilizaram câmeras DSLR Canon T5i e gravadores Sony PX 312 para captar os áudios das entrevistas. Partindo do cronograma, as gravações das reportagens ocorreram entre os meses de maio e junho de 2016, durante a semana ou fins de semana. A maioria dos alunos do grupo trabalha ou faz estágio, mas a vontade de produzir e contar as histórias fez com que os membros da equipe gravassem entre os intervalos destes com as aulas noturnas na Universidade e também aos sábados e domingos.਀ Durante a reportagem, além das passagens, os alunos escreviam os offs e gravavam teasers para ambientar o telespectador durante a escalada do programa. O editor de texto, Rodrigo Cabelli, juntamente com o diretor do programa, Luis Henrick Teixeira, e a editora-chefe, Jaqueline Suarez, aprovavam os textos dos repórteres em tempo real através de um grupo criado no WhatsApp, sugerindo correções e melhorias sempre que necessário. Na apresentação do programa, os âncoras usam o recurso de “pensata” fazendo comentários reflexivos sobre cada assunto, complementando com atualizações pertinentes, dados e notas.਀ Todas as equipes decuparam o material bruto apurado e finalizaram o script de edição com offs, passagens e sugestão de imagens para auxiliar as editoras Jaqueline Suarez e Letycia Nascimento. O programa foi finalizado em software Adobe Première. A identidade visual é assinada pelo aluno Jairo Brandão. A marca em fonte Base 02 propõe mostrar uma forma de resistência artística, o grafite, ao lado de um megafone, figura que complementa um dos objetivos do programa: ampliar a voz dos movimentos sociais, de ocupação e de resistência.਀ “A identidade televisiva é um sistema sígnico, composto de signos sonoros (timbres, ritmos, intensidade etc), visuais (como cores, formas, linhas, tipografias, grafismos, estilos, texturas etc), e verbais, signos esses que representam os valores, os conceitos e as promessas de uma marca: seu objeto.” (PONTE; NIEMEYER, 2010b, p.8).਀ As cores que compõem a identidade visual do programa representam os tons predominantes nas favelas do Rio de Janeiro, um dos grupos sociais frequentemente marginalizados pela mídia hegemônica. O laranja, o marrom e o preto são cores que predominam nas paredes de tijolos e nas madeiras dos barracos da periferia. A vinheta do programa é composta por palavras que descrevem as questões que o Preocupe-se pretende visibilizar, apresentando aos telespectadores uma ideia dos assuntos abordados durante o trabalho.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
O programa Preocupe-se tem a duração de 36 minutos e, em três blocos, apresenta o universo das ocupações na cidade do Rio de Janeiro. Os apresentadores Rodrigo Cabelli e Caroline Feijó ancoram da favela de Senador Camará, no Complexo da Coreia, uma das comunidades do Rio de Janeiro que possui um dos maiores índices violência. Logo na escalada, demonstra-se a linha editorial do programa que tem a intenção de ambientar o telespectador com o conteúdo que está por vir e aproximá-lo dos temas, a exemplo dos recursos utilizados também em programas como “A Liga”, da Rede Bandeirantes. Em seguida, eles chamam a vinheta convidando os telespectadores a pensarem juntos as questões sociais do estado do Rio de Janeiro.਀伀瀀爀椀洀攀椀爀漀戀氀漀挀漀愀戀爀攀挀漀洀甀渀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀攀猀瀀攀挀椀愀氀猀漀戀爀攀甀洀愀搀愀猀洀愀渀椀昀攀猀琀愀攀猀焀甀攀洀愀爀挀愀爀愀洀漀洀猀搀攀洀愀椀漀渀漀挀攀渀琀爀漀搀漀刀椀漀搀攀䨀愀渀攀椀爀漀⸀ 伀攀渀挀愀洀椀渀栀愀洀攀渀琀漀搀愀瀀愀甀琀愀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀愀搀漀瀀攀氀愀瀀爀漀搀甀琀漀爀愀伀氀椀瘀椀愀䬀攀爀栀猀戀愀甀洀攀爀Ⰰ 琀攀洀瀀漀爀漀戀樀攀琀椀瘀漀瀀攀最愀爀愀攀猀猀渀挀椀愀搀漀洀漀瘀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀挀漀洀瀀攀猀猀漀愀猀搀攀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀攀琀渀椀愀猀攀漀挀甀瀀愀攀猀琀爀愀戀愀氀栀椀猀琀愀猀Ⰰ 愀昀椀洀搀攀猀甀最攀爀椀爀甀洀愀瘀椀猀漀洀愀椀猀愀洀瀀氀愀搀攀焀甀攀洀  漀洀愀渀椀昀攀猀琀愀渀琀攀焀甀攀瀀爀漀琀攀猀琀愀挀漀渀琀爀愀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀椀洀瀀攀愀挀栀洀攀渀琀⸀ 䄀挀漀戀攀爀琀甀爀愀搀愀洀愀渀椀昀攀猀琀愀漀挀漀洀琀爀猀爀攀瀀爀琀攀爀攀猀攀琀爀猀挀椀渀攀最爀愀昀椀猀琀愀猀愀戀爀椀甀攀猀瀀愀漀瀀愀爀愀漀甀瘀椀爀瀀攀猀猀漀愀猀⸀ 一漀猀攀琀爀愀琀愀愀瀀攀渀愀猀搀攀甀洀爀攀瀀愀猀猀攀搀攀椀洀愀最攀渀猀渀攀洀搀攀甀洀愀渀愀爀爀愀漀戀愀猀攀愀搀愀渀愀瀀攀爀挀攀瀀漀搀愀攀焀甀椀瀀攀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀⸀ 䴀愀猀猀椀洀Ⰰ 搀攀甀洀攀渀爀攀搀漀搀攀挀漀戀攀爀琀甀爀愀焀甀攀  挀漀渀搀甀稀椀搀漀瀀攀氀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀洀搀漀洀漀瘀椀洀攀渀琀漀甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀攀焀甀椀瀀愀洀攀渀琀漀猀洀瘀攀椀猀攀漀甀猀漀搀攀漀甀猀漀搀攀渀漀瘀愀猀氀椀渀最甀愀最攀渀猀挀漀洀漀愀瀀愀猀猀愀最攀洀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀搀愀猀瘀搀攀漀ⴀ爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀Ⰰ 猀 焀甀攀攀洀挀攀氀甀氀愀爀 ጀ†漀焀甀攀爀攀洀攀琀攀  猀攀氀昀椀攀昀漀琀漀最爀昀椀挀愀⸀ ਀匀攀最甀椀渀搀漀漀挀漀渀琀攀砀琀漀搀愀猀洀愀渀椀昀攀猀琀愀攀猀Ⰰ 愀瀀爀砀椀洀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 搀攀䌀愀爀漀氀椀渀攀䘀攀椀樀 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CONSIDERAÇÕES
Para os dez alunos, foi extremamente gratificante ver o resultado dos três meses de trabalho concretizados. Mergulhar no universo de cada pauta e compreender melhor o que pensa o outro foi um desafio, porém, uma das maiores e melhores experimentações da prática de criação, planejamento e execução de um programa jornalístico. Uma experimentação única em todo o âmbito universitário. Muitos dos conhecimentos teóricos do grupo foram colocados à prova com a seriedade e o apelo emocional sobre a história de luta de cada uma das pessoas que participaram das reportagens. “A receita do jornalismo ‘imparcial’ que manda deixar as emoções de lado é uma armadilha porque nossas emoções estão sempre conosco.” (VAZ, 2013, p.115).਀ O jornalismo da lógica comercial possui pouco espaço editorial para grandes apurações, que têm o objetivo de levar a uma reflexão social, cidadã e de prestação de serviços. "A vontade de chegar a todo custo em primeiro lugar ao mercado da informação, o receio de que um concorrente na mesma pista lhes passe a frente, fazem com que incitem os seus jornalistas a contentarem-se muitas vezes com confirmações apressadas." (CORNU, 1994, p. 78). Na experiência de criação do Preocupe-se, sentimos o prazer de fazer jornalismo com o simples desejo de contar histórias. Histórias de pessoas, de lugares e de lutas. ਀ É interessante registrar como o grupo trabalhou em sintonia na idealização e realização do trabalho. Mesmo em um grupo de apenas dez alunos para uma grande proposta de cobertura, os estudantes manifestaram interesse em se desdobrar ocupando, todos, mais de uma função no processo de realização do projeto. ਀ Participar da produção deste programa foi gratificante e engrandecedor a todos os envolvidos. Poder registrar uma narrativa político-social tão importante como as ocorridas no primeiro semestre de 2016 nos trouxe uma grande reflexão do papel social como futuros jornalistas, comunicadores, estudantes e cidadãos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
BUCCI, Eugênio. Sobre ética e Imprensa. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. CARMO, Fernando Corrêa. Jornalismo móvel: um estudo do noticiário produzido para celulares. São Paulo, 2008. Acesso em 20 de abril de 2017. Disponível em: http://casperlibero.edu.br/wp-content/uploads/2014/02/01-Jornalismo-M%C3%B3vel.pdf. CORNU, Daniel. Jornalismo e verdade. Lisboa: Instituto Piaget, 1999. CUSTÓDIO. Favela media activism, Political trajectories of low-income Brazilian youth. Tampere: Tampere University Press, 2016. KOTSCHO, Ricardo. A Prática da Reportagem. São Paulo: Ed. Ática, 2000. MARCONDES FILHO, Ciro. Comunicação e jornalismo. A saga dos cães perdidos. São Paulo: Hacker Editores, 2000. PONTE, Raquel; NIEMEYER, Lucy. O vínculo estético-tecnológico no desenvolvimento da identidade televisiva. 2010a. Disponível em: http:// univercidade.academia.edu/ RaquelPonte/Papers/344098/O_vinculo_estetico-tecnologico_no_desenvolvimento_da_ identidade_televisiva. Acesso em: 21 abril 2017. VAZ, Ana Lucia. Jornalismo na Correnteza. Rio de Janeiro: Ed. Senac Nacional, 2013.

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