XXIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste


INSCRIÇÃO:	00145

CATEGORIA:	PT

MODALIDADE:	PT14

TÍTULO:	Deadline: Board game e interação na publicidade

AUTORES:	Bruno Alexandre Pereira Andrade (Centro Universitário Una); Isabela Martins Lages de Souza (Centro Universitário Una); Juliana Lopes de Almeida Souza (Centro Universitário Una)

PALAVRAS-CHAVE:	Jogo, Tabuleiro, Publicidade, RPG, Interação

RESUMO
O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de jogo de tabuleiro que incentiva, desenvolve e explora algumas áreas de atuação do profissional de Publicidade e Propaganda. Foram realizadas análises de vários jogos famosos na atualidade para descobrirmos os reais motivos de terem se tornado tão interessantes pelo público, assim como foram feitas entrevistas com profissionais da área, que apresentaram um pouco mais desse universo. As entrevistas tiveram o intuito de compreender as características mais marcantes e a maneira com a qual esses profissionais lidam com o mercado e os desafios diários da profissão. Por fim, fizemos, também, pesquisas bibliográficas, a fim de criar um alicerce maior e mais completo para o produto final e seus consumidores, proporcionando uma experiência completa que um jogo de tabuleiro relacionado a área pode oferecer.

INTRODUÇÃO
Os jogos de tabuleiro sempre foram uma maneira de estimular a criatividade e a proatividade em grupo. Ao longo dos anos, inúmeros deles foram surgindo e se fixando para os mais variados públicos e faixas etárias: jogos educativos infantis, juvenis e adultos.਀ É raro alguém que nunca perdido horas jogando “War” (um jogo de estratégias), ou que não tenha discutido por causa das conquistas do adversário no “Banco Imobiliário” ou que tenha se achado um verdadeiro Sherlock Holmes ao descobrir o assassino em “Detetive”. Jogos assim se tornaram clássicos, praticamente todo mundo já jogou. De uns tempos pra cá os jogos de tabuleiro vem se diversificando cada vez mais, trazendo várias temáticas, assim como a variação de sua jogabilidade, fugindo dos tradicionais “peões coloridos + dados”. Jogos com base na imaginação e na manipulação de resultados, como o premiado “Pulse”, do brasileiro Encho Chagas, demonstram que não há limites e que sim, os jogos de tabuleiro podem e devem se modernizar.਀ Empresas como a Gálapagos Jogos inovaram ao trazer para o público uma enorme possibilidade de jogos, contemplando os mais variados gostos, com jogos de terror, suspense, RPG’s, de estratégia, etc. Com um capricho cada vez maior, o prazer pelo, agora chamado, board game (jogo de tabuleiro) começa ao abrir as caixas, estas, em sua maioria, sempre muito bem ilustradas e feitas em papel rígido. Com o interior não é diferente, muitas vezes as peças do jogo são muito bem-feitas e alguns contam, inclusive, com miniaturas coloridas relativas ao tema, como é o caso do “Arena”, no qual você pode adquirir novas miniaturas e incrementar cada vez mais o jogo.

OBJETIVO
O objetivo deste projeto é apresentar uma proposta de jogo de tabuleiro que incentiva, desenvolve e explora algumas áreas de atuação do profissional de Publicidade e Propaganda. Os objetivos específicos constituem em: investigar jogos de tabuleiro; compreender as possibilidades dos jogos em termos cooperativos que simulam de maneira didática e divertida o funcionamento interno de uma agência de publicidade e suas relações com clientes, demandas, imprevistos e prazos de entrega. Os objetivos demonstram que a proposta pode ser uma forma didática também para a sala de aula, com a finalidade de ensinar, de maneira mais assimilável as vastas opções e áreas em que um profissional de publicidade pode atuar.਀ Neste contexto, a ideia deste projeto é mesclar o mundo da publicidade ao mundo dos jogos de tabuleiro, criando mais uma forma de entretenimento e, porque não, uma maneira lúdica de levar a estudantes da publicidade, simpatizantes e até mesmo leigos, uma maneira de enxergar, educar e se divertir utilizando da temática dessa profissão.

JUSTIFICATIVA
Muito tem se discutido acerca da interação social existente nos dias de hoje. A presença massiva da tecnologia, seus aparatos e facilidades faz com que as pessoas realizem suas tarefas cada vez mais em um ambiente digital, de modo a se afastarem do seu “eu social”. Esse fato tem preocupado, principalmente, empresas e pessoas que trabalham na área de comunicação.਀ Artigos recentes demonstraram que o RPG de mesa tem se tornado cada vez mais uma ferramenta para trabalhar o lado social, a criatividade, a interação, a cooperação e a interdisciplinaridade dos jovens. ਀ No processo de desenvolvimento humano, os jogos e as brincadeiras exercem uma função muito importante. Mais do que uma atividade lúdica e prazerosa desenvolvida na infância, as brincadeiras e os jogos adquirem relevada significância no processo de aprendizagem e de interação da criança com o mundo e com outros indivíduos. Assim, brincar possibilita aprendizagem e desenvolvimento. Pela relevada importância que a atividade lúdica adquire no “desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo da criança, torna-se fundamental que os educadores pesquisem, planejem e implementem atividades pedagógicas que explorem os jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem” (BLANCO, SILVA, 2014, p. 08).਀ Em uma breve análise do curso de publicidade e propaganda do Instituto de Comunicação e Artes, foi possível visualizar que muitos estudantes, ao ingressarem no curso, não são familiarizados com todo o universo que cerca a profissão, com a sua imensa gama de possibilidades e habilidades e nem com as diversas áreas de atuação que o publicitário pode operar.਀ Sendo assim, resolvemos aliar a nossa paixão por jogos e a necessidade em criar algo que facilite e amplie a visão dos alunos quanto a carreira, e optamos por criar um jogo de tabuleiro que trabalhe esse lado social e empático do estudante, fazendo com que ele consiga enxergar de forma mais ampla e lúdica suas possibilidades e escolhas.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
A pesquisa bibliográfica foi o ponto de partida para que todo o projeto se desenvolvesse. Compreender qual a interpretação de pesquisadores tanto a respeito do mercado publicitário, que é o nosso plano de fundo, quanto a importância dos jogos de tabuleiro e suas evoluções para a sociedade, é essencial para que tenhamos uma linha de pensamento e uma lógica a ser seguida no desenrolar de todo o processo de criação do jogo de tabuleiro.਀ A pesquisa bibliográfica é um apanhado sobre os principais trabalhos científicos da área, que ainda são atuais e relevantes para o tema escolhido a ser estudado. É um levantamento de dados importantes para fortificar o argumento do trabalho (LUNA, 1999).਀ O passo seguinte foi a entrevista com estudantes do curso de publicidade e profissionais atuantes do mercado. O que nos auxiliou a entender quais são as dúvidas e as maiores dificuldades relatadas pelos dois grupos e enxergar melhor o cenário profissional-mercado. Por fim, tivemos uma terceira conversa com influenciadores da área de jogos, para compreendermos melhor, tanto a parte técnica dos jogos de tabuleiro, quanto a parte mercadológica.਀ A entrevista é o procedimento mais usual no trabalho de campo. Através dela, o pesquisador busca obter informes contidos na fala dos atores sociais. Ela não significa uma conversa despretensiosa e neutra, uma vez que si insere como meio de coleta dos fatos relatados pelos atores, enquanto sujeitos-objeto da pesquisa que vivenciam uma determinada realidade que está sendo focalizada. Suas formas de realização podem ser de natureza individual e/ou coletiva (MINAYO, 1996, p.57).਀ O processo de coleta de informações através dessas conversas é de extrema importância para que o produto final não seja concebido já como algo “datado” ou desinteressante, visto que ao final de tudo isso, a quantidade de informações coletadas nos dará um panorama bem amplo de todas as áreas, facilitando, e muito, todo o processo de desenvolvimento criativo do jogo. ਀ Através desse procedimento, podemos obter dados objetivos e subjetivos. Os primeiros podem ser também obtidos através de fontes secundárias, tais como censos, estatísticas e outras formas de registros. Em contrapartida, o segundo tipo de dados se relaciona aos valores, às atitudes e às opiniões dos sujeitos entrevistados. (MINAYO, 1996, p.57-58)਀ Uma observação participante será realizada nas salas de aula dos primeiros períodos do curso de publicidade, a fim de descobrir as dúvidas e inseguranças dos alunos quanto ao curso. Realizaremos, também, a observação da comunidade e o grupo social que encontramos no “Clube Nerd”, com a finalidade de entender o porquê de estarem ali, o que os motiva e quais as características dos jogos que mais chamam a atenção deles.਀ A observação participante refere-se, portanto, a uma situação de pesquisa onde observador e observados encontram-se numa relação face a face, e onde o processo da coleta de dados se dá no próprio ambiente natural de vida dos observados, que passam a ser vistos não mais como objetos de pesquisa, mas como sujeitos que interagem em um dado projeto de estudos. (SERVA, JÚNIOR, 1995, p.69)਀ Possuindo todas essas informações, damos início a todo o processo criativo e, consequentemente, executamos a sua finalização prática.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　㠀戀搀㈀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀一攀猀猀愀攀琀愀瀀愀Ⰰ 挀爀椀愀洀漀猀漀 ᰀ甠渀椀瘀攀爀猀漀ᴀ†愀猀攀爀攀砀瀀氀漀爀愀搀漀瀀攀氀漀樀漀最漀Ⰰ 漀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀攀猀攀甀猀愀爀焀甀琀椀瀀漀猀Ⰰ 最攀爀愀渀搀漀甀洀愀昀椀挀栀愀瀀愀爀愀挀愀搀愀甀洀Ⰰ 焀甀攀椀爀 攀砀椀戀椀爀猀攀甀猀愀琀爀椀戀甀琀漀猀攀栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀挀愀搀愀 爀攀愀搀攀愀琀甀愀漀⸀ 䐀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀洀漀猀愀洀漀渀琀愀最攀洀琀愀渀琀漀搀愀搀椀渀洀椀挀愀焀甀愀渀琀漀搀愀洀攀挀渀椀挀愀愀猀攀爀攀洀攀砀瀀氀漀爀愀搀愀猀瀀攀氀漀猀樀漀最愀搀漀爀攀猀愀漀氀漀渀最漀搀愀瀀愀爀琀椀搀愀⸀ 吀愀渀琀漀愀洀攀挀渀椀挀愀焀甀愀渀琀漀愀搀椀渀洀椀挀愀Ⰰ 猀漀漀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀漀樀漀最漀Ⰰ 搀椀琀愀渀搀漀愀猀爀攀最爀愀猀攀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀搀漀猀樀漀最愀搀漀爀攀猀⼀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀⸀ 倀漀爀昀椀洀Ⰰ 昀漀爀愀洀昀攀椀琀漀猀琀攀猀琀攀猀攀洀挀椀洀愀搀漀猀瀀爀椀洀攀椀爀漀猀爀愀猀挀甀渀栀漀猀搀漀樀漀最漀⸀ 伀琀攀猀琀攀挀漀渀琀漀甀挀漀洀最爀甀瀀漀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀搀攀㌀愀㘀樀漀最愀搀漀爀攀猀瀀愀爀愀愀渀氀椀猀攀搀攀琀漀搀漀猀漀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀攀渀瘀漀氀瘀攀渀搀漀漀猀椀琀攀渀猀Ⰰ 愀搀椀渀洀椀挀愀攀洀攀挀渀椀挀愀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀愀搀漀樀漀最漀⸀ ਀䌀漀洀愀愀瀀爀漀瘀愀漀搀攀琀漀搀漀猀漀猀椀琀攀渀猀搀愀攀琀愀瀀愀愀渀琀攀爀椀漀爀Ⰰ 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A criança e a cultura lúdica. n 2. São Paulo. 1998.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䜀唀䤀䴀䄀刀쌀䔀匀Ⰰ 䐀愀渀椀氀漀㬀匀䤀䴀쌀伀Ⰰ 䰀瘀椀愀⸀ 䄀渀攀最漀挀椀愀漀椀渀琀攀爀猀甀戀樀攀琀椀瘀愀搀攀猀椀最渀椀昀椀挀愀搀漀猀攀洀䨀漀最漀猀搀攀䤀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀漀搀攀倀愀瀀椀猀⸀ 唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀搀攀匀漀倀愀甀氀漀⸀ ㈀　　㠀⸀ LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. 2ª edição. São Paulo: EDUC, 1999.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䰀唀娀Ⰰ 䈀爀戀愀爀愀⸀ 䨀漀最愀爀刀倀䜀渀愀攀猀挀漀氀愀瘀椀爀愀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀瀀攀搀愀最最椀挀愀⸀ 䘀䤀䄀䴀䘀䄀䄀䴀Ⰰ 洀愀爀漀Ⰰ ㈀　㄀㈀⸀ MINAYO, Maria Cecília de Souza (org). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. 6a Edição. Petrópolis: Editora Vozes, 1996.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀匀䔀刀嘀䄀Ⰰ 䴀愀甀爀挀椀漀㬀䨀�一䤀伀刀Ⰰ 倀攀搀爀漀䨀愀椀洀攀⸀ 伀戀猀攀爀瘀愀漀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀攀洀愀搀洀椀渀椀猀琀爀愀漀 ጀ†唀洀愀瀀漀猀琀甀爀愀愀渀琀爀漀瀀漀氀最椀挀愀⸀ 刀䔀嘀䤀匀吀䄀䐀䔀䄀䐀䴀䤀一䤀匀吀刀䄀윀쌀伀䐀䔀䔀䴀倀刀䔀匀䄀匀Ⰰ 瘀漀氀⸀ ㌀㔀Ⰰ 洀愀椀漀⼀樀甀渀栀漀Ⰰ ㄀㤀㤀㔀⸀ VALÉRIO, Alexandre Schwarzenegger dos Santos. Ensino e imaginação: o uso do RPG como ferramenta didática no ensino de história. UENP, 2012਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀ऀ㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀