XXIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste


INSCRIÇÃO:	01068

CATEGORIA:	CA

MODALIDADE:	CA04

TÍTULO:	Videoclip em Duas Telas "Casa"

AUTORES:	Alexandre Augusto Ficher Senô (Universidade Estadual Paulista); Raissa Jardim Constantino (Universidade Estadual Paulista); Letícia Zapparolli Cellurale (Universidade Estadual Paulista); Érika de Oliveira Rodrigues (Universidade Estadual Paulista); Giovanna Capovilla Rio (Universidade Estadual Paulista); Laan Mendes de Barros (Universidade Estadual Paulista)

PALAVRAS-CHAVE:	Dispositivos Móveis, Duas Telas, Interação, Produção, Videoclipe

RESUMO
Esse trabalho visa relatar as etapas que envolvem a produção de um videoclipe em duas telas realizado para o Trabalho de Conclusão do Curso de Bacharelado em Comunicação Social: Radialismo. O videoclipe, o primeiro de sua categoria já produzido, é composto por duas telas, em cada tela uma narrativa diferente se desenvolve e, quando colocadas juntas, simultaneamente, interligam-se. Este trabalho visa levantar questões sobre o potencial de transposição de narrativas, o uso das duas telas, os novos formatos possibilitados pelos dispositivos móveis e novas tecnologias que surgiram na última década, as diferentes interações, intertextualidade, sentido e reconhecimento que circundam um videoclipe em duas telas. A produção em questão trouxe a música “Casa” – da banda brasileira “Baleia” – como base para a composição do videoclipe, tentando inovar o cenário audiovisual do gênero videoclipe.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　㠀戀搀㈀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䔀洀琀攀洀瀀漀猀搀攀挀漀渀瘀攀爀最渀挀椀愀漀渀搀攀 ᰀ琠爀愀渀猀昀漀爀洀愀攀猀琀攀挀渀漀氀最椀挀愀猀Ⰰ 洀攀爀挀愀搀漀氀最椀挀愀猀Ⰰ 挀甀氀琀甀爀愀椀猀攀猀漀挀椀愀椀猀ᴀ†⠀䨀䔀一䬀䤀一匀Ⰰ ㈀　　㤀Ⰰ 瀀⸀㈀㤀⤀ 愀挀漀渀琀攀挀攀洀Ⰰ 栀 甀洀愀洀甀搀愀渀愀渀漀洀漀搀漀搀攀椀渀琀攀最爀愀爀瀀攀猀猀漀愀猀攀椀渀昀漀爀洀愀攀猀Ⰰ 攀Ⰰ 猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀Ⰰ 攀猀猀攀挀漀渀琀攀砀琀漀瘀攀洀洀漀搀椀昀椀挀愀渀搀漀愀昀漀爀洀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀攀瘀椀猀甀愀氀椀稀愀漀搀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 樀 焀甀攀漀猀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀椀猀瀀攀氀愀瀀爀漀搀甀漀攀漀猀焀甀攀爀攀愀氀椀稀愀爀漀愀昀爀甀椀漀搀愀洀攀猀洀愀攀猀琀漀椀渀猀攀爀椀搀愀猀搀攀渀琀爀漀搀攀猀琀愀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀漀⸀ O gênero videoclipe está sendo reconstituído, adaptando-se às novas tecnologias e à nova configuração da sociedade. Este trabalho visa explorá-las e dar forma à um novo videoclipe. Agora pode-se experimentar o videoclipe não apenas como espectadores, mas como participantes de uma nova interação. Desse modo, o grupo propôs a produção do videoclipe “Casa”, da banda Baleia. Buscamos transpor a linguagem musical para a do audiovisual e da programação, utilizando-se de dispositivos móveis, para que houvesse uma participação mais tátil do público, uma maior interação.਀ ऀ伀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀渀攀猀猀攀琀爀愀戀愀氀栀漀挀漀渀琀愀挀漀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀搀攀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀洀瘀攀椀猀㬀攀洀挀愀搀愀琀攀氀愀栀 甀洀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀搀椀昀攀爀攀渀琀攀攀Ⰰ 焀甀愀渀搀漀挀漀氀漀挀愀搀愀猀猀椀洀甀氀琀愀渀攀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 椀渀琀攀爀氀椀最愀洀ⴀ猀攀⸀ 倀愀爀愀焀甀攀椀猀猀漀漀挀漀爀爀愀Ⰰ 漀猀搀漀椀猀猀漀挀漀渀攀挀琀愀搀漀猀攀渀琀爀攀猀椀愀琀爀愀瘀猀搀攀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀攀挀漀洀瀀甀琀愀漀Ⰰ 攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀漀猀洀漀瘀椀洀攀渀琀愀爀漀瀀愀爀愀焀甀攀漀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀攀椀渀琀攀爀愀漀琀爀愀渀猀椀琀攀洀攀渀琀爀攀愀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀⸀ 준 椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀瀀攀渀猀愀爀焀甀攀 ᰀ猠漀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀搀攀椀渀琀攀爀愀漀Ⰰ 攀洀猀攀甀猀攀渀琀椀搀漀洀愀椀猀猀琀爀椀挀琀漀Ⰰ 焀甀攀猀攀愀戀爀攀洀攀猀攀挀漀渀瘀攀爀琀攀洀渀甀洀愀爀攀氀愀漀搀攀愀氀琀攀爀椀搀愀搀攀ᴀ†⠀䈀䄀刀刀伀匀㬀䌀䄀䰀䐀䄀匀Ⰰ ㈀　㄀㜀Ⰰ 瀀⸀㄀㤀⤀⸀ 伀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀洀瘀攀椀猀瀀攀爀洀椀琀攀洀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀渀漀愀琀漀挀漀氀愀戀漀爀攀洀攀渀琀爀攀猀猀椀Ⰰ 愀猀猀椀洀挀爀椀愀渀搀漀猀攀渀琀椀搀漀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀攀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀渀漀瘀愀猀⸀ O trabalho pretendeu alavancar o potencial de transposição de narrativas, o uso das duas telas, audiovisual vertical, interação, intertextualidade. O videoclipe Casa pode ser encontrado através do link www.clipecasa.com onde é possível conectar-se à outro dispositivo e obter a experiência do videoclipe em duas telas. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　㠀戀搀㈀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀瀀爀漀搀甀漀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀 ᰀ䌠愀猀愀ᴀ†瘀椀猀愀琀爀愀渀猀瀀漀爀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀愀洀切猀椀挀愀瀀愀爀愀愀氀椀渀最甀愀最攀洀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀攀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀漀Ⰰ 戀甀猀挀愀渀搀漀甀琀椀氀椀稀愀爀ⴀ猀攀搀愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀搀攀椀渀琀攀爀愀漀焀甀攀漀甀猀漀搀攀搀甀愀猀琀攀氀愀猀搀攀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀洀瘀攀椀猀瀀攀爀洀椀琀攀⸀ 䌀漀洀愀猀搀甀愀猀琀攀氀愀猀瀀爀攀琀攀渀搀攀ⴀ猀攀漀戀猀攀爀瘀愀爀漀挀漀渀琀攀砀琀漀搀攀椀渀琀攀爀愀漀Ⰰ 甀洀愀瘀攀稀焀甀攀搀漀椀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀攀猀琀愀爀漀挀漀渀攀挀琀愀搀漀猀甀洀愀漀漀甀琀爀漀瀀攀氀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀漀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀漀猀洀愀渀甀猀攀愀爀漀瀀愀爀愀焀甀攀攀氀攀洀攀渀琀漀猀琀爀愀渀猀椀琀攀洀攀渀琀爀攀甀洀愀琀攀氀愀攀愀漀甀琀爀愀⸀ 伀琀爀愀戀愀氀栀漀椀渀琀攀渀琀愀攀洀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀爀愀椀渀琀攀爀愀漀焀甀攀猀攀搀 渀漀猀 攀渀琀爀攀栀漀洀攀洀攀洀焀甀椀渀愀Ⰰ 洀愀猀攀渀琀爀攀栀漀洀攀洀Ⰰ 洀焀甀椀渀愀攀栀漀洀攀洀Ⰰ 洀焀甀椀渀愀㬀猀漀搀漀椀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀挀漀渀攀挀琀愀搀漀猀攀渀琀爀攀猀椀攀搀甀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀攀猀琀漀氀椀搀愀渀搀漀渀漀愀瀀攀渀愀猀挀漀洀漀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀 ጀ†渀漀挀漀渀琀攀砀琀漀搀愀圀攀戀 ጀ†洀愀猀琀愀洀戀洀挀漀洀愀漀甀琀爀愀瀀攀猀猀漀愀⸀ A fim de que essa relação entre uma tela e outra ocorra, para a narrativa do videoclipe, pretende-se unir histórias diferentes, de modo que elas se completem, abordando nas narrativas questões a respeito de liberdade, liberdade de expressão, busca do autoconhecimento, sonhos e frustrações. Sendo assim, o videoclipe “Casa” busca trazer, em duas telas de dispositivos móveis, narrativas diferentes que se complementam na medida em que os espectadores usufruem dessa possibilidade de interação. ਀伀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀洀焀甀攀猀琀漀Ⰰ 挀漀渀猀椀搀攀爀愀渀搀漀漀昀愀琀漀搀攀焀甀攀焀甀愀渀搀漀愀昀爀甀椀漀漀挀漀爀爀攀攀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀栀 琀愀洀戀洀搀漀椀猀椀渀搀椀瘀搀甀漀猀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀樀甀渀琀漀猀Ⰰ 挀漀氀愀戀漀爀愀渀搀漀甀洀挀漀洀漀漀甀琀爀漀Ⰰ 戀甀猀挀愀漀戀猀攀爀瘀愀爀愀洀愀渀攀椀爀愀挀漀洀焀甀攀挀愀搀愀瀀攀猀猀漀愀瘀椀爀 愀猀攀爀攀挀漀渀栀攀挀攀爀渀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀 ጀ†甀洀愀瘀攀稀焀甀攀猀漀椀渀昀氀甀攀渀挀椀愀搀愀猀瀀攀氀愀猀挀漀渀搀椀攀猀栀椀猀琀爀椀挀愀猀攀挀甀氀琀甀爀愀椀猀渀愀猀焀甀愀椀猀攀猀琀漀椀渀猀攀爀椀搀愀猀 ጀ†攀挀漀洀漀漀爀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀瀀漀搀攀爀 漀挀漀爀爀攀爀Ⰰ 挀漀渀猀椀搀攀爀愀渀搀漀焀甀攀愀氀椀渀最甀愀最攀洀搀攀挀漀洀瀀甀琀愀漀瀀爀攀猀攀渀琀攀渀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀焀甀愀渀搀漀瘀椀猀琀漀攀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀琀爀愀稀甀洀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀攀猀琀琀椀挀愀焀甀攀 ᰀ猠攀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀攀猀攀搀椀渀愀洀椀稀愀Ⰰ 瀀漀琀攀渀挀椀愀氀椀稀愀猀甀愀渀愀琀甀爀攀稀愀椀渀琀攀爀愀挀椀漀渀愀氀攀椀渀琀攀渀猀椀昀椀挀愀猀甀愀猀搀椀洀攀渀猀攀猀氀切搀椀挀愀猀攀漀渀爀椀挀愀猀ᴀ†⠀䈀䄀刀刀伀匀㬀䌀䄀䰀䐀䄀匀Ⰰ ㈀　㄀㜀Ⰰ 瀀⸀㄀㠀⤀ 樀 焀甀攀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀渀愀猀挀漀渀搀椀攀猀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀搀愀猀瀀攀氀漀洀甀渀搀漀搀愀圀攀戀⸀

JUSTIFICATIVA
A escolha da realização de um videoclipe em duas telas se deu pela vontade do grupo em realizar algo novo e pouco explorado na área audiovisual, que seria a utilização de duas telas e de dispositivos móveis, com algumas imagens realizadas na vertical (formato 9:16), além da experimentação de interação em videoclipe, prática ainda não amplamente difundida no gênero.਀ऀ䐀甀爀愀渀琀攀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀漀戀爀攀漀琀攀洀愀攀渀昀爀攀渀琀愀洀漀猀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀攀洀氀漀挀愀氀椀稀愀爀戀椀戀氀椀漀最爀愀昀椀愀猀漀戀爀攀瘀搀攀漀猀渀愀瘀攀爀琀椀挀愀氀Ⰰ 漀渀搀攀漀猀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀昀漀爀愀洀瀀爀愀琀椀挀愀洀攀渀琀攀渀甀氀漀猀Ⰰ 瀀漀爀洀愀挀栀愀洀漀猀爀攀昀攀爀渀挀椀愀猀椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀猀猀漀戀爀攀猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀洀爀攀搀攀攀挀甀氀琀甀爀愀搀愀挀漀渀瘀攀爀最渀挀椀愀Ⰰ 瀀漀渀琀漀猀琀愀洀戀洀爀攀氀攀瘀愀渀琀攀猀攀洀渀漀猀猀漀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀甀洀愀戀椀戀氀椀漀最爀愀昀椀愀猀漀戀爀攀椀渀琀攀爀愀漀攀洀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀攀洀最攀爀愀氀Ⰰ 椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀瀀愀爀愀甀洀愀戀愀猀攀搀攀戀漀愀瀀愀爀琀攀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ Como há um ineditismo em um trabalho acadêmico sobre videoclipe em duas telas, gostaríamos com esse trabalho em relatar a nossa experiência e com isso poder ajudar em interessados no assunto.਀ऀ䔀猀猀攀瀀爀漀搀甀琀漀琀愀洀戀洀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀漀瀀愀爀愀攀渀琀攀渀搀攀爀洀漀猀洀攀氀栀漀爀挀漀洀漀愀椀渀琀攀爀愀漀攀渀琀爀攀搀甀愀猀琀攀氀愀猀搀攀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 愀氀最漀琀挀渀椀挀漀Ⰰ 瀀漀搀攀椀渀昀氀甀攀渀挀椀愀爀渀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀瀀攀猀猀漀愀氀攀渀琀爀攀愀猀搀甀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀攀猀琀愀爀漀愀猀猀椀猀琀椀渀搀漀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀⸀ ᰀ䌠愀猀愀ᴀ†瀀漀搀攀猀攀爀瘀椀猀琀漀瀀漀爀甀洀愀瀀攀猀猀漀愀猀漀稀椀渀栀愀Ⰰ 洀愀猀挀漀洀漀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀  挀漀渀猀琀椀琀甀搀漀瀀漀爀搀甀愀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀搀椀猀琀椀渀琀愀猀焀甀攀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀洀攀洀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀猀瀀漀渀琀漀猀搀愀洀切猀椀挀愀Ⰰ  洀甀椀琀漀洀愀椀猀椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀焀甀愀渀搀漀猀攀  瘀椀猀琀漀瀀漀爀搀甀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀愀漀洀攀猀洀漀琀攀洀瀀漀Ⰰ 瀀漀椀猀愀猀搀甀愀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀瀀漀搀攀洀猀攀爀瘀椀猀琀愀猀愀漀洀攀猀洀漀琀攀洀瀀漀Ⰰ 漀戀樀攀琀椀瘀漀瀀爀漀瀀漀猀琀漀瀀攀氀漀猀爀攀愀氀椀稀愀搀漀爀攀猀⸀ A narrativa seria muito mais completa se duas pessoas assistissem juntas, não só pela interação total das duas narrativas, mas também pela interação entre as duas pessoas que estão assistindo. Poder utilizar o celular como um artifício de um espaço social real, ultrapassando as barreiras do espaço social virtual, a partir dos comentários e experiências sociais que as duas pessoas que estão assistindo juntas é muito importante em nosso trabalho. Pois como cada pessoa tem uma experiência particular da história de “Casa”, quando duas pessoas se juntam uma nova experiência surge, e com isso o videoclipe sempre estará vivo e muito provavelmente acarretará uma sensação nova cada vez que se é visto, mesmo que pela mesma pessoa, se estiver vendo com alguém diferente. A interação real entre as duas pessoas que estarão assistindo o videoclipe se torna tão importante quanto as interações técnicas entre as duas narrativas, e com isso entre os dois celulares. ਀ऀ吀愀洀戀洀琀攀渀琀愀洀漀猀琀爀愀渀猀洀椀琀椀爀甀洀瀀爀漀瀀猀椀琀漀渀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀搀攀䌀栀椀挀漀攀䌀氀愀爀椀挀攀Ⰰ 攀洀猀甀愀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀⸀ 䄀洀戀漀猀攀猀琀漀攀洀甀洀愀昀愀猀攀搀攀搀攀猀挀漀戀爀椀洀攀渀琀漀搀攀猀椀洀攀猀洀漀Ⰰ 搀攀猀挀漀戀爀椀渀搀漀愀氀椀戀攀爀搀愀搀攀搀攀猀甀愀猀瀀爀瀀爀椀愀猀攀猀挀漀氀栀愀猀Ⰰ 愀瀀猀攀猀琀愀爀攀洀攀洀甀洀瀀攀爀漀搀漀攀洀焀甀攀渀漀猀攀爀攀挀漀渀栀攀挀攀洀洀愀椀猀渀漀焀甀攀昀愀稀攀洀攀漀渀搀攀攀猀琀漀渀愀瘀椀搀愀Ⰰ 攀焀甀攀洀甀搀愀爀愀瀀猀甀洀瀀攀爀漀搀漀最爀愀渀搀攀搀攀攀猀琀愀戀椀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 瀀愀爀愀愀氀最漀渀漀瘀漀Ⰰ 瀀漀搀攀猀攀爀搀攀猀愀昀椀愀搀漀爀攀愀琀 琀攀洀攀爀漀猀漀渀漀瀀攀爀漀搀漀愀瀀猀愀洀甀搀愀渀愀Ⰰ 渀攀洀琀甀搀漀猀攀爀 瀀攀爀昀攀椀琀漀攀挀漀洀漀瀀氀愀渀攀樀愀搀漀Ⰰ 洀愀猀漀猀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀Ⰰ 搀攀瀀漀椀猀搀攀甀洀琀攀洀瀀漀搀攀瘀椀瘀渀挀椀愀瀀漀搀攀洀猀攀爀戀攀洀瀀爀愀稀攀爀漀猀漀猀Ⰰ 愀瀀攀猀愀爀搀漀猀瀀攀猀愀爀攀猀⸀ ਀

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
O projeto atua na linha de pesquisa da Comunicação Social, voltado para a área do audiovisual, mais específico em videoclipes. O projeto final é a produção do videoclipe para a banda Baleia, com o título de Casa਀⠀搀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀栀琀琀瀀猀㨀⼀⼀眀眀眀⸀礀漀甀琀甀戀攀⸀挀漀洀⼀眀愀琀挀栀㼀瘀㴀㔀挀一椀氀䜀漀开㠀䠀挀⤀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀琀愀洀戀洀猀攀攀猀琀攀渀搀攀渀愀愀渀氀椀猀攀搀攀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀漀猀Ⰰ 椀渀琀攀爀琀攀砀琀甀愀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 爀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 琀攀漀爀椀愀琀爀愀渀猀洀椀搀椀琀椀挀愀Ⰰ 渀漀瘀漀猀昀漀爀洀愀琀漀猀攀漀甀猀漀搀愀琀攀氀愀㤀㨀㄀㘀Ⰰ 瀀愀爀愀愀挀爀椀愀漀搀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀昀椀渀愀氀⸀ Para chegarmos à ideia final de nossa pesquisa houve estabelecemos 5 pilares: interação, videoclipe, troca de cenários, dança e animação. Então, partimos para a escolha da música “Casa”, da banda independente brasileira Baleia e iniciou-se o processo de autorização do uso da música.਀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀瀀愀爀愀愀挀爀椀愀漀搀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀挀漀洀攀漀甀愀戀漀爀搀愀渀搀漀愀栀椀猀琀爀椀愀搀漀最渀攀爀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀挀漀洀漀猀攀搀 愀挀爀椀愀漀搀攀甀洀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀瀀愀爀愀攀氀攀Ⰰ 樀 焀甀攀愀栀椀猀琀爀椀愀猀攀戀愀猀攀椀愀渀愀氀攀琀爀愀Ⰰ 渀漀爀椀琀洀漀攀渀愀洀攀氀漀搀椀愀Ⰰ 挀漀洀瀀椀氀愀渀搀漀甀洀猀漀洀樀 瀀爀ⴀ攀猀琀愀戀攀氀攀挀椀搀漀攀椀洀愀最攀渀猀瀀漀猀琀攀爀椀漀爀攀猀⸀ 䔀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 愀渀愀氀椀猀愀洀漀猀漀甀渀椀瘀攀爀猀漀琀爀愀渀猀洀搀椀愀攀愀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀Ⰰ 瀀愀爀愀愀猀猀椀洀漀戀琀攀爀甀洀爀攀猀甀氀琀愀搀漀焀甀攀昀漀猀猀攀攀昀攀琀椀瘀漀挀漀洀漀瀀爀漀搀甀琀漀爀搀攀渀漀瘀漀猀猀攀渀琀椀搀漀猀⸀ 䄀渀愀氀椀猀愀洀漀猀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀漀猀瀀愀爀愀挀栀攀最愀爀洀漀猀愀漀洀漀搀攀氀漀搀漀焀甀攀瀀漀搀攀爀愀洀漀猀瀀爀漀搀甀稀椀爀Ⰰ 搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀渀漀猀猀愀猀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀琀愀渀琀漀昀椀渀愀渀挀攀椀爀愀猀Ⰰ 焀甀愀渀琀漀搀攀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀攀洀挀爀椀愀爀Ⰰ 瀀漀椀猀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀漀猀爀攀焀甀攀爀攀洀甀洀挀攀爀琀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀漀戀爀攀氀椀渀最甀愀最攀洀搀攀瀀爀漀最爀愀洀愀漀攀挀漀洀瀀甀琀愀漀瀀愀爀愀愀琀椀渀最椀爀攀洀猀攀甀漀戀樀攀琀椀瘀漀⸀ 倀漀爀昀椀洀Ⰰ 琀攀渀搀漀漀洀漀搀攀氀漀搀攀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀搀攀昀椀渀椀搀漀猀Ⰰ 瀀愀爀琀椀洀漀猀瀀愀爀愀愀攀琀愀瀀愀搀攀挀爀椀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀⸀ Com o intuito de achar os pontos certos de interação entre as telas, e explorar melhor as duas telas tanto na horizontal quanto na vertical, fizemos toda a minutagem dos versos da música e definimos a temática de cada estrofe, assim criando uma possível narrativa advinda da letra da canção. Optamos por criar narrativas mais simbólicas e sensíveis acerca da letra e não no seu sentido literal, pois queríamos explorar mais a letra e as imagens. Por último, no roteiro, criamos os personagens e como a interação ocorreria. Entretanto, construir duas narrativas diferentes que se complementam e interagem entre si foi desafiador devido ao tanto de elementos que escolhemos abranger. Criar a coreografia que combinasse com a música e as interações foi um desafio a parte, mas que foi atingida após ensaios e mudanças no roteiro.਀ 伀爀漀琀攀椀爀漀昀漀椀猀攀渀搀漀洀漀渀琀愀搀漀愀瀀愀爀琀椀爀搀漀猀攀渀猀愀椀漀猀Ⰰ 瀀攀爀挀攀戀攀渀搀漀漀渀搀攀攀渀挀愀椀砀愀爀椀愀洀攀氀栀漀爀挀愀搀愀椀渀琀攀爀愀漀攀搀攀焀甀攀洀漀搀漀攀氀愀漀挀漀爀爀攀爀椀愀⸀ 倀愀爀愀瘀椀猀甀愀氀椀稀愀爀洀攀氀栀漀爀昀椀稀攀洀漀猀甀洀愀攀猀挀愀氀攀琀愀最攀洀搀攀瀀氀愀渀漀猀Ⰰ 樀甀渀琀漀搀愀洀椀渀甀琀愀最攀洀搀漀猀瘀攀爀猀漀猀攀搀愀猀椀渀琀攀爀愀攀猀焀甀攀栀愀瘀愀洀漀猀椀洀愀最椀渀愀搀漀焀甀攀愀挀愀戀漀甀瀀漀爀昀椀挀愀爀洀愀椀猀挀氀愀爀愀焀甀愀渀搀漀昀漀椀昀攀椀琀漀漀猀琀漀爀礀戀漀爀搀⸀ 伀爀漀琀攀椀爀漀渀漀昀漀椀漀挀漀渀瘀攀渀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 愀挀愀戀愀洀漀猀瀀漀爀洀漀渀琀愀爀甀洀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀瀀愀爀愀攀猀琀攀瀀爀漀樀攀琀漀Ⰰ 挀漀洀㔀挀漀氀甀渀愀猀⸀ 一愀瀀爀椀洀攀椀爀愀挀漀氀甀渀愀挀漀氀漀挀愀洀漀猀漀猀瘀攀爀猀漀猀攀愀洀椀渀甀琀愀最攀洀Ⰰ 渀愀猀攀最甀渀搀愀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀Ⰰ 搀漀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀䌀栀椀挀漀㬀愀琀攀爀挀攀椀爀愀挀漀氀甀渀愀昀椀挀愀瘀愀搀攀猀挀爀椀琀愀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀搀愀猀攀最甀渀搀愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀Ⰰ 䌀氀愀爀愀㬀愀焀甀愀爀琀愀愀愀渀椀洀愀漀焀甀攀漀挀漀爀爀攀爀椀愀攀愀焀甀椀渀琀愀愀椀渀琀攀爀愀漀 ⸀ 伀洀愀椀猀搀椀昀挀椀氀昀漀椀洀漀渀琀愀爀漀渀搀攀愀椀渀琀攀爀愀漀猀攀搀愀爀椀愀Ⰰ 瀀漀椀猀瀀愀爀愀椀猀猀漀Ⰰ 瀀爀攀挀椀猀愀爀愀洀漀猀攀猀挀漀氀栀攀爀愀瀀漀猀椀漀搀漀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀洀瘀攀氀渀愀焀甀攀氀攀洀漀洀攀渀琀漀瀀愀爀愀猀 攀渀琀漀洀漀渀琀愀爀甀洀瀀氀愀渀漀焀甀攀猀攀愀搀攀焀甀愀猀猀攀  攀氀愀⸀ Com uma base mais imagética foi possível enxergar o projeto na sua completude e enfim nós tivemos a segurança para prosseguir para a parte da produção do nosso produto.਀ 䔀渀琀漀昀漀椀椀渀椀挀椀愀搀愀愀攀琀愀瀀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 愀猀最爀愀瘀愀攀猀⸀ 준 渀攀猀琀愀攀琀愀瀀愀焀甀攀漀挀漀爀爀攀甀漀愀昀椀渀愀洀攀渀琀漀搀漀猀搀攀琀愀氀栀攀猀搀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀渀漀栀漀甀瘀攀猀猀攀洀最爀愀渀搀攀猀攀爀爀漀猀焀甀愀渀搀漀挀栀攀最愀猀猀攀渀愀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⸀ 䘀漀椀渀攀猀琀愀瀀愀爀琀攀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀攀洀焀甀攀栀漀甀瘀攀爀愀洀漀猀洀愀椀漀爀攀猀搀攀猀愀昀椀漀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀 interativo, pois foi nela que a linguagem de computação e programação ocorreu assim como juntar as duas narrativas para que as interações pudessem acontecer, assim como desafio de gravar telas verticais devido à falta de equipamento.਀䄀瀀猀愀猀最爀愀瘀愀攀猀Ⰰ 椀渀椀挀椀愀洀漀猀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⸀ 䔀猀琀愀瀀愀爀琀攀昀漀椀戀攀洀挀爀琀椀挀愀攀搀攀洀漀爀愀搀愀Ⰰ 搀攀瘀椀搀漀愀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀挀爀椀愀漀搀攀甀洀猀椀琀攀攀搀攀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀焀甀攀猀椀渀挀爀漀渀椀稀愀猀猀攀搀愀洀攀氀栀漀爀昀漀爀洀愀瀀漀猀猀瘀攀氀漀猀搀漀椀猀瘀搀攀漀猀Ⰰ 攀爀愀瀀爀攀挀椀猀漀焀甀攀愀瀀爀漀最爀愀洀愀漀攀猀琀椀瘀攀猀猀攀焀甀愀猀攀瀀攀爀昀攀椀琀愀瀀愀爀愀昀愀稀攀爀漀猀搀漀椀猀瘀搀攀漀猀爀漀搀愀爀攀洀愀漀洀攀猀洀漀琀攀洀瀀漀攀Ⰰ 愀猀猀椀洀Ⰰ 昀愀稀攀爀挀漀洀焀甀攀漀猀洀漀洀攀渀琀漀猀搀攀椀渀琀攀爀愀漀攀猀琀椀瘀攀猀猀攀洀渀漀琀攀洀瀀漀挀攀爀琀漀⸀ Descobrimos no fim do projeto que vários fatores podem influenciar o modo como os dispositivos móveis sincronizam, como a velocidade, o tipo da internet e o processador dos celulares. Desse modo, a sincronização ainda não é perfeita.਀ 䌀漀洀漀瀀爀漀搀甀琀漀瀀爀愀琀椀挀愀洀攀渀琀攀瀀爀漀渀琀漀Ⰰ 椀渀椀挀椀愀洀漀猀愀昀愀猀攀搀攀琀攀猀琀攀猀瀀愀爀愀昀愀稀攀爀洀漀猀漀猀切氀琀椀洀漀猀愀樀甀猀琀攀猀攀愀渀愀氀椀猀愀爀洀漀猀挀漀洀漀猀攀搀 愀昀爀甀椀漀搀漀猀搀漀椀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀洀瘀攀椀猀攀渀琀爀攀猀椀Ⰰ 挀漀洀漀攀氀攀猀椀渀琀攀爀愀最攀洀挀漀洀漀猀猀攀甀猀甀猀甀爀椀漀猀攀挀漀洀漀漀猀甀猀甀爀椀漀猀椀渀琀攀爀愀最攀洀攀渀琀爀攀猀椀琀愀洀戀洀Ⰰ 瀀漀椀猀攀猀琀攀瀀爀漀樀攀琀漀焀甀椀猀瀀攀猀焀甀椀猀愀爀愀洀愀渀攀椀爀愀挀漀洀漀漀猀甀猀甀爀椀漀猀猀攀爀攀氀愀挀椀漀渀愀洀挀漀洀漀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀攀挀漀洀漀甀琀爀漀猀甀猀甀爀椀漀猀攀猀琀愀渀搀漀渀愀洀攀猀洀愀猀椀琀甀愀漀Ⰰ 愀氀洀搀攀攀砀瀀氀漀爀愀爀漀猀渀漀瘀漀猀昀漀爀洀愀琀漀猀搀漀㤀㨀㄀㘀焀甀攀攀氀攀猀渀漀猀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀洀⸀ 吀攀洀漀猀攀渀琀漀Ⰰ 甀洀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀焀甀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀猀攀洀瀀爀攀渀漀瘀漀猀猀攀渀琀椀搀漀猀攀攀砀瀀氀漀爀愀愀猀渀漀瘀愀猀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀猀⸀ ਀ ਀ ਀ ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　㠀戀搀㈀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀搀愀洀切猀椀挀愀 ᰀ䌠愀猀愀ᴀ†愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀甀愀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀椀渀搀攀瀀攀渀搀攀渀琀攀猀Ⰰ 愀猀攀爀攀洀攀砀椀戀椀搀愀猀挀愀搀愀甀洀愀攀洀甀洀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀洀瘀攀氀Ⰰ 焀甀攀猀攀椀渀琀攀爀氀椀最愀洀攀洀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀猀洀漀洀攀渀琀漀猀⸀ 䔀猀猀愀椀渀琀攀爀氀椀最愀漀愀挀漀渀琀攀挀攀愀琀爀愀瘀猀搀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀攀渀琀爀攀漀猀瀀氀愀渀漀猀搀攀愀洀戀愀猀愀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀攀搀漀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀最爀昀椀挀漀猀焀甀攀愀猀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀洀⸀ As narrativas carregam a interpretação da letra da música pela visão dos autores do videoclipe. Para estes a música expõe de modo geral, na voz de seu narrador, uma descrição de si mesmo e uma busca por autoconhecimento. Assim as narrativas mostram a jornada de dois jovens que experimentam essa busca fazendo algo que foge às suas rotinas. Protagonista de uma das narrativas, Chico é um rapaz que sofre muita pressão dos pais e resolve abandonar a faculdade para viajar por um tempo na tentativa de encontrar a si mesmo. E Clarice, protagonista da outra narrativa, é uma bailarina que no auge de sua carreira percebe que o que tem vivido não a representa verdadeiramente, e resolve então se afastar de sua rotina para ir ao encontro de si mesma.਀䌀漀洀漀椀渀琀攀爀氀椀最愀漀愀琀爀愀瘀猀搀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀攀渀琀爀攀漀猀瀀氀愀渀漀猀瀀漀搀攀洀漀猀攀砀攀洀瀀氀椀昀椀挀愀爀挀漀洀漀洀漀洀攀渀琀漀攀洀焀甀攀䌀栀椀挀漀猀愀椀搀攀焀甀愀搀爀漀攀洀甀洀搀漀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀攀Ⰰ 渀漀漀甀琀爀漀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀焀甀攀搀攀瘀攀攀猀琀愀爀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀搀漀愀漀氀愀搀漀Ⰰ 䌀氀愀爀椀挀攀攀渀琀爀愀攀洀焀甀愀搀爀漀搀愀渀搀漀昀氀甀椀搀攀稀愀漀洀漀瘀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 挀漀洀漀猀攀甀洀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀挀漀洀瀀氀攀琀愀猀猀攀愀愀漀搀漀漀甀琀爀漀⸀ 䌀漀洀漀椀渀琀攀爀氀椀最愀漀愀琀爀愀瘀猀搀攀攀氀攀洀攀渀琀漀猀最爀昀椀挀漀猀瀀漀搀攀洀漀猀挀椀琀愀爀漀洀漀洀攀渀琀漀攀洀焀甀攀甀洀挀栀愀瀀甀Ⰰ 攀洀昀漀爀洀愀搀攀愀渀椀洀愀漀Ⰰ 猀甀爀最攀渀愀挀愀戀攀愀搀攀䌀栀椀挀漀Ⰰ 漀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀攀渀琀漀瀀攀最愀漀挀栀愀瀀甀攀愀爀爀攀洀攀猀猀愀瀀愀爀愀漀愀氀琀漀Ⰰ 渀愀漀甀琀爀愀琀攀氀愀䌀氀愀爀椀挀攀猀愀氀琀愀攀瀀攀最愀漀洀攀猀洀漀挀栀愀瀀甀渀漀愀爀Ⰰ 愀渀琀攀猀搀攀挀漀氀漀挀ⴀ氀漀攀洀猀甀愀挀愀戀攀愀攀挀漀渀琀椀渀甀愀爀愀搀愀渀愀焀甀攀爀攀愀氀椀稀愀瘀愀⸀ A interação proposta, descrita acima, teve como principal referência o videoclipe da música “Dangerous” do músico francês David Guetta em colaboração com o cantor norte-americano Sam Martin. Este videoclipe apresenta uma interação entre dois dispositivos, mas por sua vez em diferentes tipos de dispositivos, sendo necessários para seu consumo completo um computador e um dispositivo móvel. Esta interação, diferente do projeto do qual tratamos, pode ser experimentada por uma única pessoa, sendo as duas telas apenas pontos de vistas diferentes de uma mesma narrativa e, em alguns momentos, complemento uma da outra na formação de um único plano. ਀䘀漀爀愀愀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀爀攀昀攀爀渀挀椀愀Ⰰ 搀椀瘀攀爀猀漀猀漀甀琀爀漀猀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀Ⰰ 昀椀氀洀攀猀攀瘀搀攀漀ⴀ愀爀琀攀猀挀漀洀瀀甀猀攀爀愀洀漀爀攀昀攀爀攀渀挀椀愀氀瀀愀爀愀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀漀漀戀樀攀琀漀攀猀琀琀椀挀漀攀洀爀攀氀愀漀 猀 爀攀愀猀搀攀搀椀爀攀漀搀攀愀爀琀攀Ⰰ 搀椀爀攀漀搀攀昀漀琀漀最爀愀昀椀愀Ⰰ 挀漀爀攀漀最爀愀昀椀愀攀愀渀椀洀愀漀⸀ Devido a interação e o uso de elementos gráficos, o processo de pós-produção teve importância maior que comumente para a construção do videoclipe, sendo uma das etapas que levou mais tempo para ser concluída, e contou com a superação de alguns desafios. Nela foi possível sincronizar os acontecimentos nas duas narrativas para que a proposta de interação fosse alcançada, criar os elementos gráficos que consolidariam um dos pilares do videoclipe, a animação, e produzir os comandos que guiariam os espectadores na utilização da interação. Além do previamente planejado, na pós-produção foi possível cobrir aberturas que foram deixadas durante a produção, como o remapeamento do tempo de alguns takes para garantir a sincronia dos vídeos e a inserção de mais elementos para preencher pequenas lacunas da narrativa notadas apenas após o término da primeira versão do videoclipe. ਀䌀漀渀琀愀洀漀猀渀攀猀猀攀洀漀洀攀渀琀漀琀愀洀戀洀挀漀洀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀漀Ⰰ 焀甀攀昀漀椀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀愀栀漀猀瀀攀搀愀最攀洀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀愀猀甀愀攀砀椀戀椀漀猀椀洀甀氀琀渀攀愀攀洀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀Ⰰ 搀愀渀搀漀漀切氀琀椀洀漀瀀愀猀猀漀瀀愀爀愀焀甀攀愀攀砀椀戀椀漀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀攀洀搀甀愀猀琀攀氀愀猀猀攀琀漀爀渀愀猀猀攀瀀漀猀猀瘀攀氀⸀ ਀

CONSIDERAÇÕES
A “intensa união entre música e imagem, que vem desde o surgimento do cinema, não é um uso dado a partir das possibilidades da tecnologia, e sim um uso transformado pelas necessidades sociais.” (HOLZBACH, 2010, p.8). Em tempos de convergência onde “transformações tecnológicas, mercadológicas, culturais e sociais” (JENKINS, 2009, p.29) acontecem, há uma mudança no modo de integrar pessoas e informações, e, não diferente, esse contexto vem modificando a forma de produção, exibição e visualização do videoclipe, já que as pessoas responsáveis pela produção e as que realizarão a fruição da mesma estão inseridas dentro desse momento de transformação. Nesse contexto, o videoclipe “Casa” em duas telas foi pensado e produzido. ਀伀瀀爀漀樀攀琀漀瀀攀爀洀椀琀椀甀愀椀洀攀爀猀漀攀洀甀洀愀渀漀瘀愀昀漀爀洀愀搀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀爀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀Ⰰ 爀攀瀀攀渀猀愀渀搀漀愀爀攀氀愀漀搀愀洀切猀椀挀愀攀瘀搀攀漀搀攀渀琀爀漀搀愀攀瘀漀氀甀漀搀漀猀洀攀椀漀猀琀攀挀渀漀氀最椀挀漀猀焀甀攀洀漀瘀椀洀攀渀琀愀爀愀洀攀洀漀搀椀昀椀挀愀爀愀洀愀昀漀爀洀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 攀砀椀戀椀漀攀爀攀挀攀瀀漀搀漀猀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀猀⸀ 䈀甀猀挀漀甀ⴀ猀攀攀渀琀攀渀搀攀爀愀搀椀渀洀椀挀愀搀漀昀甀渀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀搀攀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀搀甀愀猀琀攀氀愀猀Ⰰ 琀爀愀稀攀渀搀漀琀愀洀戀洀漀挀漀渀挀攀椀琀漀搀攀椀渀琀攀爀愀漀愀琀爀愀瘀猀搀愀瀀爀漀搀甀漀搀漀瘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀⸀ 伀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀洀瘀攀椀猀昀漀爀愀洀甀猀愀搀漀猀挀漀洀漀猀甀瀀漀爀琀攀Ⰰ 甀洀愀瘀攀稀焀甀攀攀猀琀漀洀甀椀琀漀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀渀愀瘀椀搀愀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀愀琀甀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 瀀愀爀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀甀洀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀搀椀昀攀爀攀渀琀攀搀漀甀猀甀愀氀愀漀瀀切戀氀椀挀漀⸀ As formas de consumo de vídeos que saem do usual em dispositivos móveis – com recursos de interação e disposição de telas diferentes da televisão – são relativamente novas, as pessoas ainda estão aprendendo a lidar e a se envolver com essa tecnologia; as possibilidades que esse novo momento permite são muitas e, por isso, há muitas dificuldades ainda a serem estudadas e compreendidas. Como produtores, há a necessidade de sempre observar o modo como o contexto está se movimentando, a fim de pensar em possibilidades para ampliar e melhorar esses caminhos.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀　　㠀戀搀㈀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䄀匀匀唀䴀倀윀쌀伀Ⰰ 䄀渀搀爀愀䌀爀椀猀琀栀椀渀愀刀甀昀椀渀漀⸀ 伀戀愀氀 挀氀猀猀椀挀漀攀愀搀愀渀愀挀漀渀琀攀洀瀀漀爀渀攀愀渀愀昀漀爀洀愀漀栀甀洀愀渀愀㨀挀愀洀椀渀栀漀猀瀀愀爀愀愀攀洀愀渀挀椀瀀愀漀⸀ 倀攀渀猀愀爀愀倀爀琀椀挀愀Ⰰ 嬀猀⸀氀⸀崀Ⰰ 瘀⸀ 㘀Ⰰ 瀀⸀㄀ⴀ㄀㤀Ⰰ 渀漀瘀⸀ ㈀　　㌀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䈀䄀刀刀伀匀Ⰰ 䰀愀愀渀䴀攀渀搀攀猀搀攀⸀ 䔀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀攀猀琀琀椀挀愀㨀挀漀洀甀渀椀挀愀漀猀攀洀愀渀攀猀琀攀猀椀愀⸀ 䤀渀㨀堀堀嘀䔀渀挀漀渀琀爀漀䄀渀甀愀氀搀愀䌀漀洀瀀猀Ⰰ ㈀㔀Ⰰ ㈀　㄀㘀Ⰰ 䜀漀椀渀椀愀⸀ 䄀渀愀椀猀搀漀堀堀嘀䔀渀挀漀渀琀爀漀䄀渀甀愀氀搀愀䌀漀洀瀀猀⸀ 䜀漀椀渀椀愀㨀䄀猀猀漀挀椀愀漀一愀挀椀漀渀愀氀搀漀猀倀爀漀最爀愀洀愀猀搀攀倀猀ⴀ最爀愀搀甀愀漀攀洀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ ㈀　㄀㘀⸀ 瀀⸀㄀ⴀ㄀㘀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䈀䄀刀刀伀匀Ⰰ 䰀愀愀渀䴀攀渀搀攀猀搀攀㬀䌀䄀䰀䐀䄀匀Ⰰ 䌀愀爀氀漀猀䠀攀渀爀椀焀甀攀匀愀戀椀渀漀⸀ 嘀椀搀攀漀挀氀椀瀀攀Ⰰ 椀渀琀攀爀愀漀攀氀甀搀椀挀椀搀愀搀攀⸀ 䰀甀洀椀渀愀Ⰰ 䨀甀椀稀搀攀䘀漀爀愀Ⰰ 瘀⸀㄀㄀Ⰰ 渀⸀㄀Ⰰ 愀戀爀⸀ ㈀　㄀㜀⸀ CALDAS, Carlos Henrique Sabino. Videoclipe 2.0: interatividade e regimes de interação na era digital. Dissertação de mestrado. UNESP, 2013. CARVALHO, Claudiane de Oliveira. Narratividade e videoclipe: interação entre música e imagem nas três versões audiovisuais da canção “One” do U2. Dissertação de mestrado. UFBA, 2006. Narratividade em videoclipe: a articulação entre música e imagem. In: V Encontro dos Núcleos de Pesquisa. Rio de Janeiro: XXVIII Intercom, 2005. CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. HOLZBACH, Ariane Diniz. Excesso, esquizofrenia, fragmentação e outros contos: a história social de surgimento do videoclipe. In: Intercom, 33, 2010, Caxias do Sul. Anais do XXXIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. São Paulo: Intercom/UCS, 2010. p. 01-15. JENKINS, Henry. Cultura da convergência. 2. ed. São Paulo: Aleph, 2009. MACHADO, Arlindo. A arte do vídeo. São Paulo: Brasiliense, 1997. A televisão levada a sério. São Paulo: Senac, 2000.਀ PÊCHEUX, Michel. O discurso: estrutura ou acontecimento. 4.ed. Campinas: Pontes, 2006. PRIMO, Alex. Interação mútua e interação reativa: uma proposta de estudo. In: Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Recife: Intercom, 1998. Interações mediadas e remediadas: controvérsias entre utopias da cibercultura e a grande indústria midiática. Interações em rede. Porto Alegre: Sulina, p.13-32, 2013. ਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀倀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀猀椀渀琀攀爀愀挀椀漀渀椀猀琀愀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀㨀愀氀最甀渀猀愀渀琀攀挀攀搀攀渀琀攀猀⸀ 䌀漀洀甀渀椀挀愀漀攀椀渀琀攀爀愀攀猀⸀ 倀漀爀琀漀䄀氀攀最爀攀㨀匀甀氀椀渀愀Ⰰ 瀀⸀㤀ⴀ㄀㔀Ⰰ ㈀　　㠀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀 SOARES, Thiago. Videoclipe: o elogio da desarmonia. João Pessoa: Marca da Fantasia, 2012. VERÓN, Eliseo. A produção de sentido. São Paulo: Cultrix/Edusp, 1980. XAVIER, Jussara Janning. O que é a dança contemporânea? O Teatro Transcende. 2011, v.16, n.1: 35-48. Quand lire, c'est faire: l'enonciation dans le discours de la presse ecrite. In: Sémiotique II, 2, 1983, Paris. Institut de Recherches et d’Etudes Publicitaires (IREP): Paris, 1983, p.33-56. Tradução: Orlando de Barros.

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