XXIV CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUDESTE


INSCRIÇÃO:	00174

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO03

TÍTULO:	Jornal Olhar Mirim –Sensibilizando o público infantil sobre o feminismo

AUTORES:	Matheus Garcia da Silva (Universidade do Sagrado Coração); Amanda Ferreira Medeiros (Universidade do Sagrado Coração); Daniela Pereira Bochembuzo (Universidade do Sagrado Coração); Stéfani de Oliveira Campos (Universidade do Sagrado Coração); Thaís Ferreira Pereira (Universidade do Sagrado Coração)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
O jornal-laboratório impresso “Olhar Mirim” foi produzido pelos alunos Amanda Ferreira Medeiros, Gabriela da Silva Fontes, Matheus Garcia da Silva, Stéfani de Oliveira Campos e Thaís Ferreira Pereira para a disciplina de Laboratório de Jornalismo Impresso, do curso de Jornalismo da Universidade do Sagrado Coração, em Bauru/SP.਀䄀椀搀攀椀愀搀漀琀攀洀愀猀甀爀最椀甀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀搀攀戀愀琀攀猀攀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀攀渀琀爀攀漀猀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀攀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀漀爀椀攀渀琀愀搀漀爀愀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀愀渀氀椀猀攀搀漀挀漀渀琀攀砀琀漀猀漀挀椀愀氀戀爀愀猀椀氀攀椀爀漀⸀ 伀戀猀攀爀瘀漀甀ⴀ猀攀焀甀攀栀 渀切洀攀爀漀攀砀瀀爀攀猀猀椀瘀漀搀攀洀甀氀栀攀爀攀猀焀甀攀猀漀昀爀攀洀瘀椀漀氀渀挀椀愀昀猀椀挀愀攀⼀漀甀瀀猀椀挀漀氀最椀挀愀搀椀愀爀椀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 猀漀洀攀渀琀攀瀀漀爀猀攀爀攀洀洀甀氀栀攀爀攀猀⸀ 倀愀爀愀愀樀甀搀愀爀愀挀漀洀戀愀琀攀爀攀猀猀攀洀愀氀焀甀攀樀 搀攀瘀攀爀椀愀攀猀琀愀爀攀爀爀愀搀椀挀愀搀漀Ⰰ 挀漀渀猀琀愀琀愀ⴀ猀攀愀愀漀搀漀昀攀洀椀渀椀猀洀漀Ⰰ 洀漀瘀椀洀攀渀琀漀洀甀渀搀椀愀氀搀攀氀甀琀愀瀀攀氀愀椀最甀愀氀搀愀搀攀搀攀搀椀爀攀椀琀漀猀攀戀攀渀攀昀挀椀漀猀⸀ Entre as bandeiras do feminismo encontra-se o fim da violência de gênero, que, de acordo com dados da Segurança Pública em Números de 2017, em 2016, resultou em 4.606 mulheres assassinadas no Brasil ou a proporção de uma mulher morta a cada duas horas. No mesmo período, foram também registradas 49.497 ocorrências de estupro. Já de acordo com dados da Segurança Pública em Números de 2018, em 2017, houve aumento de 6,1% ocorrências de homicídio de mulheres e 61.032 foram estupradas, o que representa aumento de 10,1% se comparado ao período anterior. ਀伀猀搀愀搀漀猀Ⰰ 愀氀愀爀洀愀渀琀攀猀Ⰰ 愀甀洀攀渀琀愀洀愀挀愀搀愀愀渀漀Ⰰ 愀瀀漀渀琀漀搀攀猀攀爀攀洀挀氀愀猀猀椀昀椀挀愀搀漀猀瀀攀氀漀倀愀瀀愀䘀爀愀渀挀椀猀挀漀Ⰰ 挀漀洀漀甀洀愀 ᰀ瀠爀愀最愀ᴀⰠ 搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀洀愀琀爀椀愀瘀攀椀挀甀氀愀搀愀瀀攀氀漀倀漀爀琀愀氀吀攀爀爀愀攀搀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀眀眀眀⸀瀀愀瀀愀ⴀ愀氀攀爀琀愀ⴀ瀀愀爀愀ⴀ瘀椀漀氀攀渀挀椀愀ⴀ挀漀渀琀爀愀ⴀ愀ⴀ洀甀氀栀攀爀ⴀ渀愀ⴀ愀洀攀爀椀挀愀ⴀ氀愀琀椀渀愀⸀栀琀洀氀 ⠀吀䔀刀刀䄀Ⰰ ㈀　㄀㠀⤀Ⰰ 洀漀琀椀瘀愀渀搀漀ⴀ漀愀挀漀渀挀氀愀洀愀爀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀愀洀甀搀愀渀愀猀搀攀氀攀最椀猀氀愀漀攀挀甀氀琀甀爀愀搀攀爀攀瀀切搀椀漀挀漀渀琀爀愀漀昀攀洀椀渀椀挀搀椀漀攀漀甀琀爀漀猀琀椀瀀漀猀搀攀瘀椀漀氀渀挀椀愀⸀ A educação é um meio para adquirir conhecimento e moldar o caráter. Defensor da educação como prática da liberdade, Paulo Freire, em seu livro “Educação como Prática da Liberdade” (Editora Paz e Terra, 1967), afirma que exercitar a consciência do homem sob qualquer circunstância deve ser preocupação básica da educação, da qual fazem parte os meios formais, não formais e informais, dentro os quais encontra-se a mídia.਀儀甀愀渀搀漀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀愀猀猀漀挀椀愀搀漀  攀搀甀挀愀漀猀攀搀 搀攀昀漀爀洀愀搀椀愀氀漀最愀氀Ⰰ 愀琀椀瘀漀Ⰰ 挀爀琀椀挀漀攀挀爀椀琀椀稀愀搀漀爀Ⰰ 攀砀瀀氀椀挀愀䘀爀攀椀爀攀 ⠀伀瀀⸀ 䌀椀琀⸀Ⰰ 瀀⸀ ㄀　㜀⤀Ⰰ 愀甀砀椀氀椀愀ⴀ猀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀愀猀甀瀀攀爀愀爀挀漀渀瘀椀挀攀猀Ⰰ 猀攀渀猀漀猀挀漀洀甀渀猀Ⰰ 瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀渀搀漀焀甀攀攀氀愀猀琀爀愀渀猀昀漀爀洀攀洀挀漀渀挀攀椀琀漀猀⸀ 䤀猀琀漀  愀椀渀搀愀洀愀椀猀攀昀攀琀椀瘀漀猀攀愀瀀氀椀挀愀搀漀渀愀椀渀昀渀挀椀愀Ⰰ 焀甀愀渀搀漀愀挀爀椀愀渀愀攀猀琀 挀漀洀攀愀渀搀漀愀攀渀琀攀渀搀攀爀愀猀爀攀氀愀攀猀焀甀攀愀爀漀搀攀椀愀⸀ 倀漀爀椀猀猀漀Ⰰ 漀最爀甀瀀漀搀攀挀椀搀椀甀愀戀漀爀搀愀爀漀昀攀洀椀渀椀猀洀漀瀀愀爀愀愀昀愀椀砀愀攀琀爀椀愀搀攀渀漀瘀攀愀焀甀愀琀漀爀稀攀愀渀漀猀⸀ Essa faixa etária compreende o terceiro e quarto estádios de desenvolvimento infantil, que Jean Piaget, no livro “Epistemologia Genética” (Editora Martins Fortes, 1990), explica como as fases concreta – em que o indivíduo é capaz de pensar a ação e reverter o pensamento – e operatório formal – em que a criança já é capaz de realizar operações baseadas em hipóteses, isto é, a realizar abstrações, momentos, portanto, importante para iniciar debates sobre questões como igualdade, gênero, direitos, entre outros.਀䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 猀漀洀愀ⴀ猀攀愀攀猀猀愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀搀漀爀愀猀愀挀漀渀猀琀愀琀愀漀搀攀栀 昀愀氀琀愀搀攀瀀爀漀搀甀琀漀猀洀椀搀椀琀椀挀漀猀猀漀戀爀攀愀琀攀洀琀椀挀愀昀攀洀椀渀椀猀洀漀搀椀爀攀挀椀漀渀愀搀漀猀攀砀挀氀甀猀椀瘀愀洀攀渀琀攀愀攀猀猀攀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀Ⰰ 漀焀甀攀琀漀爀渀愀愀攀砀攀挀甀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀瀀攀爀琀椀渀攀渀琀攀攀爀攀氀攀瘀愀渀琀攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀焀甀愀渀搀漀挀漀渀猀椀搀攀爀愀搀漀漀洀攀椀漀椀洀瀀爀攀猀猀漀Ⰰ 焀甀攀瀀漀搀攀猀攀琀漀爀渀愀爀甀洀搀漀挀甀洀攀渀琀漀攀Ⰰ 渀漀挀愀猀漀搀攀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀Ⰰ 甀洀愀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀瀀攀搀愀最最椀挀愀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀㌀㌀㔀戀㠀㈀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀倀愀爀愀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀 ᰀ传氀栀愀爀䴀椀爀椀洀ᴀ†昀漀椀甀琀椀氀椀稀愀搀愀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀戀椀戀氀椀漀最爀昀椀挀愀Ⰰ 瀀漀椀猀Ⰰ 猀攀最甀渀搀漀䔀瘀愀䴀愀爀椀愀䰀愀欀愀琀漀猀攀䴀愀爀椀渀愀搀攀䄀渀搀爀愀搀攀䴀愀爀挀漀渀椀渀漀氀椀瘀爀漀 ᰀ䘠甀渀搀愀洀攀渀琀漀猀搀愀䴀攀琀漀搀漀氀漀最椀愀䌀椀攀渀琀昀椀挀愀ᴀ†⠀䔀搀椀琀漀爀愀䄀琀氀愀猀Ⰰ ㈀　　㌀Ⰰ 瀀⸀ ㄀㠀㘀⤀Ⰰ 瀀攀爀洀椀琀攀焀甀攀猀攀 ᰀ攠猀琀愀戀攀氀攀愀甀洀洀漀搀攀氀漀琀攀爀椀挀漀椀渀椀挀椀愀氀搀攀爀攀昀攀爀渀挀椀愀Ⰰ 搀愀洀攀猀洀愀昀漀爀洀愀焀甀攀愀甀砀椀氀椀愀爀 渀愀搀攀琀攀爀洀椀渀愀漀搀愀猀瘀愀爀椀瘀攀椀猀攀攀氀愀戀漀爀愀漀搀漀瀀氀愀渀漀最攀爀愀氀搀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀ᴀ⸠ O objetivo com a adoção desse método era reunir informações e dados teóricos para a construção do trabalho, com a finalidade de identificar, conhecer e apurar os conteúdos sobre o feminismo a ser abordado diante da perspectiva de crianças de nove a quatorze anos, analisando as possibilidades de abordagem e tratamento de tal assunto.਀䄀愀搀漀漀搀攀猀猀攀洀琀漀搀漀猀攀搀攀甀攀洀甀洀愀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀⸀ ᰀ䄠瀀攀猀焀甀椀猀愀焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀渀漀猀攀瀀爀攀漀挀甀瀀愀挀漀洀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀渀甀洀爀椀挀愀Ⰰ 洀愀猀Ⰰ 猀椀洀Ⰰ 挀漀洀漀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀洀攀渀琀漀搀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀搀攀甀洀最爀甀瀀漀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 搀攀甀洀愀漀爀最愀渀椀稀愀漀ᴀⰠ 攀砀瀀氀椀挀愀洀吀愀琀椀愀渀愀䔀渀最攀氀䜀攀爀栀愀爀搀琀攀䐀攀渀椀猀攀吀漀氀昀漀匀椀氀瘀攀椀爀愀Ⰰ 渀漀氀椀瘀爀漀 ᰀ䴠琀漀搀漀猀搀攀倀攀猀焀甀椀猀愀ᴀ†⠀䔀搀椀琀漀爀愀唀䘀刀䜀匀Ⰰ ㈀　　㤀Ⰰ 瀀⸀ ㌀㄀⤀⸀ As entrevistas, também adotadas no processo de produção do produto, foram outra técnica de coleta de dados adotada. Por meio delas, as perguntas às fontes de entrevista foram formuladas e respondidas oralmente, proporcionando melhor investigação dos conteúdos referentes ao tema e funcionando, ainda, como técnica de coleta de dados para as reportagens previstas para o jornal impresso. Trata-se, portanto, de uma conversação metódica, que proporcionou ao entrevistador e ao produto as informações solicitadas e previstas nas pautas elaboradas.

OBJETIVO
“Olhar Mirim”, suplemento impresso especializado apresentado à disciplina de Laboratório de Jornalismo Impresso, do segundo ano do curso de Jornalismo da USC, foi executado por meio de duas edições e em formato tabloide, com 8 páginas cada. O tema do veículo é o feminismo com foco no público infantil, independente do gênero, da faixa etária compreendidas entre os nove e quatorze anos de idade. ਀伀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀漀瘀攀挀甀氀漀昀漀椀攀砀瀀氀椀挀愀爀漀焀甀攀  昀攀洀椀渀椀猀洀漀攀椀渀搀椀挀愀爀焀甀攀漀愀猀猀甀渀琀漀瀀漀搀攀猀攀爀愀戀漀爀搀愀搀漀攀洀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀攀猀昀攀爀愀猀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 昀愀稀瀀愀爀琀攀搀愀搀椀渀洀椀挀愀猀漀挀椀愀氀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 挀愀搀愀攀搀椀漀琀爀漀甀砀攀甀洀愀洀愀琀爀椀愀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀挀漀洀漀洀愀渀挀栀攀琀攀渀愀挀愀瀀愀Ⰰ 猀甀戀洀愀渀挀栀攀琀攀猀Ⰰ 洀愀琀爀椀愀猀搀攀挀甀爀椀漀猀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 挀甀氀琀甀爀愀攀攀渀琀爀攀琀攀渀椀洀攀渀琀漀⸀ Na edição de número 1, as matérias foram: “Esse assunto é para a sua idade” (manchete), com linha fina “Crianças de 12 e 14 anos debatem sobre feminismo e sua importância no dia a dia”; “O que é feminismo”, “Feminismo em cinco linhas”, “Tira-dúvidas”, “Feminismo para crianças”, “Mitos e verdades” e “Vamos nos divertir?”, este último com indicações de livro-livros e caça-palavras.਀一愀攀搀椀漀搀攀渀切洀攀爀漀㈀Ⰰ 愀猀洀愀琀爀椀愀猀攀砀攀挀甀琀愀搀愀猀昀漀爀愀洀㨀 ᰀ䔠猀挀漀氀愀攀昀愀洀氀椀愀甀渀椀搀愀猀瀀漀爀甀洀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀洀愀椀猀樀甀猀琀愀ᴀ†⠀洀愀渀挀栀攀琀攀⤀Ⰰ 挀漀洀氀椀渀栀愀昀椀渀愀 ᰀ倠愀爀愀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀猀琀愀猀Ⰰ 挀爀椀愀渀愀猀搀攀瘀攀洀愀瀀爀攀渀搀攀爀猀漀戀爀攀椀最甀愀氀搀愀搀攀搀攀猀搀攀愀椀渀昀渀挀椀愀ᴀ㬠 ᰀ传猀氀甀最愀爀攀猀洀愀椀猀搀攀猀椀最甀愀椀猀搀漀最氀漀戀漀ᴀ㬠 ᰀ䴠攀渀椀渀愀猀昀漀爀琀攀猀栀漀樀攀Ⰰ 洀甀氀栀攀爀攀猀椀渀挀爀瘀攀椀猀愀洀愀渀栀ᴀ㬠 ᰀ䘠椀氀洀攀猀椀渀猀瀀椀爀愀搀漀爀攀猀ᴀ†攀 ᰀ嘠愀洀漀猀渀漀猀搀椀瘀攀爀琀椀爀㼀ᴀ⸠ Por se tratar de um jornal com o intuito de informar e promover a reflexão, “Olhar Mirim” traz conteúdo do gênero informativo, que visa a informar e registrar dados, bem como do gênero interpretativo, cujo intuito é promover a amplitude do assunto abordado, permitindo ao leitor estabelecer conclusões, como explica Nilson Lage no livro “A reportagem: Teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística” (Editora Record, 2009). Ainda de acordo com o autor, o jornalismo interpretativo evidencia consequências ou implicações dos dados.਀䴀愀猀Ⰰ 瀀愀爀愀猀攀昀愀稀攀爀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀Ⰰ 漀琀攀砀琀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀搀攀瘀攀琀攀爀Ⰰ 愀氀洀搀漀猀昀愀琀漀猀Ⰰ 挀漀渀琀爀愀琀漀猀挀漀洀漀洀攀椀漀攀挀漀洀漀瀀切戀氀椀挀漀愀焀甀攀猀攀搀攀猀琀椀渀愀Ⰰ 漀爀椀攀渀琀愀䨀甀愀爀攀稀䈀愀栀椀愀攀洀 ᰀ䨠漀爀渀愀氀Ⰰ 䠀椀猀琀爀椀愀攀吀挀渀椀挀愀㨀愀猀琀挀渀椀挀愀猀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀ᴀ†⠀䔀搀椀琀漀爀愀䴀愀甀愀搀堀Ⰰ ㈀　　㤀⤀Ⰰ 搀愀 昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀氀洀攀渀琀攀猀攀愀琀攀爀 猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀搀漀攀猀琀搀椀漀搀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀愀昀愀椀砀愀攀琀爀椀愀昀漀挀漀搀漀瘀攀挀甀氀漀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀瀀爀攀挀攀椀琀漀猀焀甀攀渀漀爀琀攀椀愀洀愀瀀爀漀搀甀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀瀀愀爀愀瘀攀挀甀氀漀椀洀瀀爀攀猀猀漀⸀ Nesse sentido, além de equilibrar a singularização e a contextualização, como recomenda Adelmo Genro Filho em “O Segredo da Pirâmide – Para uma teoria marxista do jornalismo” (Editora Tchê!, 1986), buscou-se trabalhar a apresentação do conteúdo por meio do uso de cores diferentes e chamativas, criando chamarizes para a leitura.਀伀甀猀漀搀攀昀漀渀琀攀猀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀猀琀愀猀攀琀攀猀琀攀洀甀渀栀愀椀猀Ⰰ 攀洀猀甀愀洀愀椀漀爀椀愀挀爀椀愀渀愀猀搀愀椀搀愀搀攀昀漀挀漀搀漀瘀攀挀甀氀漀Ⰰ 琀攀瘀攀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀愀最爀攀最愀爀瘀攀爀漀猀猀椀洀椀氀栀愀渀愀攀攀砀瀀攀爀琀椀猀攀愀漀瀀愀猀猀漀焀甀攀瀀爀漀瀀椀挀椀愀瘀愀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀漀搀漀氀攀椀琀漀爀挀漀洀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀戀漀爀搀愀搀漀Ⰰ 猀攀最甀椀渀搀漀漀爀椀攀渀琀愀攀猀搀攀一椀氀猀漀渀䰀愀最攀 ⠀伀瀀⸀ 䌀椀琀⸀⤀ 猀漀戀爀攀愀猀攀氀攀漀搀攀昀漀渀琀攀猀⸀ Avalia-se que o produto “Olhar Mirim” é uma contribuição jornalística para o debate a respeito da igualdade de gênero, bem como pode fomentar reflexões entre as crianças sobre as temáticas relacionadas ao feminismo, indicando que o respeito se conquista, também, por meio da informação e desde cedo.

JUSTIFICATIVA


MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS


DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO


CONSIDERAÇÕES


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS

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