XXIV CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUDESTE


INSCRIÇÃO:	00545

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO15

TÍTULO:	Muito Tiro, Pouca Aula

AUTORES:	Juan de Melo Ferreira (UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO); Raíssa Rodrigues Alves (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); Nicolas Teixeira Ferreira (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro); José Cardoso Ferrão Neto (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
Muito Tiro, Pouca Aula é um rádio documentário que explora como o conflito armado dentro de favelas e periferias do Rio de Janeiro afeta drasticamente o cotidiano dos estudantes desses espaços. ਀倀愀爀愀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀瀀爀瘀椀漀猀漀戀爀攀漀愀猀猀甀渀琀漀Ⰰ 漀氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀搀攀搀愀搀漀猀瀀漀爀洀攀椀漀搀攀搀椀瘀攀爀猀漀猀瘀攀挀甀氀漀猀栀攀最攀洀渀椀挀漀猀昀漀椀搀攀攀砀琀爀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀瀀愀爀愀瀀攀渀猀愀爀攀洀焀甀愀氀猀攀爀椀愀愀愀渀最甀氀愀漀搀愀瀀愀甀琀愀⸀ 伀猀瘀攀挀甀氀漀猀搀攀洀愀猀猀愀爀攀琀爀愀琀愀洀甀洀椀洀愀最椀渀爀椀漀樀 挀漀渀猀琀爀甀搀漀攀挀漀渀猀漀氀椀搀愀搀漀猀漀戀爀攀漀猀挀漀渀昀氀椀琀漀猀愀爀洀愀搀漀猀搀攀渀琀爀漀搀愀猀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 洀愀猀渀漀攀砀瀀氀漀爀愀洀攀⼀漀甀愀搀攀渀琀爀愀洀愀猀挀漀渀猀攀焀甀渀挀椀愀猀焀甀攀漀猀挀漀渀昀氀椀琀漀猀挀愀甀猀愀洀渀愀瘀椀搀愀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀⸀ 倀愀爀琀椀渀搀漀搀攀猀猀攀瀀爀攀猀猀甀瀀漀猀琀漀Ⰰ 瘀椀甀ⴀ猀攀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀椀爀愀琀爀猀搀攀瘀攀挀甀氀漀猀挀漀洀甀渀椀琀爀椀漀猀Ⰰ 甀洀愀瘀攀稀焀甀攀攀猀琀攀猀爀攀琀爀愀琀愀洀愀瘀攀爀搀愀搀攀椀爀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀攀漀猀椀洀瀀愀挀琀漀猀最攀爀愀搀漀猀瀀攀氀漀猀挀漀渀昀爀漀渀琀漀猀愀爀洀愀搀漀猀Ⰰ 猀攀洀戀愀渀愀氀椀稀愀爀愀瘀椀漀氀渀挀椀愀⸀ Embora o cancelamento de aulas por conta dos tiroteios esteja presente nos jornais diários, os jornais comunitários conseguem ter mais precisão sobre o fechamento das escolas. A partir da pesquisa feita por esses veículos de comunicação, foi possível observar com mais precisão como a violência afeta as áreas periféricas. Muitos alunos são atingidos diretamente pela violência durante as aulas, devido a proximidade dos confrontos com a escola. No entanto, também foi utilizado o cruzamento de dados sobre as notícias de operações policiais dos principais veículos do município com os jornais comunitários. ਀ 匀攀最甀渀搀漀搀愀搀漀猀搀愀匀攀挀爀攀琀愀爀椀愀䴀甀渀椀挀椀瀀愀氀搀攀䔀搀甀挀愀漀搀漀刀椀漀Ⰰ 㐀㌀㤀甀渀椀搀愀搀攀猀 ⠀攀猀挀漀氀愀猀洀甀渀椀挀椀瀀愀椀猀Ⰰ 攀猀琀愀搀甀愀椀猀攀挀爀攀挀栀攀猀瀀切戀氀椀挀愀猀⤀ 樀 昀漀爀愀洀漀戀爀椀最愀搀愀猀愀昀攀挀栀愀爀愀猀瀀漀爀琀愀猀愀漀洀攀渀漀猀甀洀愀瘀攀稀攀洀㈀　㄀㜀Ⰰ 愀昀攀琀愀渀搀漀甀洀琀漀琀愀氀攀猀琀椀洀愀搀漀攀洀㄀㔀㜀⸀㤀㈀　愀氀甀渀漀猀⸀ 䄀洀愀椀漀爀椀愀搀愀猀攀猀挀漀氀愀猀瀀爀攀樀甀搀椀挀愀搀愀猀猀攀氀漀挀愀氀椀稀愀渀愀猀娀漀渀愀猀一漀爀琀攀攀伀攀猀琀攀搀愀挀椀搀愀搀攀Ⰰ 挀漀洀漀猀戀愀椀爀爀漀猀搀攀䌀漀猀琀愀䈀愀爀爀漀猀Ⰰ 䄀挀愀爀椀攀䌀椀搀愀搀攀搀攀䐀攀甀猀挀漀渀挀攀渀琀爀愀渀搀漀漀洀愀椀漀爀渀切洀攀爀漀搀攀甀渀椀搀愀搀攀猀搀攀攀渀猀椀渀漀  洀攀爀挀 搀愀瘀椀漀氀渀挀椀愀⸀ Diante desses dados, o grupo decidiu que era preciso utilizar o recurso do rádio documentário, aproveitando seu caráter narrativo para poder aprofundar o tema. Além disso, as particularidades do rádio conseguem facilitar a difusão do conteúdo. Segundo Ortriwano (1985), a penetração permite com que o rádio atinja praticamente todas as localidades e, consequentemente, todas as classes: a mobilidade faz com que seus operadores penetrem lugares que outros veículos têm dificuldade de acessar; e a sensorialidade ocasiona com que o rádio mexa com os sentimentos e com a imaginação dos ouvintes.਀ ऀ䄀甀氀愀猀椀渀琀攀爀爀漀洀瀀椀搀愀猀瀀漀爀琀椀爀漀琀攀椀漀猀攀愀氀甀渀漀猀戀甀猀挀愀渀搀漀爀攀昀切最椀漀猀漀挀攀渀愀猀焀甀攀猀攀爀攀瀀攀琀攀洀渀愀猀攀猀挀漀氀愀猀搀攀稀漀渀愀猀挀漀渀昀氀愀最爀愀搀愀猀⸀ 䘀愀稀攀爀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀猀漀戀爀攀攀猀猀攀琀攀洀愀  渀漀猀 瀀爀愀琀椀挀愀爀愀猀琀挀渀椀挀愀猀搀攀爀搀椀漀愀瀀爀攀渀搀椀搀愀猀渀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀 ᰀ愠琀爀愀瘀攀猀猀愀爀ᴀ†漀猀洀甀爀漀猀搀愀䄀挀愀搀攀洀椀愀攀搀椀猀挀甀琀椀爀甀洀愀猀猀甀渀琀漀焀甀攀椀渀昀氀甀攀渀挀椀愀渀漀搀攀猀攀洀瀀攀渀栀漀攀猀挀漀氀愀爀搀攀椀渀切洀攀爀愀猀挀爀椀愀渀愀猀攀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀⸀ ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀㌀㌀㔀戀㠀㈀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀搀攀搀愀搀漀猀攀攀猀琀愀琀猀琀椀挀愀猀昀漀椀搀攀攀砀琀爀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀瀀愀爀愀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀搀漀琀攀洀愀愀漀氀漀渀最漀搀愀瀀爀漀搀甀漀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ 䘀漀爀愀洀爀攀甀渀椀搀漀猀愀爀琀椀最漀猀Ⰰ 渀漀琀挀椀愀猀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀焀甀攀愀戀漀爀搀愀瘀愀洀漀愀猀猀甀渀琀漀攀攀砀瀀氀漀爀愀瘀愀洀愀猀渀甀愀渀挀攀猀搀愀瀀爀漀戀氀攀洀琀椀挀愀⸀ 䄀刀攀搀攀猀搀攀䐀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀愀䴀愀爀 昀漀椀挀爀甀挀椀愀氀瀀愀爀愀攀猀猀攀瀀漀渀琀漀⸀ 伀猀攀猀琀甀搀漀猀爀攀愀氀椀稀愀搀漀猀瀀攀氀愀伀一䜀搀攀猀琀愀挀愀洀愀渀攀最氀椀最渀挀椀愀搀漀䔀猀琀愀搀漀攀愀昀愀氀琀愀搀攀攀猀琀爀愀琀最椀愀猀搀攀猀攀最甀爀愀渀愀瀀切戀氀椀挀愀攀洀搀椀愀猀搀攀漀瀀攀爀愀攀猀瀀漀氀椀挀椀愀椀猀攀愀猀挀漀渀猀攀焀甀渀挀椀愀猀搀攀猀猀攀洀愀氀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀⸀ Algumas perguntas foram norteadoras para o processo de produção, sendo elas: “Qual o impacto a longo e curto prazo que os conflitos causam?”, “Quais os problemas ao realizar uma operação policial durante o horário de aula?”, “Como é o cotidiano desses estudantes?”,“Como os professores atuam diante desse cenário?”.਀䄀瀀猀愀攀琀愀瀀愀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀攀氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀搀攀焀甀攀猀琀椀漀渀愀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 椀渀椀挀椀漀甀ⴀ猀攀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀搀攀挀愀洀瀀漀⸀ 䔀洀挀漀渀琀愀琀漀挀漀洀愀刀攀搀攀猀搀愀䴀愀爀Ⰰ 昀漀爀愀洀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀愀猀搀甀愀猀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀愀猀搀漀䔀椀砀漀搀攀匀攀最甀爀愀渀愀倀切戀氀椀挀愀Ⰰ 猀攀渀搀漀攀氀愀猀匀栀礀爀氀攀椀刀漀猀攀渀搀漀攀䰀椀搀椀愀渀攀䴀愀氀愀渀焀甀椀渀椀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀琀爀椀戀甀爀愀洀挀漀洀昀愀氀愀猀攀搀愀搀漀猀攀猀猀攀渀挀椀愀椀猀焀甀攀爀攀瘀攀氀愀洀漀猀椀洀瀀愀挀琀漀猀搀椀爀攀琀漀猀搀漀昀攀挀栀愀洀攀渀琀漀搀愀猀攀猀挀漀氀愀猀攀挀漀洀漀漀挀漀渀昀氀椀琀漀愀爀洀愀搀漀瀀漀搀攀爀攀昀氀攀琀椀爀渀愀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀搀攀猀漀渀栀漀猀搀愀猀挀爀椀愀渀愀猀搀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀⸀ 䄀瘀椀瘀渀挀椀愀搀漀洀漀戀椀氀椀稀愀搀漀爀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 䄀爀琀栀甀爀嘀椀愀渀愀Ⰰ 攀愀氀攀洀戀爀愀渀愀搀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀䔀搀椀瘀渀椀愀䴀愀爀椀愀昀漀椀搀攀猀甀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀瀀愀爀愀攀渀琀攀渀搀攀爀漀焀甀漀琀爀愀甀洀琀椀挀漀攀洀愀爀挀愀渀琀攀漀猀瘀攀猀琀最椀漀猀焀甀攀甀洀愀漀瀀攀爀愀漀瀀漀氀椀挀椀愀氀渀愀 爀攀愀攀猀挀漀氀愀爀瀀漀搀攀搀攀椀砀愀爀⸀ 䄀昀甀琀甀爀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀Ⰰ 䜀愀戀爀椀攀氀愀倀椀爀攀猀Ⰰ 挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀攀猀猀攀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀愀漀昀愀氀愀爀焀甀攀漀猀椀洀瀀愀挀琀漀猀搀漀挀漀渀昀氀椀琀漀渀漀猀漀愀瀀攀渀愀猀漀猀搀椀愀猀搀攀愀甀氀愀瀀攀爀搀椀搀漀猀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀挀漀洀漀愀瘀椀漀氀渀挀椀愀愀挀愀戀愀猀攀渀搀漀戀愀渀愀氀椀稀愀搀愀渀攀猀猀攀猀洀攀椀漀猀⸀ 䌀漀洀漀爀攀氀愀琀漀搀愀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀䈀爀戀愀爀愀䠀漀爀爀愀渀愀攀䰀攀琀椀挀椀愀刀漀搀爀椀最甀攀猀昀漀椀瀀漀猀猀瘀攀氀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀爀焀甀攀漀猀椀洀瀀愀挀琀漀猀渀漀攀猀琀漀猀漀洀攀渀琀攀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀漀猀愀漀搀椀爀攀椀琀漀  攀搀甀挀愀漀Ⰰ 愀猀猀椀洀挀漀洀漀漀搀攀椀爀攀瘀椀爀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀爀愀䐀愀渀椀攀氀氀攀匀愀渀挀栀攀猀昀愀氀漀甀猀漀戀爀攀洀攀搀椀搀愀猀焀甀攀瀀漀搀攀爀椀愀洀猀攀爀愀瀀氀椀挀愀搀愀猀瀀攀氀漀最漀瘀攀爀渀漀瀀愀爀愀搀椀洀椀渀甀椀爀漀猀瀀爀攀樀甀稀漀猀挀愀甀猀愀搀漀猀瀀攀氀愀瘀椀漀氀渀挀椀愀⸀ 䔀渀漀洀攀猀洀漀攀椀砀漀Ⰰ 䘀攀氀椀瀀攀䌀栀愀瘀攀猀焀甀攀猀琀椀漀渀愀漀瀀漀爀焀甀 攀砀椀猀琀攀愀昀愀氀琀愀搀攀搀椀氀漀最漀攀渀琀爀攀愀猀攀最甀爀愀渀愀瀀切戀氀椀挀愀攀愀攀搀甀挀愀漀⸀ 倀漀爀切氀琀椀洀漀Ⰰ 甀洀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀搀愀攀搀甀挀愀漀椀渀昀愀渀琀椀氀搀漀䨀愀挀愀爀攀稀椀渀栀漀Ⰰ 戀愀椀爀爀漀搀愀稀漀渀愀渀漀爀琀攀搀漀刀椀漀搀攀䨀愀渀攀椀爀漀Ⰰ 昀攀稀甀洀爀攀氀愀琀漀猀漀戀爀攀漀搀椀愀焀甀攀愀挀漀渀琀攀挀攀甀甀洀愀漀瀀攀爀愀漀瀀漀氀椀挀椀愀氀攀渀焀甀愀渀琀漀攀氀愀氀攀挀椀漀渀愀瘀愀⸀ 䄀搀漀挀攀渀琀攀渀漀焀甀椀猀猀攀爀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀搀愀瀀漀爀洀漀琀椀瘀漀猀搀攀猀攀最甀爀愀渀愀⸀ Todas as fontes foram essenciais para a construção do radiodocumentário, o que até mesmo dificultou a seleção das sonoras. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀㌀㌀㔀戀㠀㈀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀爀愀搀椀漀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀漀Ⰰ 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀攀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀攀渀琀爀攀猀攀琀攀洀戀爀漀攀搀攀稀攀洀戀爀漀搀攀㈀　㄀㠀⸀ 䄀瀀爀漀搀甀漀挀漀渀琀愀挀漀洀愀搀甀爀愀漀搀攀㄀㜀洀椀渀甀琀漀猀攀㤀猀攀最甀渀搀漀猀Ⰰ 攀  氀漀挀甀琀愀搀愀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀瀀攀氀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀一椀挀漀氀愀猀吀攀椀砀攀椀爀愀攀刀愀猀猀愀刀漀搀爀椀最甀攀猀 O tema surgiu após a aula inaugural do V Curso de Extensão Mídia, Violência e Direitos Humanos, que aconteceu na Universidade Federal do Rio Janeiro em agosto de 2018. Durante o evento, a fala da candidata a Deputada Estadual Renata Souza, hoje eleita, trouxe à tona o problema do fechamento das escolas devido à conflitos armados. Logo após a palestra, o grupo se reuniu e destacou a importância de produzir um produto radiofônico que explorasse essa problemática e tratasse o tema de uma forma que a mídia hegemônica não trata. ਀䄀瀀愀爀琀椀爀搀漀猀焀甀攀猀琀椀漀渀愀洀攀渀琀漀猀昀攀椀琀漀猀瀀攀氀漀最爀甀瀀漀Ⰰ 昀漀椀昀攀椀琀漀愀爀攀氀愀漀搀愀猀瀀漀猀猀瘀攀椀猀昀漀渀琀攀猀㨀椀渀猀琀椀琀甀椀攀猀焀甀攀愀琀甀愀猀猀攀洀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀猀攀洀猀漀戀爀攀漀猀椀洀瀀愀挀琀漀猀搀愀瘀椀漀氀渀挀椀愀搀攀渀琀爀漀搀愀猀昀愀瘀攀氀愀猀㬀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀猀琀愀猀焀甀攀猀漀甀戀攀猀猀攀洀攀砀瀀氀椀挀愀爀愀猀挀漀渀猀攀焀甀渀挀椀愀猀搀愀瘀椀漀氀渀挀椀愀  挀甀爀琀漀Ⰰ 洀搀椀漀攀氀漀渀最漀瀀爀愀稀漀㬀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀焀甀攀瘀椀瘀攀爀愀洀攀⼀漀甀瘀椀瘀攀洀攀猀猀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀㬀攀甀洀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀焀甀攀愀琀甀愀猀猀攀搀攀渀琀爀漀搀攀猀猀攀挀漀渀琀攀砀琀漀攀猀挀漀氀愀爀⸀ Foram realizadas 10 entrevistas durante o período de produção. A escolha dos personagens foi feita a partir dos espaços de vivência de cada um e da necessidade de responder os questionamentos levantados. Em todo o processo, frisou-se a importância de realizar as entrevistas pessoalmente. Por isso, o grupo deslocou-se de Seropédica, Baixada Fluminense, para alguns pontos do Rio de Janeiro, como Complexo da Maré, Rocinha e Botafogo. Contudo, algumas sonoras foram captadas via WhatsApp, devido à dificuldades financeiras e de locomoção por parte dos integrantes do grupo. Entretanto, esse empecilho não atrapalhou o resultado final do produto. ਀䄀攀猀琀爀甀琀甀爀愀搀漀爀愀搀椀漀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀昀漀椀搀椀瘀椀搀愀攀洀瀀愀爀琀攀猀瀀愀爀愀挀爀椀愀爀甀洀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀焀甀攀挀漀渀琀攀砀琀甀愀氀椀稀愀猀猀攀漀愀琀甀愀氀挀攀渀爀椀漀搀漀昀攀挀栀愀洀攀渀琀漀搀愀猀攀猀挀漀氀愀猀搀攀瘀椀搀漀愀漀猀挀漀渀昀爀漀渀琀漀猀愀爀洀愀搀漀猀攀猀攀甀猀椀洀瀀愀挀琀漀猀⸀ 一愀愀戀攀爀琀甀爀愀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀Ⰰ 漀漀甀瘀椀渀琀攀  攀洀攀爀最椀搀漀愀漀瀀漀琀ⴀ瀀漀甀爀爀椀搀攀搀椀瘀攀爀猀愀猀渀漀琀挀椀愀猀猀漀戀爀攀漀琀攀洀愀⸀ 䔀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 漀猀氀漀挀甀琀漀爀攀猀琀爀愀稀攀洀搀愀搀漀猀搀漀焀甀愀搀爀漀搀攀瘀椀漀氀渀挀椀愀渀愀挀椀搀愀搀攀搀漀刀椀漀搀攀䨀愀渀攀椀爀漀Ⰰ 攀搀攀猀琀愀挀愀洀漀挀愀猀漀搀漀攀猀琀甀搀愀渀琀攀䴀愀爀挀漀猀嘀椀渀挀椀甀猀Ⰰ 焀甀攀昀漀椀愀猀猀愀猀猀椀渀愀搀漀搀甀爀愀渀琀攀甀洀愀漀瀀攀爀愀漀瀀漀氀椀挀椀愀氀渀愀䴀愀爀⸀ 䄀猀瀀爀椀洀攀椀爀愀猀猀漀渀漀爀愀猀琀爀愀琀愀洀搀愀椀渀搀椀最渀愀漀搀攀挀漀洀漀漀䔀猀琀愀搀漀愀琀甀愀渀愀猀攀最甀爀愀渀愀瀀切戀氀椀挀愀⸀ 䔀氀漀最漀攀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 琀爀愀稀甀洀愀氀攀洀戀爀愀渀愀焀甀攀椀氀甀猀琀爀愀挀漀洀漀漀洀攀搀漀昀愀稀瀀愀爀琀攀搀漀挀漀琀椀搀椀愀渀漀⸀ Alunos da UFRRJ foram entrevistados, desse modo, foi possível observar a influência dos conflitos armados na educação superior. Embora a violência não afete diretamente o campus universitário, para os estudantes que moram em áreas periféricas da cidade, o acesso a faculdade se torna mais difícil nos dias de conflito.਀唀洀愀瘀攀稀焀甀攀琀漀搀漀漀爀漀琀攀椀爀漀搀漀爀愀搀椀漀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀昀漀椀攀氀愀戀漀爀愀搀漀Ⰰ 搀攀甀ⴀ猀攀椀渀挀椀漀愀瀀愀爀琀攀琀挀渀椀挀愀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀⸀ 䄀琀爀椀氀栀愀猀漀渀漀爀愀昀漀椀甀琀椀氀椀稀愀搀愀搀攀甀洀愀昀漀爀洀愀焀甀攀瀀甀搀攀猀猀攀愀戀漀爀搀愀爀漀愀猀猀甀渀琀漀瀀愀甀琀愀搀漀瀀攀氀漀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀Ⰰ 攀焀甀攀愀漀洀攀猀洀漀琀攀洀瀀漀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀猀猀攀愀攀猀猀渀挀椀愀搀愀猀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀猀⸀ 伀瀀琀漀甀ⴀ猀攀瀀漀爀甀琀椀氀椀稀愀爀爀愀瀀猀渀愀洀愀椀漀爀椀愀搀愀猀琀爀愀渀猀椀攀猀搀攀氀漀挀甀漀⸀ 一漀愀瀀攀渀愀猀瀀攀氀愀猀洀攀渀猀愀最攀渀猀渀漀猀琀爀攀挀栀漀猀攀猀挀漀氀栀椀搀漀猀Ⰰ 洀愀猀琀愀洀戀洀瀀漀爀琀漀搀愀愀栀椀猀琀爀椀愀搀攀猀猀攀洀漀瘀椀洀攀渀琀漀洀甀猀椀挀愀氀攀愀爀琀猀琀椀挀漀⸀ 倀愀爀愀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀愀琀爀椀氀栀愀猀漀渀漀爀愀昀漀爀愀洀椀渀琀爀漀搀甀稀椀搀漀猀搀漀椀猀瀀漀攀洀愀猀Ⰰ ᰀ吠漀搀愀挀爀椀愀渀愀搀漀洀甀渀搀漀ᴀ†搀攀刀甀琀栀刀漀挀栀愀攀 ᰀ䴠椀渀栀愀琀攀爀爀愀琀攀洀栀漀爀爀漀爀攀猀ᴀ†搀攀搀漀椀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀愀倀攀渀栀愀焀甀攀渀漀昀漀爀愀洀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀搀漀猀⸀ O curso de Jornalismo da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro não oferece um laboratório ou estúdio de rádio. Por isso, as locuções foram gravadas na residência de um dos alunos, e em um só dia para que não houvesse diferença de som ambiente e entonação entre uma locução e outra. O gravador usado foi o Zoom H4n Pro Digital Handy Recorder 4 Canais. Para a edição, utilizou-se o software de livre acesso e uso, o Audacity.

JUSTIFICATIVA


MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS


DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO


CONSIDERAÇÕES


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS

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