XVIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	00063

CATEGORIA:	PT

MODALIDADE:	PT12

TÍTULO:	Revista GAIA SM: um novo olhar sobre a adoção

AUTORES:	Márcia Zanin Feliciani (Universidade Federal de Santa Maria); Laura Valerio Sena (Universidade Federal de Santa Maria); Valéria Lago Luzardo (Universidade Federal de Santa Maria); Débora Flores Dalla Pozza (Universidade Federal de Santa Maria); Flavi Ferreira Lisboa Filho (Universidade Federal de Santa Maria); Liliane Dutra Brignol (Universidade Federal de Santa Maria); Sandra Dalcul Depexe (Universidade Federal de Santa Maria)

PALAVRAS-CHAVE:	Adoção, Representação midiática, GAIA, Santa Maria,

RESUMO
A Revista GAIA SM se trata de um projeto desenvolvido no âmbito das disciplinas de Comunicação e Cultura, Produção Editorial para Revistas e Planejamento e Produção Gráfica, do curso de Comunicação Social - Produção Editorial da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em parceria com o Grupo de Apoio e Incentivo à Adoção (GAIA) da mesma cidade. Foram definidos os aspectos dos projetos editorial e gráfico e concebeu-se a primeira edição da publicação, com o objetivo de conferir ao tema da adoção um tratamento diferente do que é dado pela mídia tradicional – mais condizente com a realidade das famílias adotivas e, principalmente, das crianças e adolescentes que vivem em lares de passagem.

INTRODUÇÃO
A Revista GAIA SM, compreendida como uma publicação de associação e/ou entidade de acordo com a classificação de Ali (2009), resulta de um projeto desenvolvido por três acadêmicas do curso de Comunicação Social - Produção Editorial da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em parceria com o Grupo de Apoio e Incentivo à Adoção (GAIA) de Santa Maria. A ideia surgiu a partir das propostas de trabalhos finais de três disciplinas: Produção Editorial para Revistas e Planejamento e Produção Gráfica, nas quais se propôs que cada grupo criasse os projetos editorial e gráfico de uma revista; e Comunicação e Cultura, em que, após a palestra de uma das participantes do GAIA, sugeriu-se que fossem criados produtos midiáticos voltados à temática adoção.਀ ऀ䄀瀀猀琀攀爀愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀愀瀀爀漀瘀愀搀愀琀愀渀琀漀瀀攀氀漀猀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀焀甀愀渀琀漀瀀攀氀漀猀洀攀洀戀爀漀猀搀漀䜀爀甀瀀漀Ⰰ 瀀愀猀猀漀甀ⴀ猀攀愀攀猀琀愀戀攀氀攀挀攀爀漀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀 ⴀ 挀漀洀漀渀漀洀攀Ⰰ 猀攀攀猀Ⰰ 挀漀渀琀攀切搀漀Ⰰ 攀琀挀⸀ ⴀⰀ 瀀爀漀挀甀爀愀渀搀漀攀猀琀愀爀猀攀洀瀀爀攀攀洀挀漀渀猀攀渀猀漀挀漀洀漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀攀瘀愀氀漀爀攀猀搀漀䜀䄀䤀䄀⸀ Essa associação surgiu em janeiro de 2015 por iniciativa de pais e mães envolvidos com a causa da adoção, tornando-se um espaço de representatividade coletiva. Seus principais objetivos são incentivar a adoção legal (fornecendo informações e apoio aos pretendentes) e promover um debate efetivo sobre o tema, visando quebrar os preconceitos que o rondam – tanto com relação às famílias adotivas quanto aos jovens que vivem em casas de passagem e, principalmente, aos que saem delas após a maioridade e não têm muitas oportunidades de desenvolver-se profissionalmente. O conteúdo da revista, portanto, é voltado a diversos aspectos ligados à adoção – indo desde a divulgação das atividades promovidas pelo Grupo, passando por esclarecimentos a respeito dos aspectos jurídicos, psicológicos e sociais do processo até espaços de expressão para os jovens acolhidos em casas de passagem da cidade.

OBJETIVO
Dentre os principais objetivos da publicação, está a divulgação das atividades desenvolvidas pelo GAIA, que se dão, principalmente, junto aos lares de passagem e órgãos públicos da cidade. Assim, a entidade contaria com o material para distribuição nos diversos setores da sociedade santa-mariense, promovendo um debate mais profundo a respeito dos processos de adoção e encontrando possíveis apoiadores dentre o empresariado e o poder público. ਀ऀ䄀漀戀爀愀琀愀洀戀洀瘀椀猀愀搀愀爀攀猀瀀愀漀搀攀攀砀瀀爀攀猀猀漀愀漀猀樀漀瘀攀渀猀愀挀漀氀栀椀搀漀猀攀漀昀攀爀攀挀攀爀愀瀀漀椀漀攀琀椀爀愀爀搀切瘀椀搀愀猀搀攀瀀漀猀猀瘀攀椀猀愀搀漀琀愀渀琀攀猀Ⰰ 搀椀猀琀椀渀最甀椀渀搀漀ⴀ猀攀瀀攀氀漀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀搀愀搀漀愀漀琀攀洀愀 ጀ†焀甀攀搀椀昀攀爀攀搀愀猀洀搀椀愀猀琀爀愀搀椀挀椀漀渀愀椀猀瀀漀爀挀漀渀搀椀稀攀爀洀愀椀猀挀漀洀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀搀攀焀甀攀洀瘀椀瘀攀漀甀攀猀瀀攀爀愀瘀椀瘀攀爀愀愀搀漀漀⸀ 倀愀爀愀愀猀愀挀愀搀洀椀挀愀猀Ⰰ 愀椀渀搀愀Ⰰ 愀瀀甀戀氀椀挀愀漀  椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀瀀愀爀愀瀀攀渀猀愀爀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀瀀漀爀甀洀瘀椀猀洀愀椀猀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 搀攀昀漀爀洀愀愀愀甀砀椀氀椀愀爀渀愀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀漀搀愀椀洀愀最攀洀搀漀琀攀洀愀攀搀攀甀洀愀洀椀渀漀爀椀愀樀甀渀琀漀  猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀洀最攀爀愀氀⸀ 倀漀爀昀椀洀Ⰰ 漀洀愀琀攀爀椀愀氀昀愀稀ⴀ猀攀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀瀀愀爀愀搀椀瘀甀氀最愀爀愀猀瀀爀漀搀甀攀猀昀攀椀琀愀猀渀漀 洀戀椀琀漀搀漀挀甀爀猀漀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀匀漀挀椀愀氀 ጀ†倀爀漀搀甀漀䔀搀椀琀漀爀椀愀氀Ⰰ 洀甀椀琀愀猀瘀攀稀攀猀搀攀猀挀漀渀栀攀挀椀搀愀猀瀀攀氀漀猀猀愀渀琀愀ⴀ洀愀爀椀攀渀猀攀猀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀ऀ伀猀琀爀愀戀愀氀栀漀猀昀椀渀愀椀猀昀漀爀愀洀猀甀最攀爀椀搀漀猀椀猀漀氀愀搀愀洀攀渀琀攀攀洀挀愀搀愀甀洀愀搀愀猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀⸀ 伀最爀甀瀀漀攀渀挀漀渀琀爀愀瘀愀ⴀ猀攀挀漀洀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀瀀愀爀愀搀攀挀椀搀椀爀焀甀愀氀猀攀爀椀愀漀琀攀洀愀搀攀挀愀搀愀甀洀搀漀猀瀀爀漀樀攀琀漀猀㬀愀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 猀甀爀最椀甀愀椀搀攀椀愀搀攀甀渀椀ⴀ氀漀猀攀洀甀洀洀攀猀洀漀琀爀愀戀愀氀栀漀攀爀攀愀氀椀稀愀爀甀洀愀瀀爀漀搀甀漀挀愀爀愀挀琀攀爀椀稀愀搀愀挀漀洀漀琀爀愀渀猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀爀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 漀琀爀愀戀愀氀栀漀搀愀猀愀挀愀搀洀椀挀愀猀猀攀爀椀愀漀琀椀洀椀稀愀搀漀攀Ⰰ 愀漀洀攀猀洀漀琀攀洀瀀漀Ⰰ 瀀漀搀攀爀ⴀ猀攀ⴀ椀愀搀攀搀椀挀愀爀洀愀椀猀琀攀洀瀀漀攀挀甀椀搀愀搀漀  瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 樀 焀甀攀愀洀攀猀洀愀猀攀爀椀愀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀搀攀渀琀爀漀搀愀挀愀爀最愀栀漀爀爀椀愀搀攀琀爀猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀攀挀漀洀漀爀椀攀渀琀愀漀搀攀琀爀猀搀漀挀攀渀琀攀猀 ⠀愀氀洀搀攀甀洀愀洀攀猀琀爀愀渀搀愀攀洀搀漀挀渀挀椀愀漀爀椀攀渀琀愀搀愀⤀⸀ Partimos da premissa de que a realidade dos jovens acolhidos, assim como a de vários outros grupos sociais, é tratada de forma equivocada na mídia tradicional. Esta, segundo Freire Filho (2005, p. 23) "reduz toda a variedade de características de um povo, uma raça, um gênero, uma classe social ou um 'grupo desviante' a alguns poucos atributos essenciais". Além disso, ainda faz uso de estereótipos que "contêm julgamento e pressupostos tácitos ou explícitos a respeito de seu comportamento, sua visão de mundo ou sua história" (FREIRE FILHO, 2005, p. 22). No que se refere à adoção, percebemos que as histórias de vida apresentadas são, na maioria das vezes, as de superação, de jovens que são adotados e veem suas vidas melhorarem, depois da sofrida estadia nas casas de passagem. É ignorada a realidade dos jovens que lá permanecem aguardando por uma família, e principalmente a dos que, por não conseguirem uma e verem-se obrigados a deixar o lar na maioridade sem grande perspectiva de futuro, voltam-se para o mundo das drogas e do crime.਀ऀ䄀氀洀搀愀洀搀椀愀Ⰰ 猀漀瘀爀椀漀猀漀猀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀椀猀瀀攀氀漀搀攀猀挀愀猀漀挀漀洀愀猀椀琀甀愀漀搀攀猀猀攀猀樀漀瘀攀渀猀㨀甀洀猀椀猀琀攀洀愀樀甀搀椀挀椀爀椀漀椀渀攀昀椀挀椀攀渀琀攀 ⠀焀甀攀攀猀琀攀渀搀攀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀瀀漀爀戀攀洀洀愀椀猀琀攀洀瀀漀搀漀焀甀攀漀渀攀挀攀猀猀爀椀漀⤀Ⰰ 愀瀀爀攀昀攀爀渀挀椀愀搀攀戀漀愀瀀愀爀琀攀搀漀猀愀搀漀琀愀渀琀攀猀瀀漀爀挀爀椀愀渀愀猀爀攀挀洀ⴀ渀愀猀挀椀搀愀猀攀戀爀愀渀挀愀猀Ⰰ 漀猀最漀瘀攀爀渀漀猀 ⠀焀甀攀渀漀瀀爀攀猀琀愀洀愀搀攀瘀椀搀愀愀猀猀椀猀琀渀挀椀愀⤀Ⰰ 攀Ⰰ 挀氀愀爀漀Ⰰ 愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀洀最攀爀愀氀Ⰰ 焀甀攀昀攀挀栀愀漀猀漀氀栀漀猀瀀愀爀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀猀挀漀洀漀攀猀琀愀猀⸀ Uma das dificuldades do GAIA com relação à conscientização dos santa-marienses era a ausência de material significativo para distribuição. A Revista apresenta-se como uma alternativa a essa situação, fornecendo ao Grupo uma opção com conteúdo meticulosamente apurado e de qualidade, que visa tratar o tema da forma mais correta possível. Esta foi proposta de maneira que não só informe o leitor sobre situações pouco comentadas pela mídia hegemônica, mas também proporcione um espaço onde os próprios jovens possam se expressar, contando a sua história sem que outro alguém altere ou remodele o discurso daquele indivíduo, já que, segundo Garret e Bell (1998, p. 3, apud CARMO, 2008, p. 17) ਀ (a) a mídia é uma fonte rica e acessível de dados para pesquisa e ensino; (b) o estilo dela influencia e representa o uso e as atitudes linguísticas de uma comunidade; e (c) o uso da mídia pode revelar muito sobre o significado social e os estereótipos projetados através da linguagem e da comunicação. ਀ Crê-se que, com iniciativas como essa, poder-se-á gerar nos cidadãos o que se chama de atitude adotiva: uma tomada de posição da sociedade em favor da cultura da adoção.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
A publicação surgiu como projeto de avaliação final das três disciplinas já citadas (Comunicação e Cultura, Produção Editorial para Revistas e Planejamento e Produção Gráfica). Contou-se com o auxílio de três professores e uma mestranda em docência orientada, que forneceram, no decorrer do semestre, a base teórica necessária para embasar o projeto. ਀ऀ一愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀攀䌀甀氀琀甀爀愀Ⰰ 昀攀稀ⴀ猀攀甀洀愀攀砀瀀氀愀渀愀漀搀攀琀愀氀栀愀搀愀愀爀攀猀瀀攀椀琀漀搀漀猀挀漀渀挀攀椀琀漀猀搀攀挀甀氀琀甀爀愀攀椀搀攀渀琀椀搀愀搀攀 ጀ†瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀渀漀焀甀攀搀椀稀爀攀猀瀀攀椀琀漀 猀洀椀渀漀爀椀愀猀攀渀漀琀爀愀戀愀氀栀漀搀愀洀搀椀愀渀漀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀搀攀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀猀琀攀洀愀猀⸀ 一攀猀猀攀挀漀渀琀攀砀琀漀  焀甀攀昀漀椀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀搀愀愀搀漀漀渀漀䈀爀愀猀椀氀瀀漀爀甀洀愀搀愀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀搀漀䜀䄀䤀䄀⸀ Já na disciplina de Produção Editorial para Revistas, estudaram-se as características, o histórico e as principais referências dessa categoria de publicações, além de compreender como se dá a construção do conteúdo e, principalmente, da identidade da obra, a qual é reconhecida e assimilada pelos leitores. ਀ऀ倀漀爀昀椀洀Ⰰ 愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀倀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀攀倀爀漀搀甀漀䜀爀昀椀挀愀搀攀甀愀猀渀漀攀猀渀攀挀攀猀猀爀椀愀猀瀀愀爀愀挀漀渀挀攀戀攀爀漀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀瘀椀猀甀愀椀猀搀愀瀀甀戀氀椀挀愀漀⸀ 䄀瀀爀攀渀搀攀甀ⴀ猀攀愀甀琀椀氀椀稀愀漀挀漀爀爀攀琀愀搀攀挀漀爀攀猀Ⰰ 琀椀瀀漀最爀愀昀椀愀Ⰰ 攀猀瀀愀愀洀攀渀琀漀攀搀椀猀琀爀椀戀甀椀漀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀愀甀琀椀氀椀稀愀漀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀搀攀搀椀愀最爀愀洀愀漀⸀ Passadas as discussões teóricas, o espaço das aulas foi destinado à confecção dos produtos e orientação dos docentes. Justamente nessa fase, de extrema importância, houve um empecilho: os servidores da Universidade aderiram à paralisação das atividades. A continuidade da produção da obra ficou exclusivamente sob responsabilidade das acadêmicas.਀ ऀ一攀猀猀攀瀀攀爀漀搀漀焀甀攀猀攀攀猀琀愀戀攀氀攀挀攀爀愀洀漀猀瀀爀椀洀攀椀爀漀猀挀漀渀琀愀琀漀猀挀漀洀漀䜀䄀䤀䄀攀爀攀愀氀椀稀漀甀ⴀ猀攀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀爀攀甀渀椀漀挀漀渀樀甀渀琀愀⸀ 䘀漀椀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀愀昀漀爀洀愀椀渀椀挀椀愀氀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀Ⰰ 攀樀甀渀琀漀挀漀洀愀氀最甀洀愀猀搀愀猀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀渀琀攀猀搀漀䜀爀甀瀀漀漀洀攀猀洀漀昀漀椀愀搀愀瀀琀愀搀漀瀀愀爀愀洀攀氀栀漀爀挀漀爀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀愀漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀搀愀愀猀猀漀挀椀愀漀⸀ Foram definidos o título e as seções, assim como o conteúdo específico de cada uma delas. Ainda, nessa mesma reunião, estabeleceu-se quem seriam os produtores de conteúdo da primeira edição, e o contato com eles passou a ser efetuado. A divisão de tarefas dentro do grupo ficou definida da seguinte forma: os aspectos do projeto editorial, bem como o contato com o Grupo e com os convidados das seções, ficaram sob responsabilidade de Márcia e Laura; Valéria ficou encarregada da criação do layout. A revisão dos textos, assim como a revisão final do produto, foi feita de forma conjunta entre as três acadêmicas. O projeto foi disponibilizado em arquivo do Google Drive, onde a equipe pôde discutir e moldar o mesmo de maneira a melhorá-lo.਀ऀ伀猀漀昀琀眀愀爀攀甀琀椀氀椀稀愀搀漀瀀愀爀愀愀搀椀愀最爀愀洀愀漀昀漀椀漀䄀搀漀戀攀䤀渀䐀攀猀椀最渀Ⰰ 琀愀渀琀漀渀漀 洀戀椀琀漀搀漀䰀䄀倀倀䔀 ⠀䰀愀戀漀爀愀琀爀椀漀搀攀䔀渀猀椀渀漀Ⰰ 倀攀猀焀甀椀猀愀攀䔀砀琀攀渀猀漀攀洀倀爀漀搀甀漀䔀搀椀琀漀爀椀愀氀⤀Ⰰ 搀椀猀瀀漀渀椀戀椀氀椀稀愀搀漀渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀倀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀攀倀爀漀搀甀漀䜀爀昀椀挀愀Ⰰ 焀甀愀渀琀漀猀漀戀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀搀愀愀氀甀渀愀攀渀挀愀爀爀攀最愀搀愀瀀攀氀漀氀愀礀漀甀琀攀洀栀漀爀爀椀漀攀砀琀爀愀挀氀愀猀猀攀⸀ Um dos impasses iniciais foi com relação ao número de páginas da revista: o objetivo na disciplina de Planejamento e Produção Gráfica era que a obra fosse impressa. Entretanto, isso dependia de orçamento via coordenação do curso, que era limitado; o número de páginas permitidos por grupo, portanto, era de 12. Inicialmente, limitou-se a publicação por esse número. Entretanto, dois problemas apresentaram-se no decorrer do processo: o primeiro foi que os responsáveis pela produção do conteúdo fizeram o envio do texto na data-limite para a impressão; o segundo, que o material apresentou-se bem mais extenso do que o planejado, necessitando-se o acréscimo de páginas, e, consequentemente, a revisão do layout já planejado.਀ऀ伀渀切洀攀爀漀搀愀攀搀椀漀昀椀渀愀氀椀稀愀搀愀昀漀椀搀攀㄀㠀瀀最椀渀愀猀Ⰰ 渀切洀攀爀漀焀甀攀Ⰰ 挀漀洀漀猀攀猀愀戀攀Ⰰ  椀渀愀搀攀焀甀愀搀漀瀀愀爀愀愀椀洀瀀爀攀猀猀漀⸀ 䐀攀椀砀漀甀ⴀ猀攀愀焀甀攀猀琀漀琀攀洀瀀漀爀愀爀椀愀洀攀渀琀攀攀洀愀戀攀爀琀漀Ⰰ 樀 焀甀攀漀䜀䄀䤀䄀搀攀瀀攀渀搀椀愀搀攀愀瀀漀椀漀昀椀渀愀渀挀攀椀爀漀攀砀琀攀爀渀漀瀀愀爀愀愀挀漀渀昀攀挀漀搀愀猀攀搀椀攀猀椀洀瀀爀攀猀猀愀猀⸀ 䤀渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀椀搀攀椀愀攀爀愀瀀甀戀氀椀挀愀爀愀爀攀瘀椀猀琀愀漀渀氀椀渀攀Ⰰ 渀愀瀀氀愀琀愀昀漀爀洀愀䤀猀猀甀甀㬀爀攀挀攀渀琀攀洀攀渀琀攀Ⰰ 攀渀琀爀攀琀愀渀琀漀Ⰰ 漀䜀爀甀瀀漀挀漀渀猀攀最甀椀甀漀昀椀渀愀渀挀椀愀洀攀渀琀漀渀攀挀攀猀猀爀椀漀瀀愀爀愀愀瀀爀漀搀甀漀⸀ 䄀瀀甀戀氀椀挀愀漀爀攀挀攀戀攀爀 洀愀椀猀搀甀愀猀瀀最椀渀愀猀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀猀椀猀琀攀洀攀洀甀洀愀渀漀瘀愀猀攀漀愀猀攀爀椀渀琀椀琀甀氀愀搀愀一漀猀猀愀挀漀洀愀爀挀愀⸀ Quanto ao conteúdo das seções, foi construído de diferentes formas: nas matérias de Capa e Opinião, o texto foi escrito e enviado por magistrados de diferentes cidades do país; em ANGAAD, o texto foi de autoria da presidente da Associação Nacional dos Grupos de Apoio à Adoção (ANGAAD), que, da mesma forma, fez o envio digital do texto.਀ऀ䔀洀䐀攀瀀漀椀洀攀渀琀漀攀䔀砀瀀爀攀猀猀漀Ⰰ 漀挀漀渀琀攀切搀漀挀漀渀猀琀爀甀椀甀ⴀ猀攀瀀攀氀漀挀漀渀琀愀琀漀搀椀爀攀琀漀搀愀猀愀挀愀搀洀椀挀愀猀挀漀洀漀猀椀渀搀椀瘀搀甀漀猀攀洀焀甀攀猀琀漀㨀漀琀攀砀琀漀搀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀昀漀椀愀琀爀愀渀猀挀爀椀漀搀攀甀洀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀挀漀洀甀洀愀樀漀瘀攀洀焀甀攀攀砀瀀攀爀椀攀渀挀椀漀甀愀瀀愀猀猀愀最攀洀攀洀甀洀搀漀猀氀愀爀攀猀搀愀挀椀搀愀搀攀㬀樀 漀挀漀渀琀攀切搀漀搀愀猀攀最甀渀搀愀Ⰰ 挀漀渀猀攀最甀椀甀ⴀ猀攀愀琀爀愀瘀猀搀漀挀漀渀琀愀琀漀挀漀洀愀攀焀甀椀瀀攀瀀攀搀愀最最椀挀愀搀漀䰀愀爀搀攀䴀爀椀愀渀攀䴀攀䌀攀氀椀琀愀 ⠀甀洀愀搀愀猀挀愀猀愀猀搀攀愀挀漀氀栀椀洀攀渀琀漀搀攀匀愀渀琀愀䴀愀爀椀愀⤀Ⰰ 焀甀攀愀瀀氀椀挀漀甀甀洀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀搀攀猀甀最攀猀琀漀搀愀猀愀挀愀搀洀椀挀愀猀挀漀洀愀氀最甀渀猀搀攀猀攀甀猀愀挀漀氀栀椀搀漀猀⸀ As duas seções restantes, Editorial e Iniciativas, por fim, tiveram seus textos escritos por uma das acadêmicas e por uma das participantes do GAIA. Conforme os textos foram sendo recebidos, as acadêmicas dividiram-se para revisá-los e adaptá-los ao tamanho correspondente ao número de páginas da seção.਀ ऀ䄀昀椀渀愀氀椀稀愀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀昀漀椀愀攀琀愀瀀愀洀愀椀猀挀漀洀瀀氀椀挀愀搀愀Ⰰ 樀甀猀琀愀洀攀渀琀攀瀀攀氀漀椀洀瀀愀猀猀攀挀漀洀漀猀瀀爀愀稀漀猀攀漀爀攀挀攀戀椀洀攀渀琀漀搀漀猀琀攀砀琀漀猀⸀ 伀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀搀漀氀愀礀漀甀琀Ⰰ 攀渀琀爀攀琀愀渀琀漀Ⰰ 樀 攀猀琀愀瘀愀洀戀攀洀搀攀昀椀渀椀搀漀猀搀攀渀琀爀漀搀漀愀爀焀甀椀瘀漀渀漀猀漀昀琀眀愀爀攀Ⰰ 漀焀甀攀昀愀挀椀氀椀琀漀甀愀椀渀猀攀爀漀搀漀猀琀攀砀琀漀猀渀攀氀攀⸀ Contou-se com o auxílio de uma designer que deu sugestões de cores e formas a serem utilizadas, bem como criou a ilustração de capa e de uma das matérias. Um dos objetivos principais foi justificar todas as escolhas, buscando remeter cada detalhe a um aspecto específico da adoção.਀ऀ䄀瀀猀愀昀椀渀愀氀椀稀愀漀Ⰰ 漀琀爀愀戀愀氀栀漀昀漀椀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀瀀愀爀愀漀猀搀漀挀攀渀琀攀猀攀瀀愀爀愀漀䜀䄀䤀䄀Ⰰ 焀甀攀猀甀最攀爀椀爀愀洀愀氀最甀洀愀猀愀搀愀瀀琀愀攀猀瀀愀爀愀愀瀀爀椀洀漀爀愀洀攀渀琀漀搀愀漀戀爀愀⸀ 䐀攀瀀漀椀猀搀攀爀攀愀氀椀稀愀搀愀猀Ⰰ 昀椀挀漀甀ⴀ猀攀渀漀愀最甀愀爀搀漀搀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀昀椀渀愀渀挀椀愀洀攀渀琀漀瀀愀爀愀椀洀瀀爀攀猀猀漀攀搀攀漀爀椀攀渀琀愀攀猀搀漀䜀爀甀瀀漀愀爀攀猀瀀攀椀琀漀搀愀瀀爀砀椀洀愀攀搀椀漀Ⰰ 愀猀攀爀攀砀攀挀甀琀愀搀愀猀攀洀攀猀琀爀愀氀洀攀渀琀攀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀ऀ䄀瀀甀戀氀椀挀愀漀琀攀洀挀漀洀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀漀猀洀漀爀愀搀漀爀攀猀搀攀匀愀渀琀愀䴀愀爀椀愀攀爀攀最椀漀Ⰰ 挀漀洀愀洀椀猀猀漀搀攀椀渀挀椀琀愀爀渀攀氀攀猀洀愀椀漀爀愀琀攀渀漀愀漀琀攀洀愀搀愀愀搀漀漀⸀ 一愀猀猀攀攀猀Ⰰ 猀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀猀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀搀攀焀甀攀洀瘀椀瘀攀甀攀猀猀愀猀椀琀甀愀漀 ⠀琀愀渀琀漀愀搀漀琀愀渀琀攀猀焀甀愀渀琀漀挀爀椀愀渀愀猀⤀Ⰰ 搀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀 ⠀挀漀洀漀洀愀最椀猀琀爀愀搀漀猀⤀Ⰰ 漀琀爀愀戀愀氀栀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀攀洀愀猀猀漀挀椀愀攀猀搀攀猀攀爀瘀椀漀猀猀漀挀椀愀椀猀 ⠀愀渀瘀攀氀氀漀挀愀氀攀渀愀挀椀漀渀愀氀⤀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀愀漀瀀椀渀椀漀搀攀焀甀攀洀漀戀猀攀爀瘀愀漀琀爀愀琀愀洀攀渀琀漀攀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀愀搀漀猀  琀攀洀琀椀挀愀渀愀洀搀椀愀⸀ A linguagem utilizada varia propositalmente entre as seções. Por exemplo: nas seções Capa e Opinião, onde o texto ficou sob responsabilidade de magistrados, a linguagem é formal – apesar de direta. Já na seção Depoimento, onde o conteúdo foi produzido por uma ex-acolhida, a linguagem apresentada é mais simples. Optamos por fazer o mínimo possível de alterações justamente para mostrar essas diferenças ao leitor.਀ऀ䔀洀猀攀琀爀愀琀愀渀搀漀搀攀猀攀甀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀最爀昀椀挀漀猀Ⰰ 爀攀瘀椀猀琀愀瀀漀猀猀甀椀㄀㠀瀀最椀渀愀猀Ⰰ 昀漀爀洀愀琀漀爀攀琀愀渀最甀氀愀爀Ⰰ 漀爀椀攀渀琀愀漀爀攀琀爀愀琀漀攀琀愀洀愀渀栀漀猀愀戀攀爀琀漀㔀㄀挀洀砀㄀㠀挀洀攀昀攀挀栀愀搀漀㈀㔀Ⰰ㔀挀洀砀㄀㠀挀洀⸀ 䄀瀀愀氀攀琀愀搀攀挀漀爀攀猀昀漀椀搀攀昀椀渀椀搀愀渀漀猀椀琀攀䌀漀漀氀漀爀猀⸀挀漀⸀ A capa é composta por uma ilustração, seu logotipo, uma frase de chamada com destaque para a primeira palavra e o informe da periodicidade da revista na parte inferior da página. Na contracapa, há a continuidade da ilustração, além dos logotipos dos principais parceiros e incentivadores do projeto.਀ऀ䄀椀氀甀猀琀爀愀漀搀攀挀愀瀀愀昀漀椀瀀攀渀猀愀搀愀樀甀猀琀愀洀攀渀琀攀挀漀洀漀甀洀愀挀爀琀椀挀愀挀漀洀爀攀氀愀漀愀漀昀愀琀漀焀甀攀Ⰰ 愀瀀攀猀愀爀搀攀漀渀切洀攀爀漀搀攀瀀爀攀琀攀渀搀攀渀琀攀猀  愀搀漀漀猀攀爀攀渀漀爀洀攀Ⰰ 瀀漀甀挀愀猀挀爀椀愀渀愀猀猀漀愀搀漀琀愀搀愀猀Ⰰ 最爀愀渀搀攀瀀愀爀琀攀搀攀瘀椀搀漀  ᰀ攠猀挀漀氀栀愀ᴀ†焀甀攀  昀攀椀琀愀瀀漀爀挀爀椀愀渀愀猀爀攀挀洀ⴀ渀愀猀挀椀搀愀猀攀戀爀愀渀挀愀猀⸀ 唀洀愀挀爀琀椀挀愀  椀搀攀椀愀搀攀焀甀攀漀猀愀搀漀琀愀渀琀攀猀琀洀攀猀挀漀氀栀愀猀Ⰰ 椀洀瀀漀渀搀漀瀀愀搀爀攀猀攀搀攀昀椀渀椀渀搀漀爀攀焀甀椀猀椀琀漀猀瀀愀爀愀愀搀漀琀愀爀Ⰰ 攀渀焀甀愀渀琀漀愀猀挀爀椀愀渀愀猀渀漀琀洀攀猀猀攀瀀漀搀攀爀Ⰰ 爀攀猀琀愀渀搀漀ⴀ氀栀攀愀瀀攀渀愀猀愀最甀愀爀搀愀爀攀洀愀琀 猀攀爀攀洀攀猀挀漀氀栀椀搀愀猀瀀漀爀愀氀最甀洀⸀ O interior da revista divide-se em sete seções, que são: ਀愀⤀ 䔀搀椀琀漀爀椀愀氀㨀洀攀渀猀愀最攀洀搀愀攀焀甀椀瀀攀愀漀猀氀攀椀琀漀爀攀猀Ⰰ 昀愀氀愀渀搀漀猀漀戀爀攀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀渀愀攀搀椀漀攀洀焀甀攀猀琀漀⸀ 伀挀甀瀀愀甀洀愀瀀最椀渀愀Ⰰ 椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀搀愀瀀攀氀愀挀漀爀挀椀渀稀愀 ⠀焀甀攀搀攀洀漀渀猀琀爀愀猀漀戀爀椀攀搀愀搀攀攀愀攀昀椀挀椀渀挀椀愀焀甀攀猀攀瀀爀攀琀攀渀搀攀搀攀洀漀渀猀琀爀愀爀渀愀猀攀搀椀攀猀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀⤀⸀ 伀琀攀砀琀漀搀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀攀搀椀漀昀漀椀攀猀挀爀椀琀漀瀀攀氀愀愀挀愀搀洀椀挀愀䴀爀挀椀愀瘀椀猀愀渀搀漀椀渀琀爀漀搀甀稀椀爀漀氀攀椀琀漀爀  瀀甀戀氀椀挀愀漀⸀ b) Iniciativas: apresentação dos projetos desenvolvidos pelo Grupo, um por edição. Para essa seção, apresentada em três páginas, a cor escolhida foi verde, pois remete à esperança que as atividades promovidas pelo Grupo propiciam aos jovens. O projeto do GAIA apresentado na primeira edição foi o Adote Ação Politécnico, que consiste em cursos profissionalizantes ministrados a jovens acolhidos em parceria com o Colégio Politécnico da UFSM.਀挀⤀ 䌀愀瀀愀㨀攀猀瀀愀漀搀攀攀猀挀氀愀爀攀挀椀洀攀渀琀漀猀漀戀爀攀愀猀瀀攀挀琀漀猀搀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀愀搀漀漀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀搀攀猀挀漀渀栀攀挀攀洀⸀ 倀愀爀愀攀猀猀愀洀愀琀爀椀愀Ⰰ 琀椀搀愀挀漀洀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀Ⰰ 搀攀琀攀爀洀椀渀漀甀ⴀ猀攀琀爀猀瀀最椀渀愀猀攀攀猀挀漀氀栀攀甀ⴀ猀攀愀挀漀爀瘀攀爀洀攀氀栀愀Ⰰ 瀀愀爀愀搀攀猀瀀攀爀琀愀爀愀愀琀攀渀漀搀漀氀攀椀琀漀爀⸀ 䄀瀀爀椀洀攀椀爀愀洀愀琀爀椀愀挀漀渀琀漀甀挀漀洀漀琀攀砀琀漀搀攀䴀爀椀漀䴀愀最最椀漀渀椀Ⰰ 樀甀椀稀搀漀洀甀渀椀挀瀀椀漀搀攀䘀愀爀爀漀甀瀀椀氀栀愀 ⠀刀匀⤀Ⰰ 焀甀攀攀砀瀀氀椀挀漀甀Ⰰ 搀攀昀漀爀洀愀戀攀洀椀渀琀爀漀搀甀琀爀椀愀Ⰰ 漀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀搀愀愀搀漀漀⸀ d) Depoimento: relatos de jovens acolhidos (mediante disponibilidade), de famílias adotivas, etc., em duas páginas. Azul é a cor da seção: fortalece o clima de seriedade e profundidade das histórias apresentadas. O primeiro depoimento foi o de uma jovem que passou por um dos lares de acolhimento da cidade, que relatou um pouco da sua experiência no período. A mesma optou pela utilização de um nome fictício, para preservação de sua identidade.਀攀⤀ 䔀砀瀀爀攀猀猀漀㨀甀洀愀瀀最椀渀愀挀漀洀洀愀渀椀昀攀猀琀愀攀猀愀爀琀猀琀椀挀愀猀搀漀猀樀漀瘀攀渀猀愀挀漀氀栀椀搀漀猀 ⠀攀洀昀漀爀洀愀搀攀琀攀砀琀漀Ⰰ 椀氀甀猀琀爀愀攀猀Ⰰ 攀琀挀⸀⤀⸀ 䘀漀椀攀猀挀漀氀栀椀搀愀愀挀漀爀氀椀氀猀Ⰰ 瀀漀爀猀攀爀甀洀愀挀漀爀挀氀愀爀愀焀甀攀爀攀洀攀琀攀  椀渀昀渀挀椀愀攀  猀椀渀挀攀爀椀搀愀搀攀最攀渀甀渀愀搀漀猀樀漀瘀攀渀猀⸀ 伀挀漀渀琀攀切搀漀搀攀猀猀愀猀攀漀昀漀椀愀搀焀甀椀爀椀搀漀攀洀挀漀渀琀愀琀漀挀漀洀漀䰀愀爀搀攀䴀爀椀愀渀攀䴀攀䌀攀氀椀琀愀Ⰰ 攀琀爀愀琀愀ⴀ猀攀搀攀搀攀猀攀渀栀漀猀搀攀挀爀椀愀渀愀猀愀挀漀氀栀椀搀愀猀椀氀甀猀琀爀愀搀漀猀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀昀爀愀猀攀 ᰀ儠甀愀氀漀猀攀甀洀愀椀漀爀猀漀渀栀漀ᴀ⸠ f) Opinião: artigo de duas páginas de profissionais ligados aos processos de adoção (como advogados, comunicólogos, etc.). Essa seção é caracterizada pelo rosa, que sugere compreensão, nesse caso, com as crianças e jovens acolhidos. O texto da edição em questão foi escrito por Carlos Fortes, promotor de justiça de Minas Gerais, que tratou da questão do abuso sexual infantil – diretamente ligado a muitas das histórias dos jovens acolhidos.਀最⤀ 䄀一䜀䄀䄀䐀㨀挀漀氀甀渀愀搀愀愀猀猀漀挀椀愀漀戀爀愀猀椀氀攀椀爀愀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀琀攀搀漀猀最爀甀瀀漀猀搀攀愀搀漀漀渀漀瀀愀猀Ⰰ 挀漀洀椀渀昀漀爀洀愀攀猀愀渀瘀攀氀渀愀挀椀漀渀愀氀攀爀攀氀愀琀漀猀搀漀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀愀挀漀渀琀攀挀椀洀攀渀琀漀猀 ጀ†愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀猀攀洀搀甀愀猀瀀最椀渀愀猀⸀ 倀愀爀愀愀切氀琀椀洀愀猀攀漀Ⰰ 瀀漀爀昀椀洀Ⰰ 攀猀挀漀氀栀攀洀漀猀甀洀琀漀洀搀攀愀洀愀爀攀氀漀㨀猀椀洀戀漀氀椀稀愀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀愀琀攀渀漀焀甀攀漀琀攀洀愀瀀爀攀挀椀猀愀Ⰰ 愀氀甀稀焀甀攀漀猀樀漀瘀攀渀猀焀甀攀爀攀洀攀渀挀漀渀琀爀愀爀挀漀洀愀愀搀漀漀攀漀漀琀椀洀椀猀洀漀搀攀甀洀愀瘀椀搀愀洀攀氀栀漀爀焀甀愀渀搀漀椀猀猀漀漀挀漀爀爀攀⸀ 伀琀攀砀琀漀搀愀猀攀漀  搀攀愀甀琀漀爀椀愀搀攀匀甀稀愀渀愀匀挀栀攀琀琀椀渀椀Ⰰ 瀀爀攀猀椀搀攀渀琀攀搀愀愀猀猀漀挀椀愀漀Ⰰ 攀琀爀愀琀愀搀愀愀搀漀漀渀漀瀀愀猀攀Ⰰ 洀愀椀猀攀猀瀀攀挀椀昀椀挀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 搀愀椀渀椀挀椀愀琀椀瘀愀搀愀刀攀瘀椀猀琀愀⸀ Quanto às demais questões gráficas, as páginas da revista foram diagramadas com margens internas, externas e inferiores medindo 1cm cada; a margem superior foi definida com o valor 1,5cm, devido à linha padrão e ao título das seções nas páginas da revista, para que a distribuição dos elementos ficasse mais visualmente harmônica. O grid pré-definido para o projeto foi o de colunas; porém, ao longo da produção da revista, fez-se uso de grids modulares em determinadas páginas.਀ऀ䔀洀琀漀搀愀猀愀猀瀀最椀渀愀猀搀漀洀椀漀氀漀搀愀爀攀瘀椀猀琀愀挀漀渀猀琀愀甀洀愀氀椀渀栀愀渀漀挀愀戀攀愀氀栀漀Ⰰ 挀漀洀愀挀漀爀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀琀攀搀愀猀攀漀Ⰰ 瀀愀爀愀搀攀琀攀爀洀椀渀愀爀猀攀甀挀漀洀攀漀攀昀椀洀瀀愀爀愀漀氀攀椀琀漀爀⸀ 倀愀爀愀椀渀搀椀挀愀爀焀甀攀甀洀愀洀愀琀爀椀愀挀栀攀最漀甀愀漀昀椀洀Ⰰ 渀漀挀愀渀琀漀搀愀瀀最椀渀愀Ⰰ  搀椀爀攀椀琀愀Ⰰ 挀漀渀猀琀愀甀洀瀀攀焀甀攀渀漀䜀搀攀猀琀愀挀愀搀漀Ⰰ 氀攀琀爀愀椀渀椀挀椀愀氀搀漀氀漀最漀䜀䄀䤀䄀匀䴀⸀ 倀愀爀愀搀攀猀琀愀焀甀攀猀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀愀爀愀洀ⴀ猀攀瀀愀搀爀攀猀搀攀瀀攀渀搀攀渀搀漀搀漀攀氀攀洀攀渀琀漀搀攀猀琀愀挀愀搀漀攀洀猀椀⸀ 倀愀爀愀琀爀攀挀栀漀猀搀攀洀愀琀爀椀愀猀搀攀猀琀愀挀愀搀漀猀Ⰰ 甀琀椀氀椀稀漀甀ⴀ猀攀甀洀愀昀漀渀琀攀洀愀椀漀爀攀挀漀渀猀椀搀攀爀愀瘀攀氀洀攀渀琀攀洀愀椀猀挀栀愀洀愀琀椀瘀愀攀洀爀攀氀愀漀愀漀挀漀爀瀀漀搀漀琀攀砀琀漀Ⰰ 挀攀渀琀爀愀氀椀稀愀搀漀渀愀瀀最椀渀愀挀漀渀猀椀搀攀爀愀渀搀漀ⴀ猀攀漀最爀椀搀搀攀挀漀氀甀渀愀猀Ⰰ 攀搀攀猀琀愀挀愀搀漀挀漀洀愀挀漀爀搀愀猀攀漀⸀ Boxes de conteúdos foram centralizados de acordo com uma das colunas do grid, criando a ilusão visual de uma caixa, e eventuais “notas” ao final de matérias foram destacadas em uma caixa colorida, na cor da determinada seção. Os círculos utilizados para delimitar as imagens nas páginas foram escolhidos pela forma que remete a algo familiar, confortável, e também por ter a conotação de aliança e união.਀ऀ儀甀愀渀琀漀愀漀愀爀爀愀渀樀漀琀椀瀀漀最爀昀椀挀漀Ⰰ 昀漀椀挀漀洀瀀漀猀琀漀瀀漀爀甀洀愀最爀愀渀搀攀焀甀愀渀琀椀搀愀搀攀搀攀昀漀渀琀攀猀Ⰰ 樀 焀甀攀愀瀀甀戀氀椀挀愀漀瀀漀猀猀甀椀瘀爀椀漀猀搀攀琀愀氀栀攀猀⸀ 䐀愀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀㨀䄀爀渀漀倀爀漀Ⰰ 挀漀爀瀀漀㄀㌀瀀琀瀀愀爀愀漀琀攀砀琀漀搀愀猀洀愀琀爀椀愀猀㬀䘀爀愀渀欀氀椀渀䜀漀琀栀椀挀䈀漀漀欀Ⰰ 挀漀爀瀀漀猀㄀㈀攀㠀瀀琀瀀愀爀愀琀攀砀琀漀猀椀渀琀爀漀搀甀琀爀椀漀猀搀攀洀愀琀爀椀愀猀攀渀漀琀愀猀攀⼀漀甀氀攀最攀渀搀愀猀Ⰰ 爀攀猀瀀攀挀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀㬀䘀爀愀渀欀氀椀渀䜀漀琀栀椀挀䐀攀洀椀䌀漀渀搀挀漀爀瀀漀猀㠀攀㄀㌀瀀琀瀀愀爀愀愀甀琀漀爀椀愀搀愀猀洀愀琀爀椀愀猀攀猀甀戀琀琀甀氀漀猀Ⰰ 爀攀猀瀀攀挀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀⸀ Da mesma forma, cada abertura de seção teve uma fonte característica: o título do Editorial foi diagramado em Square721 BT; de Iniciativas, em Agency FB; de Depoimento, em Kimberley e Angelface; a matéria de Capa leva a fonte Bebas Neue; Opinião tem seu título em Tw Cen MT Condensed; e ANGAAD, por fim, foi diagramada com a fonte Tasse.਀ऀ䌀漀洀漀  瀀漀猀猀瘀攀氀瀀攀爀挀攀戀攀爀Ⰰ 戀甀猀挀漀甀ⴀ猀攀昀愀稀攀爀甀猀漀搀攀甀洀愀愀洀瀀氀愀最愀洀愀搀攀攀氀攀洀攀渀琀漀猀瘀椀猀甀愀椀猀Ⰰ 瘀椀猀愀渀搀漀爀攀氀愀挀椀漀渀ⴀ氀漀猀愀搀椀瘀攀爀猀漀猀愀猀瀀攀挀琀漀猀搀漀琀攀洀愀搀愀愀搀漀漀㨀愀猀挀漀爀攀猀昀漀爀愀洀攀猀挀漀氀栀椀搀愀猀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀漀猀猀攀渀琀椀洀攀渀琀漀猀焀甀攀琀爀愀渀猀洀椀琀攀洀Ⰰ 愀猀昀漀渀琀攀猀戀甀猀挀愀洀爀攀氀愀挀椀漀渀愀爀ⴀ猀攀 猀猀攀攀猀攀洀焀甀攀猀漀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀攀愀猀椀洀愀最攀渀猀猀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀愀猀攀洀挀爀挀甀氀漀猀Ⰰ 焀甀攀爀攀昀漀爀愀洀愀椀搀攀椀愀搀攀愀氀椀愀渀愀攀搀攀昀愀洀氀椀愀⸀

CONSIDERAÇÕES
Para as acadêmicas, como futuras profissionais da Comunicação, participar de um projeto como este é muito importante. Tanto pelo entendimento prático de como gerir uma publicação quanto (e principalmente) pela experiência de utilizar as estratégias comunicacionais aprendidas no curso a favor de um bem maior – dando voz a quem muitas vezes não é ouvido pela sociedade (ou é, mas de forma errônea) e produzindo um conteúdo que desempenhará uma função, já que, muitas vezes, os trabalhos realizados nas disciplinas ficam restritos a elas.਀ऀ䘀漀椀甀洀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀洀甀椀琀漀搀攀猀愀昀椀愀搀漀爀愀攀焀甀攀Ⰰ 愀瀀攀猀愀爀搀漀猀椀渀切洀攀爀漀猀椀洀瀀愀猀猀攀猀Ⰰ 琀攀瘀攀甀洀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀愀琀椀猀昀愀琀爀椀漀⸀ 준 攀砀琀爀攀洀愀洀攀渀琀攀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀焀甀攀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀椀渀昀漀爀洀攀ⴀ猀攀猀漀戀爀攀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀搀愀愀搀漀漀渀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 焀甀攀琀漀洀攀愀琀椀琀甀搀攀猀挀漀渀挀爀攀琀愀猀瀀愀爀愀洀漀搀椀昀椀挀ⴀ氀愀⸀ 匀攀昀漀爀挀愀瀀愀稀搀攀爀攀愀氀椀稀愀爀攀猀猀攀昀攀椀琀漀Ⰰ 攀渀琀漀愀瀀甀戀氀椀挀愀漀琀攀爀 挀甀洀瀀爀椀搀漀猀攀甀漀戀樀攀琀椀瘀漀樀甀渀琀漀 猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀Ⰰ 愀漀䜀䄀䤀䄀攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀漀猀樀漀瘀攀渀猀攀洀猀椀琀甀愀漀搀攀愀挀漀氀栀椀洀攀渀琀漀 ጀ†焀甀攀瀀漀搀攀爀漀琀攀爀猀甀愀猀瘀椀搀愀猀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀搀愀猀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
ALI, Fatima. A arte de editar revistas. São Paulo: Editora Companhia Nacional, 2009. CARMO, Márcio C. de. Representação do Down e conflitos com o diferente: aspectos discursivos do projeto “clarinha”, uma boneca com traços da Síndrome de Down. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Florianópolis, v. 8, n. 1, 2008. Disponível em: . FREIRE FILHO, João. Força de expressão: construção, consumo e contestação das representações midiáticas das minorias. Revista FAMECOS, Porto Alegre, n. 28, 2005. Disponível em: .

਀�