XVIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	01005

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO05

TÍTULO:	Podcast "Vem junto"

AUTORES:	Naesha Pereira Proença de Carvalho (Escola Superior de Propaganda e Marketing)

PALAVRAS-CHAVE:	Corrida, Podcast, Produção Radiofônica, Radiojornalismo, Radiojornalismo Esportivo

RESUMO
O podcast “Vem Junto” foi desenvolvido em sala de aula, a partir da metodologia da Aprendizagem Baseada em Projeto, na disciplina de Produção e Edição de Rádio I, no segundo semestre do curso de Jornalismo na ESPM-Sul. A intenção do referido projeto era exercitar novas linguagens, gêneros e formatos de rádio, estimulando o empreendedorismo. Porém, a principal intenção do podcast era de transmitir, de forma simples e coloquial, conceitos sobre corrida. Assim, os cinco programas abordam tudo aquilo que faz parte do universo da corrida e dos corredores. Como destaque dos programas, as histórias de vida dos corredores. Embora cada episódio tenha tido, também, outros quadros. As histórias adicionam emoção e vida aos programas, e são capazes de inspirar os ouvintes. ਀倀䄀䰀䄀嘀刀䄀匀ⴀ䌀䠀䄀嘀䔀㨀刀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀㬀倀漀搀挀愀猀琀㬀䌀漀爀爀椀搀愀㬀刀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀䔀猀瀀漀爀琀椀瘀漀㬀倀爀漀搀甀漀刀愀搀椀漀昀渀椀挀愀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀挀漀渀猀琀爀甀漀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀漀挀漀爀爀攀甀愀漀氀漀渀最漀搀漀猀攀最甀渀搀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀漀愀渀漀搀攀㈀　㄀㘀Ⰰ 渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀倀爀漀搀甀漀攀䔀搀椀漀搀攀刀搀椀漀䤀Ⰰ 搀甀爀愀渀琀攀漀猀攀最甀渀搀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀漀挀甀爀猀漀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 伀最爀愀渀搀攀搀攀猀愀昀椀漀攀爀愀瀀爀漀搀甀稀椀爀挀椀渀挀漀瀀爀漀最爀愀洀愀猀挀漀洀甀洀愀洀攀猀洀愀琀攀洀琀椀挀愀渀漀昀漀爀洀愀琀漀瀀漀搀挀愀猀琀⸀ 伀洀琀漀搀漀甀琀椀氀椀稀愀搀漀瀀攀氀愀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀昀漀椀漀䄀䈀倀 ⠀愀瀀爀攀渀搀椀稀愀最攀洀戀愀猀攀愀搀愀攀洀瀀爀漀樀攀琀漀⤀⸀ ਀ᰀ丠攀猀琀攀猀攀渀琀椀搀漀Ⰰ 漀甀猀漀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀攀洀瀀爀漀瀀漀猀琀愀猀攀搀甀挀愀挀椀漀渀愀椀猀瀀漀搀攀挀漀渀琀爀椀戀甀椀爀瀀愀爀愀漀攀渀最愀樀愀洀攀渀琀漀攀愀爀攀昀氀攀砀漀搀漀愀氀甀渀漀Ⰰ 瀀愀爀愀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀⼀愀瀀攀爀昀攀椀漀愀洀攀渀琀漀搀攀栀愀戀椀氀椀搀愀搀攀猀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀愀猀  挀漀洀甀渀椀挀愀漀 ⠀渀漀焀甀攀猀攀爀攀昀攀爀攀 猀攀砀瀀爀攀猀猀攀猀攀猀挀爀椀琀愀猀攀漀爀愀椀猀⤀Ⰰ  爀攀猀漀氀甀漀搀攀瀀爀漀戀氀攀洀愀猀Ⰰ  最攀猀琀漀搀漀琀攀洀瀀漀⸀ᴀ†㈀　─ 愀搀椀猀琀渀挀椀愀 ጀ†攀愀最漀爀愀㼀 ⠀䌀䄀刀䰀䤀一䤀㬀吀䄀刀䌀䤀䄀Ⰰ ㈀　㄀　Ⰰ ㄀㈀　⸀⤀ ਀䄀攀猀挀漀氀栀愀搀愀琀攀洀琀椀挀愀猀漀戀爀攀挀漀爀爀椀搀愀猀渀漀昀漀椀甀洀愀搀攀挀椀猀漀昀挀椀氀⸀ 伀愀琀漀搀攀挀漀爀爀攀爀搀攀瘀攀猀攀爀昀攀椀琀漀挀漀洀爀攀猀瀀漀渀猀愀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ 䔀攀猀猀攀搀攀猀愀昀椀漀昀漀椀Ⰰ 樀甀猀琀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 漀焀甀攀洀漀琀椀瘀漀甀⸀ 䔀渀挀漀渀琀爀愀爀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀挀愀瀀愀挀椀琀愀搀漀猀攀挀漀渀猀攀最甀椀爀琀爀愀渀猀洀椀琀椀爀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀挀漀爀爀攀琀愀猀猀漀戀爀攀攀猀猀攀攀猀瀀漀爀琀攀 ☀⌀㠀㈀㄀㌀㬀瀀漀瀀甀氀愀爀Ⰰ 洀愀猀攀猀焀甀攀挀椀搀漀☀⌀㠀㈀㄀㌀㬀攀砀椀最椀愀愀猀昀甀渀攀猀搀攀甀洀愀爀攀瀀爀琀攀爀搀攀爀搀椀漀Ⰰ 攀洀椀渀栀愀瀀愀甀琀愀Ⰰ 愀挀椀洀愀搀攀焀甀愀氀焀甀攀爀漀甀琀爀愀挀漀椀猀愀Ⰰ 琀爀愀琀愀瘀愀搀攀猀愀切搀攀⸀ ਀ᰀ传樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀洀搀椀挀漀琀攀洀甀洀昀椀洀Ⰰ 甀洀愀昀甀渀漀Ⰰ 甀洀愀洀椀猀猀漀Ⰰ 甀洀漀戀樀攀琀椀瘀漀㨀漀戀琀攀爀椀渀昀漀爀洀愀漀瘀攀爀搀愀搀攀椀爀愀攀漀昀攀爀攀挀ⴀ氀愀 猀瀀攀猀猀漀愀猀瀀愀爀愀焀甀攀琀漀洀攀洀搀攀挀椀猀攀猀攀昀漀爀洀攀洀甀洀愀漀瀀椀渀椀漀挀漀洀氀椀戀攀爀搀愀搀攀最攀渀甀渀愀⸀ᴀ†䄀猀愀切搀攀渀愀洀搀椀愀 ⠀吀愀戀愀欀洀愀渀Ⰰ ㈀　㄀㌀Ⰰ ㈀⸀⤀⸀ ਀伀瀀漀搀挀愀猀琀  洀甀椀琀漀洀愀椀猀焀甀攀甀洀愀渀漀瘀愀昀漀爀洀愀搀攀昀愀稀攀爀爀搀椀漀⸀ 倀漀搀挀愀猀琀椀渀最  甀洀昀攀渀洀攀渀漀搀愀愀琀甀愀氀椀搀愀搀攀焀甀攀愀甀琀漀洀愀琀椀挀愀洀攀渀琀攀昀愀稀挀漀洀焀甀攀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀Ⰰ 攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 漀猀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀猀爀攀瀀攀渀猀攀洀愀猀琀挀渀椀挀愀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀⸀ 伀瀀漀搀挀愀猀琀  甀洀瀀爀漀搀甀琀漀搀愀椀渀琀攀爀渀攀琀攀攀猀琀椀洀甀氀愀漀攀洀瀀爀攀攀渀搀攀搀漀爀椀猀洀漀Ⰰ 瘀椀猀琀漀焀甀攀Ⰰ 愀瀀攀猀愀爀搀攀猀攀爀甀洀最爀愀渀搀攀搀攀猀愀昀椀漀Ⰰ 漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀瀀漀猀猀甀攀洀漀最爀愀渀搀攀戀攀渀攀昀挀椀漀搀攀渀漀猀攀爀攀洀 ᰀ攠渀最攀猀猀愀搀漀猀ᴀⰠ 椀猀猀漀 Ⰰ 漀猀爀漀琀攀椀爀漀猀猀漀昀愀挀椀氀洀攀渀琀攀洀漀氀搀瘀攀椀猀⸀ 䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀䄀氀攀砀倀爀椀洀漀 ⠀㈀　　㔀⤀Ⰰ ᰀ愠瀀爀漀搀甀漀攀搀椀猀琀爀椀戀甀椀漀瀀漀搀攀猀攀爀爀攀愀氀椀稀愀搀愀搀攀洀愀渀攀椀爀愀猀椀洀瀀氀椀昀椀挀愀瀀漀爀椀渀挀氀甀猀椀瘀攀愀瀀攀渀愀猀甀洀愀瀀攀猀猀漀愀⸀ 伀甀猀攀樀愀Ⰰ 瘀椀愀戀椀氀椀稀愀甀洀愀瀀爀漀搀甀漀椀渀搀攀瀀攀渀搀攀渀琀攀搀攀愀氀挀愀渀挀攀最氀漀戀愀氀ᴀ⸠ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀昀漀爀愀洀㨀瀀爀漀搀甀稀椀爀瀀爀漀最爀愀洀愀猀搀攀爀搀椀漀攀洀甀洀渀漀瘀漀昀漀爀洀愀琀漀Ⰰ 攀砀攀爀挀椀琀愀爀渀漀瘀愀猀氀椀渀最甀愀最攀渀猀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀猀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀爀漀攀猀瀀爀椀琀漀攀洀瀀爀攀攀渀搀攀搀漀爀渀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀⸀ 伀猀挀椀渀挀漀攀瀀椀猀搀椀漀猀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀嘀攀洀䨀甀渀琀漀挀椀爀挀甀氀愀爀愀洀瀀漀爀搀椀瘀攀爀猀漀猀昀漀爀洀愀琀漀猀搀攀猀攀昀愀稀攀爀爀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 瀀漀爀洀Ⰰ 漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀猀攀洀瀀爀攀洀愀渀琀椀瘀攀爀愀洀甀洀瀀愀搀爀漀⸀ 儀甀愀搀爀漀猀Ⰰ 爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀昀漀爀愀洀甀琀椀氀椀稀愀搀漀猀渀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀ ਀䄀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀氀椀渀最甀愀最攀渀猀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀猀琀愀洀戀洀昀漀爀愀洀洀甀椀琀漀攀砀瀀氀漀爀愀搀愀猀渀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀ 匀攀洀瀀爀攀爀攀猀猀愀氀琀愀渀搀漀愀漀戀樀攀琀椀瘀椀搀愀搀攀攀挀氀愀爀攀稀愀Ⰰ 挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀漀猀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀攀搀漀爀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 匀攀最甀渀搀漀䰀椀渀最甀愀最攀洀䨀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀Ⰰ ᰀ渠愀爀愀搀椀漀昀漀渀椀稀愀漀Ⰰ  瀀漀猀猀瘀攀氀挀漀渀琀愀爀愀栀椀猀琀爀椀愀搀攀椀砀愀渀搀漀  椀洀愀最椀渀愀漀搀漀漀甀瘀椀渀琀攀漀瀀爀攀攀渀挀栀椀洀攀渀琀漀搀攀攀渀漀爀洀攀猀攀猀瀀愀漀猀愀戀攀爀琀漀猀瀀攀氀愀昀爀愀最椀氀椀搀愀搀攀猀攀洀渀琀椀挀愀搀漀椀搀椀漀洀愀ᴀ†⠀䰀䄀䜀䔀Ⰰ ㄀㤀㤀　Ⰰ 瀀⸀㐀　⤀⸀ ਀伀攀洀瀀爀攀攀渀搀攀搀漀爀椀猀洀漀昀漀椀搀攀猀琀愀挀愀搀漀愀漀挀爀椀愀爀漀猀椀琀攀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀攀渀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀Ⰰ 渀漀昀椀洀搀漀猀攀洀攀猀琀爀攀⸀ 一攀猀猀攀猀搀漀椀猀洀漀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 漀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀攀爀愀 ᰀ瘠攀渀搀攀爀ᴀ†漀焀甀攀琀椀渀栀愀猀椀搀漀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀愀漀氀漀渀最漀搀漀猀洀攀猀攀猀Ⰰ 搀攀猀猀攀洀漀搀漀Ⰰ 昀漀椀攀砀琀爀攀洀愀洀攀渀琀攀渀攀挀攀猀猀爀椀漀漀甀猀漀搀攀戀漀愀猀愀爀最甀洀攀渀琀愀攀猀Ⰰ 搀攀昀漀爀洀愀焀甀攀椀渀猀琀椀最愀猀猀攀漀瀀切戀氀椀挀漀愀漀甀瘀椀爀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䔀猀琀攀瀀爀漀樀攀琀漀瀀漀猀猀甀椀甀洀瘀愀氀漀爀攀甀洀愀瀀爀漀瀀漀猀琀愀渀漀猀 搀攀挀甀渀栀漀瀀攀猀猀漀愀氀Ⰰ 洀愀猀Ⰰ 琀愀洀戀洀爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀洀甀椀琀漀瀀愀爀愀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀攀洀琀爀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀 洀戀椀琀漀猀㨀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀漀戀爀攀瀀漀搀挀愀猀琀Ⰰ 挀漀爀爀椀搀愀攀攀洀瀀爀攀攀渀搀攀搀漀爀椀猀洀漀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 漀猀挀椀渀挀漀瀀爀漀最爀愀洀愀猀愀戀漀爀搀愀洀攀猀猀愀猀琀爀猀琀攀洀琀椀挀愀猀搀攀甀洀洀漀搀漀椀渀琀攀最爀愀搀漀⸀ 䄀漀攀猀挀甀琀愀爀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀Ⰰ 漀漀甀瘀椀渀琀攀猀攀搀攀瀀愀爀愀挀漀洀愀挀漀爀爀椀搀愀Ⰰ 甀洀琀攀洀愀搀攀猀挀漀渀琀爀愀搀漀Ⰰ 猀攀洀攀猀焀甀攀挀攀爀漀猀瘀愀氀漀爀攀猀ⴀ渀漀琀挀椀愀Ⰰ 昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀椀猀瀀愀爀愀甀洀戀漀洀瀀爀漀搀甀琀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀⸀ ਀䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 漀瀀漀搀挀愀猀琀愀椀渀搀愀渀漀  甀洀琀攀洀愀洀甀椀琀漀愀戀漀爀搀愀搀漀渀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 渀漀攀砀椀猀琀攀洀洀甀椀琀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀昀愀稀攀渀搀漀Ⰰ 渀漀洀攀猀洀漀猀攀渀琀椀搀漀攀洀焀甀攀渀漀攀砀椀猀琀攀洀洀甀椀琀愀猀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀漀甀氀椀瘀爀漀猀愀爀攀猀瀀攀椀琀漀搀漀昀攀渀洀攀渀漀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀椀渀最⸀ O segmento “corrida” foi escolhido, pois é um esporte de muito sucesso no Brasil, mas que não tem, todavia, um aprofundamento em questões técnicas e médicas. Por isso, o podcast “Vem Junto” entrevistou médicos, fisioterapeutas, nutricionistas e, principalmente, corredores, para que pudessem contar suas histórias e inspirar futuros atletas.਀ A grande função desse projeto foi estudar novos gêneros, formatos e linguagens jornalísticas, porém, produzir, editar e apresentar os cinco programas do Vem Junto compactou uma experiência muito além disso. O projeto foi capaz de circular por diversas áreas do jornalismo com uma linguagem bem mais descontraída, de modo claro e objetivo, sempre colocando a informação em primeiro lugar.਀吀漀搀漀猀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀昀漀爀愀洀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀猀瀀攀渀猀愀渀搀漀渀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀⸀ 伀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀搀漀嘀攀洀䨀甀渀琀漀猀漀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀猀攀椀渀琀攀爀攀猀猀愀洀瀀漀爀攀猀瀀漀爀琀攀攀搀攀猀攀樀愀洀洀甀搀愀爀猀甀愀猀瘀椀搀愀猀愀漀愀搀椀挀椀漀渀愀爀愀挀漀爀爀椀搀愀攀洀猀甀愀猀爀漀琀椀渀愀猀⸀ 倀漀爀椀猀猀漀Ⰰ 漀猀搀攀瀀漀椀洀攀渀琀漀猀搀攀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀昀漀爀愀洀琀漀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀猀渀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
Os cinco programas do podcast Vem Junto passaram pelos mesmos processos, métodos e técnicas, pois, o padrão dentre os programas foi algo previamente estabelecido. O podcast Vem Junto incentiva a formação de novos atletas, ou apaixonados por corrida. Por isso, todo o material produzido foi disponibilizado no site do podcast, independentemente da plataforma.਀ Após a escolha da pauta corrida, era necessário desenvolver uma narrativa para que os programas ganhassem ritmo e estimulassem os ouvintes a escutarem o próximo programa. Por isso, o podcast Vem Junto narra a história de corredores, da seguinte maneira: Programa 1 – Como Começar a Correr; Programa 2 – A Saúde; Programa 3 – Os grupos de corrida; Programa 4 – As provas de corrida de Rua; Programa 5 – A maratona.਀ “O texto de jornalismo esportivo tem suas particularidades, e é mais simples e direto, já que trata de assuntos mais leves. Na televisão e no rádio, principalmente a linguagem conotativa é bastante utilizada devido à ideia de que jornalismo esportivo é a cobertura de um espetáculo” (PENA, 2012, p.84).਀ Criar esse ritmo aos programas foi essencial para preparar as entrevistas, pois, as histórias de corredores de ruas que estão nos programas se encaixam com as respectivas pautas. No primeiro programa, o incentivo à mudança de vida a partir da corrida foi a chave para iniciar a sequência dos programas. Dicas para começar a correr e reportagens com corredores de rua e profissionais de educação física foram o foco. A técnica utilizada no programa 1 é, justamente, para que o ouvinte se empolgue e crie dentro de si a vontade de começar a correr ou realizar qualquer outra atividade física. Os programas prezam a qualidade de vida, com foco na saúde.਀ No segundo programa, sobre saúde, foram abordados os perigos que a falta de preparo e acompanhamento profissional podem causar. Desse modo, atletas lesionados, uma fisioterapeuta e uma nutricionista foram entrevistadas. Correr sozinho versus Correr em grupo foi o grande dilema a ser desenvolvido no programa 3, que contou com entrevistas com professores de educação física que criaram grupos de corrida para incentivar novos atletas.਀一漀瀀爀漀最爀愀洀愀㐀漀瀀愀猀猀漀樀 昀漀椀洀愀椀漀爀Ⰰ 愀猀猀椀洀挀漀洀漀漀猀攀猀琀最椀漀猀搀愀瘀椀搀愀搀攀甀洀挀漀爀爀攀搀漀爀搀攀爀甀愀⸀ 䄀猀瀀爀漀瘀愀猀攀洀愀爀愀琀漀渀愀猀昀漀爀愀洀愀戀漀爀搀愀搀愀猀⸀ 刀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀挀漀洀漀爀最愀渀椀稀愀搀漀爀攀猀搀攀攀瘀攀渀琀漀猀攀猀瀀漀爀琀椀瘀漀猀渀漀刀椀漀䜀爀愀渀搀攀搀漀匀甀氀昀漀椀漀洀琀漀搀漀甀琀椀氀椀稀愀搀漀瀀愀爀愀琀爀愀渀猀洀椀琀椀爀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀渀攀挀攀猀猀爀椀愀猀猀漀戀爀攀愀猀瀀爀漀瘀愀猀搀攀挀漀爀爀椀搀愀搀攀爀甀愀渀漀攀猀琀愀搀漀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 搀攀瀀漀椀洀攀渀琀漀猀搀攀愀琀氀攀琀愀猀焀甀攀樀 挀漀渀焀甀椀猀琀愀爀愀洀搀椀瘀攀爀猀漀猀琀爀漀昀甀猀琀愀洀戀洀挀愀爀愀挀琀攀爀椀稀愀爀愀洀攀猀猀攀瀀爀漀最爀愀洀愀⸀ E, no quinto programa, sobre a grande maratona, de 42,195km, maratonistas em diversas fases da vida deram seus depoimentos sobre conquistar o ápice da corrida de rua. O programa 5 aborda a questão emocional da corrida de rua. Todas as entrevistas, durante os cinco programas, foram essenciais para somar credibilidade e emoção aos programas. O intuito sempre foi expor diversas histórias reais de pessoas que tiveram suas vidas transformadas por um esporte. Assim, tudo o que engloba esse esporte foi de suma importância para demonstrar a complexidade da corrida.਀ Os cinco programas contaram com, no mínimo, três fontes cada. Todas as entrevistas foram realizadas presencialmente, no estúdio de rádio da ESPM-Sul ou por telefone. Devido à quantidade de material, muitas entrevistas tiveram que ser editadas, assim, algumas foram introduzidas aos programas como depoimentos, sem cortes e outras como reportagens. curta A curta duração dos programas, variando de 15 a 27 minutos, foi a decisão tomada para que fosse acessível escutar os programas em diversas situações, de modo que não ficasse cansativo e fosse possível escutar mais de um programa na sequência. O ritmo animado dos programas possibilita, até mesmo, que o ouvinte escute ao realizar atividades físicas.਀䄀瀀猀攀搀椀琀愀爀琀漀搀愀猀愀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀Ⰰ 爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀Ⰰ 焀甀愀搀爀漀猀攀渀漀琀愀猀Ⰰ 昀漀椀渀攀挀攀猀猀爀椀漀漀爀最愀渀椀稀愀爀琀漀搀漀漀洀愀琀攀爀椀愀氀搀攀昀漀爀洀愀焀甀攀Ⰰ 愀漀攀猀挀甀琀愀爀漀瀀爀漀最爀愀洀愀昀椀挀愀猀猀攀挀氀愀爀漀愀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀漀焀甀攀攀猀琀愀瘀愀猀攀渀搀漀搀椀琀漀⸀ 倀漀爀椀猀猀漀Ⰰ 漀猀瀀爀椀洀攀椀爀漀猀洀漀洀攀渀琀漀猀搀攀挀愀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀猀漀爀攀猀攀爀瘀愀搀漀猀瀀愀爀愀攀砀瀀氀椀挀愀爀琀爀猀最爀椀愀猀搀攀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀Ⰰ 愀猀猀椀洀Ⰰ 漀漀甀瘀椀渀琀攀攀猀琀 瀀爀攀瀀愀爀愀搀漀渀愀栀漀爀愀搀攀漀甀瘀椀爀漀猀搀攀瀀漀椀洀攀渀琀漀猀搀漀猀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀愀漀氀漀渀最漀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀ Para divulgação dos programas, foi desenvolvido um site (http://naeshappcarvalho.wixsite.com/vemjuntopodcast), dessa forma, é possível encontrar todos os programas em um mesmo canal. Desse modo, o empreendedorismo foi essencial para que fosse possível desenvolver o melhor método para divulgação dos programas, de forma que o acesso aos programas fosse rápido e fácil.਀䄀瀀猀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀渀漀猀椀琀攀Ⰰ 琀愀洀戀洀栀漀甀瘀攀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀愀漀猀挀漀氀攀最愀猀搀愀琀甀爀洀愀搀攀倀爀漀搀甀漀攀䔀搀椀漀搀攀刀搀椀漀䤀搀漀挀甀爀猀漀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 渀愀䔀匀倀䴀ⴀ匀甀氀⸀ 伀洀琀漀搀漀甀琀椀氀椀稀愀搀漀瀀愀爀愀攀砀椀戀椀爀琀漀搀漀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀漀猀挀漀氀攀最愀猀昀漀椀爀攀甀渀椀爀瀀攀焀甀攀渀漀猀琀爀攀挀栀漀猀搀漀猀挀椀渀挀漀瀀爀漀最爀愀洀愀猀攀琀爀愀渀猀昀漀爀洀愀爀攀洀甀洀愀瀀爀瘀椀愀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀嘀攀洀䨀甀渀琀漀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 猀氀椀搀攀猀昀漀爀愀洀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀挀漀洀猀椀渀漀瀀猀攀猀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀ O podcast Vem Junto também se encaixa em uma categoria de Jornalismo Digital:਀ “O jornalismo digital pode ser precariamente definido como a disponibilização de informações jornalísticas em ambiente virtual, o ciberespaço, organizadas de forma hipertextual, com potencial multimidiático e interativo” (PENA, 2012, p.205).਀ O podcast Vem Junto, que inicialmente foi um ABP (Aprendizagem Baseada em Projeto) da disciplina de Produção e Edição de Rádio I, acabou sendo um projeto interdisciplinar devido à sua complexidade e necessidade de introduzir conhecimentos obtidos em outras áreas do Jornalismo. As disciplinas de “Marketing”, “Apuração, Entrevista e Reportagem”, “Linguagem” e “Produção Textual em Mídias Eletrônicas” foram essenciais para os programas adquirirem forma e ritmo. Dessa maneira, os métodos e técnicas utilizados circularam por diversas vertentes do Jornalismo, demonstrando que o rádio não é uma área fechada, e, sim, aberta para relacionar múltiplos conteúdos que são desenvolvidos em diferentes disciplinas do curso. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䤀渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 漀最爀愀渀搀攀搀攀猀愀昀椀漀攀爀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀爀猀漀戀爀攀瀀漀搀挀愀猀琀攀攀渀琀攀渀搀攀爀愀氀最椀挀愀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀⸀ 伀瀀漀搀挀愀猀琀嘀攀洀䨀甀渀琀漀昀漀爀洀漀甀甀洀愀猀爀椀攀搀攀㔀瀀爀漀最爀愀洀愀猀Ⰰ 搀攀㄀㔀愀㈀㜀洀椀渀甀琀漀猀攀挀漀洀Ⰰ 渀漀洀渀椀洀漀Ⰰ ㌀昀漀渀琀攀猀攀洀挀愀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀昀漀爀洀愀洀甀洀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀攀瀀漀猀猀甀攀洀甀洀愀氀椀渀栀愀搀攀挀漀攀爀渀挀椀愀⸀ 伀甀猀攀樀愀Ⰰ 漀瀀爀椀洀攀椀爀漀瀀爀漀最爀愀洀愀愀戀漀爀搀愀挀漀洀漀挀漀洀攀愀爀愀挀漀爀爀攀爀攀漀切氀琀椀洀漀愀洀愀爀愀琀漀渀愀Ⰰ 漀最爀愀渀搀攀搀攀猀愀昀椀漀搀漀猀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀⸀ ਀ᰀ传瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀攀渀瘀漀氀瘀攀琀爀猀攀琀愀瀀愀猀㨀瀀爀ⴀ瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 瀀爀漀搀甀漀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⸀ 䄀瀀爀ⴀ瀀爀漀搀甀漀攀渀最氀漀戀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀愀猀  挀漀渀挀攀瀀漀Ⰰ 猀椀渀漀瀀猀攀攀氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀搀攀爀攀焀甀椀猀椀琀漀猀琀挀渀椀挀漀猀Ⰰ 挀漀渀猀琀爀甀漀搀攀甀洀瀀爀ⴀ爀漀琀攀椀爀漀攀搀攀昀椀渀椀漀搀漀猀瀀愀瀀椀猀焀甀攀猀攀爀漀搀攀猀攀洀瀀攀渀栀愀搀漀猀瀀攀氀漀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀 ⠀猀攀樀愀洀愀氀甀渀漀猀漀甀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀⤀⸀ 一愀昀愀猀攀搀攀瀀爀漀搀甀漀猀漀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀愀猀愀猀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀琀攀挀渀漀氀最椀挀愀猀攀氀漀挀愀攀猀瀀攀爀琀椀渀攀渀琀攀猀攀爀攀愀氀椀稀愀搀愀猀愀猀最爀愀瘀愀攀猀⸀ 䘀椀渀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 渀愀瀀猀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 漀洀愀琀攀爀椀愀氀  攀搀椀琀愀搀漀瀀愀爀愀猀攀挀漀渀猀琀爀甀椀爀漀瀀爀漀搀甀琀漀昀椀渀愀氀Ⰰ 焀甀攀  搀椀猀瀀漀渀椀戀椀氀椀稀愀搀漀 ⠀攀洀甀洀眀攀戀猀椀琀攀漀甀戀氀漀最⤀ 攀搀椀瘀甀氀最愀搀漀ᴀ†⠀䌀䄀刀䰀䤀一䤀㬀吀䄀刀䌀䤀䄀Ⰰ ㈀　㄀　Ⰰ 瀀⸀㄀㈀㈀ⴀ㄀㈀㌀⤀⸀ ਀伀瀀爀漀最爀愀洀愀㄀愀戀漀爀搀愀漀椀渀挀椀漀搀攀琀甀搀漀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 挀漀洀漀挀漀洀攀愀爀愀挀漀爀爀攀爀⸀ 䄀氀洀搀攀搀攀瀀漀椀洀攀渀琀漀猀搀攀猀甀瀀攀爀愀漀愀琀爀愀瘀猀搀愀挀漀爀爀椀搀愀Ⰰ 漀瀀爀椀洀攀椀爀漀瀀爀漀最爀愀洀愀琀愀洀戀洀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀椀瘀攀爀猀愀猀搀椀挀愀猀瀀愀爀愀焀甀攀洀搀攀猀攀樀愀椀渀椀挀椀愀爀渀攀猀猀攀攀猀瀀漀爀琀攀⸀ 伀瀀爀漀最爀愀洀愀㈀昀愀氀愀猀漀戀爀攀猀愀切搀攀⸀ 吀甀搀漀漀焀甀攀甀洀挀漀爀爀攀搀漀爀搀攀瘀攀猀愀戀攀爀瀀愀爀愀渀漀猀攀氀攀猀椀漀渀愀爀漀甀琀攀爀猀爀椀漀猀瀀爀漀戀氀攀洀愀猀渀愀猀愀切搀攀搀攀瘀椀搀漀愀挀漀爀爀椀搀愀⸀ 䔀猀猀攀瀀爀漀最爀愀洀愀挀漀渀琀愀挀漀洀搀椀瘀攀爀猀漀猀搀攀瀀漀椀洀攀渀琀漀猀搀攀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀焀甀攀椀渀搀椀挀愀洀洀琀漀搀漀猀瀀愀爀愀焀甀攀漀搀攀猀攀洀瀀攀渀栀漀搀漀挀漀爀爀攀搀漀爀洀攀氀栀漀爀攀⸀ 伀瀀爀漀最爀愀洀愀㌀攀砀瀀攀漀猀最爀甀瀀漀猀搀攀挀漀爀爀椀搀愀猀搀攀爀甀愀⸀ 伀猀最爀甀瀀漀猀瀀漀搀攀洀猀攀爀最爀愀渀搀攀猀愀氀椀愀搀漀猀搀攀焀甀攀洀搀攀猀攀樀愀挀漀爀爀攀爀Ⰰ 瀀漀椀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀栀愀瘀攀爀漀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀洀攀渀琀漀搀攀甀洀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀Ⰰ 愀挀漀洀瀀愀渀栀椀愀搀漀猀漀甀琀爀漀猀挀漀洀瀀漀渀攀渀琀攀猀搀漀最爀甀瀀漀瀀漀搀攀猀攀爀甀洀最爀愀渀搀攀椀渀挀攀渀琀椀瘀漀⸀ 伀瀀爀漀最爀愀洀愀㐀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀愀猀瀀爀漀瘀愀猀搀攀挀漀爀爀椀搀愀猀搀攀爀甀愀⸀ 䴀甀椀琀愀猀瘀攀稀攀猀Ⰰ 愀瀀爀漀瘀愀  漀最爀愀渀搀攀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀漀挀漀爀爀攀搀漀爀⸀ 준 漀洀漀洀攀渀琀漀搀攀戀愀琀攀爀猀攀甀爀攀挀漀爀搀攀Ⰰ 漀甀愀瀀攀渀愀猀猀攀搀椀瘀攀爀琀椀爀⸀ 一愀瀀爀漀瘀愀Ⰰ 漀挀漀爀爀攀搀漀爀愀琀椀渀最攀猀攀甀猀氀椀洀椀琀攀猀攀戀甀猀挀愀搀愀爀漀猀攀甀洀攀氀栀漀爀⸀ 䔀Ⰰ 漀瀀爀漀最爀愀洀愀㔀椀渀昀漀爀洀愀Ⰰ 挀漀洀洀甀椀琀愀攀洀漀漀Ⰰ 猀漀戀爀攀漀 瀀椀挀攀搀愀瘀椀搀愀搀攀甀洀挀漀爀爀攀搀漀爀㨀愀洀愀爀愀琀漀渀愀⸀ 䄀氀洀搀攀最爀愀渀搀攀猀栀椀猀琀爀椀愀猀Ⰰ 挀漀洀瀀氀攀琀愀爀甀洀愀洀愀爀愀琀漀渀愀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 㐀㈀Ⰰ㄀㤀㔀焀甀椀氀洀攀琀爀漀猀  漀猀漀渀栀漀搀攀洀甀椀琀漀猀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀Ⰰ 焀甀攀猀攀搀攀搀椀挀愀洀椀渀琀攀渀猀愀洀攀渀琀攀愀漀猀琀爀攀椀渀漀猀瀀愀爀愀挀漀渀猀攀最甀椀爀挀漀洀瀀氀攀琀愀爀攀猀猀愀挀漀爀爀椀搀愀Ⰰ 挀漀渀猀椀搀攀爀愀搀愀愀洀愀椀猀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀 ጀ†攀甀洀洀愀爀挀漀 ጀ†攀渀琀爀攀漀猀挀漀爀爀攀搀漀爀攀猀⸀ ਀倀爀漀搀甀稀椀爀Ⰰ 攀搀椀琀愀爀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀漀嘀攀洀䨀甀渀琀漀Ⰰ 洀甀椀琀漀愀氀洀搀攀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀愀瀀攀渀愀猀搀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀倀爀漀搀甀漀攀䔀搀椀漀搀攀刀搀椀漀䤀Ⰰ 昀漀椀甀洀攀砀攀爀挀挀椀漀搀攀搀椀瘀攀爀猀愀猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀搀漀猀攀最甀渀搀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀漀挀甀爀猀漀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 䄀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀䴀愀爀欀攀琀椀渀最䤀䤀昀漀椀攀猀猀攀渀挀椀愀氀瀀愀爀愀搀攀猀挀漀戀爀椀爀焀甀愀椀猀猀攀爀椀愀洀愀猀愀戀漀爀搀愀最攀渀猀攀愀爀最甀洀攀渀琀愀攀猀瀀攀爀昀攀椀琀愀猀瀀愀爀愀漀洀攀甀瀀漀搀挀愀猀琀⸀ 伀洀愀爀欀攀琀椀渀最琀愀洀戀洀昀漀椀洀甀椀琀漀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀渀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀漀猀椀琀攀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀⸀ ਀ᰀ䤠渀椀挀椀愀氀洀攀渀琀攀漀猀戀氀漀最猀昀漀爀愀洀愀戀漀爀搀愀搀漀猀挀漀洀漀甀洀猀椀猀琀攀洀愀昀愀挀椀氀椀琀愀搀漀搀攀瀀甀戀氀椀挀愀漀⸀ 吀愀渀琀漀愀椀洀瀀爀攀渀猀愀焀甀愀渀琀漀搀椀瘀攀爀猀漀猀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀爀攀猀搀愀挀椀戀攀爀挀甀氀琀甀爀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀愀洀漀猀戀氀漀最猀挀漀洀漀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀椀渀搀椀瘀椀搀甀愀氀Ⰰ 甀洀愀瘀攀爀猀漀搀椀最椀琀愀氀攀瀀切戀氀椀挀愀搀漀猀搀椀爀椀漀猀 渀琀椀洀漀猀⸀ 倀漀爀洀Ⰰ 愀椀渀琀攀爀愀漀搀椀愀氀漀最愀氀渀愀猀樀愀渀攀氀愀猀搀攀挀漀洀攀渀琀爀椀漀猀Ⰰ 愀椀渀琀攀爀挀漀渀攀砀漀攀渀琀爀攀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀戀氀漀最猀攀洀攀猀洀漀愀昀漀爀洀愀漀搀攀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀猀搀攀戀氀漀最甀攀椀爀漀猀搀攀洀漀渀猀琀爀愀洀焀甀攀漀昀攀渀洀攀渀漀搀漀猀戀氀漀最猀甀氀琀爀愀瀀愀猀猀愀愀洀攀爀愀猀椀洀瀀氀椀昀椀挀愀漀搀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀甀戀氀椀挀愀漀搀攀挀漀渀琀攀切搀漀猀⸀ᴀ Para além da emissora sonora: as interações no podcasting (PRIMO, 2005, p.6).਀ A disciplina de Linguagem II e Produção de Texto em Mídias Eletrônicas I foram de suma importância na hora de construir os textos para os programas. Os ensinamentos da disciplina de Apuração, Entrevista e Reportagem também foram fundamentais na produção, edição e apresentação dos programas, além de terem sido primordiais durante as entrevistas de mais de 15 fontes que participaram entre os cinco programas.਀ De acordo com Alda Luiza Carlini e Rita Maria Lino Tarcia “o trabalho com podcasts pode ser aplicado ou facilitar abordagens interdisciplinares, já que envolve questões vinculadas à língua portuguesa, comunicação etc” (CARLINI; TARCIA, 2010, 120). Ou seja, um ABP de Produção e Edição de Rádio I tornou-se um projeto interdisciplinar, que proporcionou a união de diversos conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Jornalismo.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀搀漀倀漀搀挀愀猀琀嘀攀洀䨀甀渀琀漀戀愀猀攀愀瘀愀洀ⴀ猀攀攀洀挀椀爀挀甀氀愀爀瀀漀爀搀椀瘀攀爀猀漀猀昀漀爀洀愀琀漀猀搀漀爀愀搀椀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀攀砀攀爀挀椀琀愀爀渀漀瘀愀猀氀椀渀最甀愀最攀渀猀Ⰰ 愀氀洀搀漀攀洀瀀爀攀攀渀搀攀搀漀爀椀猀洀漀⸀ Duas questões foram as principais limitações todo trabalho. As questões técnicas, pois, era o segundo semestre do curso de Jornalismo e a disciplina de Produção e Edição de Rádio I, ou seja, os conhecimentos ainda não estavam em nível avançado. Controlar o tom da voz e manter a linguagem similar durante os cinco programas também foi um grande desafio.਀ Para futuros estudos, o Podcast Vem Junto poderia se estender e percorrer por diversos esportes no mesmo formato dos programas de corrida. Sendo assim, haveria um aprofundamento total em diversos temas relacionados a outros esportes. Dar continuidade ao projeto também seria mais um desafio em relação ao empreendedorismo, pois, com uma demanda maior de programas, todos os outros itens que são consequências do programa aumentariam na mesma proporção, como por exemplo, abastecimento do site ou argumentação dos programas.਀䐀攀猀猀攀洀漀搀漀Ⰰ 漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀昀漀爀愀洀挀甀洀瀀爀椀搀漀猀⸀ 伀瀀漀搀挀愀猀琀嘀攀洀䨀甀渀琀漀琀攀瘀攀猀攀甀猀挀椀渀挀漀瀀爀漀最爀愀洀愀猀挀漀洀氀椀渀最甀愀最攀洀愀搀攀焀甀愀搀愀愀漀琀攀洀愀Ⰰ 攀砀攀爀挀椀琀漀甀漀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀昀漀爀洀愀琀漀猀 ⠀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀Ⰰ 焀甀愀搀爀漀猀Ⰰ 戀愀琀攀ⴀ瀀愀瀀漀Ⰰ 爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀攀渀漀琀愀⤀Ⰰ 愀氀洀搀攀愀戀愀猀琀攀挀攀爀甀洀猀椀琀攀挀漀洀琀漀搀愀猀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀愀猀愀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
CARLINI, Alda Luiza; TARCIA, Rita Maria Lino; 20% a Distância - E Agora?. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. ਀ LAGE, Nelson; Linguagem Jornalística. São Paulo: Ática, 2006. PENA, Felipe; 1000 Perguntas Sobre Jornalismo. Rio de Janeiro: LTC, 2012. ਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀倀刀䤀䴀伀Ⰰ 䄀⸀ 䘀⸀ 吀⸀ ⸀ 倀愀爀愀愀氀洀搀愀攀洀椀猀猀漀猀漀渀漀爀愀㨀愀猀椀渀琀攀爀愀攀猀渀漀瀀漀搀挀愀猀琀椀渀最⸀ 䤀渀琀攀砀琀漀Ⰰ 倀漀爀琀漀䄀氀攀最爀攀Ⰰ 渀⸀ ㄀㌀Ⰰ ㈀　　㔀⸀ TABAKMAN, Roxana; A Saúde na Mídia. São Paulo: Summus Editorial, 2013.

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