XVIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	01298

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT01

TÍTULO:	Traça Literária: formando hábitos de leitura através do rádio.

AUTORES:	Jéssica Caminha Cofferi (Universidade Feevale)

PALAVRAS-CHAVE:	Jornalismo Cultural, Literatura, Radiojornalismo, ,

RESUMO
O programa Traça Literária foi um projeto experimental desenvolvido nos laboratórios de rádio da Universidade Feevale em 2016. As pautas envolveram assuntos do universo literário, como escritores da região e dicas de livros, buscando incentivar o hábito de leitura para os ouvintes através dos diálogos proporcionados. A produção e apresentação foi feita por voluntários e estagiários do curso de Jornalismo da instituição, e sua veiculação ocorreu dentro da grade do laboratório de rádio da Universidade através da Rádio ABC 900 AM, emissora local.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀吀爀愀愀䰀椀琀攀爀爀椀愀  甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀爀愀搀椀漀昀渀椀挀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀愀琀爀愀瘀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀 em fase experimental Web Rádio Feevale e posteriormente veiculado através da Rádio ABC 900 AM, mantenedora de parceria com a Universidade Feevale. Criado a partir dos âmbitos da disciplina de radiojornalismo, usou as premissas do jornalismo cultural para sustentar suas ideias, entendendo a importância de se desenvolver um hábito de leitura para a construção do intelecto e compreensão das palavras. Durante sua elaboração buscou trazer informações sobre o movimento literário e entrevistas com escritores.

OBJETIVO
O primeiro objetivo do programa Traça Literária foi poder utilizar as técnicas apreendidas na disciplina de radiojornalismo em uma atividade prática e fomentar o conhecimento adquirido através de um viés cultural. Os estudantes participaram ativamente da produção do conteúdo do programa e também de sua apresentação e edição.਀伀猀攀最甀渀搀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀昀漀椀椀渀挀攀渀琀椀瘀愀爀漀猀栀戀椀琀漀猀搀攀氀攀椀琀甀爀愀瀀愀爀愀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀Ⰰ 焀甀攀瀀甀搀攀爀愀洀挀漀渀昀攀爀椀爀搀椀挀愀猀氀椀琀攀爀爀椀愀猀攀漀甀瘀椀爀搀椀氀漀最漀猀挀漀洀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀猀琀愀猀⸀ 䐀攀猀琀愀昀漀爀洀愀戀甀猀挀漀甀ⴀ猀攀氀攀瘀愀爀愀漀瀀切戀氀椀挀漀搀攀洀愀渀攀椀爀愀挀氀愀爀愀攀漀戀樀攀琀椀瘀愀Ⰰ 愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀愀氀椀琀攀爀愀琀甀爀愀瀀愀爀愀洀攀氀栀漀爀昀漀爀洀愀搀攀攀砀瀀爀攀猀猀漀攀愀洀瀀氀椀愀漀搀攀猀攀甀瘀漀挀愀戀甀氀爀椀漀Ⰰ 愀氀洀搀攀攀猀琀椀洀甀氀愀爀愀椀洀愀最椀渀愀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀栀戀椀琀漀搀攀氀攀椀琀甀爀愀挀漀猀琀甀洀愀猀攀爀椀渀挀攀渀琀椀瘀愀搀漀搀甀爀愀渀琀攀愀椀渀昀渀挀椀愀Ⰰ 瀀漀爀洀洀甀椀琀愀猀瘀攀稀攀猀  愀戀愀渀搀漀渀愀搀漀渀愀瘀椀搀愀愀搀甀氀琀愀⸀ 䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀刀攀琀爀愀琀漀猀搀愀䰀攀椀琀甀爀愀渀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 㔀㘀─ 搀愀瀀漀瀀甀氀愀漀洀愀渀琀洀栀戀椀琀漀猀搀攀氀攀椀琀甀爀愀⸀ 䄀洀搀椀愀搀攀氀椀瘀爀漀猀氀椀搀漀猀瀀攀氀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀昀漀椀搀攀㈀Ⰰ㔀㐀愀挀愀搀愀琀爀猀洀攀猀攀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀㄀Ⰰ　㘀搀漀挀漀洀攀漀愀漀昀椀洀⸀ O conceito utilizado por Thompson (1995) baseado através de estudos antropológicos do século XX, define cultura como “o conjunto de crenças, costumes, idéias e valores, bem como os artefatos, objetos e instrumentos materiais, que são adquiridos pelos indivíduos enquanto membros de um grupo ou sociedade” (THOMPSON, 1995, p. 173). O Traça Literária enquadrou a literatura como produto desenvolvido em sociedade e adentrando assim aos conceitos de cultura, por aproximar indivíduos que compartilhem os mesmos hábitos. ਀䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀倀椀稀愀 ⠀㈀　　㌀⤀ 漀猀甀爀最椀洀攀渀琀漀搀漀猀瘀攀挀甀氀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀搀攀洀愀猀猀愀昀椀稀攀爀愀洀攀渀琀爀愀爀攀洀搀攀戀愀琀攀漀瀀愀瀀攀氀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 一漀 洀戀椀琀漀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀挀甀氀琀甀爀愀氀Ⰰ 漀爀搀椀漀琀攀瘀攀瀀愀瀀攀氀栀椀猀琀爀椀挀漀渀愀搀椀猀琀爀椀戀甀椀漀搀攀甀洀爀攀瀀攀爀琀爀椀漀渀愀挀椀漀渀愀氀挀漀洀甀洀挀漀洀愀猀爀愀搀椀漀渀漀瘀攀氀愀猀㬀漀挀椀渀攀洀愀昀漀椀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀瘀攀挀甀氀漀椀渀昀氀甀攀渀琀攀攀渀琀爀攀愀猀搀挀愀搀愀猀搀攀㄀㤀㈀　攀㄀㤀㐀　㬀愀琀攀氀攀瘀椀猀漀渀愀搀挀愀搀愀搀攀㄀㤀㔀　昀攀稀愀猀瀀爀漀搀甀攀猀挀甀氀琀甀爀愀椀猀猀攀爀攀洀瀀爀漀搀甀稀椀搀愀猀攀洀洀愀椀漀爀攀猀挀愀氀愀琀爀愀渀猀洀椀琀椀渀搀漀瘀愀氀漀爀攀猀愀琀爀愀瘀猀搀攀猀攀甀挀漀渀琀攀切搀漀⸀ 匀攀最甀渀搀漀漀愀甀琀漀爀Ⰰ 漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀挀甀氀琀甀爀愀氀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀愀栀椀猀琀爀椀愀爀攀洀漀氀搀愀渀搀漀猀甀愀昀漀爀洀愀挀漀渀昀漀爀洀攀愀 瀀漀挀愀⸀ “O jornalismo que faz parte desta história de ampliação do acesso a produtos culturais, desprovidos de utilidade prática imediata, precisa saber observar esse mercado sem preconceitos ideológicos, sem parcialidade política. Por outro lado, como a função do jornalismo é selecionar aquilo que reporta, influir sobre os critérios de escolha dos leitores, fornecer elementos e argumentos para sua opinião, a imprensa cultural tem o dever do senso crítico, da avaliação de cada obra cultural, e das tendências que o mercado valoriza por seus interesses, e o dever de olhar para as induções simbólicas e morais que o cidadão recebe.” (PIZA, 2010, p. 45).਀ऀ䄀攀猀挀漀氀栀愀搀漀爀搀椀漀瀀愀爀愀瘀攀椀挀甀氀愀漀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀漀挀漀爀爀攀甀瀀漀爀愀瘀愀氀椀愀漀搀攀愀挀攀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀⸀ 䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀愀倀攀猀焀甀椀猀愀䈀爀愀猀椀氀攀椀爀愀搀攀䴀搀椀愀㈀　㄀㔀Ⰰ 漀爀搀椀漀愀椀渀搀愀  漀猀攀最甀渀搀漀洀攀椀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀洀愀椀猀愀挀攀猀猀愀搀漀瀀攀氀漀猀戀爀愀猀椀氀攀椀爀漀猀Ⰰ 愀琀爀猀愀瀀攀渀愀猀搀愀琀攀氀攀瘀椀猀漀Ⰰ 攀㠀㤀─ 搀愀瀀漀瀀甀氀愀漀戀爀愀猀椀氀攀椀爀愀琀攀洀愀挀攀猀猀漀愀甀洀愀瀀愀爀攀氀栀漀爀愀搀椀漀昀渀椀挀漀⸀ 䄀昀氀攀砀椀戀椀氀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀攀漀甀琀爀愀猀琀愀爀攀昀愀猀愀甀砀椀氀椀愀渀愀瀀漀瀀甀氀愀爀椀稀愀漀搀漀爀搀椀漀Ⰰ 樀 焀甀攀愀瀀攀渀愀猀㄀㘀─ 搀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀挀漀猀琀甀洀愀洀漀甀瘀ⴀ氀漀攀砀挀氀甀猀椀瘀愀洀攀渀琀攀⸀ 䄀洀愀椀漀爀椀愀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀攀猀挀甀琀愀洀爀搀椀漀漀昀愀稀攀洀攀渀焀甀愀渀琀漀爀攀愀氀椀稀愀洀琀愀爀攀昀愀猀搀漀洀猀琀椀挀愀猀Ⰰ 渀漀挀愀爀爀漀漀甀挀漀洀漀瀀氀愀渀漀搀攀昀甀渀搀漀搀攀甀洀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀⸀ 䄀椀渀搀愀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀Ⰰ 愀椀渀琀攀爀渀攀琀Ⰰ 洀攀椀漀漀爀椀最椀渀愀氀洀攀渀琀攀瀀攀渀猀愀搀漀愀琀爀愀瘀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀攀洀昀愀猀攀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀圀攀戀刀搀椀漀䘀攀攀瘀愀氀攀Ⰰ 愀氀挀愀渀愀㐀㤀─ 搀愀瀀漀瀀甀氀愀漀戀爀愀猀椀氀攀椀爀愀⸀ O programa Traça Literária buscou abordar o assunto da literatura através da linguagem coloquial e de fácil acesso do rádio, buscando a fácil compreensão para despertar o interesse de seus ouvintes. De acordo com Felice (1981) “Palavras ou expressões de uso restrito a especialistas ou certos grupos de pessoas não devem ser empregadas na linguagem de rádio, cabendo ao redator traduzí-las” (FELICE, 1981, p.22).਀䄀猀猀椀洀漀瀀爀漀最爀愀洀愀吀爀愀愀䰀椀琀攀爀爀椀愀猀攀樀甀猀琀椀昀椀挀愀瀀漀爀瀀攀爀洀椀琀椀爀焀甀攀愀挀愀搀洀椀挀漀猀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀琀爀愀戀愀氀栀攀洀漀猀挀漀渀挀攀椀琀漀猀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀挀甀氀琀甀爀愀氀愀琀爀愀瘀猀搀攀甀洀瘀攀挀甀氀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀搀攀洀愀猀猀愀Ⰰ 攀瀀漀爀氀攀瘀愀爀愀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀挀漀渀琀攀切搀漀焀甀攀攀猀琀椀洀甀氀攀猀攀甀猀攀渀猀漀挀爀琀椀挀漀愀琀爀愀瘀猀搀漀昀挀椀氀愀挀攀猀猀漀攀氀椀渀最甀愀最攀洀瀀漀瀀甀氀愀爀搀漀爀搀椀漀⸀ 䐀攀猀琀愀昀漀爀洀愀漀挀漀爀爀攀愀愀瀀爀漀砀椀洀愀漀挀漀洀漀漀甀瘀椀渀琀攀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀猀攀最甀椀猀攀渀琀椀爀ⴀ猀攀洀漀琀椀瘀愀搀漀瀀愀爀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀爀洀愀椀猀猀漀戀爀攀漀焀甀攀攀猀琀 猀攀渀搀漀椀渀昀漀爀洀愀搀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀瀀爀漀最爀愀洀愀吀爀愀愀䰀椀琀攀爀爀椀愀昀漀椀最爀愀瘀愀搀漀搀攀渀琀爀漀搀漀氀愀戀漀爀愀琀爀椀漀搀攀爀搀椀漀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䘀攀攀瘀愀氀攀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀琀洀甀洀攀猀琀切搀椀漀  瀀爀漀瘀愀搀攀猀漀洀攀砀琀攀爀渀漀Ⰰ 猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀愀漀猀攀猀琀切搀椀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀⸀ 䘀漀椀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀焀甀攀洀猀攀爀椀愀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀Ⰰ 瀀爀漀搀甀琀漀爀攀攀搀椀琀漀爀搀攀挀愀搀愀瀀爀漀最爀愀洀愀⸀ 䄀渀琀攀猀搀攀挀愀搀愀攀搀椀漀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀甀洀愀爀攀甀渀椀漀搀攀瀀愀甀琀愀挀漀洀漀愀甀砀氀椀漀猀搀漀猀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀Ⰰ 瀀愀爀愀搀攀昀椀渀椀爀焀甀攀洀愀猀猀甀洀椀爀椀愀挀愀搀愀琀愀爀攀昀愀Ⰰ 攀攀猀挀漀氀栀攀爀焀甀愀氀猀攀爀椀愀漀愀猀猀甀渀琀漀猀Ⰰ 愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀攀漀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀瀀愀爀愀漀瀀爀砀椀洀漀瀀爀漀最爀愀洀愀⸀ Para a realização do programa, as técnicas aprendidas em sala de aula foram utilizadas acompanhadas de uma pesquisa prévia sobre o assunto definindo como pauta que a partir do resultado gera a elaboração de pergunta. De acordo com Felice (1981) o repórter deve manter a o controle das entrevista e “a iniciativa deve ser sempre do repórter, cujas intervenções, contudo, devem se limitar a perguntas rápidas e objetivas, evitando, sempre, o tom tendencioso” (FELICE, p.94, 1981). Durante o programa, com o planejamento adequado, a entrevista é conduzida com base no material anteriormente pesquisado.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
As edições do programa Traça Literária foram gravadas em formato de mesa redonda, onde o apresentador dialoga com os entrevistados em uma conversa na íntegra. Cada edição foi dividida em dois blocos de 15 minutos, apresentando quadros especiais ao final e começo de cada bloco, como curiosidades sobre autores e informações a respeito dos diferentes movimentos literários da história. A trilha sonora contava com uma melodia fixa como vinheta de abertura onde a voz da narradora falava o nome do programa, e em cada quadro havia um som de fundo que variava de acordo com o tema. ਀䄀漀琀漀搀漀昀漀爀愀洀最爀愀瘀愀搀愀猀焀甀愀琀爀漀攀搀椀攀猀Ⰰ 攀砀攀挀甀琀愀搀漀猀渀愀瀀爀漀最爀愀洀愀漀搀攀昀爀椀愀猀攀渀琀爀攀樀愀渀攀椀爀漀攀昀攀瘀攀爀攀椀爀漀渀愀最爀愀搀攀搀漀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀刀攀瘀椀猀琀愀䘀攀攀瘀愀氀攀攀䌀漀渀瘀攀爀猀愀猀搀愀䌀漀洀甀渀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀洀戀漀猀瘀攀椀挀甀氀愀搀漀猀渀愀爀搀椀漀䄀䈀䌀㤀　　䄀䴀Ⰰ 焀甀攀洀愀渀琀洀瀀愀爀挀攀爀椀愀挀漀洀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀⸀ 伀瀀椀氀漀琀漀搀漀瀀爀漀最爀愀洀愀昀漀椀愀爀焀甀椀瘀愀搀漀瀀愀爀愀漀瀀爀漀樀攀琀漀圀攀戀刀搀椀漀䘀攀攀瘀愀氀攀Ⰰ 焀甀攀愀椀渀搀愀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀攀洀昀愀猀攀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀氀Ⰰ 渀漀栀愀瘀攀渀搀漀瘀攀椀挀甀氀愀漀攀砀琀攀爀渀愀渀漀洀漀洀攀渀琀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀瀀爀漀最爀愀洀愀吀爀愀愀䰀椀琀攀爀爀椀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀漀甀愀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀漀愀挀攀猀猀漀愀甀洀挀漀渀琀攀切搀漀椀渀昀漀爀洀愀琀椀瘀漀焀甀攀椀渀挀攀渀琀椀瘀愀愀氀攀椀琀甀爀愀Ⰰ 琀爀愀稀攀渀搀漀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀猀琀愀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀攀搀愀渀搀漀搀椀挀愀猀搀攀愀甀琀漀爀攀猀搀漀猀洀愀椀猀瘀愀爀椀愀搀漀猀最渀攀爀漀猀⸀ 唀琀椀氀椀稀愀渀搀漀漀爀搀椀漀瀀愀爀愀愀琀攀渀搀攀爀甀洀愀搀攀洀愀渀搀愀搀愀瀀漀瀀甀氀愀漀Ⰰ 焀甀攀愀椀渀搀愀琀攀洀甀洀愀戀愀椀砀愀瀀漀爀挀攀渀琀愀最攀洀搀攀氀攀椀琀漀爀攀猀挀漀洀瀀愀爀愀搀愀愀漀渀切洀攀爀漀搀攀栀愀戀椀琀愀渀琀攀猀渀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 漀瀀爀漀最爀愀洀愀挀漀渀琀爀椀戀甀椀甀渀愀洀攀氀栀漀爀椀愀搀愀椀渀昀漀爀洀愀漀愀挀攀爀挀愀搀愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀攀渀挀漀渀琀爀愀搀愀猀搀攀渀琀爀漀搀愀氀椀琀攀爀愀琀甀爀愀⸀ Elaborar este produto incentivou também os hábitos literários dos estudantes de jornalismo, que por estarem envolvidos na produção, tiveram que pesquisar e ler o conteúdo que seria indicado para os ouvintes. A conversa com os escritores trouxe visibilidade para o trabalho desenvolvido por eles, e permitiu a ampliação de conhecimento acerca do conteúdo gerado na região e também fora do Estado.਀䄀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䘀攀攀瘀愀氀攀愀琀 攀渀琀漀渀漀挀漀渀琀愀瘀愀挀漀洀甀洀瀀爀漀最爀愀洀愀瘀漀氀琀愀搀漀瀀愀爀愀氀椀琀攀爀愀琀甀爀愀攀洀猀甀愀最爀愀搀攀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀Ⰰ 攀琀攀渀搀漀愀戀攀爀琀漀攀猀猀攀攀猀瀀愀漀瀀愀爀愀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀猀攀洀漀猀琀爀漀甀搀椀猀瀀漀猀琀愀愀愀瀀漀椀愀爀瀀爀漀樀攀琀漀猀搀椀瘀攀爀猀椀昀椀挀愀搀漀猀攀挀漀渀琀爀椀戀甀椀爀挀漀洀愀搀椀猀猀攀洀椀渀愀漀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀挀甀氀琀甀爀愀氀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀䘀䔀刀쨀一䌀䤀䄀匀䈀䤀䈀䰀䤀伀䜀刀섀䤀䌀䄀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀䘀䔀䰀䤀䌀䔀Ⰰ 䴀愀甀爀漀搀攀Ⰰ 䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀攀刀搀椀漀⸀ 䈀爀愀猀氀椀愀Ⰰ 吀栀攀猀愀甀爀甀猀Ⰰ ㄀㤀㠀㄀ PIZA, Daniel de, Jornalismo Cultural. São Paulo, Contexto, 2010਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀吀䠀伀䴀倀匀伀一Ⰰ 䨀⸀ 䈀⸀ 䤀搀攀漀氀漀最椀愀攀䌀甀氀琀甀爀愀䴀漀搀攀爀渀愀⸀ 倀攀琀爀瀀漀氀椀猀㨀嘀漀稀攀猀Ⰰ ㄀㤀㤀㔀⸀

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