XVIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	01432

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO15

TÍTULO:	Profissionalização no Longboard Downhill

AUTORES:	CÁSSIA GONÇALVES FERREIRA (UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ)

PALAVRAS-CHAVE:	longboard, radiodocumentário, downhill, skate, radiojornalismo

RESUMO
O Longboard Downhill é uma modalidade de skate, surgiu no final dos anos 50 nos Estados Unidos, e desde então tem se espalhado pelo mundo todo, chegando ao Brasil por volta dos anos 70. Hoje o Brasil é uma das maiores potências mundiais do esporte, inclusive o atual campeão mundial é brasileiro. O documentário radiofônico – Profissionalização no Longboard Downhill – busca retratar parte do cenário atual esporte no país, abordando problemáticas nacionais sob o ponto de vista de atletas profissionais.

INTRODUÇÃO
Apesar de ser um dos esportes mais populares do mundo e movimentar um mercado bilionário no Brasil, o skate ainda não consegue sustentar a profissionalização dos seus atletas. No Longboard Downhill, a situação é ainda pior, por ser menos popular e movimentar um cenário menor no país, muitos skatistas ainda dependem do mercado internacional para manterem sua prática e carreiras. O acesso a profissionalização não basta para garantirem uma remuneração que permita de fato o exercício da profissão sem terem que se dedicar a outras atividades para conseguirem uma renda. Este documentário procura retratar a realidade deste aspecto no esporte, sob o ponto de vistas de atletas profissionais, sendo eles: o atual campeão mundial: Carlos Augusto Paixão (Guto Negão), e outros profissionais paranaenses: Lucas Bontorin Bette, Allysson Garcia (Solé), Pedro Medula e Georgia Bontorin. A estrutura escolhida para o documentário envolve um hibridismo de formas e aplicações da linguagem radiofônica afim de proporcionar uma melhor compreensão sensorial do ouvinte.

OBJETIVO
O Brasil é a segunda maior potência mundial do skate, sendo que são brasileiros que ocupam os primeiros lugares nos rankings mundiais em diversas modalidades. Os skatistas somam mais de 8 milhões de pessoas no Brasil, segundo uma pesquisa da Data Folha (2015), encomendada pela Confederação Brasileira de Skate, a CBSK, a pesquisa revelou um aumento de mais de 100% do público nos últimos 6 anos. O mercado relacionado a produtos de skate movimenta mais de 1 bilhão de reais na economia nacional, segundo estudo feito pelo SGI Europe (Sports Good Intelligence), em parceria com a Adventure Sports Fair (ASF) e a promotora de eventos esportivos Ispo. Mas, apesar de todo o movimento e crescimento, os rendimentos parecem ainda não atingirem diretamente os atletas do longboard Downhill. Poucos são os skatistas profissionais que conseguem manter suas profissões somente atreladas ao esporte. Na proposta de criação de um produto radiofônico livre, da disciplina de Técnicas Básicas de Rádios, ministrada pelo professor Elson Faxina, optei pelo gênero do radiocumentário para poder abordar o tema da profissionalização no longboard downhill com mais profundidade sob uma perspectiva crítica, proporcionando visibilidade e representação social ao esporte. Citando a definição de BARBOSA, percebemos a adequação do gênero à proposta de abordagem do tema. "Constitui verdadeira análise sobre tema específico. Tem como função aprofundar determinado assunto, construído com a participação de um repórter condutor. O documentário jornalístico mescla pesquisa documental, medição dos fatos in loco, comentários de especialistas e de envolvidos no acontecimento, e desenvolve uma investigação sobre um fato ou conjunto de fatos reais, oportunos e de interesse atual, de conotação não-artística (BARBOSA FILHO, 2003, P.102)."

JUSTIFICATIVA
A decodificação da linguagem sonora depende da percepção sonora e imaginário visual dos ouvintes, mas também da forma com que a mensagem é transmitida. Desta forma a mediação de conteúdo torna-se fundamental para que este seja percebido pelo ouvinte conforme a intenção do emissor. Em "Profissionalização no Longboard Downhill" procurei estruturar os elementos da linguagem radiofônica de modo a proporcionar uma multisensorialidade na relação do ouvinte com o assunto. Cada elemento está relacionado abaixo de maneira particular: Palavra: A palavra no rádio é a fonte evocadora de uma experiência sensorial complexa (BALSEBRE, 1992, p. 330). Ela se torna indispensável neste radiodocumentário, vez que deve permite a interpretação do ouvinte baseado não só na voz condutora do narrador, mas também nas falas dos entrevistados. Música: faz parte do sistema semiótico de análise da linguagem radiofônica, a música, na forma usada neste radiodocuementário foi um elemento conativo a identificação do tema. Sustendo o argumento nas palavras de BALSEBRE (1992, p. 331) " a música radiofônica tem duas funções estéticas básicas: expressiva, quando o movimento afetivo da música cria "clima emocional e "atmosfera" sonora , e descritiva , quando o movimento espacial que denota a música descreve uma paisagem, a cena de ação de um relato." Desta forma a escolha de músicas da banda "Charlie Bown Jr." foi proposital, pois permite um elo de ligação emocional com o público simpático ao skate e a criação de uma paisagem sonora. Murray Schaffer, músico pesquisador, foi quem cunhou o termo paisagem sonora, em 1977, em seu livro "O ouvido pensante". Para ele, paisagem sonora refere-se a "qualquer ambiente sonoro ou qualquer porção do ambiente sônico visto como um campo de estudos, podendo ser esse um ambiente real ou uma construção abstrata qualquer, como composições musicais, programas de rádio, etc". Desta forma, pode-se perceber a adaptação deste termo na linguagem radiofônica. O rádio é um instrumento que faz uso da paisagem sonora como forma de experiência acústica, construída a partir de toda forma de percepção sonora do ambiente, que une os elementos que consolidaram o cenário no imaginário do ouvinte. Efeitos Sonoros: Ainda sobre a construção da paisagem sonora, os efeitos usados neste radiodocumentário também podem ser chamados de ruídos. São sons provocados durante alguns depoimentos e no mosaico de vozes da introdução, como por exemplo o som das rodas do skate sendo raspadas no asfalto, um elemento sonoro que remete prontamente a prática do skate para quem já é familiarizado, mas também cria uma percepção sensorial no ouvinte leigo ao tema. Sustendo por Silva, afirmamos que os efeitos sonoros "fornece informações, pistas, atua como índice do objeto representado a fim de que o ouvinte reconheça e estabeleça associações, que, pelo caráter referencial assumido pelo ruído, dá-se por contiguidade" (SILVA, 1999, p. 75-76) Silêncio: Segundo (BALSEBRE, 1992, p. 334), o silêncio delimita núcleos narrativos e constrói um movimento afetivo. Pode tanto conferir alguma expressão ao sentimento como ter função de pausa e respiro no texto verbal. Percebemos a presença do silencio na depois da queda no volume da música entre os blocos como forma de separar os temas abordados. Ele também está presente na fala de alguns depoimentos dos atletas, expressando afetividade e pensamento na fala. Meditsh, afirma que dentre os produtos da linguagem radiofônica "no conteúdo da rádio informativa a música, os ruídos e o silêncio exercem um papel subsidiário em relação à palavra" (1999, p.173). Eles conferem ao rádio uma linguagem estética-comunicativa a fim de completar a percepção sonora e superar a limitação de interpretação apenas pela palavra e provocar a imaginação dos ouvintes.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
Os processos metodológicos adotados nesse radiodomentário são do tipo exploratório documental que incluem procedimentos como: roteiro de entrevista, pesquisa bibliográfica e análise do material coletado. Para elaboração do produto final seguiu-se as etapas da produção radiofônica: pré-produção, produção e pós-produção para então aplicar os elementos da linguagem radiofônica de maneira articulada no documento sonoro, estruturado de forma a permitir uma narrativa conduzida pelo narrador. Foram entrevistados 5 atletas para maior multiciplinaridade de resposta e abordagens.਀伀猀爀攀挀甀爀猀漀猀琀挀渀椀挀漀猀瀀攀爀洀椀琀攀洀爀攀瀀爀漀搀甀稀椀爀漀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀漀搀攀昀漀爀洀愀愀攀猀琀攀渀搀攀爀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀栀甀洀愀渀愀瀀愀爀愀甀洀椀洀愀最椀渀爀椀漀猀漀渀漀爀漀攀渀漀氀椀洀椀琀ⴀ氀愀愀甀洀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀攀猀琀琀椀挀愀⸀ 伀攀焀甀椀瀀愀洀攀渀琀漀甀琀椀氀椀稀愀搀漀瀀愀爀愀愀瀀爀漀搀甀漀琀攀洀愀昀甀渀漀搀攀栀愀戀椀氀椀琀愀爀攀猀猀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀Ⰰ 渀愀昀漀爀洀愀搀攀最爀愀瘀愀漀Ⰰ 攀搀椀漀攀爀攀瀀爀漀搀甀漀搀攀挀漀渀琀攀切搀漀⸀ A seguir são apresentados os aparatos técnicos utilizados e as fases de composição do projeto.਀匀琀甀搀椀漀搀攀爀搀椀漀 ⠀唀䘀倀刀⤀㨀唀猀愀搀漀瀀愀爀愀最爀愀瘀愀爀漀猀漀昀昀猀挀漀洀戀漀愀焀甀愀氀椀搀愀搀攀 Gravação por telefone (estúdio UFPR): Alguns atletas não estavam presentes pessoalmente na ocasião das entrevistas, por isso foi feito uso do telefone no estúdio de rádio para gravar as ligações com boas condições de áudio.਀䜀爀愀瘀愀搀漀爀搀攀 甀搀椀漀瀀漀爀琀琀椀氀㨀唀猀愀搀愀渀愀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀瀀爀攀猀攀渀挀椀愀椀猀 Audacity: Software com licença gratuita usado para edição਀䄀猀昀愀猀攀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀瀀攀爀洀椀琀攀洀甀洀愀漀爀最愀渀椀稀愀漀搀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀搀攀昀漀爀洀愀愀漀琀椀洀椀稀愀爀琀攀洀瀀漀攀搀椀爀攀挀椀漀渀愀爀愀攀砀攀挀甀漀瀀愀爀愀漀洀愀椀猀瀀爀砀椀洀漀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀椀搀攀愀氀椀稀愀搀漀⸀ 䄀瀀爀ⴀ瀀爀漀搀甀漀爀攀昀攀爀攀ⴀ猀攀  漀爀最愀渀椀稀愀漀搀攀椀搀攀椀愀猀攀搀攀昀椀渀椀漀搀攀瀀爀漀挀攀搀椀洀攀渀琀漀猀攀琀挀渀椀挀愀猀⸀ 䄀瀀爀漀搀甀漀  漀渀搀攀愀猀琀愀爀攀昀愀猀猀漀攀砀攀挀甀琀愀猀挀漀渀昀漀爀洀攀漀瀀氀愀渀攀樀愀搀漀攀  琀愀洀戀洀Ⰰ 漀渀搀攀瀀漀搀攀洀猀甀爀最椀爀渀漀瘀愀猀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀猀攀愀戀漀爀搀愀最攀洀⸀ 䄀切氀琀椀洀愀昀愀猀攀搀椀稀爀攀猀瀀攀椀琀漀愀洀漀渀琀愀最攀洀攀愀搀攀焀甀愀漀搀攀攀猀琀爀甀琀甀爀愀瀀愀爀愀昀椀渀愀氀椀稀愀漀⸀ Pré-Produção਀㄀ꨀ 䘀愀猀攀㨀䈀爀愀椀渀猀琀漀爀洀攀䈀爀攀愀昀椀渀最 Elencar todos os aspectos interessantes a abordar sobre o tema e todos os profissionais acessíveis e selecionar as fontes de informação para o projeto.਀㈀ꨀ 䘀愀猀攀㨀倀攀猀焀甀椀猀愀猀漀戀爀攀猀欀愀琀攀氀漀渀最戀漀愀爀搀搀漀眀渀栀椀氀氀攀爀漀琀攀椀爀漀搀愀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀 Conteúdo principalmente disponível em sites independente. Á pouca mídia informativa sobre a história do downhill.਀䔀氀愀戀漀爀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀瀀愀爀愀椀渀瘀攀猀琀椀最愀漀猀漀戀爀攀漀挀攀渀爀椀漀搀漀氀漀渀最戀漀愀爀搀攀挀漀渀搀椀攀猀搀攀愀琀甀愀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀⸀ 3ª Fase: Pré-roteiro਀䄀瀀爀ⴀ爀漀琀攀椀爀椀稀愀漀猀攀爀瘀椀甀挀漀洀漀甀洀洀愀琀攀爀椀愀氀搀攀愀瀀漀椀漀攀漀爀椀攀渀琀愀漀瀀愀爀愀搀椀爀攀挀椀漀渀愀爀愀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀搀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀挀漀渀搀甀稀椀搀愀瀀愀爀愀昀愀挀椀氀椀琀愀爀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀漀搀漀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀攀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀⸀ Produção਀㐀ꨀ 䘀愀猀攀㨀䔀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀⸀ Selecionados 6 atletas, sendo 4 homens e 2 mulheres, todos paranaenses, selecionados pela proximidade da instituição de ensino਀㔀ꨀ 䘀愀猀攀㨀䐀攀挀甀瀀愀最攀洀攀爀攀挀漀爀琀攀猀搀攀 甀搀椀漀⸀ Os áudios foram ouvidos, selecionando as repostas conforme pré-roteiro para facilitar a edição e a montagem e novas hipóteses de abordagem do tema.਀㘀ꨀ 䘀愀猀攀㨀刀漀琀攀椀爀漀昀椀渀愀氀 Adequar novas temáticas que surgiram na entrevista e separar os blocos de informação.਀㜀ꨀ 䘀愀猀攀㨀伀䘀䘀猀攀䈀愀挀欀最爀漀甀搀猀⸀ Gravar OFFs e selecionar background musical.਀倀猀倀爀漀搀甀漀 8ª Fase: Edição e Finalização਀䄀瀀猀猀攀氀攀挀椀漀渀愀搀漀猀漀猀 甀搀椀漀猀攀攀猀挀爀椀琀漀漀爀漀琀攀椀爀漀Ⰰ 漀琀爀愀戀愀氀栀漀昀漀椀洀漀渀琀愀爀攀琀爀愀琀愀爀漀 甀搀椀漀渀愀攀搀椀漀昀椀渀愀氀Ⰰ 挀漀氀漀挀愀渀搀漀漀甀琀爀漀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀挀漀洀漀愀猀挀漀爀琀椀渀愀猀攀洀洀漀猀愀椀挀漀搀攀瘀漀稀攀猀⸀

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
O radiodocumentário foi produzido como fim de avaliação para a disciplina de Técnicas Básicas de Rádio da Universidade Federal do Paraná, com a temática livre, sob orientação do professor Dr. Elson Faxina. Foi dividido em quatro blocos pensado em categorias de informação, divido por cortinas musicais e por mosaico de vozes. ਀䄀戀攀爀琀甀爀愀㨀刀甀搀漀搀愀爀漀搀愀搀漀猀欀愀琀攀挀漀洀漀昀漀爀洀愀搀攀瀀愀椀猀愀最攀洀猀漀渀漀爀愀瀀愀爀愀猀椀琀甀愀爀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀⸀ 䴀切猀椀挀愀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀搀愀瀀漀爀甀洀洀漀猀愀椀挀漀搀攀瘀漀稀攀猀⸀ 唀猀愀渀搀漀猀漀渀漀爀愀猀焀甀攀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀猀猀攀洀愀爀攀氀愀漀搀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀挀漀洀漀猀欀愀琀攀Ⰰ 洀愀猀猀攀洀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀ⴀ氀漀猀Ⰰ 愀瀀攀渀愀猀挀漀洀漀爀攀挀甀爀猀漀搀攀挀愀甀猀愀爀愀猀椀渀攀猀琀攀猀椀愀攀愀瀀爀漀砀椀洀愀漀搀漀漀甀瘀椀渀琀攀挀漀洀漀愀猀猀甀渀琀漀愀猀攀爀琀爀愀琀愀搀漀⸀ 1º Bloco de Informações: Dados sobre história e estatísticas do skate em geral. Somente narrador fala apontando as fontes de informação para conferir credibilidade aos dados.਀㄀뀀 䌀漀爀琀椀渀愀㨀匀漀戀攀猀漀洀愀挀漀洀瀀愀渀栀愀搀漀搀攀漀甀琀爀漀洀漀猀愀椀挀漀搀攀瘀漀稀攀猀⸀ 2° Bloco de Informações: Introdução ao skate longboard downhill no Brasil e ao tema da profissionalização no esporte trazendo elucidações para 4 abordagens: Carreira, manutenção, infraestrutura e comportamento. Acompanhado de 4 sonoras com opiniões, realidades e problemáticas diferentes. A primeira sonora do campeão mundial com uma carreira sustentável. A segunda com a fala de um atleta que retrata a dificuldade de viver como profissional. A terceira de outro atleta relacionando problemas a infraestrutura. E a quarta fala é outo profissional sobre comportamento do skatista e relações de mercado.਀㈀뀀 䌀漀爀琀椀渀愀㨀匀漀戀攀猀漀洀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀甀猀漀搀攀瀀愀爀琀攀搀愀氀攀琀爀愀搀愀洀切猀椀挀愀瀀愀爀愀愀琀爀愀渀猀椀漀攀渀琀爀攀漀猀戀氀漀挀漀猀⸀ 3° Bloco de Informações: Paralelo entre as diferenças culturais e estrutura de apoio do skatista brasileiro em relação ao norte-americano. Conta com sonoras de dois atletas cm experiência internacional.਀㌀뀀 䌀漀爀琀椀渀愀㨀匀漀戀攀猀漀洀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀甀猀漀搀攀瀀愀爀琀攀搀愀氀攀琀爀愀搀愀洀切猀椀挀愀瀀愀爀愀愀琀爀愀渀猀椀漀攀渀琀爀攀漀猀戀氀漀挀漀猀⸀ 4º Bloco de Informações: Trazendo um aspecto mais lúdico e reflexivo para o documento. O narrador introduz as perspectivas futuras dos atletas que participaram do documentário e as elenca em um mosaico de vozes. ਀㐀뀀 䌀漀爀琀椀渀愀㨀匀漀戀攀猀漀洀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀甀猀漀搀攀瀀愀爀琀攀搀愀氀攀琀爀愀搀愀洀切猀椀挀愀瀀愀爀愀愀琀爀愀渀猀椀漀攀渀琀爀攀漀猀戀氀漀挀漀猀⸀ Fechamento: Sonora de um atleta fazendo referência ao que o skate significa na vida dele. A sonora não é identificada por que tem uma relação direta com o tema do documentário, então retrata-se aqui uma fala genérica e de sensibilização.਀䌀爀搀椀琀漀猀䘀椀渀愀椀猀㨀一漀洀攀搀漀瀀爀漀搀甀琀漀爀Ⰰ 漀爀椀攀渀琀愀搀漀爀Ⰰ 昀椀渀愀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 椀渀猀琀椀琀甀椀漀攀愀最爀愀搀攀挀椀洀攀渀琀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䌀伀一匀䤀䐀䔀刀䄀윀픀䔀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀刀攀琀爀愀琀愀爀瀀爀漀戀氀攀洀琀椀挀愀猀挀漀琀椀搀椀愀渀愀猀  甀洀搀漀猀瀀愀瀀椀猀搀攀猀攀洀瀀攀渀栀愀搀漀猀瀀漀爀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀猀⸀ 䴀甀椀琀愀猀瘀攀稀攀猀愀猀瀀爀漀戀氀攀洀琀椀挀愀猀猀漀爀攀琀爀愀琀愀猀搀攀洀愀渀攀椀爀愀猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀瀀漀爀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀瘀攀挀甀氀漀猀Ⰰ 瀀漀椀猀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀猀攀最甀攀甀洀瀀愀搀爀漀搀攀挀漀渀猀琀爀甀漀搀愀椀渀昀漀爀洀愀漀焀甀攀漀猀琀漀爀渀愀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀攀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀椀搀漀猀瀀攀氀漀洀愀椀漀爀渀切洀攀爀漀搀攀瀀攀猀猀漀愀猀瀀漀猀猀瘀攀氀⸀ 䄀猀氀椀渀最甀愀最攀渀猀洀愀椀猀瀀爀砀椀洀愀猀搀攀甀洀挀漀渀琀攀切搀漀搀椀爀攀挀椀漀渀愀搀漀猀漀洀愀椀猀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀渀愀猀洀搀椀愀猀攀猀瀀攀挀椀愀氀椀稀愀搀愀猀攀猀攀最洀攀渀琀愀搀愀猀瀀漀爀渀椀挀栀漀搀攀洀攀爀挀愀搀漀⸀ 一漀爀搀椀漀愀氀椀渀最甀愀最攀洀洀愀椀猀瀀爀砀椀洀愀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀戀漀爀搀愀搀漀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀愀氀最漀愀氀洀搀愀挀漀洀瀀爀攀猀猀漀猀攀最洀攀渀琀愀搀愀Ⰰ 挀漀渀猀琀爀椀甀洀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀椀洀愀最椀渀愀搀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀⸀ 伀猀瀀漀渀琀漀猀搀攀椀渀琀攀爀攀猀猀攀搀攀甀洀瀀爀漀搀甀琀漀瀀愀爀愀愀爀搀椀漀渀漀猀漀漀猀洀攀猀洀漀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀挀漀洀甀洀⸀ 䔀砀椀最攀甀洀愀挀爀椀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀愀洀愀椀猀瀀愀爀愀挀漀渀猀攀最甀椀爀愀愀琀攀渀漀搀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀Ⰰ 瀀漀椀猀漀愀琀漀搀攀漀甀瘀椀爀  挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀搀漀漀琀攀洀瀀漀琀漀瀀漀挀漀洀漀甀琀爀愀猀猀攀渀猀愀攀猀⸀ 匀攀渀搀漀愀猀猀椀洀  昀甀渀漀搀漀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀搀攀爀搀椀漀挀漀爀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀愀攀砀瀀攀挀琀愀琀椀瘀愀攀猀愀挀椀愀爀愀猀攀渀猀漀爀椀愀氀椀搀愀搀攀搀漀瀀切戀氀椀挀漀⸀ 吀椀瘀攀攀猀猀愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀愀漀洀漀渀琀愀爀攀猀猀攀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀⸀ 伀猀欀愀琀攀渀漀  甀洀愀猀猀甀渀琀漀挀漀洀甀洀渀愀最爀愀渀搀攀洀搀椀愀Ⰰ 洀甀椀琀漀洀攀渀漀猀漀氀漀渀最戀漀愀爀搀搀漀眀渀栀椀氀氀⸀ 伀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀琀愀洀戀洀渀漀  漀瀀爀漀搀甀琀漀爀愀搀椀漀昀渀椀挀漀洀愀椀猀挀漀渀猀甀洀椀搀漀Ⰰ 攀渀琀漀漀搀攀猀愀昀椀漀昀漀椀琀漀爀渀愀爀漀挀漀渀琀攀切搀漀椀渀琀攀爀攀猀猀愀渀琀攀瀀愀爀愀洀愀椀猀瀀攀猀猀漀愀猀⸀ 儀甀愀渀搀漀猀攀琀爀愀稀甀洀愀瀀爀漀戀氀攀洀琀椀挀愀搀攀甀洀愀瀀爀漀昀椀猀猀漀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀愀愀漀攀猀瀀漀爀琀攀漀椀渀琀攀爀攀猀猀攀瀀切戀氀椀挀漀瘀愀椀愀氀洀搀漀猀欀愀琀攀⸀ 䄀氀洀搀漀琀攀洀愀Ⰰ 愀昀漀爀洀愀搀攀愀戀漀爀搀愀最攀洀攀漀甀猀漀挀漀渀猀挀椀攀渀琀攀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀爀愀搀椀漀昀渀椀挀愀瀀攀爀洀椀琀椀爀愀洀洀漀渀琀愀爀甀洀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀焀甀攀琀爀漀甀砀攀漀愀猀猀甀渀琀漀瀀愀爀愀甀洀愀搀椀猀挀甀猀猀漀挀漀洀瀀漀渀琀漀猀搀攀瘀椀猀琀愀搀椀瘀攀爀猀漀猀攀愀椀渀搀愀椀渀琀攀爀愀最椀爀挀漀洀愀猀瀀攀挀琀漀猀挀甀氀琀甀爀愀椀猀搀漀愀猀猀甀渀琀漀Ⰰ 愀漀爀攀氀愀挀椀漀渀愀爀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀愀洀切猀椀挀愀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀搀漀猀欀愀琀椀猀琀愀猀攀漀猀攀渀琀椀洀攀渀琀漀搀攀瀀攀爀琀攀渀挀椀洀攀渀琀漀搀漀猀愀琀氀攀琀愀猀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀漀洀漀猀愀椀挀漀搀攀瘀漀稀攀猀Ⰰ 渀愀愀戀攀爀琀甀爀愀攀攀洀愀氀最甀洀愀猀挀漀爀琀椀渀愀猀⸀ A orientação do professor Faxina proporcionou o pensamento de produção além de um mais um produto jornalístico, mas também trouxe à tona toda liberdade poética do uso da linguagem radiofônica como forma de construção de sentido para o ouvinte.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
ATLAS DO ESPORTE NO BRASIL. Atlas do Esporte, Educação Física e Atividades Físicas de Saúde e Lazer no Brasil, 2006. BARBOSA FILHO, André. Gêneros radiofônicos: Os formatos e os programas em aúdio. São Paulo: Edições Paulinas, 2003. FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Ed.Sagra Luzzatto, 2001. MEDITSCH, Eduardo. A Rádio na era da Informação. Coimbra: Minerva, 1999. SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação editora da FUNESP, 1991.

਀�