XVIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	01490

CATEGORIA:	RP

MODALIDADE:	RP06

TÍTULO:	A REESTRUTURAÇÃO DA COMUNICAÇÃO DO CURSINHO SOLIDÁRIO - ONG FORMAÇÃO SOLIDÁRIA਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䄀唀吀伀刀䔀匀㨀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀琀搀㸀☀渀戀猀瀀㬀䔀氀椀愀猀䜀漀渀愀氀瘀攀猀䈀漀渀昀椀洀 ⠀倀漀渀琀椀昀椀挀椀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䌀愀琀漀氀椀挀愀搀漀倀愀爀愀渀⤀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀倀䄀䰀䄀嘀刀䄀匀ⴀ䌀䠀䄀嘀䔀㨀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀琀搀㸀☀渀戀猀瀀㬀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 䔀搀甀挀愀漀Ⰰ 刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀Ⰰ 吀攀爀挀攀椀爀漀匀攀琀漀爀Ⰰ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀刀䔀匀唀䴀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀挀漀渀琀攀砀琀漀搀漀洀甀渀搀漀愀琀甀愀氀最氀漀戀愀氀椀稀愀搀漀琀爀愀稀搀攀猀愀昀椀漀猀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀搀愀猀漀爀最愀渀椀稀愀攀猀Ⰰ 攀砀椀最椀渀搀漀洀甀搀愀渀愀猀攀愀搀攀焀甀愀攀猀瀀愀爀愀焀甀攀攀猀猀愀漀挀漀爀爀愀搀攀洀愀渀攀椀爀愀攀昀攀琀椀瘀愀椀渀琀攀爀渀愀洀攀渀琀攀攀瀀愀爀愀挀漀洀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀焀甀攀愀琀攀渀搀攀⸀ 伀瀀爀攀猀攀渀琀攀愀爀琀椀最漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀甀洀愀愀渀氀椀猀攀搀攀猀猀攀挀攀渀爀椀漀愀爀攀愀氀椀搀愀搀攀搀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀搀愀伀一䜀䘀漀爀洀愀漀匀漀氀椀搀爀椀愀Ⰰ 戀攀洀挀漀洀漀漀猀瀀爀漀挀攀猀猀漀猀搀攀爀攀攀猀琀爀甀琀甀爀愀漀愀搀漀琀愀搀漀猀Ⰰ 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀渀搀漀昀漀爀洀愀猀搀攀爀攀氀愀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀愀琀爀愀瘀猀搀愀猀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀愀瀀氀椀挀愀搀愀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀攀愀漀吀攀爀挀攀椀爀漀匀攀琀漀爀Ⰰ 瘀椀猀愀渀搀漀洀攀氀栀漀爀愀爀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀渀琀爀攀愀氀甀渀漀猀Ⰰ 瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀攀挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀攀猀搀漀瀀爀漀樀攀琀漀⸀ 㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀漀戀樀攀琀漀搀攀攀猀琀甀搀漀搀攀猀猀攀琀爀愀戀愀氀栀漀  愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀漀搀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀渀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀Ⰰ 甀洀搀漀猀琀爀猀瀀爀漀最爀愀洀愀猀搀愀伀一䜀䘀漀爀洀愀漀匀漀氀椀搀爀椀愀Ⰰ 昀甀渀挀椀漀渀愀渀搀漀攀洀搀甀愀猀猀攀搀攀猀Ⰰ 甀洀愀渀愀猀搀攀瀀攀渀搀渀挀椀愀猀搀漀䌀甀爀猀漀倀漀猀椀琀椀瘀漀Ⰰ 渀漀戀愀椀爀爀漀䈀愀琀攀氀攀愀漀甀琀爀愀椀渀猀琀愀氀愀搀愀渀愀猀搀攀瀀攀渀搀渀挀椀愀猀搀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀吀攀挀渀漀氀最椀挀愀䘀攀搀攀爀愀氀搀漀倀愀爀愀渀 ⠀唀吀䘀倀刀⤀Ⰰ 渀漀戀愀椀爀爀漀刀攀戀漀甀愀猀Ⰰ 愀洀戀愀猀氀漀挀愀氀椀稀愀 das na cidade de Curitiba - PR. O Cursinho é um espaço dedicado para estudantes que concluíram ou estão no concluindo o ensino médio que procuram ingressar no ensino superior, contando com o auxílio de professores voluntários que ministram aulas voltadas as exigências das habilidades e competências presentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e com foco para os pelo Brasil a fora.

OBJETIVO
Trabalhando em conjunto a isso, os objetivos específicos são: avaliar o grau de comprometimento dos alunos na busca pelo acesso ao ensino superior; divulgar o Cursinho Solidário para estimular os jovens potenciais carentes de Curitiba e Região Metropolitana a participar do projeto; e estimular um maior engajamento do público interno com o Cursinho.਀伀瀀愀瀀攀氀搀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀搀攀渀琀爀漀搀漀吀攀爀挀攀椀爀漀匀攀琀漀爀  昀漀爀琀愀氀攀挀攀爀愀挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀渀琀爀攀椀渀猀琀椀琀甀椀漀攀瀀切戀氀椀挀漀搀攀椀渀琀攀爀攀猀猀攀Ⰰ 愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀焀甀攀攀猀琀 攀洀瘀漀氀琀愀漀甀漀瀀切戀氀椀挀漀焀甀攀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀猀攀搀攀猀琀椀渀愀⸀ 伀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀瀀爀攀挀椀猀愀琀攀爀瘀漀稀愀琀椀瘀愀攀瀀愀猀猀愀爀琀爀愀渀猀瀀愀爀渀挀椀愀瀀愀爀愀愀焀甀攀氀攀猀焀甀攀漀挀攀爀挀愀洀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀ⴀ猀攀渀攀挀攀猀猀爀椀漀漀甀瘀椀爀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀Ⰰ 瀀漀椀猀猀漀攀氀攀猀焀甀攀甀猀甀昀爀甀攀洀搀漀猀琀爀愀戀愀氀栀漀猀漀昀攀爀攀挀椀搀漀猀瀀攀氀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀⸀ 䌀漀洀愀愀樀甀搀愀搀愀猀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 樀漀爀渀愀椀猀Ⰰ 洀搀椀愀猀猀漀挀椀愀椀猀攀渀漀瘀愀猀洀搀椀愀猀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀琀攀爀 甀洀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀攀猀攀甀琀爀愀戀愀氀栀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀⸀ Em números, a grande demanda pelo Cursinho mostra o quanto o programa se faz necessário. Mais de 5000 pessoas procuram o curso anualmente. A Formação Solidária também se tornou referência em projeto social da área, devido a fatores como seriedade, qualidade de ensino e bons índices de aprovações que, inclusive, têm aumentado ano a ano. Nos últimos dois anos mais de 450 alunos foram aprovados nos vestibulares das universidades públicas do Brasil e outros conseguiram bolsas integrais em instituições particulares através do Programa Universidade para Todos (ProUni), do Governo Federal.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䨀唀匀吀䤀䘀䤀䌀䄀吀䤀嘀䄀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀琀爀愀戀愀氀栀漀甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀猀椀琀甀愀攀猀焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀猀猀攀洀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀挀漀渀猀椀搀攀爀漀甀挀漀洀漀瀀愀爀愀搀椀最洀愀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀愀䘀攀渀漀洀攀渀漀氀漀最椀愀Ⰰ 椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀渀搀漀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀⸀ 倀愀爀愀琀愀渀琀漀Ⰰ 愀瀀攀猀焀甀椀猀愀漀挀漀爀爀攀甀甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀戀椀戀氀椀漀最爀昀椀挀愀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀挀甀洀攀渀琀愀氀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀攀砀瀀氀漀爀愀琀爀椀愀攀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀⸀ 䔀猀琀攀攀猀琀甀搀漀挀漀渀猀椀搀攀爀愀愀洀攀琀漀搀漀氀漀最椀愀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀戀愀猀琀愀渀琀攀爀攀氀攀瘀愀渀琀攀瀀愀爀愀漀攀猀琀甀搀漀搀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 瀀漀椀猀猀攀爀 瀀爀攀挀椀猀漀猀愀戀攀爀挀漀洀漀  漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀搀攀挀愀搀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀攀挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀愀猀猀椀洀猀攀樀愀昀攀椀琀愀甀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀洀愀椀猀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀搀愀焀甀攀瀀漀猀猀愀漀戀琀攀爀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀瀀愀爀愀洀攀氀栀漀爀愀爀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀搀攀猀琀攀猀搀攀渀琀爀漀搀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䄀洀攀琀漀搀漀氀漀最椀愀琀攀瘀攀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀昀甀渀搀愀洀攀渀琀愀爀漀琀爀愀戀愀氀栀漀甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀猀椀琀甀愀攀猀焀甀攀攀渀瘀漀氀瘀攀猀猀攀洀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀挀漀渀猀椀搀攀爀漀甀挀漀洀漀瀀愀爀愀搀椀最洀愀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀愀䘀攀渀漀洀攀渀漀氀漀最椀愀Ⰰ 椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀渀搀漀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀⸀ 倀愀爀愀琀愀渀琀漀Ⰰ 愀瀀攀猀焀甀椀猀愀漀挀漀爀爀攀甀甀琀椀氀椀稀愀渀搀漀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀戀椀戀氀椀漀最爀昀椀挀愀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀挀甀洀攀渀琀愀氀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀攀砀瀀氀漀爀愀琀爀椀愀攀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀⸀ 䔀猀琀攀攀猀琀甀搀漀挀漀渀猀椀搀攀爀愀愀洀攀琀漀搀漀氀漀最椀愀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀戀愀猀琀愀渀琀攀爀攀氀攀瘀愀渀琀攀瀀愀爀愀漀攀猀琀甀搀漀搀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 瀀漀椀猀猀攀爀 瀀爀攀挀椀猀漀猀愀戀攀爀挀漀洀漀  漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀搀攀挀愀搀愀攀猀琀甀搀愀渀琀攀攀挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀愀猀猀椀洀猀攀樀愀昀攀椀琀愀甀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀洀愀椀猀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀搀愀焀甀攀瀀漀猀猀愀漀戀琀攀爀爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀瀀愀爀愀洀攀氀栀漀爀愀爀漀挀漀洀瀀漀爀琀愀洀攀渀琀漀搀攀猀琀攀猀搀攀渀琀爀漀搀漀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀ऀ㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀挀氀愀猀猀㴀∀焀甀愀琀爀漀∀㸀㰀戀㸀䐀䔀匀䌀刀䤀윀쌀伀䐀伀倀刀伀䐀唀吀伀伀唀倀刀伀䌀䔀匀匀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀ⴀ猀攀挀漀洀漀甀洀愀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀攀昀攀琀椀瘀愀瀀愀爀愀愀焀甀攀氀攀猀洀椀氀栀愀爀攀猀搀攀洀甀椀琀漀猀樀漀瘀攀渀猀攀愀搀甀氀琀漀猀Ⰰ 爀攀猀椀搀攀渀琀攀猀攀洀䌀甀爀椀琀椀戀愀攀刀攀最椀漀䴀攀琀爀漀瀀漀氀椀琀愀渀愀Ⰰ 焀甀攀攀猀琀甀搀愀爀愀洀攀洀攀猀挀漀氀愀猀搀愀爀攀搀攀瀀切戀氀椀挀愀搀攀攀渀猀椀渀漀漀甀焀甀攀甀猀甀昀爀甀爀愀洀搀攀戀漀氀猀愀猀椀渀琀攀最爀愀椀猀攀洀攀猀挀漀氀愀猀瀀愀爀琀椀挀甀氀愀爀攀猀⸀ Pessoas que apesar de, não se sentirem preparadas para concorrer às vagas disputadíssimas nos vestibulares, almejam conquistar uma vaga nas diversas faculdades, mas, que não têm condições financeiras suficientes para pagar um cursinho particular.਀䐀愀搀漀猀搀攀洀漀渀猀琀爀愀洀焀甀攀攀洀㈀　　㘀搀漀猀㌀㤀㄀㠀挀愀氀漀甀爀漀猀搀愀唀䘀倀刀Ⰰ ㈀㈀㘀昀漀爀愀洀愀氀甀渀漀猀搀攀攀猀挀漀氀愀猀搀愀爀攀搀攀瀀切戀氀椀挀愀焀甀攀攀渀琀爀愀爀愀洀猀攀洀愀甀琀椀氀椀稀愀漀搀攀愀氀最甀洀洀漀搀攀氀漀搀攀挀漀琀愀⸀ 䔀渀焀甀愀渀琀漀焀甀攀㤀㠀㘀攀渀琀爀愀爀愀洀瀀漀爀挀漀琀愀猀漀挀椀愀氀⸀ Se em 2003 a diferença entre alunos de escola pública e particular chegava a 60 pontos percentuais a mais para os de escola particular. Já em 2006 a diferença foi de 12 pontos percentuais a mais para os de escola particular, ou seja, 44% dos vestibulandos eram de escola pública e 56 de particular.਀䌀漀洀椀猀猀漀瀀漀搀攀ⴀ猀攀挀漀渀挀氀甀椀爀焀甀攀漀椀渀最爀攀猀猀漀搀攀猀猀攀猀瘀攀猀琀椀戀甀氀愀渀搀漀猀Ⰰ 挀漀洀愀挀攀猀猀漀愀甀洀洀愀琀攀爀椀愀氀搀攀戀漀愀焀甀愀氀椀搀愀搀攀挀漀洀甀洀挀漀爀瀀漀搀漀挀攀渀琀攀挀愀瀀愀挀椀琀愀搀漀渀甀洀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀 焀甀攀氀愀搀漀猀挀甀爀猀椀渀栀漀猀瀀爀椀瘀愀搀漀猀Ⰰ 琀攀洀瀀氀攀渀愀猀挀漀渀搀椀攀猀搀攀琀漀爀渀愀爀爀攀愀氀漀猀漀渀栀漀搀漀椀渀最爀攀猀猀漀渀甀洀愀昀愀挀甀氀搀愀搀攀挀漀洀漀爀攀愀氀椀稀愀漀瀀攀猀猀漀愀氀⼀挀漀氀攀琀椀瘀愀最愀爀愀渀琀椀渀搀漀ⴀ氀栀攀猀愀洀攀氀栀漀爀椀愀搀攀猀甀愀焀甀愀氀椀搀愀搀攀搀攀瘀椀搀愀⸀

CONSIDERAÇÕES
A primeira ação de comunicação sugerida e aceita pela coordenação do Cursinho foi à mudança na linguagem da fanpage e a criação de uma conta no Instagram, no qual passou a ter uma linguagem mais informal com o objetivo de atingir seu público de interesse. Já foi possível perceber que houve um aumento considerável na interação do público, tanto do facebook quanto do instagram a partir do momento que passou a serem postadas diariamente informações relacionadas ao cursinho, o que levou a gerar um aumento no número de seguidores. Também foi criado contas no Twitter, Google Plus, Youtube, ambos com objetivo de usar uma linguagem uniforme com os públicos do Cursinho Solidário.਀伀䌀甀爀猀椀渀栀漀匀漀氀椀搀爀椀漀渀漀瀀漀猀猀甀愀渀攀渀栀甀洀愀洀愀爀挀愀焀甀攀漀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀猀猀攀搀攀昀漀爀洀愀洀愀椀猀搀椀爀攀琀愀Ⰰ 瀀漀爀琀愀渀琀漀Ⰰ 昀漀椀挀爀椀愀搀漀甀洀愀渀漀瘀愀䴀愀爀挀愀挀漀洀愀昀椀渀愀氀椀搀愀搀攀搀攀搀愀爀攀猀猀愀椀搀攀渀琀椀搀愀搀攀愀漀挀甀爀猀椀渀栀漀Ⰰ 漀焀甀攀琀愀洀戀洀爀攀猀甀氀琀漀甀渀愀挀爀椀愀漀搀攀甀洀愀渀漀瘀愀挀愀洀椀猀攀琀愀Ⰰ 焀甀攀昀漀椀搀攀猀琀椀渀愀搀愀愀琀漀搀漀猀漀猀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀Ⰰ 挀漀氀愀戀漀爀愀搀漀爀攀猀攀愀漀猀愀氀甀渀漀猀焀甀攀甀猀愀爀愀洀渀漀搀椀愀搀漀瘀攀猀琀椀戀甀氀愀爀搀愀唀䘀倀刀Ⰰ 倀唀䌀倀刀⸀ 䘀漀椀挀爀椀愀搀漀甀洀洀愀渀甀愀氀搀攀甀猀漀攀愀瀀氀椀挀愀漀搀愀洀愀爀挀愀⸀ Os aulões foram ações de sucesso que foi realizado pela primeira vez no dia 12 de setembro de 2015, uma revisão de sociologia; esse evento foi restrito aos alunos do CS e durante o evento foi promovida uma palestra motivacional. No mês de outubro, dia 22, foi realizado nas dependências do Centro de Convenções de Curitiba, o aulão de revisão para as provas do ENEM; esse evento foi preparado para o público interno e externo, devido à capacidade do espaço ser muito maior que o número de alunos atendidos, foi aberto para os alunos oriundos de escolas públicas. Para participar da revisão os participantes doaram um produto de higiene pessoal ou um produto de limpeza, que foram distribuídos para quatro instituições filantrópicas. Mesmo com a tempestade que caiu naquela tarde, quase todos os principais veículos de comunicação de Curitiba fizeram a cobertura, e também houve várias veiculações nas mídias on-line.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
BONFIM, Elias Gonçalves; LUZ, Isabelle Raissa; BOLL, Luiz Felipe; “et al”. A reestruturação da comunicação do Cursinho Solidário – ONG Formação Solidária. PUCPR. Curitiba – PR. 2015. COLLIS, Jill; HUSSEY, Roger. Pesquisa em Administração – Um guia prático para alunos de graduação e pós-graduação, 2 ed. Porto Alegre: Bookman 2005. RODRIGUES, Rui Martinho. Pesquisa Acadêmica – Como Facilitar o Processo de Suas Etapas. São Paulo: Atlas, 2007. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia Do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2007. STUMPF, Ida Refina C. Métodos e Técnicas de Pesquisa em Comunicação. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

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