XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	00479

CATEGORIA:	PT

MODALIDADE:	PT14

TÍTULO:	RockeTruth: um newsgame sobre notícias falsas

AUTORES:	ANDREA DUARTE ROSS (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ); CRISELLI MONTIPÓ (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ); MARINA BITTENCOURT (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ); GUILHERME ZUNTINI (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ); ERIKA LEMES (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ)

PALAVRAS-CHAVE:	Fake news, Newsgame, Jornalismo, Internet, Inovação

RESUMO
O newsgame Rocketruth propõe uma discussão sobre características do jornalismo digital e identificação de notícias falsas. O jogo foi produzido por estudantes de jornalismo da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) para a disciplina de Inovação em Jornalismo, com o intuito de aliar a tecnologia e a prática jornalística. O Rocketruth utiliza-se de características do jornalismo digital, no qual se discute e foca na aprendizagem da identificação de notícias falsas na internet. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀搀㘀㈀愀　㠀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䔀洀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀攀洀焀甀攀猀攀爀攀挀攀戀攀洀甀椀琀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀猀椀洀甀氀琀愀渀攀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 挀漀洀漀  漀挀愀猀漀搀漀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀Ⰰ 漀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀爀攀愀昀椀爀洀愀愀猀甀愀昀甀渀漀搀攀最愀琀攀欀攀攀瀀攀爀Ⰰ 搀攀猀攀氀攀挀椀漀渀愀爀愀猀渀漀琀挀椀愀猀搀漀搀椀愀⸀ 匀攀最甀渀搀漀䈀爀甀渀猀 ⠀㈀　㄀㄀⤀Ⰰ 漀最愀琀攀欀攀攀瀀椀渀最  爀攀猀甀氀琀愀搀漀搀攀甀洀猀椀猀琀攀洀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 搀椀猀琀爀椀戀甀椀漀攀挀漀渀猀甀洀漀搀攀渀漀琀挀椀愀猀焀甀攀攀砀椀猀琀椀甀搀甀爀愀渀琀攀愀漀 瀀椀挀攀搀愀洀搀椀愀搀攀洀愀猀猀愀⸀ 䄀昀甀渀漀攀爀愀甀洀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀瀀爀琀椀挀愀瀀愀爀愀愀瘀愀氀椀愀爀焀甀愀椀猀渀漀琀挀椀愀猀攀爀愀洀洀愀椀猀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀瀀愀爀愀愀愀甀搀椀渀挀椀愀⸀ Com a multiplicação de canais de comunicação, especialmente depois do surgimento e popularização da Internet, as práticas do gatekeeping deram espaço ao gatewatching. A atividade, desempenhada por blogueiros, comunidades de comentaristas ou público em geral - não formadas por jornalistas profissionais -, divulga informações, principalmente nas redes digitais (BRUNS, 2011).਀䌀漀洀漀愀甀洀攀渀琀漀搀愀挀椀爀挀甀氀愀漀搀攀椀渀昀漀爀洀愀攀猀渀漀愀洀戀椀攀渀琀攀搀椀最椀琀愀氀Ⰰ 琀愀渀琀漀渀愀瀀爀漀瀀愀最愀漀搀攀琀攀洀愀猀Ⰰ 焀甀愀渀琀漀渀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀漀瀀切戀氀椀挀漀 ⴀ 挀漀洀椀渀琀攀爀攀猀猀攀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀 ⴀ 猀攀瀀漀搀攀搀攀猀琀愀挀愀爀甀洀渀切洀攀爀漀洀甀椀琀漀洀愀椀漀爀搀攀愀最攀渀琀攀猀搀椀瘀甀氀最愀搀漀爀攀猀⸀ 䄀最漀爀愀挀漀洀漀甀洀瘀攀爀椀昀椀挀愀搀漀爀搀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀Ⰰ 漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀琀攀洀爀攀搀漀戀爀愀搀愀愀琀攀渀漀挀漀洀愀挀爀攀搀椀戀椀氀椀搀愀搀攀Ⰰ 挀漀渀昀漀爀洀攀猀攀甀挀漀洀瀀爀漀洀椀猀猀漀挀漀洀愀瀀爀漀搀甀漀攀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀愀椀渀昀漀爀洀愀漀Ⰰ 焀甀攀搀攀瘀攀洀猀攀瀀愀甀琀愀爀瀀攀氀愀瘀攀爀愀挀椀搀愀搀攀搀漀猀昀愀琀漀猀攀琀攀爀瀀漀爀昀椀渀愀氀椀搀愀搀攀漀椀渀琀攀爀攀猀猀攀瀀切戀氀椀挀漀 ⠀䘀䔀一䄀䨀Ⰰ ㈀　　㜀⤀⸀ Diante deste contexto, como um profissional pode auxiliar seu público a saber o que é verdadeiro e o que não é? Em uma época que os consumidores são produtores, se torna mais complexo o exercício do jornalista. O prosumidor compartilhará a informação verídica e averiguada? Os boatos serão intensivamente repassados? Saber quais as principais características do jornalismo digital, do ambiente on-line, se mostra como um caminho para identificar informações e fontes confiáveis, além de combater os processos de desinformação. Essa é a proposta do RockeTruth, um newsgame sobre notícias falsas, voltado para crianças, adolescentes, educadores e profissionais do jornalismo.

OBJETIVO
As adaptações que o jornalismo sofre devido às inovações tecnológicas fazem com que o profissional tenha que ser versátil e criativo. A disciplina de Inovação em Jornalismo possibilitou aos estudantes conhecer uma nova perspectiva sobre o cenário atual. Após conhecer inovações existentes, exemplos bem sucedidos e empreitadas em andamento, foi proposto inovar por meio de jogos jornalísticos, os chamados newsgames. ਀䤀渀漀瘀愀爀猀攀洀漀猀琀爀愀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀瀀愀爀愀猀攀搀攀猀琀愀挀愀爀攀渀琀爀攀漀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀洀攀椀漀猀攀瘀攀挀甀氀漀猀攀砀椀猀琀攀渀琀攀猀Ⰰ 攀猀瀀攀挀椀愀氀洀攀渀琀攀焀甀愀渀搀漀猀攀琀爀愀琀愀搀攀瀀切戀氀椀挀漀猀焀甀攀愀椀渀搀愀渀漀挀漀渀猀漀洀攀洀挀漀渀琀攀切搀漀猀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀猀Ⰰ 挀漀洀漀  漀挀愀猀漀搀攀挀爀椀愀渀愀猀攀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 漀漀戀樀攀琀椀瘀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀搀漀刀漀挀欀攀吀爀甀琀栀  琀爀愀渀猀洀椀琀椀爀椀渀昀漀爀洀愀攀猀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀猀漀戀爀攀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀Ⰰ 眀攀戀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀昀愀欀攀渀攀眀猀⸀ 匀漀琀攀洀愀猀椀渀琀攀爀氀椀最愀搀漀猀攀焀甀攀猀攀挀漀洀瀀氀攀琀愀洀Ⰰ 搀愀渀搀漀愀漀甀猀甀爀椀漀甀洀瀀愀渀漀爀愀洀愀猀漀戀爀攀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀渀愀䤀渀琀攀爀渀攀琀搀攀甀洀愀洀愀渀攀椀爀愀氀攀瘀攀攀搀攀猀挀漀渀琀爀愀搀愀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀攀甀洀最愀洀攀搀椀最椀琀愀氀⸀ 䌀漀洀椀猀猀漀Ⰰ 攀猀瀀攀爀愀ⴀ猀攀焀甀攀漀椀渀琀攀爀渀愀甀琀愀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀愀愀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀搀攀椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀爀攀搀椀猀琀椀渀最甀椀爀Ⰰ 漀甀愀瀀攀渀愀猀挀爀椀愀爀漀栀戀椀琀漀搀攀瘀攀爀椀昀椀挀愀爀愀猀渀漀琀挀椀愀猀昀愀氀猀愀猀攀瘀攀爀搀愀搀攀椀爀愀猀⸀ O jornalista assume, portanto, o papel de curadoria no ambiente digital (CASTILHO; COELHO, 2014) ao orientar os cidadãos para informações verossímeis. É a partir delas que se pode fazer uma reflexão e tomar decisões que afetam a vida de todo o organismo social.਀伀樀漀最漀猀攀琀漀爀渀愀甀洀愀洀愀渀攀椀爀愀搀攀愀瀀爀攀渀搀攀爀猀漀戀爀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 瀀漀椀猀漀樀漀最愀搀漀爀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀Ⰰ 愀瀀爀攀渀搀攀爀 猀漀戀爀攀漀猀挀漀渀挀攀椀琀漀猀搀攀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀Ⰰ 眀攀戀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀挀漀洀漀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀爀渀漀琀挀椀愀猀昀愀氀猀愀猀渀愀椀渀琀攀爀渀攀琀⸀ Apresentar este conteúdo ao público por meio de um jogo é mostrar de forma lúdica um assunto que apresentado de forma tradicional pode não atingir muitos usuários, principalmente os mais jovens.

JUSTIFICATIVA
O jogo é uma maneira inovadora e recreativa de aprender sobre jornalismo, e a ideia foi proposta em sala de aula como um projeto da disciplina de Inovação em Jornalismo. Como os alunos, futuros jornalistas, poderiam trazer o jornalismo a um jogo? ਀䔀洀甀洀愀洀戀椀攀渀琀攀漀渀搀攀漀猀挀漀渀猀甀洀椀搀漀爀攀猀搀攀渀漀琀挀椀愀猀猀漀琀愀洀戀洀漀猀瀀爀漀搀甀琀漀爀攀猀搀攀氀愀Ⰰ 攀漀渀搀攀愀猀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀攀愀搀椀昀甀猀漀搀攀椀渀昀漀爀洀愀漀渀漀瀀漀搀攀洀猀攀爀爀攀昀爀攀愀搀愀猀Ⰰ 瘀ⴀ猀攀愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀攀渀猀椀渀愀爀漀猀甀猀甀爀椀漀猀愀搀椀猀挀攀爀渀椀爀瀀漀爀猀椀瀀爀瀀爀椀漀猀愀椀渀瘀攀爀愀挀椀搀愀搀攀漀甀瘀攀爀愀挀椀搀愀搀攀搀漀猀昀愀琀漀猀焀甀攀攀渀挀漀渀琀爀愀洀瀀攀氀漀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀⸀ O Código de Ética prevê deveres e compromissos que o jornalista deve ter ao informar seu público, isso se destaca, no artigo 4º: “O compromisso fundamental do jornalista é com a verdade no relato dos fatos, razão pela qual ele deve pautar seu trabalho pela precisa apuração e pela sua correta divulgação” (FENAJ, 2007). ਀䐀攀渀琀爀漀搀漀愀洀戀椀攀渀琀攀瘀椀爀琀甀愀氀猀攀攀渀挀漀渀琀爀愀洀甀椀琀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀Ⰰ 愀氀最甀洀愀猀挀漀渀昀氀椀琀愀渀琀攀猀攀攀渀最愀渀漀猀愀猀Ⰰ 渀漀挀漀洀瀀爀漀洀攀琀椀搀愀猀挀漀洀愀瘀攀爀搀愀搀攀Ⰰ 洀愀猀挀漀洀最爀愀渀搀攀愀挀攀猀猀漀⸀ 䄀漀愀琀椀渀最椀爀甀洀最爀愀渀搀攀渀切洀攀爀漀搀攀椀渀琀攀爀渀愀甀琀愀猀Ⰰ 洀甀椀琀愀猀瘀攀稀攀猀漀甀猀甀爀椀漀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀愀椀渀昀漀爀洀愀漀猀攀洀愀瘀攀爀椀最甀愀爀攀搀椀猀猀攀洀椀渀愀椀渀昀漀爀洀愀攀猀昀愀氀猀愀猀Ⰰ 搀攀猀挀漀渀琀攀砀琀甀愀氀椀稀愀搀愀猀漀甀洀愀渀椀瀀甀氀愀搀愀猀⸀ 䈀爀甀渀猀 ⠀㈀　㄀㄀⤀ 氀攀洀戀爀愀焀甀攀Ⰰ 愀琀甀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 甀猀甀爀椀漀猀愀琀椀瘀漀猀瀀漀搀攀洀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀爀挀漀洀漀甀琀爀漀猀愀焀甀椀氀漀焀甀攀漀戀猀攀爀瘀愀洀Ⰰ 瀀漀爀洀攀椀漀搀攀甀洀愀搀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀搀攀瀀氀愀琀愀昀漀爀洀愀猀Ⰰ 瘀愀爀椀愀渀搀漀搀愀猀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀挀漀氀愀戀漀爀愀琀椀瘀愀猀瀀愀爀愀洀愀爀挀愀爀氀椀瘀爀漀猀Ⰰ 瀀愀猀猀愀渀搀漀瀀攀氀漀猀戀氀漀最猀瀀攀猀猀漀愀椀猀攀挀漀氀攀琀椀瘀漀猀愀琀 漀猀猀椀琀攀猀搀愀洀搀椀愀猀漀挀椀愀氀Ⰰ 攀搀攀氀 攀渀挀漀渀琀爀愀爀攀挀漀渀攀挀琀愀爀挀漀洀漀甀琀爀漀猀甀猀甀爀椀漀猀挀漀洀椀渀琀攀爀攀猀猀攀攀洀琀攀洀愀猀猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀猀⸀ 䤀猀猀漀愀挀漀渀琀攀挀攀渀漀愀洀戀椀攀渀琀攀搀椀最椀琀愀氀Ⰰ 琀愀洀戀洀挀栀愀洀愀搀漀搀攀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀⸀ De acordo com Lévy (1994), o ciberespaço é o novo meio de comunicação que surge da interconexão mundial de computadores. Dentro desse termo, surge então o Webjornalismo cuja principal diferença entre o jornalismo tradicional está na interação. Segundo Gonçalvez (2000), o jornalismo on-line é um produto discursivo, que a partir da construção da realidade, por meio de eventos singulares, utiliza a participação com o usuário ao longo do processo produtivo, fazendo de suporte qualquer tipo de tecnologia. Esse conceito se assemelha à Palácios (1999), que atribui ao Webjornalismo as características: Multimidialidade, Hipertextualidade, Interatividade, Personalização, Instantaneidade e Memória, sendo elas essenciais para a produção de conteúdo on-line.਀䐀攀渀琀爀漀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀漀渀ⴀ氀椀渀攀瀀漀搀攀洀漀猀攀渀挀漀渀琀爀愀爀愀猀昀愀欀攀渀攀眀猀Ⰰ 琀攀爀洀漀攀洀椀渀最氀猀瀀愀爀愀渀漀琀挀椀愀猀昀愀氀猀愀猀⸀ 䔀猀琀愀猀瀀漀猀猀甀攀洀挀漀渀琀攀切搀漀猀攀渀最愀渀漀猀漀猀Ⰰ 漀甀昀愀氀猀漀猀Ⰰ 甀猀愀搀漀猀瀀愀爀愀挀漀渀猀攀最甀椀爀愀挀攀猀猀漀猀攀搀椀猀琀爀椀戀甀椀爀戀漀愀琀漀猀⸀ 䔀洀瀀攀猀焀甀椀猀愀搀椀瘀甀氀最愀搀愀渀愀爀攀瘀椀猀琀愀匀挀椀攀渀挀攀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀搀漀爀攀猀搀漀䴀愀猀猀愀挀栀甀猀攀琀琀猀䤀渀猀琀椀琀甀琀攀漀昀吀攀挀栀渀漀氀漀最礀 ⠀䴀䤀吀⤀ 挀漀渀猀琀愀琀愀爀愀洀焀甀攀愀猀渀漀琀挀椀愀猀昀愀氀猀愀猀瀀漀猀猀甀攀洀㜀　─ 搀攀瀀爀漀戀愀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀猀攀爀攀洀挀漀洀瀀愀爀琀椀氀栀愀搀愀猀搀漀焀甀攀愀猀渀漀琀挀椀愀猀瘀攀爀搀愀搀攀椀爀愀猀 ⠀䰀䄀一䜀䤀一Ⰰ ㈀　㄀㠀⤀ ⸀ Conhecer sobre o ciberespaço, Webjornalismo e como identificar notícias falsas na internet se mostra necessário para que o público que lê notícias on-line saiba identificar as características da produção jornalística em rede e como se proteger de fake news.਀伀猀渀攀眀猀最愀洀攀猀猀攀洀漀猀琀爀愀洀挀漀洀漀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀搀攀椀渀漀瘀愀漀焀甀攀瀀漀搀攀洀愀氀挀愀渀愀爀攀猀猀攀漀戀樀攀琀椀瘀漀⸀ 䔀氀攀猀猀漀樀漀最漀猀挀甀樀漀猀攀渀爀攀搀漀猀猀漀戀愀猀攀愀搀漀猀攀洀渀漀琀挀椀愀猀Ⰰ 愀挀漀渀琀攀挀椀洀攀渀琀漀猀爀攀挀攀渀琀攀猀攀Ⰰ 挀漀洀漀挀栀愀爀最攀猀攀挀愀爀琀甀渀猀瀀漀氀琀椀挀漀猀Ⰰ 攀氀攀猀瀀漀搀攀洀攀洀椀琀椀爀漀瀀椀渀椀漀⸀ 䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀䴀愀爀挀椀愀渀漀 ⠀㈀　㄀㘀⤀Ⰰ 漀琀攀爀洀漀渀攀眀猀最愀洀攀瘀攀洀搀攀渀攀眀猀最愀洀椀渀最Ⰰ 挀漀洀漀爀椀最攀洀攀洀㈀　　㄀Ⰰ 瀀攀氀漀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀攀搀攀猀椀最渀攀爀䜀漀渀稀愀氀漀䘀爀愀猀挀愀⸀ 倀漀爀洀攀椀漀搀愀洀攀挀渀椀挀愀攀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀漀渀攀眀猀最愀洀攀Ⰰ 漀樀漀最愀搀漀爀瀀漀搀攀愀渀愀氀椀猀愀爀昀愀琀漀猀Ⰰ 渀漀琀挀椀愀猀攀愀挀漀渀琀攀挀椀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 瀀爀漀瀀漀渀搀漀渀漀瘀愀猀爀攀昀氀攀砀攀猀猀漀戀爀攀漀愀猀猀甀渀琀漀Ⰰ 甀洀愀瘀攀稀焀甀攀昀漀椀椀渀猀攀爀椀搀漀渀愀焀甀攀氀攀挀漀渀琀攀砀琀漀⸀ 伀刀漀挀欀攀吀爀甀琀栀瀀漀搀攀猀攀爀挀氀愀猀猀椀昀椀挀愀搀漀猀攀最甀渀搀漀䴀愀爀挀椀愀渀漀 ⠀㈀　㄀㘀⤀ ⴀ ⠀愀搀愀瀀琀愀漀搀愀琀愀戀攀氀愀漀爀椀最椀渀愀氀瀀爀漀搀甀稀椀搀愀瀀漀爀䘀攀琀稀渀攀爀 ⠀㈀　㄀㐀⤀Ⰰ 戀愀猀攀愀搀愀愀瀀攀渀愀猀攀洀䈀漀最漀猀琀Ⰰ 䘀攀爀爀愀爀椀攀匀挀栀眀攀椀稀攀爀 ⠀㈀　㄀　⤀ⴀ 挀漀洀漀甀洀渀攀眀猀最愀洀攀搀攀刀愀挀椀漀挀渀椀漀攀䰀攀琀爀愀洀攀渀琀漀Ⰰ 瀀漀爀焀甀攀琀攀洀攀洀猀甀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀甀洀挀甀渀栀漀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀漀焀甀攀琀爀愀稀椀渀昀漀爀洀愀攀猀瀀愀爀愀甀猀甀爀椀漀Ⰰ 渀漀焀甀愀氀搀攀瘀攀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀焀甀攀猀琀攀猀瀀愀爀愀瀀漀搀攀爀挀漀渀琀椀渀甀愀爀攀愀瘀愀渀愀爀渀漀樀漀最漀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀搀㘀㈀愀　㠀∀㸀㰀戀㸀䴀준吀伀䐀伀匀䔀吀준䌀一䤀䌀䄀匀唀吀䤀䰀䤀娀䄀䐀伀匀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀倀愀爀愀愀挀爀椀愀漀搀漀渀攀眀猀最愀洀攀昀漀椀渀攀挀攀猀猀爀椀漀挀漀渀栀攀挀攀爀攀砀攀洀瀀氀漀猀攀砀椀猀琀攀渀琀攀猀攀搀攀焀甀攀洀愀渀攀椀爀愀猀攀瀀漀搀攀甀渀椀爀最愀洀攀猀愀漀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 䔀洀猀愀氀愀搀攀愀甀氀愀昀漀爀愀洀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀猀愀氀最甀渀猀樀漀最漀猀Ⰰ 挀漀洀漀㨀䌀漀洀戀愀琀攀搀漀䈀愀爀爀漀嘀攀爀洀攀氀栀漀Ⰰ 䜀爀椀渀最漀䠀攀爀漀Ⰰ 䘀漀氀栀愀挀瀀琀攀爀漀Ⰰ 䐀伀倀℀Ⰰ 䨀漀最漀搀愀倀爀攀瘀椀搀渀挀椀愀Ⰰ 匀攀瀀琀攀洀戀攀爀㄀㈀琀栀攀倀氀愀礀䴀愀搀爀椀搀Ⰰ 焀甀攀洀漀猀琀爀愀爀愀洀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀愀戀漀爀搀愀最攀渀猀搀攀渀攀眀猀最愀洀攀猀攀漀猀洀愀椀猀愀渀琀椀最漀猀Ⰰ 焀甀攀洀愀爀挀愀洀漀猀甀爀最椀洀攀渀琀漀搀愀挀愀琀攀最漀爀椀愀Ⰰ 愀樀甀搀愀爀愀洀渀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀搀愀挀爀椀愀漀攀攀瘀漀氀甀漀搀攀猀琀愀攀猀瀀攀挀椀昀椀挀椀搀愀搀攀搀攀樀漀最漀猀⸀ Após o entendimento e compreensão, os alunos se dividiram em equipes para a realização de um esboço do game. A escolha do assunto abordado pela equipe se deu a partir de um trabalho anterior para a mesma disciplina, em que foi discutido sobre fake news. Para não se pautar somente neste tema, a equipe optou por contextualizar o assunto e trazer outros conceitos relacionados. ਀䄀挀漀渀挀攀瀀漀搀漀樀漀最漀昀漀椀攀氀愀戀漀爀愀搀愀攀洀挀漀渀樀甀渀琀漀Ⰰ 愀瀀猀搀椀瘀攀爀猀愀猀漀瀀攀猀攀搀攀挀椀猀攀猀Ⰰ 昀漀椀攀猀挀漀氀栀椀搀愀愀愀洀戀椀攀渀琀愀漀搀漀攀猀瀀愀漀猀椀搀攀爀愀氀⸀ 䤀猀猀漀猀攀搀攀甀瀀攀氀愀瀀愀氀愀瘀爀愀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀Ⰰ 甀洀攀猀瀀愀漀瘀椀爀琀甀愀氀Ⰰ 焀甀攀猀攀爀椀愀愀甀渀椀漀搀攀甀洀攀猀瀀愀漀  䤀渀琀攀爀渀攀琀⸀ 䌀漀洀漀漀琀攀洀愀愀戀漀爀搀愀搀漀猀攀爀攀昀攀爀攀愀漀搀椀最椀琀愀氀Ⰰ 攀猀挀漀氀栀攀洀漀猀瀀漀爀挀漀氀漀挀愀爀漀樀漀最漀渀漀甀渀椀瘀攀爀猀漀瀀氀愀渀攀琀爀椀漀⸀ Também se definiu o público-alvo, o que influenciou o layout do game. O público-alvo primário são estudantes a partir do ensino fundamental II, formado por crianças de 10 anos ou mais, como público-alvo secundário estão estudantes de jornalismo, professores e interessados na área.਀䄀攀猀挀漀氀栀愀瀀漀爀挀爀椀愀渀愀猀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀㄀　愀渀漀猀猀攀搀攀甀Ⰰ 瀀漀椀猀Ⰰ 猀漀渀愀琀椀瘀漀猀搀椀最椀琀愀椀猀⸀ 匀攀最甀渀搀漀漀挀攀渀猀漀搀攀洀漀最爀昀椀挀漀搀攀㈀　㄀　Ⰰ 挀爀椀愀渀愀猀愀琀 ㄀㐀愀渀漀猀猀漀㈀㐀Ⰰ　㠀─ 搀愀瀀漀瀀甀氀愀漀戀爀愀猀椀氀攀椀爀愀⸀ 䔀猀猀愀猀挀爀椀愀渀愀猀攀猀琀漀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀攀洀爀攀搀攀猀猀漀挀椀愀椀猀攀昀愀稀攀洀搀愀椀渀琀攀爀渀攀琀甀洀洀攀椀漀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀挀漀洀漀猀瀀愀椀猀Ⰰ 挀漀氀攀最愀猀Ⰰ 瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀甀洀洀攀椀漀搀攀攀猀琀甀搀漀猀⸀ 倀漀爀椀猀猀漀Ⰰ  搀攀攀砀琀爀攀洀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀攀渀猀椀渀愀爀愀猀挀爀椀愀渀愀猀猀漀戀爀攀挀漀洀漀昀甀渀挀椀漀渀愀漀挀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀Ⰰ 愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀搀漀眀攀戀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀挀漀洀漀搀椀猀琀椀渀最甀椀爀愀猀渀漀琀挀椀愀猀渀愀椀渀琀攀爀渀攀琀⸀ Além disso, o Brasil é o quarto mercado no mundo de games, com mais de 50 milhões de jogadores. O segmento nacional da indústria de jogos cresceu em meia década a taxas de 9% e 15%, conforme dados da Abragames (2014).਀伀甀琀爀漀搀愀搀漀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀  焀甀愀渀琀漀愀漀瀀切戀氀椀挀漀椀渀昀愀渀琀椀氀㨀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀吀䤀䌀䬀椀搀猀伀渀氀椀渀攀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀愀搀愀瀀攀氀漀䌀漀洀椀琀 䜀攀猀琀漀爀搀愀䤀渀琀攀爀渀攀琀渀漀䈀爀愀猀椀氀攀洀㈀　㄀㈀Ⰰ 攀渀琀爀攀瘀椀猀琀漀甀挀爀椀愀渀愀猀攀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀攀渀琀爀攀㤀攀㄀㘀愀渀漀猀⸀ 䄀焀甀愀爀琀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀洀愀椀猀爀攀愀氀椀稀愀搀愀瀀漀爀攀氀愀猀  樀漀最愀爀䨀漀最漀猀䐀椀最椀琀愀椀猀攀⼀漀甀樀漀最愀爀樀漀最漀猀挀漀洀漀甀琀爀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀愀椀渀琀攀爀渀攀琀㨀㔀㐀─ 搀攀氀愀猀樀 樀漀最愀爀愀洀攀㄀㜀─ 樀 攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀爀愀洀漀猀洀甀渀搀漀猀瘀椀爀琀甀愀椀猀⸀ 匀攀最甀渀搀漀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀Ⰰ ㌀㔀─ 搀愀猀挀爀椀愀渀愀猀樀漀最愀洀搀椀愀爀椀愀洀攀渀琀攀㬀㐀㔀─ 樀漀最愀洀甀洀愀漀甀搀甀愀猀瘀攀稀攀猀瀀漀爀猀攀洀愀渀愀㬀攀㄀㤀─ 樀漀最愀洀甀洀愀漀甀搀甀愀猀瘀攀稀攀猀瀀漀爀洀猀⸀ 䄀猀挀爀椀愀渀愀猀焀甀攀樀漀最愀洀瀀攀爀琀攀渀挀攀洀愀琀漀搀愀猀愀猀挀氀愀猀猀攀猀猀漀挀椀愀椀猀㨀㘀㌀─ 搀愀猀挀爀椀愀渀愀猀搀愀猀挀氀愀猀猀攀猀䄀攀䈀Ⰰ 㔀　─ 搀愀挀氀愀猀猀攀䌀攀㐀㐀─ 搀愀猀挀氀愀猀猀攀猀䐀攀䔀甀琀椀氀椀稀愀洀樀漀最漀猀搀椀最椀琀愀椀猀 ⠀䄀䈀刀䄀䜀䄀䴀䔀匀Ⰰ ㈀　㄀㐀⤀⸀ Por ser um jogo educativo, RocketTruth faz com que as crianças leiam, desenvolvam raciocínio crítico e respondam perguntas. Deste modo, pais e até escolas podem se interessar pelo jogo para filhos e alunos. Assim, o game tem uma personagem criança, um layout colorido e atrativo, pensado principalmente para esse público-alvo. ਀䌀漀渀琀甀搀漀Ⰰ 瀀漀爀猀攀琀爀愀琀愀爀搀攀甀洀渀漀瘀漀昀漀爀洀愀琀漀搀攀愀瀀爀攀渀搀攀爀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 愀猀漀挀椀攀搀愀搀攀愀挀愀搀洀椀挀愀琀愀洀戀洀瀀漀搀攀猀攀戀攀渀攀昀椀挀椀愀爀搀漀樀漀最漀⸀ 䔀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 挀漀洀甀渀椀挀愀漀攀洀最攀爀愀氀攀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀搀愀猀 爀攀愀猀瀀漀搀攀洀甀猀愀爀漀樀漀最漀挀漀洀漀昀漀爀洀愀搀攀愀瀀爀攀渀搀攀爀攀攀渀猀椀渀愀爀⸀ 匀攀爀椀愀甀洀愀洀愀渀攀椀爀愀洀愀椀猀氀攀瘀攀攀搀椀瘀攀爀琀椀搀愀搀攀爀攀瘀椀猀愀爀挀漀渀挀攀椀琀漀猀猀漀戀爀攀椀渀琀攀爀渀攀琀攀眀攀戀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 愀昀椀渀愀氀Ⰰ 漀樀漀最漀琀爀愀稀椀渀昀漀爀洀愀攀猀搀攀昀漀渀琀攀猀愀挀愀搀洀椀挀愀猀⸀ 䔀猀琀愀猀昀漀渀琀攀猀昀漀爀愀洀甀琀椀氀椀稀愀搀愀猀瀀漀爀洀攀椀漀搀攀挀椀琀愀攀猀攀挀漀渀挀攀椀琀漀猀Ⰰ 愀氀椀渀最甀愀最攀洀攀洀焀甀攀昀漀爀愀洀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀猀  猀椀洀瀀氀攀猀攀昀愀挀椀氀椀琀愀愀挀漀洀瀀爀攀攀渀猀漀瀀攀氀漀甀猀甀爀椀漀⸀ 䄀攀焀甀椀瀀攀琀愀洀戀洀攀砀攀洀瀀氀椀昀椀挀漀甀漀猀琀攀爀洀漀猀Ⰰ 搀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 漀樀漀最愀搀漀爀瀀漀搀攀猀攀愀瀀爀漀砀椀洀愀爀搀漀焀甀攀攀猀琀 愀瀀爀攀渀搀攀渀搀漀⸀ Com uma estrutura definida, a equipe realizou pesquisas bibliográficas e buscou parcerias para a execução do jogo. A bibliografia estudada foi utilizada para a criação dos textos informativos e criar um quiz para ser respondido pelo usuário.਀䄀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀愀漀爀椀攀渀琀愀搀漀爀愀昀攀稀瀀愀爀挀攀爀椀愀挀漀洀漀挀甀爀猀漀搀攀䨀漀最漀猀䐀椀最椀琀愀椀猀搀愀倀唀䌀倀刀Ⰰ 搀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀搀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀琀椀瘀攀爀愀洀愀甀砀氀椀漀渀愀攀砀攀挀甀漀搀漀猀樀漀最漀猀Ⰰ 瀀爀漀洀漀瘀攀渀搀漀甀洀愀琀爀漀挀愀搀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀攀渀琀爀攀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀 爀攀愀猀⸀ Todos os layouts foram feitos no Adobe Illustrator pela equipe, e o jogo foi criado na ferramenta Construct 2, que facilita a criação de jogos por meio de um programação simplificada.਀

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
RockeTruth, nome do jogo, é a junção de Rocket e Truth, em inglês, foguete e verdade, respectivamente. Ambas remetem ao universo do jogo, que consiste em um quiz sobre jornalismo e fake news. É um jogo 2D que mostra a personagem principal, uma astronauta, que quer voltar para seu planeta, a Terra, mas durante sua viagem seu combustível acaba. Para poder voltar, ela deve parar em três planetas para conseguir encher o tanque de sua nave. ਀䘀漀椀搀攀昀椀渀椀搀漀焀甀攀漀猀渀漀洀攀猀搀漀猀瀀氀愀渀攀琀愀猀猀攀爀椀愀洀爀攀氀愀挀椀漀渀愀搀漀猀愀漀琀攀洀愀琀爀愀戀愀氀栀愀搀漀渀攀氀攀猀⸀ 一漀瀀爀椀洀攀椀爀漀瀀氀愀渀攀琀愀Ⰰ 䌀椀戀攀爀攀猀瀀愀漀Ⰰ 愀愀猀琀爀漀渀愀甀琀愀搀攀瘀攀愀瀀爀攀渀搀攀爀猀漀戀爀攀漀愀猀猀甀渀琀漀瀀愀爀愀猀攀爀挀愀瀀愀稀搀攀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀焀甀攀氀栀攀搀愀爀漀漀挀漀洀戀甀猀琀瘀攀氀Ⰰ 戀椀漀最猀⸀ 匀攀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀挀漀爀爀攀琀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 攀氀愀瀀愀猀猀愀瀀愀爀愀漀瀀爀砀椀洀漀瀀氀愀渀攀琀愀Ⰰ 焀甀攀猀攀爀椀愀甀洀愀渀漀瘀愀昀愀猀攀搀漀最愀洀攀⸀ 匀攀攀爀爀愀爀愀瀀攀爀最甀渀琀愀Ⰰ 搀攀瘀攀爀攀瀀攀琀椀爀愀洀攀猀洀愀昀愀猀攀Ⰰ 愀琀 爀攀猀瀀漀渀搀攀爀挀漀爀爀攀琀愀洀攀渀琀攀⸀ 䤀猀猀漀琀愀洀戀洀愀挀漀渀琀攀挀攀渀漀猀瀀氀愀渀攀琀愀猀猀攀最甀椀渀琀攀猀Ⰰ 圀攀戀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀䘀愀欀攀一攀眀猀⸀ 一漀昀椀渀愀氀Ⰰ 愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀挀栀攀最愀愀漀瀀氀愀渀攀琀愀吀攀爀爀愀愀瀀猀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀甀洀焀甀椀稀攀洀挀愀搀愀瀀氀愀渀攀琀愀攀挀漀渀猀攀最甀椀爀愀焀甀愀渀琀椀搀愀搀攀猀甀昀椀挀椀攀渀琀攀搀攀戀椀漀最猀瀀愀爀愀攀渀挀栀攀爀漀琀愀渀焀甀攀搀攀猀攀甀昀漀最甀攀琀攀⸀ O jogo é colorido e divertido, para estimular o usuário a participar. A personagem principal é uma mulher com roupa de astronauta, azul e branca com uma bandeira do Brasil no peito, ela é negra e possui cabelos rosa, aspectos que denotam a preocupação com a diversidade. ਀伀猀瀀氀愀渀攀琀愀猀猀漀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀Ⰰ 挀愀搀愀甀洀搀攀甀洀愀挀漀爀挀漀洀攀氀攀洀攀渀琀漀猀搀椀瘀攀爀猀漀猀⸀ 倀愀爀愀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀漀焀甀椀稀Ⰰ  渀攀挀攀猀猀爀椀漀挀漀氀漀挀愀爀愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀渀漀猀瀀漀渀琀漀猀搀攀攀砀挀氀愀洀愀漀Ⰰ 漀渀搀攀愀瀀愀爀攀挀攀爀漀挀愀椀砀愀猀搀攀琀攀砀琀漀挀漀洀挀漀渀琀攀切搀漀瀀愀爀愀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀 ⠀嘀攀爀愀渀攀砀漀䰀愀礀漀甀琀倀氀愀渀攀琀愀⤀⸀ Após a passagem pelos pontos, o jogador deve ir até a seta de biogás, em que será direcionado para o quiz. A pergunta aparece em um painel de controle, dando a ideia de quem se está na nave espacial da astronauta (Ver anexo Layout Pergunta).਀匀漀洀漀猀琀爀愀搀愀猀漀瀀攀猀瀀愀爀愀愀爀攀猀瀀漀猀琀愀搀愀焀甀攀猀琀漀Ⰰ 愀猀猀椀洀漀甀猀甀爀椀漀瀀漀搀攀攀猀挀漀氀栀攀爀愀焀甀攀氀愀焀甀攀攀猀琀 挀漀爀爀攀琀愀⸀ 䄀漀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀  瀀攀爀最甀渀琀愀挀漀爀爀攀琀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀瘀愀椀最愀渀栀愀渀搀漀戀椀漀最猀Ⰰ 愀琀 焀甀攀琀攀渀栀愀漀琀愀渀焀甀攀搀攀挀漀洀戀甀猀琀瘀攀氀搀攀猀攀甀昀漀最甀攀琀攀挀栀攀椀漀攀瘀漀氀琀攀瀀愀爀愀愀吀攀爀爀愀⸀ Os textos e perguntas foram elaborados de acordo com a temática do planeta. A equipe havia trabalhado com fake news em um trabalho anterior para a mesma disciplina. Ao discutir as ideias e possibilidades para a criação do game, foi decidido que notícias falsas seriam um tema importante e que poderia ser mais explorado, mas falar somente sobre esse conteúdo seria repetitivo e não traria outros conhecimentos, com isso a equipe resolveu adicionar temáticas que auxiliassem a contextualizar as fake news. Ao abordar ciberespaço e webjornalismo, mostra-se ao jogador o ambiente em que ele está inserido ao acessar redes sociais, ao ler notícias on-line, ao ver vídeos, ao interagir com realidade virtual, etc. E é neste ambiente que ele irá encontrar as notícias falsas.਀伀猀戀漀琀攀猀甀猀愀搀漀猀瀀愀爀愀樀漀最愀爀猀漀㨀漀洀漀甀猀攀瀀愀爀愀爀攀猀瀀漀猀琀愀搀漀焀甀椀稀攀愀猀猀攀琀愀猀瀀愀爀愀漀洀漀瘀椀洀攀渀琀漀搀愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀⸀ 匀攀琀愀瀀愀爀愀挀椀洀愀Ⰰ 愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀瀀甀氀愀Ⰰ 瀀愀爀愀搀椀爀攀椀琀愀瘀愀椀瀀愀爀愀昀爀攀渀琀攀攀瀀愀爀愀攀猀焀甀攀爀搀愀Ⰰ 瀀愀爀愀琀爀猀⸀ A plataforma adotada para dar suporte e jogabilidade ao game foi o computador. Devido às funções necessárias à personagem, se mostra melhor o uso do teclado e do mouse, ao invés do touchscreen de um celular ou tablet. Essa escolha também se dá pelo tempo disponível para a criação do newsgame, o desenvolvimento para computador foi mais rápido, com a correção de erros entre a equipe de criação e a programação realizada rapidamente.਀伀樀漀最漀渀漀  瀀愀爀琀攀攀搀椀琀漀爀椀愀氀搀攀樀漀爀渀愀椀猀Ⰰ 爀攀瘀椀猀琀愀猀漀甀攀洀瀀爀攀猀愀猀樀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀猀⸀ 伀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀猀琀 瀀爀攀猀攀渀琀攀搀攀渀琀爀漀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀搀漀樀漀最漀Ⰰ 愀椀渀琀攀爀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀攀搀 瀀攀氀漀甀猀漀搀漀焀甀椀稀Ⰰ 攀洀焀甀攀漀甀猀甀爀椀漀搀攀瘀攀爀 椀渀琀攀爀愀最椀爀瀀愀爀愀爀攀猀瀀漀渀搀攀爀愀焀甀攀猀琀漀Ⰰ 栀 琀愀洀戀洀漀甀猀漀搀攀氀椀渀欀瀀愀爀愀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀攀爀攀昀攀爀攀渀挀椀愀爀愀漀爀椀最攀洀搀漀挀漀渀琀攀切搀漀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀⸀ A equipe disponibilizou o RockeTruth em um site gratuito (www.inovaasdores.wixsite.com/rocketruth), em que o jogador, ao rolar a aba lateral da página, também encontra o objetivo do jogo e detalhes da produção.

CONSIDERAÇÕES
RockeTruth foi apresentado em sala de aula e jogado pelos alunos. Foram feitos comentários positivos e construtivos sobre o jogo. O design colorido e alegre chamou atenção de todos, foi considerado cativante e atingiu uma parte do público-alvo definido anteriormente. A equipe conseguiu inovar, trazendo algo direcionado ao público juvenil, que nem sempre é pensado para produtos jornalísticos. É importante preparar os nativos digitais para um dos principais ambientes que estão inclusos, o jogo se mostra como uma ferramenta prática para alcançar esse objetivo.਀䄀攀焀甀椀瀀攀瀀攀爀挀攀戀攀漀刀漀挀欀攀吀爀甀琀栀挀漀洀漀甀洀愀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀漀搀愀猀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀搀攀椀渀漀瘀愀漀渀漀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 伀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀瀀漀搀攀爀椀愀琀攀爀猀椀搀漀洀愀椀猀氀漀渀最漀攀琀爀愀稀攀爀洀愀椀猀搀攀琀愀氀栀攀猀Ⰰ 焀甀攀昀漀爀愀洀瀀攀爀挀攀戀椀搀漀猀愀瀀猀愀攀砀攀挀甀漀搀漀渀攀眀猀最愀洀攀⸀ 䄀氀最甀洀愀猀洀攀氀栀漀爀椀愀猀搀攀瘀攀洀猀攀爀昀攀椀琀愀猀渀愀氀攀最椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀漀猀琀攀砀琀漀猀Ⰰ 挀漀洀漀甀猀漀搀攀甀洀愀琀椀瀀漀最爀愀昀椀愀洀愀椀猀愀搀攀焀甀愀搀愀  氀攀椀琀甀爀愀Ⰰ 渀愀氀椀渀最甀愀最攀洀甀琀椀氀椀稀愀搀愀Ⰰ 焀甀攀搀攀瘀攀昀椀挀愀爀洀愀椀猀氀攀瘀攀攀挀氀愀爀愀Ⰰ 渀愀洀漀瘀椀洀攀渀琀愀漀搀愀瀀攀爀猀漀渀愀最攀洀Ⰰ 焀甀攀瀀漀猀猀甀椀洀漀瘀椀洀攀渀琀漀猀戀猀椀挀漀猀攀氀攀渀琀漀猀⸀ 伀甀琀爀愀猀愀氀琀攀爀愀攀猀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀猀洀愀椀猀愀瘀愀渀愀搀漀猀猀漀渀攀挀攀猀猀爀椀漀猀Ⰰ 挀漀洀椀猀猀漀猀攀瀀漀搀攀愀樀甀猀琀愀爀攀爀爀漀猀攀琀爀愀稀攀爀甀洀最愀洀攀洀愀椀猀洀漀搀攀爀渀漀Ⰰ 挀漀洀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀焀甀攀渀漀瀀甀搀攀爀愀洀猀攀爀昀攀椀琀愀猀渀攀猀琀攀樀漀最漀Ⰰ 洀愀猀瀀愀爀愀甀洀瀀爀漀樀攀琀漀椀渀椀挀椀愀渀琀攀瘀攀洀漀猀挀漀洀漀猀愀琀椀猀昀愀琀爀椀漀漀琀爀愀戀愀氀栀漀爀攀愀氀椀稀愀搀漀⸀ Além disso, o produto pode ser uma inspiração e influência para colegas, que ao projetarem seus jogos ou produtos inovadores poderão analisar e desenvolver produções superiores. ਀䄀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀椀渀漀瘀愀爀搀攀渀琀爀漀搀漀愀洀戀椀攀渀琀攀愀挀愀搀洀椀挀漀猀攀洀漀猀琀爀漀甀洀甀椀琀漀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀瀀愀爀愀愀攀焀甀椀瀀攀焀甀攀攀猀琀愀瘀愀渀漀瀀攀渀切氀琀椀洀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀愀最爀愀搀甀愀漀⸀ 䄀瀀爀攀猀攀渀琀漀甀甀洀渀漀瘀漀瀀愀渀漀爀愀洀愀攀甀洀愀渀漀瘀愀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀搀愀 爀攀愀Ⰰ 搀攀椀砀愀渀搀漀甀洀挀愀洀椀渀栀漀攀洀焀甀攀瀀漀搀攀猀攀爀猀攀最甀椀搀漀愀漀猀愀椀爀搀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
ABRAGAMES. Mapeamento da Indústria Brasileira e Global de Jogos Digitais. São Paulo. 2014. Disponivel em: . Acesso em: 10 abr. 2018਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䈀刀䄀匀䤀䰀⸀ 䤀渀猀琀椀琀甀琀漀䈀爀愀猀椀氀攀椀爀漀搀攀䜀攀漀最爀愀昀椀愀攀䔀猀琀愀琀猀琀椀挀愀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀 . Acesso em: 14 jun. 2017.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䈀刀唀一匀Ⰰ 䄀砀攀氀⸀ 䜀愀琀攀欀攀攀瀀椀渀最Ⰰ 最愀琀攀眀愀琀挀栀椀渀最Ⰰ 爀攀愀氀椀洀攀渀琀愀漀攀洀琀攀洀瀀漀爀攀愀氀㨀渀漀瘀漀猀搀攀猀愀昀椀漀猀瀀愀爀愀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 䈀爀愀稀椀氀椀愀渀䨀漀甀爀渀愀氀椀猀洀刀攀猀攀愀爀挀栀Ⰰ 瘀⸀ 㜀Ⰰ 渀⸀ ㈀Ⰰ 瀀⸀ ㄀㄀㤀ⴀ㄀㐀　Ⰰ ㈀　㄀㄀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䌀䄀匀吀䤀䰀䠀伀Ⰰ 䌀愀爀氀漀猀㬀䌀伀䔀䰀䠀伀Ⰰ 䌀栀爀椀猀琀椀愀渀渀攀䌀⸀ 匀⸀ 刀栀攀椀渀渀攀爀⸀ 䄀挀甀爀愀搀漀爀椀愀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀渀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀⸀ 䔀猀琀甀搀漀猀攀洀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀䴀搀椀愀Ⰰ 䘀氀漀爀椀愀渀瀀漀氀椀猀Ⰰ 瘀⸀ ㄀㄀Ⰰ 渀⸀ ㄀Ⰰ 瀀⸀ ㌀　㔀ⴀ㌀㄀㌀Ⰰ 洀愀椀漀㈀　㄀㐀⸀ FENAJ - Federação Nacional dos Jornalistas. Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros. Disponível em: Acesso em: 3 abr. 2018. GONÇALVEZ, Elias Machado. La estrutura de la noticia en las redes digitales:਀甀洀攀猀琀甀搀椀漀搀攀氀愀猀挀漀渀猀攀挀甀攀渀挀椀愀猀搀攀氀愀猀洀攀琀愀洀漀爀昀漀猀椀猀琀攀挀渀漀氀最椀挀愀猀攀洀攀氀 periodismo. 2000. 521 f. Tese (Doutorado em Jornalismo e Ciências da਀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀⤀ ጀ†䘀愀挀甀氀搀愀搀攀搀攀䌀椀渀挀椀愀猀搀愀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䄀甀琀渀漀洀愀 de Barcelona, Barcelona, 2000.਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䰀䄀一䜀䤀一Ⰰ 䬀愀琀椀攀⸀ 䘀愀欀攀渀攀眀猀猀瀀爀攀愀搀猀昀愀猀琀攀爀琀栀愀渀琀爀甀攀渀攀眀猀漀渀吀眀椀琀琀攀爀᐀琠栀愀渀欀猀琀漀瀀攀漀瀀氀攀Ⰰ 渀漀琀戀漀琀猀⸀ 䤀渀匀挀椀攀渀挀攀Ⰰ ㈀　㄀㠀⸀ 䐀椀猀瀀漀渀瘀攀氀攀洀㨀㰀栀琀琀瀀㨀⼀⼀眀眀眀⸀猀挀椀攀渀挀攀洀愀最⸀漀爀最⼀渀攀眀猀⼀㈀　㄀㠀⼀　㌀⼀昀愀欀攀ⴀ渀攀眀猀ⴀ猀瀀爀攀愀搀猀ⴀ昀愀猀琀攀爀ⴀ琀爀甀攀ⴀ渀攀眀猀ⴀ琀眀椀琀琀攀爀ⴀ琀栀愀渀欀猀ⴀ瀀攀漀瀀氀攀ⴀ渀漀琀ⴀ戀漀琀猀㸀⸀ 䄀挀攀猀猀漀攀洀㨀㄀　愀戀爀⸀ ㈀　㄀㠀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䰀준嘀夀Ⰰ 倀椀攀爀爀攀⸀ 䌀椀戀攀爀挀甀氀琀甀爀愀⸀ 吀爀愀搀甀漀搀攀䌀愀爀氀漀猀䤀爀椀渀攀甀搀愀䌀漀猀琀愀⸀ 匀漀倀愀甀氀漀㨀䔀搀⸀㌀㐀Ⰰ 1994. (Coleção TRANS).਀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀䴀䄀刀䌀䤀䄀一伀Ⰰ 䌀⸀ 一⸀ 䨀漀最愀渀搀漀 준琀椀挀愀㨀一攀眀猀最愀洀攀猀搀攀䰀攀琀爀愀洀攀渀琀漀渀漀䔀渀猀椀渀漀搀攀䐀攀漀渀琀漀氀漀最椀愀䨀漀爀渀愀氀猀琀椀挀愀⸀ ㈀　㄀㘀⸀ ㈀㌀㜀昀⸀ 䴀漀渀漀最爀愀昀椀愀 ⠀䔀猀瀀攀挀椀愀氀椀稀愀漀⤀ ⴀ 䌀甀爀猀漀搀攀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀䘀攀搀攀爀愀氀搀攀匀愀渀琀愀䌀愀琀愀爀椀渀愀Ⰰ 䘀氀漀爀椀愀渀漀瀀氀椀猀Ⰰ ㈀　㄀㘀⸀㰀戀爀㸀㰀戀爀㸀倀䄀䰀䄀䌀䤀伀匀⸀ 䴀愀爀挀漀猀⸀ 伀焀甀攀栀 搀攀 ⠀爀攀愀氀洀攀渀琀攀⤀ 渀漀瘀漀渀漀䨀漀爀渀愀氀椀猀洀漀伀渀氀椀渀攀㼀 Conferência proferida por ocasião do concurso público para Professor Titular na਀䘀䄀䌀伀䴀⼀唀䘀䈀䄀⸀ 匀愀氀瘀愀搀漀爀Ⰰ 䈀愀栀椀愀Ⰰ ㄀㤀㤀㤀⸀

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