XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul


INSCRIÇÃO:	01576

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO01

TÍTULO:	HUB ESPM: novas narrativas jornalísticas na prática do jornalismo laboratorial

AUTORES:	Ana Luísa Ribeiro Martins (Escola Superior de Propaganda e Marketing - Sul); Rosângela Florczak de Oliveira (Escola Superior de Propaganda e Marketing - Sul); Karine Moura Vieira (Escola Superior de Propaganda e Marketing - Sul)

PALAVRAS-CHAVE:	Jornalismo, agência experimental, novas narrativas, prática jornalística, Feira do Livro de Porto Alegre

RESUMO
A Hub ESPM é a agência experimental multiplataforma do curso de Jornalismo da ESPM-Sul. Com o intuito de abranger as diferentes áreas da profissão, a agência trabalha com três frentes: News, Produção de Conteúdo e Comunicação Corporativa, com o objetivo de fazer os alunos vivenciarem experiências que os aproximem do mercado de trabalho, ainda no ambiente acadêmico. Neste artigo, apresentamos o trabalho desenvolvido pelos alunos na gestão, curadoria e produção de conteúdo das mídias sociais: Facebook, Twitter e Instagram da 63ª Feira do Livro de Porto Alegre.

INTRODUÇÃO
A transformação nos processos de produção, distribuição e consumo de informação e conteúdo jornalístico foram redimensionados pelo fenômeno tecnológico da popularização da web, a partir da ampliação do acesso a plataformas, ferramentas e redes sociais, como Youtube, Facebook, Twitter. O que se tem hoje é um cenário no qual o poder de informar está disseminado via smartphone, em uma revolução pela mobilidade e pela ubiquidade, algo que vem afetando a prática jornalística e por consequência a formação dos futuros jornalistas. Inserida neste cenário a HUB ESPM vem trabalhando na atualização do processo do ensino laboratorial de jornalismo, com o desenvolvimento de um projeto integrado dos seus três núcleos, Hub News, Hub Comunicação Corporativa e Hub Conteúdo. Com esta proposta, os alunos atuam em diferentes frentes, vivenciando experiências que os aproximam da atual realidade do mercado de trabalho jornalístico, com a produção de reportagens, gerenciamento de canais de comunicação, gestão de crise e reputação, assessoria de imprensa, produção para mídias sociais e conteúdo, como documentários, web séries, programas de TV e publicações, com trabalhos realizados para a ESPM, mas também em parcerias, atendendo empresas e entidades, como a Câmara Riograndense do Livro que, em 2017, propôs aos alunos um trabalho integrado com a Equipe de Comunicação da 63ª Feira do Livro de Porto Alegre, com a gestão, curadoria e produção de conteúdo das mídias sociais: Facebook , Twitter e Instagram do evento, um dos mais tradicionais projetos culturais do Rio Grande do Sul. Durante dezenove dias do mês de novembro, os alunos da Hub ESPM puderam experienciar a prática jornalística na cobertura do eventos, com um trabalho intenso de reportagem e produção de conteúdo para diferentes plataformas, possibilitando o exercício de novas narrativas a partir do conceito e ambiência de cada rede social e, ainda, ampliando o entendimento da profissão, suas responsabilidades e desafios.

OBJETIVO
No contexto desta “terceira onda” (Bell e Owen, 2017) de transformações com o predomínio das tecnologias de informação e comunicação, se viu a construção um novo ecossistema composto por blogs, novas companhias, mídias independentes e produções de conteúdo, e segundo Silveira (2017), no qual o jornalismo e o jornalista precisam encontrar novos formatos de narrativas que se adaptem aos dispositivos móveis digitais e suas características. O que se estabelece é uma reconfiguração do jornalismo na contemporaneidade. Tendo em vista essas necessidades, a Hub ESPM prepara os alunos para que sejam capazes de encarar os desafios do cotidiano da área e serem eficazes nos seus resultados. Ao longo deste paper, as atividades realizadas no ano de 2017 pela agência serão apresentadas, dando ênfase na cobertura das mídias sociais da 63º Feira do Livro de Porto Alegre, realizada no mês de novembro.

JUSTIFICATIVA
A relação entre prática e teoria possibilita a construção do aprendizado de forma ampla e diversa, no intuito de compreender as responsabilidades e os compromissos da profissão a Na HUB ESPM os alunos têm a possibilidade de criar, ao longo do tempo, um portfólio com todos os projetos, matérias e clientes que participaram durante o tempo na agência. Todas as atividades realizadas pelo grupo são supervisionadas pelas professoras Karine Moura Vieira e Rosângela Florczak que auxiliam em todo o processo de produção. A HUB carrega, em seu nome, o significado de convergência de práticas, ideias e situações, o que retrata bem o sentido do que é feito: ir além do ambiente tradicional do jornalismo. A Hub News é a agência de notícias, que reproduz o cotidiano das redações, com reportagens e coberturas jornalísticas em diferentes plataformas. A Hub Comunicação Corporativa tem o papel de agência de comunicação organizacional. Desenvolve, além de assessoria de imprensa, gestão de canais e trabalhos com relacionamento entre empresa e os clientes ou a mídia. A responsável pela produção dos conteúdos multiplataformas é a Hub Conteúdo. Neste braço, são produzidos documentários, programas de TV, audiovisuais temáticos, publicação de pesquisas. A agência abre espaço para alunos de todos os cursos da ESPM, dando a oportunidade de interagirem e fazerem os alunos criarem suas próprias conexões interpessoais, que são essenciais para a vida dos jornalistas. Lá dentro, é possível que os alunos possam realizar projetos independentes tendo equipamentos disponíveis para a reprodução da prática jornalística, o que facilita o desenvolvimento e a formação desses alunos durante o curso. Além disso, a Hub trabalho com parcerias externas que possibilitam que a equipe se torne conhecida antes mesmo de ingressar no mercado e lide com situações e problemas concretos. Com esta motivação, o trabalho se justifica pelo registro de um dos eventos mais importantes da capital gaúcha, a 63ª Feira do Livro de Porto Alegre. O projeto possibilitou aos membros a experiência de ter rotina e exercer a criatividade na produção de pautas, criando narrativas para os novos formatos de jornalismo.

MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS
A Hub ESPM incentiva, a ampla formação dos alunos, a partir do desenvolvimento de múltiplas competências, integrando diferentes áreas de produção e prezando sempre pelo compromisso ético e social da profissão. Desta forma, os alunos são desafiados a compreenderem todo o processo de produção jornalística, o que envolve saber apurar, checar informações, escrever notícias e reportagens multiplataforma, produzir, editar áudios, vídeos e fotos e gerenciar redes sociais como Facebook, Instagram e Twitter, compreendendo o seu processo de distribuição. Todo conteúdo produzido pelos estudantes é divulgado na web, para assim, entenderem a dinâmica e processos do jornalismo de mobilidade. É possível compreender o jornalismo em mobilidade, de acordo com Camargo (2017), por meio da convergência noticiosa nas plataformas diferentes, que favorecem as características específicas com potenciais diferenciais das versões em celular, tablet ou sites. Segundo Silveira (2017), que analisa a fala de Bertocchi (2016), a narrativa vai além do formato, ela é o sistema como um todo. Silveira cita Bertocchi (2016) para explicar que a narrativa é um processo contínuo que podem se apresentar em diversos dispositivos e formatos, de acordo com as interações e agenciamentos realizados dentro do sistema. Silveira (2017) explica, citando Machado (2007), que o formato se caracteriza por uma síntese informática que envolve códigos, jornalistas, programadores, sistemas e outros atores. E, assim, enfatiza que “o formato é o design da informação”. Para Fernandes (2017), o webjornalismo é capaz de explorar as linguagens e potencializá-las, considerando a produção de conteúdos específicos. Elenca, então, que as características fundamentais são Hipertextualidade - pode ser definido como a forma de se conectar com links, citando-os no texto - a Multimidialidade - que é a convergência de diferentes linguagens - a Interatividade - capacidade do leitor comentar os acontecidos - a Memória - que pode ser o “acesso ao arquivo dos meios de comunicação social”, de acordo com Fernandes - a Instantaneidade - que é a agilidade de disseminação da notícia - e a Ubiquidade - a capacidade da notícia estar presente em diversos lugares. Por isso, dentro da HUB, logo que inseridos na agência, os estudantes recebem treinamentos de texto jornalístico, captação de imagem, fotografia, texto criativo, apuração e produção de pauta, produção de conteúdo audiovisual mediados pelos professores e profissionais qualificados dentro de cada área. Os projetos e reportagens são produzidos e editados pelos alunos através de ferramentas como a edição de vídeos no Adobe Premiere Pro CC, edição de fotos no Adobe Photoshop CC, edição de áudio do Adobe Audition CC e edição de peças no Adobe Illustrator CC, além da utilização das ferramentas do pacote da Microsoft Office. Todos os trabalhos são editados e orientados pelas coordenadoras Karine Moura Vieira e Rosângela Florczak para aprovação. As professoras avaliam criticamente os trabalhos e incentivam a aplicação para aprender cada vez mais na agência. Elas se tornam um elo de ligação entre academia e mercado, orientando e possibilitando aos alunos experiências que aprimoram as áreas nas quais têm dificuldades. A partir da análise do contexto de cada cobertura é a equipe que decide a forma que vai produzir o conteúdo para cada plataforma e qual será o material produzido para cada plataforma. No caso da 63ª Feira do Livro de Porto Alegre, a cobertura aconteceu nas redes sociais do evento. A equipe de treze estudantes foi inserida na Equipe de Comunicação da Câmara Rio-grandense do Livro que cobriram, para as redes sociais, os acontecimentos do evento, assessorada pelas coordenadoras da agência e Vitor Diel, coordenador da equipe da Câmara Rio-grandense do Livro. A experiência de possuir pautas já estabelecidas ajudou a mostrar aos alunos o ritmo de cobertura, já que o evento durou dezenove dias. Além disso, havia a possibilidade de sugerir pautas de diversos formatos, para Instagram, Facebook ou Twitter. Alguns dos alunos nunca tinham participado do evento, o que possibilitou a descoberta de um dos momentos mais importantes para a capital, quando a cidade se reúne na Praça da Alfândega para prestigiar a cultura e os livros. Para aqueles que já haviam participado, foi a oportunidade de enxergar o acontecimento com outros olhos e buscar o olhar jornalístico em busca de descobertas, pautas e exercendo a criatividade. O material produzido variou entre fotos, vídeos e textos. A pauta era entregue no dia anterior, às 18h, por uma das membras da equipe da Câmara Rio-grandense do Livro. Os alunos possuíam escala para que todos pudessem participar. Os turnos eram divididos em manhã, tarde e noite, mas também contavam com os finais de semanas, quando a dupla era responsável pelo sábado e domingo na Feira. Durante a semana, duplas ou trios registravam os acontecimentos. Para o Facebook, textos e fotos que mostrassem os personagens que frequentavam o evento, serviço indicando, por exemplo, datas de sessões de autógrafos, banheiros, teatros e balcões de informações eram produzidos. Além disso, vídeos com entrevistas, como os representantes dos países nórdicos que eram homenageados, possibilitando aos alunos a experiência de praticar outros idiomas. No Twitter, avisos rápidos sobre a programação eram a prioridade. Por exemplo, início e término de apresentações, mudanças de locais. Para o Instagram, a produção foi de fotos para o feed que mostrassem o cotidiano da Feira e, nos stories, registros dos eventos como sessões de autógrafos, debates, palestras, apresentações podiam variar em fotos, time-lapses com o aplicativo Hyperlapse videos e boomerangs com lettrens feitos no aplicativo Snapseed, para criar uma identidade e uniformidade dos posts do evento. Além disso, posts sobre os patrocinadores foram feitos de forma muito humana, trazendo as marcas para o sentido da Feira: cultura para fazer o mundo melhor. A experiência proporcionou aos estudantes conviver com profissionais experientes no mercado, saber respeitar suas funções, cumprir deadlines, ter agilidade e eficiência na produção, estarem prontos para qualquer coisa, o dinamismo do jornalismo e, principalmente, novas formas de exercer a profissão, tornando-a muito mais próximas de seus receptores.

DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO
Em 2017, a equipe da Hub ESPM participou de diversas coberturas, dentro e fora da faculdade. Dentre elas, o destaque foi a 63ª Feira do Livro de Porto Alegre, a qual todos os alunos membros tiveram a possibilidade de participar. A importância do evento para a cidade tem um cunho social e cultural. É o momento que toda a capital se dirige a Praça da Alfândega no Centro Histórico de Porto Alegre para apreciar as 91 bancas dos expositores. O evento reúne todas as faixas etárias e promove apresentações para crianças, adultos e adolescentes com contações de histórias, danças, teatro, música e folclore gaúcho. Debates, palestras e oficinas foram divididos entre Memorial do Rio Grande do Sul, Santander Cultural, Centro Cultural CEEE Erico Veríssimo, Armazém Literário Corag, Auditório da Inspetoria da Receita Federal, Theatro São Pedro e Auditório Dante Barone da Assembleia Legislativa. A produção dos alunos começou antes do dia primeiro de novembro, início da Feira, pois a equipe já tinha sido chamada para produzir e publicar vídeos com as patronáveis do evento. Reuniões para definir o tipo de linguagem, vídeos, dicas de aplicativos, reunir referências aconteceram com o grupo cerca de duas semanas antes do início de novembro. Mas, somente do dia primeiro a dezenove de novembro que os treze alunos começaram a experiência. Durante o período, os alunos foram separados em duplas ou trios nos turnos da manhã, tarde e noite. Os finais de semana ficaram restritos aos alunos que possuíam outras demandas e projetos que exigiam a presença na agência durante a semana, sejam de clientes ou da própria ESPM. Quando os alunos chegavam, se direcionaram a sala de imprensa no Memorial do Rio Grande do Sul para alinhar a demanda com o coordenador da equipe de comunicação, a Câmara Rio-grandense do Livro, gerenciada por Vitor Diel. Depois disso, os alunos usavam os crachás de identificação da equipe e o telefone da agência para registrar a cobertura. Todos os dias, a pauta do dia seguinte era enviada por uma das membras da equipe da Câmara para os alunos. Chegando lá, já sabiam o que precisava ser feito. Durante o período da manhã, devido a circulação ser um pouco mais baixa, a pauta não era tão cheia, o que possibilitou aos estudantes criarem textos e praticar a observação e apuração de histórias. Dessa forma, surgiu o quadro “personagens na Feira”, onde os alunos entrevistaram os participantes do evento para perceber a ligação deles com a Feira. Durante a tarde, a pauta era maior. Mas também possibilitou a criação de pautas. Durante a noite, os alunos cumpriam as pautas e podiam exercer a observação para criar e apurar. Também era necessário produzir formas de apresentar a campanha do evento no ano de 2017: “tempo para ler, todo mundo têm”, que se tornou dever dos alunos procurar formas de humanizá-las, procurando personagens que demonstravam, de formas diferentes, o posicionamento da campanha. Os finais de semanas tinham a pauta mais cheia, devido ao aumento da circulação do evento. Por isso, as duplas que ficavam no sábado e domingo, começaram às 9h da manhã e foram por volta das 19h. Fazendo produções audiovisuais para o Facebook com entrevistas, textos com as personalidades e serviços para a população, formas de humanizar a campanha e patrocinadores, também cobriram para o Instagram com boomerangs, time-lapses, - com o aplicativo Hyperlapses - vídeos e fotos os stories, utilizando o aplicativo Snapseed, os alunos criaram uma identidade visual e uma uniformização no conteúdo. Os avisos rápidos eram prioridades no Twitter para informar. Os integrantes da Hub precisavam estar prontos para cumprir os deadlines, ter agilidade na produção, saber distribuir tarefas, conviver e trabalhar com qualquer pessoa, por estarem em dupla, mas também pela convivência dentro da sala de imprensa com os profissionais e criarem relações com eles. A linguagem utilizada na produção foi feita com texto informativo, preciso e correto, mas que atraísse o leitor e de forma criativa dentro das redes sociais. Também foram utilizadas as hashtags #feiradolivropoa e #vemprafeira para facilitar a pesquisa dos posts na busca das redes sociais. A hashtag #JornalismoESPM funcionou como assinatura dos alunos no trabalho. ਀一漀琀漀琀愀氀Ⰰ 昀漀爀愀洀昀攀椀琀漀猀Ⰰ 愀瀀爀漀砀椀洀愀搀愀洀攀渀琀攀Ⰰ 㤀㘀瀀甀戀氀椀挀愀攀猀渀漀䤀渀猀琀愀最爀愀洀Ⰰ ㄀㌀　渀漀吀眀椀琀琀攀爀攀㄀㜀　渀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀⸀ 䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀漀猀搀愀搀漀猀搀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀Ⰰ 愀猀渀漀瘀愀猀挀甀爀琀椀搀愀猀渀愀昀愀渀瀀愀最攀琀漀琀愀氀椀稀愀爀愀洀㈀⸀㔀㔀㠀Ⰰ 漀愀氀挀愀渀挀攀挀栀攀最漀甀愀㌀㠀㈀⸀㈀㐀㈀漀爀最愀渀椀挀愀洀攀渀琀攀攀㄀㄀⸀㄀㠀㜀搀攀昀漀爀洀愀瀀愀最愀Ⰰ 琀攀渀搀漀甀洀琀漀琀愀氀搀攀㌀㤀㌀⸀㐀㈀㤀瀀攀猀猀漀愀猀愀氀挀愀渀愀搀愀猀⸀ 伀愀氀挀愀渀挀攀琀漀琀愀氀Ⰰ 攀渀瘀漀氀瘀攀渀搀漀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀搀愀瀀最椀渀愀挀漀洀漀瀀甀戀氀椀挀愀攀猀Ⰰ 愀渀切渀挀椀漀猀Ⰰ 洀攀渀攀猀攀挀栀攀挀欀ⴀ椀渀猀昀漀椀搀攀㐀⸀㄀㤀㘀⸀㌀㈀㠀甀猀甀爀椀漀猀搀甀爀愀渀琀攀漀瀀攀爀漀搀漀搀愀䘀攀椀爀愀⸀ 伀猀挀愀渀愀椀猀搀攀愀挀攀猀猀漀愀漀攀瘀攀渀琀漀昀漀爀愀洀漀䜀漀漀最氀攀Ⰰ 漀猀椀琀攀漀昀椀挀椀愀氀Ⰰ 瀀氀愀琀愀昀漀爀洀愀䨀漀爀渀愀氀搀漀倀愀氀挀漀攀愀昀愀渀瀀愀最攀搀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀Ⰰ 焀甀攀昀漀椀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀挀愀渀愀氀搀攀愀挀攀猀猀漀⸀ 䐀甀爀愀渀琀攀漀猀搀攀稀攀渀漀瘀攀搀椀愀猀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 愀䠀唀䈀䔀匀倀䴀瀀爀漀搀甀稀椀甀㄀　瘀搀攀漀猀攀㈀㄀琀爀愀渀猀洀椀猀猀攀猀愀漀瘀椀瘀漀⸀ 䄀漀琀漀搀漀Ⰰ 昀漀爀愀洀㌀㔀Ⰰ㈀洀椀氀瘀椀猀甀愀氀椀稀愀攀猀攀㈀㘀Ⰰ㈀洀椀氀洀椀渀甀琀漀猀愀猀猀椀猀琀椀搀漀猀⸀ 䔀渀琀爀攀琀漀搀愀猀愀猀瀀甀戀氀椀挀愀攀猀渀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀Ⰰ 愀猀焀甀攀最攀爀愀爀愀洀洀愀椀猀攀渀最愀樀愀洀攀渀琀漀昀漀爀愀洀愀猀焀甀攀爀攀琀爀愀琀愀瘀愀洀漀猀瀀攀爀猀漀渀愀最攀渀猀搀愀䘀攀椀爀愀⸀

CONSIDERAÇÕES
A Hub ESPM têm o objetivo de incentivar os alunos dos primeiros semestres a se desafiarem nas coberturas, produções de conteúdo para as redes sociais e multiplataformas, atuando nas três frentes do jornalismo. Assim, os alunos podem experienciar o processo de produção jornalística de uma forma integral. É lá dentro que os alunos possuem seus primeiros contatos com o mercado de trabalho e os diversos campos da profissão, e são provocados a vivenciarem a realidade de coberturas jornalísticas. A 63ª Feira do Livro de Porto Alegre foi grande laboratório de uma cobertura para as redes sociais, usando novos formatos de narrativas. Além do aprendizado com os professores orientadores e a equipe de comunicação da Câmara Rio-grandense do Livro, os alunos conviveram e trocaram experiências com profissionais do mercado, podendo vivenciar a rotina de uma cobertura. Assim, puderam complementar os conteúdos vistos em sala de aula, desenvolvendo ainda mais o seus potenciais e habilidades. Esse contato com as práticas do jornalismo aguça a observação e apuração dos estudantes e os prepara para os desafios do mercado de trabalho. É assim que a Hub ESPM acredita formar futuros jornalistas, preparados para enfrentar os obstáculos da profissão e produzir um jornalismo cada vez mais qualificado independe do formato ou plataforma. ਀䄀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀昀漀椀攀渀爀椀焀甀攀挀攀搀漀爀愀瀀愀爀愀琀漀搀漀猀Ⰰ 瀀爀攀攀渀挀栀攀渀搀漀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀挀漀渀琀攀切搀漀搀攀搀椀瘀攀爀猀漀猀瀀漀爀琀昀氀椀漀猀焀甀攀昀漀爀愀洀攀猀猀攀渀挀椀愀椀猀渀愀搀椀猀瀀甀琀愀搀攀瘀愀最愀猀搀攀攀猀琀最椀漀猀渀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ 䄀猀栀漀爀愀猀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀渀漀攀瘀攀渀琀漀琀愀洀戀洀挀漀渀琀愀戀椀氀椀稀愀爀愀洀挀漀洀漀栀漀爀愀猀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀攀猀瀀愀爀愀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 愀瀀愀爀挀攀爀椀愀搀愀䌀洀愀爀愀刀椀漀ⴀ最爀愀渀搀攀渀猀攀搀漀䰀椀瘀爀漀攀搀愀䠀甀戀䔀匀倀䴀瀀愀爀愀㈀　㄀㠀攀猀琀 昀攀挀栀愀搀愀攀愀瀀爀漀搀甀漀挀漀洀攀愀爀 洀愀椀猀挀攀搀漀⸀ 伀瘀搀攀漀搀攀攀渀挀攀爀爀愀洀攀渀琀漀搀漀愀渀漀搀攀㈀　㄀㜀Ⰰ 挀漀洀椀洀愀最攀渀猀挀愀瀀琀愀搀愀猀攀攀搀椀琀愀搀愀猀瀀攀氀漀猀愀氀甀渀漀猀Ⰰ 攀猀琀 猀攀渀搀漀攀猀猀攀渀挀椀愀氀渀愀戀甀猀挀愀搀攀渀漀瘀漀猀瀀愀琀爀漀挀椀渀愀搀漀爀攀猀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀搀愀洀愀椀漀爀昀攀椀爀愀搀漀氀椀瘀爀漀愀挀甀愀戀攀爀琀漀渀愀䄀洀爀椀挀愀䰀愀琀椀渀愀⸀

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁICAS
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