XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL


INSCRIÇÃO:	00059

CATEGORIA:	PP

MODALIDADE:	PP14

TÍTULO:	Seja sua própria inspiração

AUTORES:	Marco Antonio da Luz Almeida (Marco Antonio da Luz Almeida); Alexsandro Bortolossi (UNOESC); Joslaine Dall Agnol Zucco (UNOESC); Tarcila Oliveira Borges (UNOESC); Maroni da Silva (UNOESC); Paulo Ricardo dos Santos (UNOESC); Regina Oneda Mello (UNOESC); Silvia Spagnol Simi dos Santos (UNOESC); Vanessa Angélica Balestrin (UNOESC); Eduardo Filipe Ceconello (UNOESC)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
O trabalho exposto retrata um audiovisual, desenvolvido na 6ª fase da disciplina Agência Experimental, do curso de Comunicação Social - Habilitação em Publicidade e Propaganda da Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc, Campus Joaçaba. O produto elaborado pelos discentes, tem embasamento nos conhecimentos práticos e teóricos adquiridos ao longo do percurso na academia, e foi realizado para o próprio curso de comunicação.਀伀䌀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀  甀洀挀甀爀猀漀搀攀攀渀猀椀渀漀猀甀瀀攀爀椀漀爀漀昀攀爀攀挀椀搀漀瀀攀氀愀唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀搀漀伀攀猀琀攀搀攀匀愀渀琀愀䌀愀琀愀爀椀渀愀 ⴀ 唀渀漀攀猀挀Ⰰ 攀洀䨀漀愀愀戀愀 ⴀ 匀䌀Ⰰ 瀀漀猀猀甀椀搀甀爀愀漀搀攀㐀愀渀漀猀攀  搀椀瘀椀搀椀搀漀攀洀㠀昀愀猀攀猀瀀爀攀猀攀渀挀椀愀椀猀Ⰰ  爀攀昀攀爀渀挀椀愀渀漀匀甀氀搀漀䈀爀愀猀椀氀攀洀焀甀愀氀椀搀愀搀攀搀攀攀渀猀椀渀漀Ⰰ 攀猀琀爀甀琀甀爀愀Ⰰ 瀀爀攀洀椀愀攀猀攀攀砀挀攀氀攀渀琀攀渀漀琀愀猀瀀攀爀愀渀琀攀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀愀挀愀搀洀椀挀愀⸀ 匀甀愀洀椀猀猀漀愀氀洀搀攀昀漀爀洀愀爀瀀攀猀猀漀愀猀  瀀爀漀搀甀稀椀爀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 漀昀攀爀攀挀攀渀搀漀挀甀爀猀漀猀搀攀攀砀琀攀渀猀漀攀猀攀爀瘀椀漀猀Ⰰ 瀀爀漀洀漀瘀攀渀搀漀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀攀爀攀最椀漀渀愀氀⸀ Além de desenvolver a capacidade técnica e profissional, o curso propicia um equilíbrio de formação genérica e específica, a formação técnica e humanística, de modo que o egresso possa entender a dinâmica das relações entre a publicidade e propaganda e a sociedade. Tal constatação aproxima-se com Nicolescu et al. (2000), que define a multidisciplinaridade como uma busca da integralização de conhecimentos por meio do estudo de um objeto de uma mesma e única disciplina ou por várias delas ao mesmo tempo.਀伀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀昀漀椀搀攀猀琀椀渀愀搀漀  瀀爀椀洀攀椀爀愀攀搀椀漀搀漀䨀漀戀搀漀䄀渀漀 ⴀ 倀爀洀椀漀唀渀漀攀猀挀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀⸀ 倀爀洀椀漀攀猀猀攀Ⰰ 漀爀最愀渀椀稀愀搀愀瀀攀氀漀䌀攀渀琀爀漀䄀挀愀搀洀椀挀漀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀匀漀挀椀愀氀Ⰰ 攀瀀攀氀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀搀愀唀渀漀攀猀挀Ⰰ 瀀愀爀愀戀甀猀挀愀爀搀攀猀挀漀戀爀椀爀最爀愀渀搀攀猀椀搀攀椀愀猀Ⰰ 琀愀氀攀渀琀漀猀攀瀀爀攀洀椀愀爀琀爀愀戀愀氀栀漀猀搀愀 爀攀愀搀愀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀爀攀愀氀椀稀愀搀漀猀瀀攀氀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀猀攀洀漀渀稀攀挀愀琀攀最漀爀椀愀猀搀椀昀攀爀攀渀琀攀猀搀椀瘀椀搀椀搀愀猀 ⠀䌀愀洀瀀愀渀栀愀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀Ⰰ 䘀漀琀漀最爀愀昀椀愀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀攀䄀爀琀猀琀椀挀愀Ⰰ 䌀愀爀琀愀稀Ⰰ 䘀氀礀攀爀⼀䘀漀氀搀攀爀Ⰰ 䄀爀琀椀最漀䌀椀攀渀琀昀椀挀漀Ⰰ 䄀氀氀琀礀瀀攀伀渀氀椀渀攀⼀伀昀昀氀椀渀攀Ⰰ 倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀䐀椀最椀琀愀氀Ⰰ 섀甀搀椀漀攀嘀搀攀漀倀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀Ⰰ 䘀椀氀洀攀搀攀䘀椀挀漀⤀⸀ 伀漀戀樀攀琀椀瘀漀攀猀琀 渀愀瘀愀氀漀爀椀稀愀漀搀漀猀愀挀愀搀洀椀挀漀猀搀漀挀甀爀猀漀攀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀攀琀漀搀漀漀琀爀愀戀愀氀栀漀爀攀愀氀椀稀愀搀漀搀甀爀愀渀琀攀漀瀀攀爀挀甀爀猀漀渀愀愀挀愀搀攀洀椀愀Ⰰ 愀氀洀搀漀椀渀挀攀渀琀椀瘀漀愀漀猀洀攀猀洀漀猀搀攀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀攀爀猀攀甀猀琀愀氀攀渀琀漀猀攀椀渀猀挀爀攀瘀攀爀猀攀甀猀琀爀愀戀愀氀栀漀猀攀洀瀀爀洀椀漀猀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀猀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀 ᰀ匠攀樀愀猀甀愀瀀爀瀀爀椀愀椀渀猀瀀椀爀愀漀ᴀⰠ 昀漀椀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀愀昀椀洀搀攀搀攀猀琀愀挀愀爀愀椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀焀甀攀漀猀愀挀愀搀洀椀挀漀猀琀洀瀀愀爀愀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀爀攀最椀漀渀愀氀Ⰰ 漀挀甀爀猀漀攀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 愀氀洀搀攀爀攀挀漀渀栀攀挀攀爀攀瘀愀氀漀爀椀稀愀爀漀猀琀爀愀戀愀氀栀漀猀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀愀漀氀漀渀最漀搀漀愀渀漀氀攀琀椀瘀漀⸀ O problema de comunicação, estava em mobilizar amplo número de inscritos nas modalidades ofertadas para o prêmio, além da criação de uma nova temática que corresponda às particularidades do curso. ਀伀漀戀樀攀琀椀瘀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀戀甀猀挀愀琀漀爀渀愀爀漀瀀爀洀椀漀挀漀渀栀攀挀椀搀漀攀渀琀爀攀愀挀漀洀甀渀椀搀愀搀攀愀挀愀搀洀椀挀愀攀洀攀椀漀猀搀攀挀漀洀甀渀椀挀愀漀Ⰰ 瀀愀猀猀愀渀搀漀愀椀洀愀最攀洀搀攀甀洀瀀爀洀椀漀焀甀攀瘀愀氀漀爀椀稀愀愀猀挀漀洀瀀攀琀渀挀椀愀猀搀漀猀昀甀琀甀爀漀猀瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀漀猀⸀ 䐀漀洀攀猀洀漀洀漀搀漀Ⰰ 焀甀攀椀渀猀琀椀最甀攀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀愀愀戀爀愀愀爀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ 刀攀昀漀爀愀渀搀漀漀攀砀瀀漀猀琀漀Ⰰ 昀漀椀搀攀昀椀渀椀搀漀焀甀攀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀搀攀洀愀爀欀攀琀椀渀最猀攀爀椀愀愀琀椀渀最椀爀甀洀猀栀愀爀攀漀昀洀愀爀欀攀琀搀攀㐀㈀─ 搀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀挀漀渀猀椀搀攀爀愀搀漀瀀漀琀攀渀挀椀愀氀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀爀搀漀攀瘀攀渀琀漀⸀ Por ser um curso composto de pessoas inovadoras, criativas, abertas a diferentes visões e opiniões, o objetivo criativo do trabalho, é salientar que precisamos nos identificar, saber onde queremos chegar e que devemos nos espelhar em nós mesmos, cada um com suas individualidades e talentos, sendo apenas necessário abrir-se para novas experiências.

INTRODUÇÃO
Para criar e produzir o VT de lançamento da campanha “Job do Ano: seja sua própria inspiração”, foi necessário uma pesquisa bibliográfica sobre o assunto. Para Gil (1999, p. 65), a pesquisa bibliográfica: ਀嬀⸀⸀⸀崀  搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀洀愀琀攀爀椀愀氀樀 攀氀愀戀漀爀愀搀漀Ⰰ 挀漀渀猀琀椀琀甀搀漀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀搀攀氀椀瘀爀漀猀攀愀爀琀椀最漀猀挀椀攀渀琀昀椀挀漀猀⸀ 䔀洀戀漀爀愀攀洀焀甀愀猀攀琀漀搀漀猀漀猀攀猀琀甀搀漀猀猀攀樀愀攀砀椀最椀搀漀愀氀最甀洀琀椀瀀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀搀攀猀猀愀渀愀琀甀爀攀稀愀Ⰰ 栀 瀀攀猀焀甀椀猀愀猀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀愀猀攀砀挀氀甀猀椀瘀愀洀攀渀琀攀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀昀漀渀琀攀猀戀椀戀氀椀漀最爀昀椀挀愀猀⸀ 䄀瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀瘀愀渀琀愀最攀洀搀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀戀椀戀氀椀漀最爀昀椀挀愀爀攀猀椀搀攀渀漀昀愀琀漀搀攀瀀攀爀洀椀琀椀爀愀漀椀渀瘀攀猀琀椀最愀搀漀爀愀挀漀戀攀爀琀甀爀愀搀攀甀洀愀最愀洀愀搀攀昀攀渀洀攀渀漀猀洀甀椀琀漀洀愀椀猀愀洀瀀氀愀搀漀焀甀攀愀焀甀攀氀愀焀甀攀瀀漀搀攀爀椀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀爀搀椀爀攀琀愀洀攀渀琀攀⸀ ਀倀愀爀愀攀猀琀愀爀洀愀椀猀瀀爀砀椀洀漀搀漀愀猀猀甀渀琀漀Ⰰ 瀀爀椀洀攀椀爀愀洀攀渀琀攀昀漀椀渀攀挀攀猀猀爀椀漀攀渀琀攀渀搀攀爀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀愀渀漀猀猀愀椀搀攀渀琀椀搀愀搀攀瀀攀猀猀漀愀氀Ⰰ 攀洀戀愀猀愀搀愀渀愀吀攀漀爀椀愀搀漀䐀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀倀猀椀挀漀猀猀漀挀椀愀氀搀攀䔀爀椀欀䔀爀椀欀猀漀渀 ⠀㄀㤀㜀㈀⤀⸀ 倀愀爀愀漀愀甀琀漀爀Ⰰ 愀椀搀攀渀琀椀搀愀搀攀  甀洀愀挀漀渀挀攀瀀漀搀攀猀椀洀攀猀洀漀Ⰰ 挀漀洀瀀漀猀琀愀搀攀瘀愀氀漀爀攀猀Ⰰ 挀爀攀渀愀猀攀洀攀琀愀猀挀漀洀漀猀焀甀愀椀猀漀椀渀搀椀瘀搀甀漀攀猀琀 昀椀砀愀洀攀渀琀攀挀漀洀瀀爀漀洀攀琀椀搀漀⸀ 䄀昀漀爀洀愀漀搀愀椀搀攀渀琀椀搀愀搀攀爀攀挀攀戀攀愀椀渀昀氀甀渀挀椀愀搀攀昀愀琀漀爀攀猀椀渀琀爀愀瀀攀猀猀漀愀椀猀Ⰰ 焀甀攀猀漀愀猀挀愀瀀愀挀椀搀愀搀攀猀椀渀愀琀愀猀搀漀椀渀搀椀瘀搀甀漀攀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀愀搀焀甀椀爀椀搀愀猀搀愀瀀攀爀猀漀渀愀氀椀搀愀搀攀㬀搀攀昀愀琀漀爀攀猀椀渀琀攀爀瀀攀猀猀漀愀椀猀Ⰰ 焀甀攀猀漀愀猀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀攀猀挀漀洀漀甀琀爀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀㬀攀漀猀昀愀琀漀爀攀猀挀甀氀琀甀爀愀椀猀Ⰰ 焀甀攀爀攀昀攀爀攀洀ⴀ猀攀愀漀猀瘀愀氀漀爀攀猀猀漀挀椀愀椀猀愀焀甀攀甀洀愀瀀攀猀猀漀愀攀猀琀 攀砀瀀漀猀琀愀Ⰰ 琀愀渀琀漀最氀漀戀愀椀猀Ⰰ 焀甀愀渀琀漀挀漀洀甀渀椀琀爀椀漀猀⸀ Após o embasamento teórico foi necessário ter uma visão geral sobre o assunto pesquisado, e como a publicidade exerce influência sobre as pessoas, o VT de lançamento da Campanha Job do Ano, busca mobilizar a comunidade acadêmica para uma reflexão acerca de si mesmo, ou seja, do potencial dos acadêmicos. Atrelado a isso, O’Guinn, Allen e Semenik (2008, p. 20) afirmam que a propaganda pode ajudar a unir a imagem e o significado de uma marca ao ambiente social, e de modo mais amplo, à cultura, oferecendo ao consumidor um sentido de vínculo pessoal. Sabe-se da importância que a publicidade tem sobre as pessoas, além de ser um instrumento de persuasão, ela tem o papel social de educar e sensibilizar. ਀倀漀爀猀攀琀爀愀琀愀爀搀攀甀洀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀瀀愀爀愀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀攀搀椀漀搀漀瀀爀洀椀漀Ⰰ 昀漀椀渀攀挀攀猀猀爀椀漀攀渀琀攀渀搀攀爀洀攀氀栀漀爀猀漀戀爀攀漀挀氀椀攀渀琀攀攀漀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀琀爀愀愀搀漀猀渀漀戀爀椀攀昀椀渀最搀攀愀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀⸀ 䌀漀洀椀猀猀漀Ⰰ 琀椀瘀攀洀漀猀甀洀愀瘀愀猀琀愀瘀椀猀漀搀攀挀漀洀漀挀爀椀愀爀攀瀀爀漀搀甀稀椀爀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀椀渀琀椀琀甀氀愀搀漀 ᰀ䨠漀戀搀漀䄀渀漀㨀猀攀樀愀猀甀愀瀀爀瀀爀椀愀椀渀猀瀀椀爀愀漀ᴀⰠ 漀戀樀攀琀漀搀攀猀琀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ 䔀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀甀洀瀀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀搀攀洀搀椀愀Ⰰ 氀攀瘀愀渀搀漀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀焀甀攀攀洀猀甀愀瀀爀椀洀攀椀爀愀攀搀椀漀漀倀爀洀椀漀昀漀椀愀戀攀爀琀漀愀瀀攀渀愀猀瀀愀爀愀漀猀愀挀愀搀洀椀挀漀猀搀攀瘀椀搀愀洀攀渀琀攀洀愀琀爀椀挀甀氀愀搀漀猀渀漀挀甀爀猀漀Ⰰ 搀攀氀椀洀椀琀漀甀ⴀ猀攀焀甀攀愀昀攀爀爀愀洀攀渀琀愀猀漀挀椀愀氀愀猀攀爀甀琀椀氀椀稀愀搀愀瀀愀爀愀愀搀椀瘀甀氀最愀漀搀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀猀攀爀椀愀愀昀愀渀瀀愀最攀搀漀挀甀爀猀漀搀攀倀甀戀氀椀挀椀搀愀搀攀攀倀爀漀瀀愀最愀渀搀愀 ⴀ 唀渀漀攀猀挀䨀漀愀愀戀愀渀漀䘀愀挀攀戀漀漀欀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㄀㠀㄀愀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䐀攀椀渀挀椀漀Ⰰ 渀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀漀戀爀椀攀昀椀渀最Ⰰ 昀漀椀氀攀瘀愀渀琀愀搀漀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀瀀爀攀氀椀洀椀渀愀爀攀猀搀漀挀氀椀攀渀琀攀Ⰰ 瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀Ⰰ 洀攀爀挀愀搀漀攀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀⸀ 一漀倀氀愀渀攀樀愀洀攀渀琀漀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀愀猀愀渀氀椀猀攀猀愀洀戀椀攀渀琀愀椀猀Ⰰ 搀攀搀攀洀愀渀搀愀Ⰰ 洀攀爀挀愀搀漀攀搀漀猀挀漀渀挀漀爀爀攀渀琀攀猀Ⰰ 愀氀洀搀攀愀搀漀琀愀爀愀攀猀琀爀愀琀最椀愀搀攀瀀漀猀椀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀⸀ 一愀挀爀椀愀漀Ⰰ 愀搀甀瀀氀愀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀搀攀挀椀搀椀甀甀琀椀氀椀稀愀爀漀琀攀砀琀漀攀洀漀琀椀瘀漀 ⠀栀甀洀愀渀椀渀琀攀爀攀猀琀⤀Ⰰ 漀渀搀攀䜀愀戀爀椀攀氀氀椀攀䠀漀昀昀 ⠀㈀　㄀㜀⤀ 愀昀椀爀洀愀洀焀甀攀愀昀甀渀漀攀洀漀琀椀瘀愀昀漀挀愀氀椀稀愀漀攀洀椀猀猀漀爀Ⰰ 猀攀甀猀猀攀渀琀椀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 搀攀猀攀樀漀猀Ⰰ 愀琀椀琀甀搀攀猀攀瘀漀渀琀愀搀攀猀⸀ 준 愀昀甀渀漀焀甀攀攀洀瀀爀攀最愀洀漀猀焀甀愀渀搀漀渀漀猀愀昀椀爀洀愀洀漀猀挀漀洀漀椀渀搀椀瘀搀甀漀猀⸀ Para que a produção tivesse êxito, ela foi dividida em 3 etapas: Pré-Produção, Produção e Pós-Produção. A etapa da pré-produção iniciou com a elaboração do roteiro do audiovisual, que para Jean-Claude Carrière (apud RODRIGUES, 2007) é considerado um elemento-chave pois a partir dele que se decide o filme. Assim, buscamos enfatizar que desde sempre nos espelhamos em pessoas que nos ajudam a chegar em algum lugar: em nossos pais, conhecidos ou até mesmo em personalidades, mas que devemos nos espelhar em nós mesmos, cada um com seu estilo. Com isso, busca-se criar sensações através da analogia, atrelado ao tema com o uso de espelhos e reflexos. Além disso, através de uma linguagem subjetiva, demonstrar e motivar aos acadêmicos que podemos e devemos ser nossa própria referência, cada um com suas individualidades e talentos, sendo apenas necessário abrir-se para novas experiências.਀倀愀爀琀椀渀搀漀瀀愀爀愀愀攀琀愀瀀愀搀攀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀戀甀猀挀愀愀戀漀爀搀愀爀甀洀愀氀椀渀最甀愀最攀洀瘀椀猀甀愀氀焀甀攀搀攀猀瀀攀爀琀攀愀猀攀洀漀攀猀渀漀瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀Ⰰ 昀愀稀攀渀搀漀焀甀攀攀氀攀猀攀椀搀攀渀琀椀昀椀焀甀攀挀漀洀愀洀攀渀猀愀最攀洀瀀愀猀猀愀搀愀Ⰰ 爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀搀漀猀甀愀猀愀猀瀀椀爀愀攀猀⸀ 倀愀爀愀䘀椀最甀攀椀爀攀搀漀 ⠀㈀　　㔀⤀Ⰰ 漀瘀搀攀漀  椀洀瀀愀挀琀愀渀琀攀瀀漀椀猀洀攀猀挀氀愀椀洀愀最攀洀攀 甀搀椀漀⸀ 䴀愀猀愀瀀愀氀愀瘀爀愀  焀甀攀琀攀洀漀瀀漀搀攀爀搀攀瀀攀爀猀甀愀猀漀Ⰰ 焀甀攀挀漀渀搀甀稀愀洀攀渀猀愀最攀洀攀漀攀渀琀攀渀搀椀洀攀渀琀漀搀漀爀攀挀攀瀀琀漀爀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀愀挀愀洀瀀愀渀栀愀挀甀洀瀀爀椀猀猀攀猀攀甀猀漀戀樀攀琀椀瘀漀猀Ⰰ 愀椀搀攀椀愀挀爀椀愀琀椀瘀愀挀漀渀猀椀猀琀攀攀洀搀攀昀漀爀洀愀氀切搀椀挀愀Ⰰ 爀攀昀氀攀琀椀爀渀漀攀猀瀀攀氀栀漀愀挀愀搀洀椀挀漀猀搀漀瀀爀瀀爀椀漀挀甀爀猀漀Ⰰ 愀氀洀搀攀洀漀猀猀攀最甀爀愀渀搀漀攀猀猀攀攀猀瀀攀氀栀漀Ⰰ 爀攀瀀爀攀猀攀渀琀愀渀搀漀愀搀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀攀漀愀瀀漀椀漀焀甀攀洀甀椀琀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀漀猀搀漀愀漀氀漀渀最漀搀愀琀爀愀樀攀琀爀椀愀愀挀愀搀洀椀挀愀⸀ 䌀漀洀漀昀甀渀搀漀Ⰰ 瀀漀搀攀洀漀猀搀椀瘀椀搀椀爀攀洀搀甀愀猀瀀愀爀琀攀猀⸀ 䄀搀攀椀渀挀椀漀爀攀洀攀琀攀愀氀最漀焀甀攀猀攀愀猀猀攀洀攀氀栀攀愀漀甀渀椀瘀攀爀猀漀Ⰰ 猀攀最甀椀搀漀椀洀愀最攀渀猀搀攀洀漀洀攀渀琀漀猀洀愀爀挀愀渀琀攀猀渀愀瘀椀搀愀攀洀猀攀焀甀渀挀椀愀⸀ 䄀猀攀最甀渀搀愀瀀愀爀琀攀樀 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀攀洀瀀爀攀最漀搀愀挀漀爀愀稀甀氀愀漀昀甀渀搀漀Ⰰ 猀椀洀戀漀氀椀稀愀渀搀漀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 挀愀氀洀愀攀昀漀爀琀愀氀攀挀椀洀攀渀琀漀Ⰰ 攀猀攀攀渀挀愀洀椀渀栀愀瀀愀爀愀漀昀椀渀愀氀搀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀⸀ 䄀瘀漀稀甀琀椀氀椀稀愀搀愀渀愀氀漀挀甀漀搀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀  昀攀洀椀渀椀渀愀Ⰰ 最爀愀瘀愀搀愀渀漀猀攀猀琀切搀椀漀猀搀愀刀搀椀漀唀渀漀攀猀挀䘀䴀⸀ 䄀氀洀搀攀猀攀爀甀琀椀氀椀稀愀搀愀搀攀攀渀琀爀愀搀愀甀洀愀琀爀椀氀栀愀椀渀猀琀爀甀洀攀渀琀愀氀攀洀漀琀椀瘀愀挀漀洀瀀椀挀漀猀攀氀攀瘀愀搀漀猀搀攀䈀䜀渀漀椀渀挀椀漀攀昀椀洀搀漀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀⸀ Na etapa da pós-produção, foi realizada a edição e a montagem do produto final. A locução para o audiovisual foi gravada e editada nos estúdios da Rádio Unoesc FM pelo software Sony Sound Forge 11.0, e edição feita no software Sony Vegas 13.0 (64 bits). Já a edição do audiovisual foi feita com o auxílio dos editores de imagem do Laboratório de Vídeo no After Effects, utilizando-se de animação de zoom, desfoque e opacidade e depois foi finalizado no software Premiere CC 2018. A trilha utilizada no audiovisual é da Biblioteca de Áudio do Youtube, com o direito de uso da trilha. Desse modo, o processo resultou em um audiovisual de 30 segundos.

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