XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL


INSCRIÇÃO:	00089

CATEGORIA:	RP

MODALIDADE:	RP10

TÍTULO:	Vem Para a Unipampa - Os Melhores Anos de Sua Vida – Storytelling Campus São Borja

AUTORES:	Gabrielle Yasmin Menegatti Vieira (Universidade Federal do Pampa); Thiago Lourenço Freitas (Universidade Federal do Pampa - Unipampa); Carol da Silva Moreira (Universidade Federal do Pampa - Unipampa); Helena Caroline Christofari Samuel (Universidade Federal do Pampa - Unipampa); Carmen Regina Abreu Gonçalves (Universidade Federal do Pampa - Unipampa)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
Esta produção audiovisual foi desenvolvida através do componente curricular Produção Audiovisual Institucional em Relações Públicas, da Universidade Federal do Pampa (Unipampa) campus São Borja. O objetivo deste trabalho foi apresentar a instituição de forma rápida e atrativa para os possíveis ingressantes. Assim, como ferramenta de Relações Públicas, o vídeo foi utilizado a fim de gerar valores positivos sobre a instituição, informar aos públicos sobre sua estrutura física e demonstrar que a experiência de estar inserido em um ambiente acadêmico e público perpassa a parte física e valoriza as vivências. A Unipampa, que foi fundada em 2008, através da Lei Nº 11.640, é uma instituição de ensino superior pública federal e multicampi. A instituição atua em 10 municípios do estado do Rio Grande do Sul – Alegrete, Bagé, Caçapava do Sul, Dom Pedrito, Itaqui, Jaguarão, Santana do Livramento, São Borja, São Gabriel e Uruguaiana. O campus São Borja está localizado na fronteira oeste do estado do Rio Grande do Sul. São Borja possui aproximadamente 63 mil habitantes e é conhecida como a “Capital Gaúcha do Fandango”, mas, também, como “Terra dos Presidentes” e “Primeira dos Sete Povos das Missões”. Hoje, o campus comporta aproximadamente 2100 alunos matriculados em seus oito cursos de graduação, 4 cursos de pós-graduação e a EAD, dentre estes o número de estudantes oriundos de outras cidades e estados estimam 60%. Atualmente, a universidade possui a campanha institucional “VEM PARA A UNIPAMPA” com diversos materiais publicitários vinculados para divulgar os cursos e a universidade como um todo, contudo, a divulgação local é de responsabilidade de cada campi. Devido a isso, a comunidade acadêmica se articula para desenvolver material institucional que represente a realidade de seus campi, com isso, surge através da disciplina, o convite para a realização de um trabalho audiovisual institucional para ser vinculado e divulgado aos alunos, a fim de gerar não somente pertencimento, como mostrar a vivência e experiência adquirida em um ambiente acadêmico. Neste sentido, cabe ao profissional de Relações Públicas identificar e conhecer os processos da organização que irão auxiliar na construção de uma identidade organizacional, onde segundo Gisela Gonçalves, em Ética das relações públicas: A falta de responsabilidade social nos Códigos Éticos de Relações Públicas (IX Congresso da International Association for Media and Communication Research (IAMCR), 2007) “a profissão que tem a responsabilidade de promover a compreensão mútua através do diálogo e do debate informado e que, por isso mesmo, funciona como óleo nas rodas da sociedade”. ਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㄀㠀㄀愀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀倀愀爀愀愀挀漀渀猀琀爀甀漀搀攀猀琀攀愀甀搀椀漀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 昀漀椀甀琀椀氀椀稀愀搀漀挀漀洀漀戀愀猀攀愀猀㌀攀琀愀瀀愀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀瀀爀漀瀀漀猀琀愀猀瀀漀爀䠀攀爀戀攀爀琀娀攀琀琀氀Ⰰ 渀漀吀爀愀戀愀氀栀漀挀漀洀挀洀攀爀愀㬀挀漀洀漀漀猀洀椀挀爀漀昀漀渀攀猀 ᰀ漠甀瘀攀洀ᴀ㬠䤀氀甀洀椀渀愀漀渀漀攀猀琀切搀椀漀Ⰰ 椀渀⸀㨀䴀愀渀甀愀氀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀攀琀攀氀攀瘀椀猀漀 ⠀䔀搀⸀ 䌀攀渀最愀最攀䰀攀愀爀渀椀渀最Ⰰ ㈀　㄀㄀⤀㨀瀀爀ⴀ瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 瀀爀漀搀甀漀攀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀⸀ 䄀瀀爀椀洀攀椀爀愀攀琀愀瀀愀挀漀爀爀攀猀瀀漀渀搀攀愀挀漀渀挀攀瀀漀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 渀愀焀甀愀氀昀愀稀攀洀瀀愀爀琀攀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀戀爀椀攀昀椀渀最Ⰰ 攀猀挀漀氀栀愀搀攀攀焀甀椀瀀攀琀挀渀椀挀愀Ⰰ 搀攀昀椀渀椀漀搀攀挀爀漀渀漀最爀愀洀愀Ⰰ 猀攀氀攀漀搀攀攀氀攀渀挀漀Ⰰ 瀀攀猀焀甀椀猀愀猀Ⰰ 氀漀挀愀攀猀攀攀氀愀戀漀爀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀⸀ 䨀 愀猀攀最甀渀搀愀  愀瀀爀漀搀甀漀攀洀猀椀Ⰰ 氀攀瘀愀渀搀漀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀琀漀搀愀猀愀猀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀瀀攀爀琀椀渀攀渀琀攀猀瀀愀爀愀愀最爀愀瘀愀漀搀漀瘀搀攀漀⸀ 䔀瀀漀爀切氀琀椀洀漀Ⰰ 愀瀀猀ⴀ瀀爀漀搀甀漀焀甀攀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀漀瀀爀漀挀攀猀猀漀搀攀攀搀椀漀搀漀洀愀琀攀爀椀愀氀瘀椀猀甀愀氀攀猀漀渀漀爀漀⸀ 䄀挀漀渀挀攀瀀漀搀愀瀀爀漀搀甀漀琀攀瘀攀挀漀洀漀瀀漀渀琀漀搀攀瀀愀爀琀椀搀愀愀愀渀氀椀猀攀搀漀猀瘀搀攀漀猀椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀椀猀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀猀Ⰰ 戀甀猀挀愀渀搀漀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀攀爀愀洀攀渀猀愀最攀洀攀挀漀渀琀攀切搀漀猀焀甀攀攀爀愀洀瘀椀渀挀甀氀愀搀愀猀愀漀瀀切戀氀椀挀漀⸀ 䔀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 愀琀爀愀瘀猀搀攀甀洀戀爀椀攀昀椀渀最爀攀愀氀椀稀愀搀漀挀漀洀愀挀漀漀爀搀攀渀愀漀搀漀挀甀爀猀漀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀攀挀漀洀漀挀漀漀爀搀攀渀愀搀漀爀搀愀䄀猀猀攀猀猀漀爀椀愀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀匀漀挀椀愀氀搀愀唀渀椀瀀愀洀瀀愀 ⠀䄀䌀匀⤀Ⰰ 昀漀椀瀀漀猀猀瘀攀氀椀搀攀渀琀椀昀椀挀愀爀愀猀搀攀洀愀渀搀愀猀攀瘀愀氀漀爀攀猀焀甀攀愀唀渀椀瀀愀洀瀀愀搀攀猀攀樀愀瘀愀瀀愀猀猀愀爀瀀愀爀愀猀攀甀瀀切戀氀椀挀漀⸀ 倀愀爀愀娀攀琀琀氀 ⠀椀搀攀洀⤀Ⰰ 攀猀琀愀攀琀愀瀀愀  爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀漀爀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀爀 ᰀ椠渀猀琀爀甀攀猀攀搀椀爀攀琀爀椀稀攀猀琀爀愀渀猀洀椀琀椀搀愀猀搀攀昀漀爀洀愀爀攀猀甀洀椀搀愀愀漀猀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀椀猀瀀攀氀愀攀砀攀挀甀漀搀攀甀洀搀攀琀攀爀洀椀渀愀搀漀琀爀愀戀愀氀栀漀ᴀ⸠ 䄀瀀猀攀猀琀攀瀀爀漀挀攀猀猀漀Ⰰ 昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀甀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀椀渀昀漀爀洀愀氀挀漀洀漀猀愀挀愀搀洀椀挀漀猀搀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀愀昀椀洀搀攀攀渀琀攀渀搀攀爀焀甀愀椀猀漀猀洀漀琀椀瘀漀猀焀甀攀氀攀瘀愀爀愀洀愀攀猀挀漀氀栀愀搀愀唀渀椀瀀愀洀瀀愀Ⰰ 焀甀攀猀攀爀瘀椀爀椀愀挀漀洀漀戀愀猀攀瀀愀爀愀愀攀氀愀戀漀爀愀漀搀漀爀漀琀攀椀爀漀攀搀攀昀椀渀椀漀搀漀攀氀攀渀挀漀⸀ 䴀攀猀洀漀搀攀洀愀渀攀椀爀愀椀渀昀漀爀洀愀氀Ⰰ 愀瀀攀猀焀甀椀猀愀爀攀瘀攀氀漀甀焀甀攀洀愀椀猀搀漀焀甀攀漀攀猀瀀愀漀昀猀椀挀漀Ⰰ 洀甀椀琀漀猀愀氀甀渀漀猀瀀爀漀挀甀爀愀洀愀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀瀀攀氀愀猀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀猀瘀椀瘀椀搀愀猀渀攀猀琀攀瀀攀爀漀搀漀攀漀挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀愀搀焀甀椀爀椀搀漀⸀

OBJETIVO
Na etapa de pré-produção foram realizadas em média cinco reuniões que possibilitaram a definição do tema: os melhores anos da minha vida. Após a definição da temática, foi elaborado um cronograma de reuniões e atividades para as equipes de trabalho que foram divididas em direção, produção e criação. Para a criação do roteiro e a escolha de locação, optou-se por manter a luz natural para enfatizar as vivências dos alunos e os principais espaços de convivência dos alunos. Foi elaborado um roteiro técnico para que se pudesse detalhar os personagens, ângulos e enquadramentos a serem utilizados. O vídeo institucional tem como objetivo “mostrar a empresa (histórico, ramo de atividade, principais produtos, estrutura física, e organizacional, tecnologia, missão e visão da empresa, relações sociais e com o meio ambiente)” (Carlos Xavier, Eveleine Zupardo, em Entregando o ouro para os mocinhos: o roteiro audiovisual na comunicação das empresas, Ed. Zennex Publishing, 2004), ou seja, é uma estratégia para fixar no imaginário do seu público a personalidade da instituição. Neste sentido, Margarida Kunsch, em Planejamento de relações públicas na comunicação integrada (Ed. Summus, 2003) aponta que o propósito do vídeo institucional vai além da venda de um produto ou serviço, mas serve como instrumento para legitimar as instituições em suas atividades dando a elas personalidade. Para a produção do vídeo, optou-se pelo storytelling, que em seu sentido epistemológico significa contar uma história. O enfoque narrativo está centrado nas palavras e como ela se desenvolve através da fala, as cenas representam a diversidade de público e pessoas que estão presentes no ambiente acadêmico, a fim de aproximar e representar a gama de alunos que frequentam a universidade, ao passo que a escolha dos locais compreende os espaços de vivência e aprendizado dos alunos. Eloi Zanetti, em Making of – como e por que fazer vídeos corporativos (Ed. Zanetti Associados, 2010), destaca que a transmissão das informações por meio do vídeo deixa a mensagem mais leve, natural e até divertida. Neste sentido, o intuito do vídeo foi trazer a emoção que representam as experiências vividas ao longo da graduação. Devido a isso, a escolha do elenco privilegiou a diversidade dos alunos que frequentam a universidade. Para alcançar tal sentido nas imagens, utilizamos a câmera de forma a representar a interação, pois segundo Ney Carrasco, em Sygkhronos: a formação da poética musical do cinema (Ed. Via Lettera, 2003), o deslocamento da câmera auxilia na construção desta relação, recortando o espaço com finalidade expressiva. A produção do vídeo foi realizada pelos acadêmicos do curso de Relações Públicas e contou com o apoio dos professores dos cursos e dos funcionários do estúdio de TV e edição. Ao longo de dois meses, entre pré, produção e pós-produção, foram mais de 30 horas de gravação. O vídeo foi lançado em julho de 2018 para os alunos, professores, coordenadores e funcionários da Unipampa, tem a duração de aproximadamente 3’00’’, sendo veiculado para os alunos durante as atividades de recepção dos ingressantes. A produção não teve nenhum custo para a instituição visto que todo o material utilizado estão disponibilizados no almoxarifado da instituição. Ao todo, estiveram envolvidos no processo de direção e produção seis pessoas. O vídeo está sendo veiculado nas atividades de recepção dos calouros da Unipampa campus São Borja, atingindo um total de 240 alunos ingressantes. Além disso, o vídeo está em processo de avaliação para a publicação no site institucional da universidade para o campus São Borja. Em relação a avaliação, realizada no dia da apresentação do vídeo, 80% dos estudantes gostaram do vídeo, e 20% se mostraram indiferentes, e nenhum apresentou resposta negativa. Entre os servidores, professores, e coordenadores presentes, o índice de aprovação foi de 100%. A pesquisa foi realizada de forma presencial durante o evento de lançamento do vídeo institucional.

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