XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL


INSCRIÇÃO:	00409

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT03

TÍTULO:	Radionovela - O Operário

AUTORES:	Kelvin De Souza Martins (Centro Universitário Curitiba); Everton Moreira da Silva (Centro Universitário Curitiba); Bruna Luiza Pinheiro (Centro Universitário Curitiba)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
Neste trabalho iremos apresentar e levantar tópicos sobre a criação de um produto no formato de áudio, com intuito de trabalhar com novos formatos de captação sonora e edição, chegando ao final desse processo de construção, com uma Radionovela.਀ A Radionovela foi introduzida no Brasil na fase de ouro do Rádio, nos anos 40, com a primeira transmissão no Rio de Janeiro e segundo Calabre (2003), essas primeiras produções radiofônicas foram importante para a sociedade começar a criar seu senso crítico e visões da realidade, ao mesmo tempo que servia como fonte de distração e lazer em uma época sociopolítica conturbada. ਀ Por isso, iremos destacar a importância do trabalho de gravação e funções de uma novela sonora, mostrando a vida melancólica e solitária de um trabalhador fabril, que passará por uma reviravolta devido aos acontecimentos do seu cotidiano, buscando assim, trazer a atenção dos ouvintes e a identificação com as história, com a ajuda de ambientação e efeitos sonoros que tem por objetivo imergir quem está na audiência a ponto de despertar curiosidade e empatia com o personagem. ਀ Este trabalho foi desenvolvido a fim de realizar experimentações com formatos diferenciados para abordar de forma inicial o ato de escrever histórias e desenvolver um storytelling. Através da pesquisa e orientação da professora Jani Mendonça, foi realizado uma série de discussões por trás da temática envolvendo a radionovela. A ideia de fazer a história de um trabalhador no início do século XX que, como muitos outros, precisava de dinheiro para melhorar sua condição de vida e de sua família, pareceu adequado para a ambientação da Inglaterra Vitoriana proposta por todos.਀ Desta forma, desenvolveu-se o argumento da história e posteriormente o roteiro do mesmo. A necessidade de utilizar um estúdio de gravação se fez necessário, bem como mostrou-se interessante para a equipe o uso de atores na composição dos dois personagens principais. ਀ Por último, ressalta-se que a criação de uma história ambientada em uma época desconhecida por muitos se mostra adequado e retrata uma realidade que muitos conhecem apenas por livros. Além disso, a experimentação da criação de uma produção em áudio em formato de storytelling mostrou-se um aprendizado para todos os integrantes da equipe.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㄀㠀㄀愀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀䴀䔀刀䌀䄀䐀伀䐀伀匀吀伀刀夀吀䔀䰀䰀䤀一䜀䔀䴀 섀唀䐀䤀伀一伀䈀刀䄀匀䤀䰀 ਀䐀攀愀挀漀爀搀漀挀漀洀甀洀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀氀攀瘀愀渀琀愀搀愀瀀攀氀愀䄀猀猀漀挀椀愀漀䈀爀愀猀椀氀攀椀爀愀搀攀倀漀搀挀愀猀琀猀 ⠀䄀䈀倀伀䐀⤀Ⰰ ㌀㌀Ⰰ㤀─ 搀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀琀洀洀愀椀猀椀渀琀攀爀攀猀猀攀渀漀最渀攀爀漀愀甀搀椀漀戀漀漀欀猀 ⠀挀漀渀琀漀猀⼀栀椀猀琀爀椀愀猀⤀Ⰰ 猀攀渀搀漀愀猀猀椀洀Ⰰ 漀猀琀漀爀礀琀攀氀氀椀渀最猀攀洀漀猀琀爀愀攀洀挀爀攀猀挀攀渀琀攀渀漀猀切氀琀椀洀漀猀愀渀漀猀⸀ ਀伀倀漀搀挀愀猀琀Ⰰ 猀攀最甀渀搀漀吀椀愀最漀匀椀氀瘀愀渀漀戀氀漀最䴀愀爀欀攀琀椀渀最䐀椀最椀琀愀氀搀攀刀攀猀甀氀琀愀搀漀猀Ⰰ 渀愀搀愀洀愀椀猀  搀漀焀甀攀甀洀挀漀渀琀攀切搀漀攀洀 甀搀椀漀Ⰰ 搀椀猀瀀漀渀椀戀椀氀椀稀愀搀漀愀琀爀愀瘀猀搀攀甀洀愀爀焀甀椀瘀漀漀甀猀琀爀攀愀洀椀渀最⸀ 伀瀀漀搀挀愀猀琀琀攀洀愀瘀愀渀琀愀最攀洀搀攀猀攀爀漀甀瘀椀搀漀猀漀戀搀攀洀愀渀搀愀Ⰰ 焀甀愀渀搀漀漀甀猀甀爀椀漀搀攀猀攀樀愀爀⸀ 䔀氀攀瀀漀搀攀猀攀爀漀甀瘀椀搀漀攀洀搀椀瘀攀爀猀漀猀搀椀猀瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀Ⰰ 漀焀甀攀愀樀甀搀漀甀渀愀猀甀愀瀀漀瀀甀氀愀爀椀稀愀漀⸀ 伀瀀漀搀挀愀猀琀挀漀猀琀甀洀愀愀戀漀爀搀愀爀甀洀愀猀猀甀渀琀漀攀猀瀀攀挀昀椀挀漀Ⰰ 瀀愀爀愀挀漀渀猀琀爀甀椀爀甀洀愀愀甀搀椀渀挀椀愀昀椀攀氀⸀ ਀伀昀漀爀洀愀琀漀Ⰰ 愀最漀爀愀挀栀愀洀愀搀漀搀攀愀甀搀椀漀搀爀愀洀愀Ⰰ 爀攀瘀椀瘀攀漀最渀攀爀漀搀愀爀愀搀椀漀渀漀瘀攀氀愀攀猀焀甀攀挀椀搀愀瀀漀爀洀甀椀琀漀琀攀洀瀀漀瀀攀氀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀Ⰰ 洀愀猀愀最漀爀愀瀀漀猀猀甀椀甀洀攀渀最愀樀愀洀攀渀琀漀挀爀攀猀挀攀渀琀攀攀渀琀爀攀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀⸀ 䐀椀瘀攀爀猀漀猀瀀漀搀挀愀猀琀猀焀甀攀愀搀漀琀愀洀攀猀猀攀昀漀爀洀愀琀漀挀漀渀猀攀最甀攀洀甀洀愀氀挀愀渀挀攀猀椀最渀椀昀椀挀愀琀椀瘀漀Ⰰ 攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 甀洀攀渀最愀樀愀洀攀渀琀漀椀渀琀攀渀猀漀攀渀琀爀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀⸀ ਀倀愀爀愀攀渀琀攀渀搀攀爀洀攀氀栀漀爀漀挀攀渀爀椀漀攀洀焀甀攀渀漀猀猀愀瀀爀漀搀甀漀攀猀琀 椀渀猀攀爀椀搀愀Ⰰ 昀漀椀愀渀愀氀椀猀愀搀漀搀椀瘀攀爀猀漀猀瀀漀搀挀愀猀琀猀攀洀昀漀爀洀愀琀漀搀攀猀琀漀爀礀琀攀氀氀椀渀最焀甀攀攀猀琀漀猀攀渀搀漀漀甀瘀椀搀漀猀攀洀琀漀搀漀漀瀀愀猀Ⰰ 猀漀愀氀最甀渀猀搀攀氀攀猀㨀 ਀䔀猀瀀攀挀椀愀氀一攀爀搀挀愀猀琀刀倀䜀㨀䄀瀀攀猀愀爀搀漀一攀爀搀挀愀猀琀渀漀琀攀爀漀昀漀挀漀攀洀愀甀搀椀漀搀爀愀洀愀猀Ⰰ 攀氀攀猀昀愀稀攀洀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀攀猀挀漀洀漀最渀攀爀漀挀漀洀甀洀愀挀攀爀琀愀昀爀攀焀甀渀挀椀愀Ⰰ 䄀氀攀砀愀渀搀爀攀伀琀琀漀渀椀 ⠀䨀漀瘀攀洀一攀爀搀⤀ 攀䐀攀椀瘀攀倀愀稀漀猀 ⠀䄀稀愀最栀愀氀⤀ 挀漀洀攀愀爀愀洀愀昀愀稀攀爀樀漀最漀猀搀攀刀倀䜀搀攀洀攀猀愀最爀愀瘀愀搀漀猀攀洀漀渀琀愀搀漀猀瀀愀爀愀琀攀爀甀洀昀漀爀洀愀琀漀搀攀猀琀漀爀礀琀攀氀氀椀渀最⸀ 䤀猀猀漀琀攀瘀攀椀渀挀椀漀攀洀㈀　㄀㈀挀漀洀愀吀爀椀氀漀最椀愀䜀栀愀渀漀爀戀愀猀攀愀搀漀渀漀刀倀䜀搀攀洀攀猀愀䐀甀渀最攀漀渀猀 ☀ 䐀爀愀最漀渀猀⸀ 伀猀甀挀攀猀猀漀昀漀椀攀洀椀渀攀渀琀攀攀攀氀攀猀猀攀最甀椀爀愀洀愀椀搀攀椀愀Ⰰ 愀氀洀搀攀琀攀爀昀攀椀琀漀愀琀爀椀氀漀最椀愀䌀礀戀攀爀瀀甀渀欀Ⰰ 愀琀甀愀氀洀攀渀琀攀攀猀琀漀昀椀渀愀氀椀稀愀渀搀漀漀刀倀䜀䌀愀氀氀伀昀䌀琀栀甀氀栀甀⸀ ਀倀爀漀樀攀琀漀䠀甀洀愀渀漀猀㨀䤀搀攀愀氀椀稀愀搀漀攀挀爀椀愀搀漀攀洀㈀　㄀㔀瀀漀爀䤀瘀愀渀䴀椀稀愀渀稀甀欀Ⰰ 漀倀爀漀樀攀琀漀䠀甀洀愀渀漀猀  甀洀瀀漀搀挀愀猀琀攀洀昀漀爀洀愀琀漀猀琀漀爀礀琀攀氀氀椀渀最挀漀渀琀愀渀搀漀栀椀猀琀爀椀愀猀爀攀愀椀猀攀洀甀洀昀漀爀洀愀琀漀搀椀昀攀爀攀渀挀椀愀搀漀搀漀猀瀀漀搀挀愀猀琀猀焀甀攀琀椀渀栀愀洀渀愀 瀀漀挀愀Ⰰ 渀漀猀椀琀攀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀Ⰰ 倀爀漀樀攀琀漀䠀甀洀愀渀漀猀  搀攀昀椀渀椀搀漀挀漀洀漀猀攀昀漀猀猀攀甀洀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀攀洀昀漀爀洀愀琀漀搀攀 甀搀椀漀攀搀椀猀琀爀椀戀甀搀漀渀愀椀渀琀攀爀渀攀琀⸀ 伀瀀漀搀挀愀猀琀樀 瀀愀猀猀漀甀瀀漀爀琀爀猀琀攀洀瀀漀爀愀搀愀猀Ⰰ 挀愀搀愀甀洀挀漀洀甀洀愀栀椀猀琀爀椀愀搀椀昀攀爀攀渀琀攀Ⰰ 攀愀最漀爀愀攀猀琀 渀愀焀甀愀爀琀愀Ⰰ 渀漀洀攀愀搀愀䌀愀猀漀䔀瘀愀渀搀爀漀Ⰰ 渀愀焀甀愀氀攀猀琀 爀攀氀愀琀愀渀搀漀猀漀戀爀攀漀搀攀猀愀瀀愀爀攀挀椀洀攀渀琀漀搀攀甀洀洀攀渀椀渀漀挀栀愀洀愀搀漀䔀瘀愀渀搀爀漀刀愀洀漀猀䌀愀攀琀愀渀漀渀愀挀椀搀愀搀攀搀攀䜀甀愀爀愀琀甀戀愀⼀倀刀攀洀㄀㤀㤀㈀⸀ 䔀猀琀愀琀攀洀瀀漀爀愀搀愀攀猀琀 猀攀渀搀漀甀洀猀甀挀攀猀猀漀攀渀琀爀攀琀漀搀漀猀漀猀漀甀瘀椀渀琀攀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀愀琀攀洀瀀漀爀愀搀愀洀愀椀猀漀甀瘀椀搀愀愀琀 漀洀漀洀攀渀琀漀搀漀瀀漀搀挀愀猀琀⸀ ਀倀爀攀猀椀搀攀渀琀攀搀愀匀攀洀愀渀愀㨀倀爀漀搀甀稀椀搀漀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀瀀攀氀漀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀刀漀搀爀椀最漀嘀椀稀攀甀攀攀搀椀琀愀搀漀瀀漀爀嘀椀挀琀漀爀倀愀爀漀氀椀渀Ⰰ 漀倀爀攀猀椀搀攀渀琀攀搀愀匀攀洀愀渀愀  甀洀瀀漀搀挀愀猀琀搀愀昀漀氀栀愀焀甀攀琀洀挀漀洀漀漀戀樀攀琀椀瘀漀挀漀渀琀愀爀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀搀攀琀漀搀漀猀漀猀瀀爀攀猀椀搀攀渀琀攀搀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 搀攀猀搀攀䐀攀漀搀漀爀漀搀愀䘀漀渀猀攀挀愀攀洀㄀㠀㠀㤀愀琀 漀愀琀甀愀氀瀀爀攀猀椀搀攀渀琀攀䨀愀椀爀䈀漀氀猀漀渀愀爀漀Ⰰ 攀氀攀椀琀漀攀洀㈀　㄀㠀⸀ 䤀渀猀瀀椀爀愀搀漀渀漀瀀漀搀挀愀猀琀倀爀攀猀椀搀攀渀琀椀愀氀搀漀琀栀攀圀愀猀栀椀渀最琀漀渀倀漀猀琀Ⰰ 漀倀爀攀猀椀搀攀渀琀攀搀愀匀攀洀愀渀愀挀漀渀琀愀挀漀洀洀愀椀猀搀攀㈀洀椀氀栀攀猀搀攀搀漀眀渀氀漀愀搀猀搀漀猀㈀㤀攀瀀椀猀搀椀漀猀⸀ ਀䄀䤀䐀䔀䄀䰀䤀娀䄀윀쌀伀 ਀一漀焀甀攀搀椀稀爀攀猀瀀攀椀琀漀  愀猀瀀攀挀琀漀猀搀攀愀洀戀椀攀渀琀愀漀攀栀椀猀琀爀椀愀Ⰰ 栀漀甀瘀攀愀氀最甀洀愀猀椀渀猀瀀椀爀愀攀猀搀攀漀戀爀愀猀漀爀椀最椀渀愀椀猀攀挀漀渀琀攀砀琀漀猀搀愀栀椀猀琀爀椀愀洀甀渀搀椀愀氀⸀ 伀樀漀最漀䈀氀漀漀搀戀漀爀渀攀Ⰰ 瀀爀漀搀甀稀椀搀漀瀀攀氀愀䘀爀漀洀匀漀昀琀眀愀爀攀攀瀀甀戀氀椀挀愀搀漀瀀攀氀愀匀漀渀礀䌀漀洀瀀甀琀攀爀䔀渀琀攀爀琀愀椀渀洀攀渀琀昀漀椀昀漀渀琀攀搀攀椀渀猀瀀椀爀愀漀瀀愀爀愀愀愀洀戀椀攀渀琀愀漀搀攀猀攀樀愀搀愀攀洀伀伀瀀攀爀爀椀漀⸀ 伀樀漀最漀瀀漀猀猀甀椀甀洀挀氀椀洀愀攀愀爀焀甀椀琀攀琀甀爀愀最琀椀挀愀Ⰰ 搀攀洀漀渀猀琀爀愀渀搀漀瘀椀猀甀愀氀攀猀漀渀漀爀愀洀攀渀琀攀漀挀氀椀洀愀搀愀䤀渀最氀愀琀攀爀爀愀渀愀䔀爀愀嘀椀琀漀爀椀愀渀愀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 愀瀀爀漀搀甀漀搀攀刀倀䜀挀栀愀洀愀搀漀 ᠀ᤠ䌠愀氀氀漀昀䌀琀栀甀氀栀甀ᤀᤠ†瀀爀漀搀甀稀椀搀漀攀攀搀椀琀愀搀漀瀀漀爀䄀氀攀砀愀渀搀爀攀伀琀琀漀渀椀 ⠀䨀漀瘀攀洀一攀爀搀⤀ 攀䐀攀椀瘀攀倀愀稀漀猀 ⠀䄀稀愀最栀愀氀⤀ 渀愀焀甀愀氀挀漀渀琀愀ⴀ猀攀甀洀愀栀椀猀琀爀椀愀愀洀戀椀攀渀琀愀搀愀渀愀搀挀愀搀愀搀攀㄀㤀㌀　Ⰰ 爀攀洀攀琀攀渀搀漀愀氀最甀渀猀攀氀攀洀攀渀琀漀猀渀愀爀爀愀琀椀瘀漀猀攀猀漀渀漀爀漀猀焀甀攀猀攀爀瘀椀爀愀洀搀攀椀渀猀瀀椀爀愀漀瀀愀爀愀愀爀愀搀椀漀渀漀瘀攀氀愀⸀ 䄀氀椀愀搀漀  椀猀猀漀Ⰰ 琀椀瘀攀洀漀猀甀洀愀搀愀猀昀漀渀琀攀猀洀愀椀猀椀洀瀀漀爀琀愀渀琀攀猀瀀愀爀愀愀挀漀渀挀攀瀀漀搀愀栀椀猀琀爀椀愀㨀䄀爀攀瘀漀氀甀漀椀渀搀甀猀琀爀椀愀氀⸀ 䔀氀愀挀愀爀愀挀琀攀爀椀稀愀渀漀愀搀瘀攀渀琀漀搀愀椀渀搀切猀琀爀椀愀攀Ⰰ 挀漀渀猀攀焀甀攀渀琀攀洀攀渀琀攀Ⰰ 愀瀀爀漀搀甀漀攀洀洀愀猀猀愀⸀ 一攀猀琀攀猀攀渀琀椀搀漀Ⰰ 愀渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀搀攀洀漀搀攀漀戀爀愀挀漀渀挀攀渀琀爀愀搀愀猀攀昀攀稀瀀爀攀猀攀渀琀攀Ⰰ 攀挀漀洀椀猀猀漀Ⰰ 栀漀甀瘀攀甀洀挀爀攀猀挀椀洀攀渀琀漀攀氀攀瘀愀搀漀渀漀搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀搀攀挀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀渀愀䤀渀最氀愀琀攀爀爀愀Ⰰ 戀攀爀漀搀愀刀攀瘀漀氀甀漀䤀渀搀甀猀琀爀椀愀氀⸀

OBJETIVO
O trabalho descrito foi realizado na disciplina de Produção em Áudio no Centro Universitário Curitiba na qual têm como objetivo fazer experimentações de desenvolvimento de uma história imersiva e elementos de storytelling. A disciplina permite uma escolha de diferentes temáticas, porém sempre limitando ao fato de será em formato de áudio, sendo assim, todo a produção deve ter um foco na estrutura na qual é possível montar em uma produção exclusivamente de áudio, implementando efeitos sonoros, músicas adequadas para os contextos aplicados e, finalmente, uma interpretação eficiente dos personagens para somar à imersão da produção em áudio.਀ Com os conceitos estabelecidos desde o início, a equipe decidiu criar a história de um jovem trabalhador da Inglaterra no começo do século XX na qual têm uma rotina desgastante em uma indústria têxtil e na tentativa fútil de esquecer os problemas indo à um bar, acaba tendo problemas com um morador local e supostamente mata-o.਀ A produção da radionovela nomeada como O Operário, foi feita através da criação de argumento, escaleta e roteiro, partindo para a gravação das linhas de fala dos personagens principais, secundários e narrador no estúdio de gravação de áudio do Unicuritiba, e finalmente, a decupagem e edição dos três atos da radionovela, compondo trilha sonora e efeitos sonoros pontuais para a obra como um todo.਀ De forma inicial os idealizadores da história começaram a discutir a temática em torno da história. A concepção inicial foi de contar uma história ambientada na Inglaterra Vitoriana e posteriormente, na revolução industrial. Com a ambientação definida, começamos a desenvolver o conceito da história, bem como seus personagens. Primeiramente chegamos a conclusão que o personagem principal será um trabalhador têxtil que veio da Irlanda chamado Josh, que está em busca de trabalho e a personagem que mais interage com ele, Maggie, uma jovem de 12 anos que sempre está conversando com ele. Com os personagens estabelecidos, partimos para a trama e os conflitos da mesma, com a ideia de uma suposta briga de Josh com um homem chamado Henry e que causa a morte deste, haveria alguns conflitos internos por parte de Josh pelo ocorrido e algumas tramas com a polícia, e aliado à isso, a Maggie sempre conversando com ele, fazendo uma ponte para sua sanidade.਀ Tendo o conceito, ambientação, história e personagens definidos, começou o processo da concepção do argumento e da escaleta. Com esses pontos abordados e refinados, iniciou-se a criação do roteiro. Todos os pontos estabelecidos anteriormente foram abordados, a personalidade de todos os personagens foram sendo moldados com o tempo e a história tomou-se forma. foi necessário alguns ajustes em questões pontuais como a questão da personagem Maggie viu toda a briga, entre outros. Com os pontos alinhados e definidos, o processo de gravação teve se início. ਀ Foi chamado dois atores para fazer as vozes dos dois personagens principais (Josh e Maggie) e assim, foi gravado todas as cenas de acordo com o roteiro. Antes de iniciar a edição da radionovela, foi necessário gravar alguns trechos do narrador que tiveram problemas na primeira gravação, mas posteriormente estava tudo gravado, e assim iniciou o processo de edição de O Operário.਀ Um dos aspectos mais desafiadores na edição da radionovela foi a de encontrar efeitos sonoros adequados para todas as situações de O Operário, efeitos como copo de cerveja deslizando, som de carro antigo andando, socos e facadas foi um desafio para encontrar, mas encontramos tudo na plataforma Youtube, até mesmo a trilha sonora, toda composta por músicas livres de direito autoral, foram encontradas na plataforma, a única coisa que precisou ser feita foi analisar e escolher a dedo as mais adequadas para a radionovela.਀䔀愀猀猀椀洀昀漀椀挀漀渀挀攀戀椀搀愀Ⰰ 攀洀琀爀猀攀瀀椀猀搀椀漀猀Ⰰ 愀爀愀搀椀漀渀漀瘀攀氀愀伀伀瀀攀爀爀椀漀⸀

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