XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL


INSCRIÇÃO:	00479

CATEGORIA:	JO

MODALIDADE:	JO06

TÍTULO:	Expresso TV: O laboratório como prática intensiva de telejornalismo

AUTORES:	André Cordeiro Frutuoso (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Ariane Carla Pereira (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Izabela Scorsin (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Pamela Souza de Oliveira (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Renatha Maria Giordani (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Fabio Augusto Forni Carvalho (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Victor Andrey do Prado (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Ana Carolina Giannini Zimmermann (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Pablo Henrique Aqsenen (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Priscila Pollon Galina (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Laura Rodrigues (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Matheus de Oliveira Buongermino (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Ubirajara Pesch Garbin (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Paula Cabrera Claro (Universidade Estadual do Centro-Oeste); Geziel Thomas (Universidade Estadual do Centro-Oeste)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
Expresso TV é o telejornal-laboratório desenvolvido pelos estudantes de Jornalismo da Unicentro Universidade Estadual do Centro-Oeste), ao longo do ano letivo de 2018, no âmbito da disciplina de Telejornal-Laboratório, que faz parte da grade curricular do terceiro ano do curso. Um processo de ensino-aprendizagem – que tem início no ano anterior com a cadeira de Telejornalismo – que compreende a reflexão teórica, a prática intensiva em telejornalismo e o debate, numa perspectiva crítica possibilitada pelas lentes de aumento da teoria, sobre o produto – ou seja, o telejornal – colocado no ar pelos estudantes. Afinal, como ressalta Flávio Porcello, no artigo “A teoria em prática no ensino de telejornalismo” integrante da coletânea Desafios do telejornalismo: ensino, pesquisa e extensão – organizada por Cárlida Emerim, Iluska Coutinho e o próprio Porcello e publicada pela Insular -,“não se aprende televisão apenas assistindo TV! (…) Dominar as técnicas e 'pensar televisão' exigem conhecimento mais aprofundado dos meandros da atividade. (…) O dia a dia das redações, o enlace e a continuidade nos processos editoriais de produção, gravação e edição e mais a prática cotidiana das rotinas produtivas em TV são aspectos essenciais para que se aprenda a 'pensar televisão'” (2017, p.127).਀䐀攀猀猀攀洀漀搀漀Ⰰ 愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀搀攀吀攀氀攀樀漀爀渀愀氀ⴀ䰀愀戀漀爀愀琀爀椀漀 ጀ†愀瀀愀爀琀椀爀搀愀戀愀最愀最攀洀琀攀爀椀挀漀ⴀ瀀爀琀椀挀愀漀昀攀爀攀挀椀搀愀瀀攀氀愀挀愀搀攀椀爀愀搀攀吀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀 ጀ†琀攀洀挀漀洀漀瀀爀漀瀀漀猀琀愀挀攀渀琀爀愀氀愀猀椀洀甀氀愀漀搀愀猀爀漀琀椀渀愀猀瀀爀漀搀甀琀椀瘀愀猀搀攀甀洀愀爀攀搀愀漀搀攀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀渀甀洀愀攀洀椀猀猀漀爀愀搀攀琀攀氀攀瘀椀猀漀⸀ 伀 ᰀ氠愀戀漀爀愀琀爀椀漀ᴀⰠ 愀猀猀椀洀Ⰰ  攀渀琀攀渀搀椀搀漀挀漀洀漀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀搀攀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀爀漀搀椀愀愀搀椀愀搀漀猀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀椀猀樀漀爀渀愀氀椀猀琀愀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀猀渀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀甀洀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀搀椀爀椀漀 ጀ†瀀愀甀琀攀椀爀漀猀⼀瀀爀漀搀甀琀漀爀攀猀Ⰰ 爀攀瀀爀琀攀爀攀猀Ⰰ 爀攀瀀爀琀攀爀攀猀挀椀渀攀洀愀琀漀最爀昀椀挀漀猀Ⰰ 攀搀椀琀漀爀攀猀搀攀琀攀砀琀漀攀椀洀愀最攀洀Ⰰ 愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 攀搀椀琀漀爀攀猀ⴀ挀栀攀昀攀攀最攀猀琀漀爀攀猀 ⠀挀栀攀昀攀搀攀瀀爀漀搀甀漀⼀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 瀀漀爀攀砀攀洀瀀氀漀⤀⸀ 伀甀猀攀樀愀Ⰰ  漀攀猀瀀愀漀搀攀昀漀爀洀愀漀搀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀攀搀攀瀀爀攀瀀愀爀愀漀搀漀猀洀攀猀洀漀猀瀀愀爀愀漀洀攀爀挀愀搀漀搀攀琀爀愀戀愀氀栀漀⸀ 䴀愀猀渀漀猀 椀猀猀漀⸀ 伀 ᰀ氠愀戀漀爀愀琀爀椀漀ᴀ† 琀愀洀戀洀Ⰰ 挀漀洀漀愀昀椀爀洀愀䄀渀琀渀椀漀䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 攀洀吀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀䤀洀愀最椀渀爀椀漀Ⰰ ᰀ漠氀漀挀愀氀焀甀攀最愀爀愀渀琀攀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀愀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀漀ᴀ†⠀䤀渀猀甀氀愀爀Ⰰ ㈀　㄀㈀Ⰰ 瀀⸀㄀　⤀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 漀䔀砀瀀爀攀猀猀漀吀嘀挀漀渀昀椀最甀爀漀甀ⴀ猀攀瀀愀爀愀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀洀愀琀爀椀挀甀氀愀搀漀猀渀愀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀挀漀洀漀愀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀搀攀爀攀瀀爀漀搀甀稀椀爀漀焀甀攀樀  搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀搀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀洀攀渀琀攀瀀攀氀愀猀攀洀椀猀猀漀爀愀猀搀攀吀嘀Ⰰ 戀甀猀挀愀爀愀氀琀攀爀渀愀琀椀瘀愀猀搀攀瀀爀漀搀甀漀瀀愀爀愀愀氀洀搀漀焀甀攀樀 攀猀琀 攀猀琀愀戀攀氀攀挀椀搀漀Ⰰ 爀攀昀氀攀琀椀爀猀漀戀爀攀愀焀甀愀氀椀搀愀搀攀搀攀猀猀愀瀀爀漀搀甀漀攀Ⰰ 瀀爀椀渀挀椀瀀愀氀洀攀渀琀攀Ⰰ 猀攀攀猀猀愀瀀爀漀搀甀漀挀漀渀昀椀最甀爀愀ⴀ猀攀挀漀洀漀甀洀愀瀀爀攀猀琀愀漀搀攀猀攀爀瘀椀漀瀀切戀氀椀挀漀Ⰰ 挀漀洀漀搀攀瘀攀猀攀爀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 吀漀搀愀猀攀猀猀愀猀焀甀愀琀爀漀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀猀搀攀攀砀瀀攀爀椀洀攀渀琀愀漀琀洀Ⰰ 挀愀搀愀甀洀愀Ⰰ 甀洀猀愀戀漀爀搀椀昀攀爀攀渀琀攀攀樀甀渀琀愀猀昀漀爀洀愀洀Ⰰ 攀渀琀漀Ⰰ 搀攀洀愀渀攀椀爀愀昀椀最甀爀愀琀椀瘀愀Ⰰ 漀瀀愀氀愀搀愀爀搀漀焀甀攀  昀愀稀攀爀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀漀焀甀攀戀甀猀挀愀爀搀甀爀愀渀琀攀攀猀猀攀昀愀稀攀爀瀀愀爀愀渀漀猀猀愀琀甀爀洀愀⸀ 䄀昀椀渀愀氀Ⰰ 愀攀砀瀀攀爀椀渀挀椀愀  愀挀漀渀搀椀漀戀猀椀挀愀瀀愀爀愀愀爀攀昀氀攀砀漀猀漀戀爀攀漀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀攀漀昀愀稀攀爀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀⸀ 䨀 攀猀猀攀瀀攀渀猀愀爀愀瀀愀爀琀椀爀搀愀瀀爀琀椀挀愀  焀甀攀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀愀瀀爀漀瀀漀猀椀漀搀攀洀甀搀愀渀愀猀琀愀渀琀漀渀漀洀攀椀漀甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀漀Ⰰ 焀甀愀渀琀漀渀漀瀀爀漀昀椀猀猀椀漀渀愀氀⸀ A produção dos telejornais foi realizada em quatro etapas. Inicialmente, as aulas possibilitam a reflexão – a partir da audiência crítica de telejornais exibidos por diferentes emissoras e dos óculos teóricos que englobam a prática jornalística e telejornalística, o entendimento dos conceitos dos gêneros jornalísticos e dos meandros do jornalismo especializado – sobre as diferentes configurações dos telejornais. Afinal, mesmo em tempos de ampliação do telejornalismo – em que este não é compreendido como o jornalismo de/para televisão mas como o jornalismo em telas (incluindo a da televisão, do smartphone, do computador) -, pensar quem é o potencial público-alvo de um telejornal matutino, do horário do almoço, de início de noite e fim de noite; e quais são as possibilidades de cobertura jornalística nos intervalos de produção de cada um deles, permite uma série de definições editoriais, como abordaremos no tópico seguinte.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㄀㠀㄀愀∀㸀㰀戀㸀䤀一吀刀伀䐀唀윀쌀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀倀爀漀樀攀琀愀爀甀洀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀搀漀猀瀀漀渀琀漀猀搀攀瘀椀猀琀愀攀搀椀琀漀爀椀愀氀攀瘀椀搀攀漀最爀昀椀挀漀瀀愀猀猀愀瀀攀氀愀搀攀昀椀渀椀漀搀愀氀椀渀最甀愀最攀洀洀愀椀猀愀瀀爀漀瀀爀椀愀搀愀瀀愀爀愀挀愀搀愀昀愀椀砀愀搀攀昀愀搀攀Ⰰ 琀攀渀搀漀攀洀瘀椀猀琀愀焀甀攀漀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀  挀漀洀瀀爀攀攀渀搀椀搀漀挀漀洀漀甀洀愀搀甀瀀氀愀渀愀爀爀愀琀椀瘀愀猀椀洀甀氀琀渀攀愀攀挀漀洀瀀氀攀洀攀渀琀愀爀 ጀ†愀瘀攀爀戀愀氀Ⰰ 漀甀猀攀樀愀Ⰰ 漀洀漀搀漀挀漀洀漀爀攀瀀爀琀攀爀攀猀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀攀猀猀攀搀椀爀椀最攀洀愀漀琀攀氀攀猀瀀攀挀琀愀搀漀爀㬀攀愀瘀椀猀甀愀氀Ⰰ 椀猀琀漀 Ⰰ 愀攀猀琀琀椀挀愀搀愀猀椀洀愀最攀渀猀Ⰰ 漀爀椀琀洀漀搀愀攀搀椀漀攀愀椀渀搀愀漀瀀爀漀樀攀琀漀瘀椀搀攀漀最爀昀椀挀漀 ⠀瘀椀渀栀攀琀愀猀Ⰰ 瀀漀爀攀砀攀洀瀀氀漀⤀⸀ 伀甀琀爀愀琀爀愀琀愀搀愀挀漀戀攀爀琀甀爀愀攀洀猀椀攀搀漀挀漀洀漀昀愀稀攀爀 ጀ†昀愀挀琀甀愀氀椀搀愀搀攀⼀愀琀攀洀瀀漀爀愀氀椀搀愀搀攀㬀椀渀昀漀爀洀愀漀⼀椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀漀⼀漀瀀椀渀椀漀㬀栀愀爀搀渀攀眀猀⼀猀漀昀琀猀渀攀眀猀⼀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀搀攀猀攀爀瘀椀漀㬀攀搀椀琀漀爀椀愀椀猀瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀⸀ Esse primeiro momento leva ao seguinte, que diz respeito à definição dos projetos editoriais e videográficos para seis telejornais segmentados (tendo em vista o público, o tipo de jornalismo praticado (gênero) e as principais editoriais): início de noite; horário do almoço; matutino; fim de noite; esportivo e rural. Essa segunda etapa, que chamamos de pré-produção dos telejornais, engloba ainda a realização desse planejamento, com a execução do projeto gráfico (vinhetas e barras de caracteres, por exemplo) e a produção e finalização das reportagens especiais pensadas como quadros específicos de cada um dos telejornais. As características de cada um deles será apresentada no tópico “ Descrição da produção”.਀䔀洀猀攀最甀椀搀愀Ⰰ 愀琀攀爀挀攀椀爀愀攀琀愀瀀愀搀椀稀爀攀猀瀀攀椀琀漀愀瀀爀漀搀甀漀搀愀猀猀攀椀猀攀搀椀攀猀猀攀最洀攀渀琀愀搀愀猀⸀ 一攀猀猀攀洀漀洀攀渀琀漀Ⰰ 漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀猀漀搀椀瘀椀搀椀搀漀猀瀀漀爀昀甀渀攀猀爀漀琀愀琀椀瘀愀猀Ⰰ 洀甀搀愀渀搀漀搀攀愀氀甀渀漀愀挀愀搀愀攀搀椀漀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 琀攀洀漀猀瀀愀甀琀攀椀爀漀猀Ⰰ 爀攀瀀爀琀攀爀攀猀Ⰰ 攀搀椀琀漀爀攀猀 ጀ†焀甀攀愀挀甀洀甀氀愀洀愀昀甀渀漀搀攀爀攀瀀爀琀攀爀攀猀挀椀渀攀洀愀琀漀最爀昀椀挀漀猀Ⰰ 搀攀洀漀搀漀焀甀攀愀猀搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀攀渀挀漀渀琀爀愀搀愀猀渀愀椀氀栀愀挀漀洀愀猀椀洀愀最攀渀猀最攀爀攀洀甀洀愀爀攀昀氀攀砀漀猀漀戀爀攀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀猀猀愀猀切氀琀椀洀愀猀 ⴀⰀ 挀栀攀昀攀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀攀攀搀椀琀漀爀ⴀ挀栀攀昀攀⸀ 伀猀搀漀椀猀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀搀漀爀攀猀猀漀攀猀挀漀氀栀椀搀漀猀攀渀琀爀攀漀猀攀搀椀琀漀爀攀猀搀愀攀搀椀漀⸀ 䐀攀洀漀搀漀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀漀攀砀攀爀挀挀椀漀搀攀琀漀搀漀猀漀猀昀漀爀洀愀琀漀猀椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀搀漀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀Ⰰ 愀猀攀搀椀攀猀Ⰰ 愀氀洀搀漀猀嘀吀猀瀀爀漀搀甀稀椀搀漀猀瀀攀氀愀猀攀焀甀椀瀀攀猀搀攀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀Ⰰ 琀愀洀戀洀搀攀瘀攀洀琀攀爀搀甀愀猀渀漀琀愀猀瀀攀氀愀搀愀猀Ⰰ 搀甀愀猀渀漀琀愀猀挀漀戀攀爀琀愀猀Ⰰ 搀漀椀猀猀琀愀渀搀ⴀ甀瀀猀愀漀瘀椀瘀漀攀甀洀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀攀攀猀琀切搀椀漀⸀ 䄀漀瀀漀瀀攀氀愀漀戀爀椀最愀琀漀爀椀攀搀愀搀攀搀漀猀昀漀爀洀愀琀漀猀氀攀瘀漀甀攀洀挀漀渀琀愀Ⰰ 猀漀戀爀攀琀甀搀漀Ⰰ 愀漀昀攀爀琀愀搀攀甀洀愀昀漀爀洀愀漀愀洀瀀氀愀瀀愀爀愀漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀⸀ Os seis telejornais segmentados foram produzidos ao longo de três meses, sendo produzida, fechada e exibida uma edição por semana. Essa rotina de produção foi delimitada com base nos horários das aulas, já que o curso é integral, e na carga horária do terceiro ano, de modo que nem a prática do telejornalismo fosse prejudicada já que exige a saída a campo para a apuração das informações, realização das entrevistas e captura das imagens, nem prejudicasse as outras disciplinas do curso. Além disso, essa opção possibilitou que, nesse período, os alunos adquirissem mais ritmo de produção para a última etapa.਀䔀渀琀爀攀漀琀爀洀椀渀漀搀愀猀猀攀椀猀攀搀椀攀猀猀攀最洀攀渀琀愀搀愀猀攀漀椀渀挀椀漀搀漀焀甀愀爀琀漀洀漀洀攀渀琀漀搀攀瀀爀漀搀甀漀搀攀琀攀氀攀樀漀爀渀愀椀猀ⴀ氀愀戀漀爀愀琀爀椀漀猀Ⰰ 漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀爀攀愀氀椀稀愀爀愀洀甀洀漀甀琀爀漀最渀攀爀漀搀漀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀Ⰰ 焀甀攀  漀瀀爀漀最爀愀洀愀搀攀最爀愀渀搀攀ⴀ爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀琀攀氀攀瘀椀猀椀瘀愀⸀ 䔀猀猀愀瀀愀甀猀愀猀攀搀攀甀瀀愀爀愀焀甀攀愀猀搀攀洀愀椀猀搀椀猀挀椀瀀氀椀渀愀猀昀漀猀猀攀洀昀椀渀愀氀椀稀愀搀愀猀瀀攀氀漀猀猀攀甀猀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀攀猀攀Ⰰ 愀猀猀椀洀Ⰰ 愀琀甀爀洀愀琀椀瘀攀猀猀攀洀愀椀猀琀攀洀瀀漀氀椀瘀爀攀瀀愀爀愀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀焀甀愀琀爀漀琀攀氀攀樀漀爀渀愀椀猀攀洀琀攀洀瀀漀爀攀愀氀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 渀漀椀渀挀椀漀搀攀搀攀稀攀洀戀爀漀Ⰰ 搀攀搀漀洀椀渀最漀愀猀攀砀琀愀ⴀ昀攀椀爀愀Ⰰ 漀猀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀琀爀愀戀愀氀栀愀爀愀洀渀愀瀀爀漀搀甀漀搀攀焀甀愀琀爀漀攀搀椀攀猀Ⰰ 甀洀愀瀀漀爀搀椀愀Ⰰ 挀漀洀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀漀攀攀砀椀戀椀漀猀攀洀瀀爀攀 猀㄀㌀栀搀愀琀攀爀愀Ⰰ 焀甀愀爀琀愀Ⰰ 焀甀椀渀琀愀攀猀攀砀琀愀ⴀ昀攀椀爀愀猀⸀ 伀氀愀戀漀爀愀琀爀椀漀Ⰰ 渀攀猀猀攀洀漀洀攀渀琀漀Ⰰ 爀攀瀀爀漀搀甀稀愀爀漀琀椀渀愀瀀爀漀搀甀琀椀瘀愀搀攀甀洀愀爀攀搀愀漀搀攀吀嘀攀Ⰰ 瀀愀爀愀椀猀猀漀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀猀攀搀椀瘀椀搀椀爀愀洀攀攀砀攀挀甀琀愀爀愀洀猀攀洀瀀爀攀愀洀攀猀洀愀昀甀渀漀⸀ Os equipamentos utilizados foram três câmaras com tecnologia de captura HD, três ilhas de edição não-lineares, microfones de mão para a produção de rua e de lapela para a apresentação e entrevistas em estúdio, três tripés utilizados apenas no estúdio e em alguns links, além do estúdio em si incluindo cenário e iluminação. O alunos também contaram com o auxílio de um técnico.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㄀㠀㄀愀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䐀甀爀愀渀琀攀愀瀀爀漀搀甀漀Ⰰ 昀漀爀愀洀氀攀瘀愀搀愀猀攀洀挀漀渀猀椀搀攀爀愀漀愀猀挀愀爀愀挀琀攀爀猀琀椀挀愀猀搀攀挀愀搀愀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀⸀ 䐀攀猀猀攀洀漀搀漀Ⰰ 愀氀洀搀愀猀瀀爀漀搀甀攀猀搀愀猀攀洀愀渀愀 ⠀琀爀猀嘀吀猀Ⰰ 搀甀愀猀一䌀猀Ⰰ 搀甀愀猀一倀猀Ⰰ 搀漀椀猀氀椀渀欀猀攀甀洀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀攀攀猀琀切搀椀漀⤀Ⰰ 挀愀搀愀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀挀漀渀琀漀甀愀椀渀搀愀挀漀洀昀漀爀洀愀琀漀猀攀猀琀愀戀攀氀攀挀椀搀漀猀瀀攀氀漀瀀爀漀樀攀琀漀攀搀椀琀漀爀椀愀氀Ⰰ 挀漀渀昀漀爀洀攀搀攀琀愀氀栀愀搀漀愀戀愀椀砀漀⸀ Expresso TV Início de noite trabalhamos com uma perspectiva de público amplo e genérico. Por isso, o caráter preponderantemente informativo, como um resumo das principais notícias do dia, com algumas inserções de jornalismo de serviço, como o quadro fixo “Mapa Tempo”.਀䨀 渀漀䔀砀瀀爀攀猀猀漀吀嘀䠀漀爀爀椀漀搀攀䄀氀洀漀漀渀漀猀猀愀瀀爀攀洀椀猀猀愀  焀甀攀漀猀琀攀氀攀猀瀀攀挀琀愀搀漀爀攀猀猀漀Ⰰ 攀洀猀甀愀洀愀椀漀爀椀愀Ⰰ 樀漀瘀攀渀猀Ⰰ 搀攀愀洀戀漀猀漀猀猀攀砀漀猀Ⰰ 攀瀀爀攀瀀漀渀搀攀爀愀渀琀攀洀攀渀琀攀搀攀挀氀愀猀猀攀猀䄀攀䈀⸀ 䄀氀洀搀椀猀猀漀Ⰰ 琀攀渀搀漀攀洀瘀椀猀琀愀焀甀攀漀猀昀愀琀漀猀攀猀琀漀愀椀渀搀愀愀挀漀渀琀攀挀攀渀搀漀攀琀攀渀搀漀搀攀猀搀漀戀爀愀洀攀渀琀漀猀Ⰰ 漀挀愀爀琀攀爀椀渀昀漀爀洀愀琀椀瘀漀  攀猀猀攀渀挀椀愀氀Ⰰ 猀攀最甀椀搀漀瀀攀氀漀猀最渀攀爀漀猀搀攀瀀爀攀猀琀愀漀搀攀猀攀爀瘀椀漀 ጀ†愀漀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀椀渀昀漀爀洀愀攀猀搀攀甀琀椀氀椀搀愀搀攀瀀切戀氀椀挀愀攀愀瀀氀椀挀瘀攀椀猀渀漀搀椀愀愀搀椀愀搀漀猀琀攀氀攀猀瀀攀挀琀愀搀漀爀攀猀Ⰰ 挀漀洀愀猀挀漀氀甀渀愀猀 ᰀ䴠愀瀀愀吀攀洀瀀漀ᴀ†攀 ᰀ䠠 瘀愀最愀猀ᴀ†ⴀ 攀搀椀瘀攀爀猀椀漀渀愀氀 ጀ†搀攀洀漀搀漀愀瀀漀猀猀椀戀椀氀椀琀愀爀甀洀愀愀瀀爀漀砀椀洀愀漀挀漀洀攀猀猀攀瀀切戀氀椀挀漀瀀攀氀愀猀攀搀椀琀漀爀椀愀猀搀攀挀甀氀琀甀爀愀Ⰰ 氀愀稀攀爀Ⰰ 琀甀爀椀猀洀漀Ⰰ 挀漀洀漀猀焀甀愀搀爀漀猀猀攀洀愀渀愀椀猀 ᰀ丠愀瀀漀渀琀愀搀漀氀瀀椀猀ᴀⰠ 猀漀戀爀攀䔀搀甀挀愀漀Ⰰ 攀 ᰀ䄠瀀攀爀琀愀漀瀀氀愀礀ᴀⰠ 甀洀瀀攀爀昀椀氀搀攀渀漀瘀愀猀戀愀渀搀愀猀⸀ O Expresso TV Matutino foi pensando como o telejornal que precisa ir além das notícias do dia anterior. Por isso, a proposta é uma reflexão sobre os possíveis desdobramentos dos acontecimentos do dia anterior e, para isso, a aposta é no jornalismo interpretativo em paralelo ao jornalismo informativo e ao de serviço. As principais editorias, desse modo, são economia e política e, por isso, o telejornal conta com um comentarista/analista para cada uma delas. O quadro fixo do telejornal é o “Mapa Tempo”.਀䌀漀洀漀渀漀洀愀琀甀琀椀渀漀Ⰰ 漀䔀砀瀀爀攀猀猀漀吀嘀䘀椀洀搀攀一漀椀琀攀琀愀洀戀洀瀀爀攀挀椀猀愀椀爀愀氀洀搀漀昀愀挀琀甀愀氀Ⰰ 樀 愀戀漀爀搀愀渀漀琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀搀攀椀渀挀椀漀搀攀渀漀椀琀攀⸀ 一攀猀猀攀挀愀猀漀Ⰰ 瀀漀爀洀Ⰰ 愀漀瀀漀昀漀椀瀀攀氀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀漀瀀椀渀愀琀椀瘀漀Ⰰ 愀瀀愀爀琀椀爀搀愀瀀愀爀琀椀挀椀瀀愀漀搀攀攀搀椀琀漀爀椀愀氀椀猀琀愀猀Ⰰ 瀀愀爀愀愀猀猀甀渀琀漀猀搀漀搀椀愀攀搀漀椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀琀椀瘀漀攀洀爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀攀猀瀀攀挀椀愀椀猀⼀攀洀瀀爀漀昀甀渀搀椀搀愀搀攀攀砀椀戀椀搀愀猀瀀攀氀愀挀漀氀甀渀愀 ᰀ䔠砀瀀爀攀猀猀漀ᴀ⸠ 伀甀琀爀漀焀甀愀搀爀漀搀漀吀䨀  漀 ᰀ䔠砀瀀爀攀猀猀漀吀攀挀栀ᴀⰠ 瘀漀氀琀愀搀漀瀀愀爀愀琀攀挀渀漀氀漀最椀愀攀挀椀渀挀椀愀⸀ O Expresso Esporte tem como proposta a prática do jornalismo informativo especializado em esportes, com uma linguagem descontraída, própria do gênero diversional. Assim, ambos os gêneros são mesclados em toda a produção. Além disso, o TJ esportivo tem a coluna fixa “Álbum de figurinhas”, que apresenta semanalmente um perfil de destaques regionais nas mais variadas modalidades.਀倀漀爀昀椀洀Ⰰ 䔀砀瀀爀攀猀猀漀搀漀䌀愀洀瀀漀Ⰰ 琀攀氀攀樀漀爀渀愀氀猀漀戀爀攀愀最爀漀渀攀最挀椀漀猀Ⰰ 瀀爀愀琀椀挀愀漀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀椀渀昀漀爀洀愀琀椀瘀漀Ⰰ 猀攀洀瀀爀攀渀甀洀愀瀀攀爀猀瀀攀挀琀椀瘀愀搀攀瀀爀攀猀琀愀漀搀攀猀攀爀瘀椀漀⸀ 䄀猀猀椀洀Ⰰ 昀愀稀攀洀瀀愀爀琀攀搀愀猀攀搀椀攀猀漀 ᰀ䴠愀瀀愀吀攀洀瀀漀ᴀⰠ ᰀ䔠挀漀渀漀洀椀愀搀漀䌀愀洀瀀漀ᴀ†⠀甀洀愀渀漀琀愀挀漀戀攀爀琀愀猀漀戀爀攀挀漀琀愀攀猀⤀Ⰰ ᰀ匠椀洀戀漀爀愀ᴀ†⠀甀洀愀渀漀琀愀挀漀戀攀爀琀愀挀漀洀愀愀最攀渀搀愀搀愀猀攀洀愀渀愀⤀Ⰰ ᰀ䌠栀攀爀漀戀漀ᴀ†⠀甀洀愀爀攀瀀漀爀琀愀最攀洀攀猀瀀攀挀椀愀氀猀漀戀爀攀愀猀爀攀挀攀椀琀愀猀攀猀愀戀漀爀攀猀搀漀挀愀洀瀀漀⤀ 攀 ᰀ䌠愀洀瀀漀㰀㴀㸀䌀椀搀愀搀攀ᴀ†⠀昀漀爀洀愀琀漀焀甀攀愀瀀爀攀猀攀渀琀愀猀漀氀甀攀猀搀愀挀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀漀挀愀洀瀀漀攀搀漀挀愀洀瀀漀瀀愀爀愀愀挀椀搀愀搀攀Ⰰ 挀漀氀漀挀愀渀搀漀漀猀搀漀椀猀攀猀瀀愀漀猀攀洀椀渀琀攀爀挀漀渀攀砀漀攀椀渀琀攀爀搀攀瀀攀渀搀渀挀椀愀⤀⸀ 伀樀漀爀渀愀氀椀猀洀漀椀渀琀攀爀瀀爀攀琀愀琀椀瘀愀琀愀洀戀洀琀攀洀氀甀最愀爀挀漀洀愀攀砀椀戀椀漀搀攀最爀愀渀搀攀猀ⴀ爀攀瀀漀爀琀愀最攀渀猀猀攀洀愀渀愀椀猀渀愀挀漀氀甀渀愀 ᰀ倠愀瀀漀䈀漀洀ᴀ⸠ Apesar da televisão não ter mais a hegemonia na transmissão de conteúdos jornalísticos audiovisuais, concorrendo por exemplo com sites de compartilhamento de vídeos, como o YouTube, e com plataformas de streaming, a linguagem do telejornalismo continua tendo lugar privilegiado entre os brasileiros. Segundo a Pesquisa Brasileira de Mídia de 2016, nove em cada dez entrevistados afirmaram buscar os telejornais quando querem se informar. Dado que reforça a importância de se praticar e pensar sobre o telejornalismo durante a graduação em Jornalismo. No caso do Expresso TV essa informação pode ser exemplificada pelos views de cada edição no canal da Unicentro no YouTube, totalizando 3.387 visualizações nas 10 edições.

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