XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL


INSCRIÇÃO:	01011

CATEGORIA:	RP

MODALIDADE:	RP02

TÍTULO:	GRUPO FOCAL: CRIANDO OPORTUNIDADES PARA A ALDEIA DA FRATERNIDADE

AUTORES:	Graziela de Lima (Centro Universitário Ritter dos Reis); Luciano Nunes Suminski (Centro Universiário Ritter dos Reis)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
A Aldeia da Fraternidade, localizada em Porto Alegre, capital do Rio Grande do Sul, é uma organização sem fins lucrativos que busca educar e contribuir para o desenvolvimento de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social. Há mais de 55 anos de existência, sua missão é criar oportunidades para que estudantes possam desenvolver suas maiores potencialidades, e assim realizar escolhas de vida mais saudáveis para si, meio ambiente e comunidade. ਀ Para a realização dos seus projetos, a Aldeia possui um custo fixo de operação. E para garantir a sustentabilidade financeira de suas atividades, a organização conta com diferentes estratégias de captação de verba. A meta da Aldeia era ampliar doações obtidas por fontes físicas, entre elas, a doação via Imposto de Renda. Ou seja, cada doador poderia destinar até 6% (seis por cento) do seu Imposto de Renda devido para os projetos da Aldeia que são aprovados no Funcriança (Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente) e via Lei Rouanet (Lei Federal de Incentivo à Cultura).਀ A Aldeia da Fraternidade emite propostas de projetos para o Conselho Municipal da Criança e do Adolescente e Ministério da Cultura, que quando aprovadas, liberam uma carta autorizando a captação das doações feitas através do Imposto de Renda. A partir daí, é necessário mobilizar as pessoas para que realizem esse processo. ਀ O Grupo Focal: Criando Oportunidades para a Aldeia da Fraternidade, realizado no Centro Universitário Ritter dos Reis (Uniritter), no segundo semestre de 2018, tinha o objetivo de entender o comportamento dos doadores da Aldeia da Fraternidade para que estratégias de campanhas pudessem ser traçadas. A pesquisa foi objeto de atividade prática prevista na disciplina de Estatística e Pesquisa de Opinião, orientada pelo professor Luciano Nunes Suminski. ਀ Grupo focal trata-se de um método de pesquisa qualitativa, onde um grupo de indivíduos, que possuem algum ponto em comum em suas vivências e/ou pensamentos, é reunido para debater um assunto enquanto é observado por pesquisadores. No caso do Grupo Focal - Aldeia da Fraternidade, os participantes do debate eram todos doadores da mesma, e o objetivo: traçar o seu perfil para a criação de novas campanhas de captação de doações.਀ A atividade realizada em aula também foi de extrema importância para os alunos presentes, além de ensiná-los um método de pesquisa qualitativa na prática, contribuiu com o seu aperfeiçoamento profissional. Os grupos focais, normalmente realizados por institutos de pesquisas, são muito valorizados pelas organizações que visam análises minuciosas.

INTRODUÇÃO
Uma pesquisa realizada em agosto de 2018, pela Associação de Membros dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon) e o Instituto Rui Barbosa (IRB), mostrou que mais de 380 mil crianças e adolescentes do estado do Rio Grande do Sul estão fora das escolas. As causas que impactam essa realidade são a falta de recursos disponíveis para a educação e a destinação dos valores existentes. Além do mais, em 2016, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) realizou uma pesquisa alertando o aumento do acesso precoce a bebidas alcoólicas e a drogas ilícitas entre os jovens brasileiros. ਀ A Aldeia da Fraternidade luta para mudar esses dados, visando uma sociedade mais humana e solidária. Com seus programas voltados para a Cultura, Arte, Esporte e Sustentabilidade, a organização busca envolver crianças e adolescentes a programas que acrescentam nas suas vidas e no progresso de um mundo melhor.਀ Com o aumento da inserção da responsabilidade social nos ideais da população, organizações como a Aldeia da Fraternidade ganham visibilidade ao realizar suas ações. Porém, para as atividades continuarem acontecendo é necessário a mobilização para que ocorram contribuições financeiras. ਀ Os professores da Uniritter, com o intuito de abordar assuntos que contribuam além da formação dos alunos, buscando conscientizá-los das situações de vulnerabilidade social que vivemos, procura trazer esses assuntos para dentro da sala de aula. Com o objetivo de colaborar com as campanhas de captação de verbas da Aldeia e contribuir com o ensino dos estudantes, o docente da disciplina trouxe o projeto Grupo Focal: Criando Oportunidades para a Aldeia da Fraternidade.਀ A análise da pesquisa contribui para a identificação do comportamento do doador, tendo foco em descobrir se os contribuintes existentes sabem da possibilidade de ajudar a Aldeia através do Imposto de Renda. Muitas vezes as pessoas querem ajudar, mas não possuem condições financeiras. Contudo, o pagamento do Imposto de Renda é obrigatório para todos os cidadãos, logo a intenção das campanhas que seriam feitas a partir dessa análise, teriam foco em ajudar os doadores, ou futuros doadores, a escolherem para onde vai esse valor de contribuição, com a possibilidade de acompanhar de perto o impacto dos investimentos realizados.਀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㄀㠀㄀愀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀眀椀搀琀栀㴀∀㤀　─∀㸀㰀琀搀挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀伀瀀爀漀樀攀琀漀䜀爀甀瀀漀䘀漀挀愀氀㨀䌀爀椀愀渀搀漀伀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀瀀愀爀愀愀䄀氀搀攀椀愀搀愀䘀爀愀琀攀爀渀椀搀愀搀攀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀愀搀漀瀀漀爀攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀搀漀琀攀爀挀攀椀爀漀猀攀洀攀猀琀爀攀搀攀䌀漀洀甀渀椀挀愀漀匀漀挀椀愀氀搀愀唀渀椀爀椀琀琀攀爀Ⰰ 琀攀瘀攀焀甀愀琀爀漀攀琀愀瀀愀猀瀀愀爀愀愀挀漀渀挀氀甀猀漀昀椀渀愀氀Ⰰ 猀攀渀搀漀攀氀愀猀㨀愀搀攀昀椀渀椀漀搀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀Ⰰ 漀挀漀渀瘀椀琀攀瀀愀爀愀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀Ⰰ 漀搀攀戀愀琀攀Ⰰ 攀愀愀渀氀椀猀攀搀漀搀攀戀愀琀攀⸀ ਀䐀攀昀椀渀椀漀搀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀㨀䄀瀀爀椀洀攀椀爀愀昀愀猀攀瀀愀爀愀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀  愀搀攀昀椀渀椀漀搀攀焀甀愀椀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀猀攀爀椀愀洀昀攀椀琀愀猀瀀愀爀愀猀甀猀琀攀渀琀愀爀漀搀攀戀愀琀攀⸀ 䌀漀洀戀愀猀攀渀椀猀猀漀Ⰰ 愀琀甀爀洀愀昀漀椀搀椀瘀椀搀椀搀愀攀洀挀椀渀挀漀最爀甀瀀漀猀Ⰰ 漀渀搀攀挀愀搀愀甀洀搀攀瘀攀爀椀愀挀漀渀猀琀爀甀椀爀甀洀焀甀攀猀琀椀漀渀爀椀漀搀攀搀攀稀瀀攀爀最甀渀琀愀猀瀀愀爀愀猀攀爀攀洀昀攀椀琀愀猀愀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀⸀ 䄀瀀愀爀琀椀爀搀攀猀猀愀琀愀爀攀昀愀Ⰰ 漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀䰀甀挀椀愀渀漀爀攀甀渀椀甀愀琀甀爀洀愀瀀愀爀愀焀甀攀樀甀渀琀漀猀攀猀挀漀氀栀攀猀猀攀洀愀猀搀漀稀攀洀攀氀栀漀爀攀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀⸀ ਀䌀漀渀瘀椀琀攀瀀愀爀愀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀㨀伀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀瀀愀爀愀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀攀爀愀洀琀漀搀漀猀搀漀愀搀漀爀攀猀攀⼀漀甀瘀漀氀甀渀琀爀椀漀猀搀愀䄀氀搀攀椀愀搀愀䘀爀愀琀攀爀渀椀搀愀搀攀Ⰰ 瀀漀爀椀猀猀漀漀挀漀渀琀愀琀漀昀漀椀昀攀椀琀漀愀琀爀愀瘀猀搀愀爀攀猀瀀漀渀猀瘀攀氀瀀攀氀漀猀攀琀漀爀搀攀倀爀漀樀攀琀漀猀攀䴀漀戀椀氀椀稀愀漀搀攀刀攀挀甀爀猀漀猀搀愀䄀氀搀攀椀愀Ⰰ 䰀甀愀爀愀䌀渀搀椀搀漀⸀ 伀挀漀渀瘀椀琀攀昀漀椀昀攀椀琀漀瀀愀爀愀挀椀渀挀漀瀀攀猀猀漀愀猀Ⰰ 焀甀愀琀爀漀洀甀氀栀攀爀攀猀攀甀洀栀漀洀攀洀Ⰰ 攀琀漀搀漀猀愀挀攀椀琀愀爀愀洀⸀ ਀䐀攀戀愀琀攀㨀䄀搀椀猀挀甀猀猀漀昀漀椀爀攀愀氀椀稀愀搀愀渀漀搀椀愀㐀搀攀猀攀琀攀洀戀爀漀搀攀㈀　㄀㠀Ⰰ 搀攀渀琀爀漀搀愀猀搀攀瀀攀渀搀渀挀椀愀猀搀愀唀渀椀爀椀琀琀攀爀⸀ 䄀甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀搀椀猀瀀攀搀攀甀洀愀匀愀氀愀搀攀䔀猀瀀攀氀栀漀猀 ⠀猀愀氀愀挀漀洀瘀椀搀爀漀猀攀猀瀀攀氀栀愀搀漀猀攀洀甀洀搀漀猀氀愀搀漀猀Ⰰ 瀀攀爀洀椀琀椀渀搀漀焀甀攀愀猀瀀攀猀猀漀愀猀渀愀猀愀氀愀愀漀氀愀搀漀瀀漀猀猀愀洀漀戀猀攀爀瘀愀爀猀攀洀猀攀爀攀洀瀀攀爀挀攀戀椀搀愀猀⤀ 搀椀猀瀀漀渀瘀攀氀愀漀猀愀氀甀渀漀猀瀀愀爀愀爀攀愀氀椀稀愀漀搀攀瀀攀猀焀甀椀猀愀猀挀漀洀漀攀猀猀愀⸀ 䄀瀀攀猀焀甀椀猀愀椀渀椀挀椀漀甀瀀漀爀瘀漀氀琀愀搀愀猀㈀　栀攀搀甀爀漀甀愀瀀爀漀砀椀洀愀搀愀洀攀渀琀攀㈀栀⸀ 倀愀爀愀愀搀椀猀挀甀猀猀漀Ⰰ 攀猀琀愀瘀愀洀瀀爀攀猀攀渀琀攀猀㐀搀漀愀搀漀爀攀猀搀愀䄀氀搀攀椀愀Ⰰ 猀攀渀搀漀攀氀攀猀㨀䄀渀最攀氀椀渀漀Ⰰ 䴀愀爀椀愀䄀瀀愀爀攀挀椀搀愀Ⰰ 刀漀猀愀甀爀愀Ⰰ 匀椀氀瘀椀愀攀匀漀氀愀渀最攀⸀ 䌀漀渀昀漀爀洀攀漀猀愀氀甀渀漀猀昀漀爀愀洀挀栀攀最愀渀搀漀瀀愀爀愀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀Ⰰ 漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀䰀甀挀椀愀渀漀搀椀瘀椀搀椀甀㔀最爀甀瀀漀猀瀀愀爀愀愀瘀愀氀椀愀爀挀愀搀愀甀洀搀漀猀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀猀椀渀搀椀瘀椀搀甀愀氀洀攀渀琀攀⸀ 倀愀爀愀挀漀渀搀甀稀椀爀甀洀搀攀戀愀琀攀Ⰰ  渀攀挀攀猀猀爀椀漀甀洀洀漀搀攀爀愀搀漀爀㬀愀琀甀爀洀愀搀攀昀椀渀椀甀漀挀漀氀攀最愀䨀漀猀甀 䈀漀爀最攀猀䈀爀椀琀漀Ⰰ 攀猀琀甀搀愀渀琀攀搀攀刀攀氀愀攀猀倀切戀氀椀挀愀猀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀昀漀猀猀攀漀洀漀搀攀爀愀搀漀爀搀愀猀瀀攀爀最甀渀琀愀猀⸀ 伀瀀愀瀀攀氀搀漀洀漀搀攀爀愀搀漀爀  挀漀渀搀甀稀椀爀漀搀攀戀愀琀攀Ⰰ 攀渀瘀漀氀瘀攀渀搀漀琀漀搀漀猀漀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀攀洀愀渀琀攀渀搀漀ⴀ猀攀椀洀瀀愀爀挀椀愀氀搀甀爀愀渀琀攀琀漀搀愀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀⸀ 一漀搀攀挀漀爀爀攀爀搀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀漀戀猀攀爀瘀愀瘀愀洀琀漀搀愀愀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀愀琀爀愀瘀猀搀愀猀愀氀愀搀攀漀戀猀攀爀瘀愀漀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀愀猀猀椀洀瀀甀搀攀猀猀攀洀瀀爀漀搀甀稀椀爀愀愀渀氀椀猀攀搀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀⸀ ਀䄀渀氀椀猀攀搀漀搀攀戀愀琀攀㨀䐀甀爀愀渀琀攀愀愀琀椀瘀椀搀愀搀攀Ⰰ 琀漀搀漀猀漀猀最爀甀瀀漀猀昀椀稀攀爀愀洀愀渀漀琀愀攀猀猀漀戀爀攀漀猀挀漀渀瘀椀搀愀搀漀猀焀甀攀攀猀琀愀瘀愀洀漀戀猀攀爀瘀愀渀搀漀Ⰰ 攀愀瀀愀爀琀椀爀搀攀猀猀攀猀爀攀最椀猀琀爀漀猀瀀爀漀搀甀稀椀爀愀愀渀氀椀猀攀搀漀猀攀甀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀⸀ 一攀猀猀攀瀀爀漀挀攀猀猀漀Ⰰ 漀瀀爀漀昀攀猀猀漀爀䰀甀挀椀愀渀漀漀爀椀攀渀琀漀甀愀琀甀爀洀愀愀漀戀猀攀爀瘀愀爀搀攀猀搀攀愀猀爀攀猀瀀漀猀琀愀猀昀愀氀愀搀愀猀愀琀 攀砀瀀爀攀猀猀攀猀挀漀爀瀀漀爀愀椀猀Ⰰ 瀀愀爀愀焀甀攀漀搀漀挀甀洀攀渀琀漀搀攀愀渀氀椀猀攀搀愀瀀攀猀焀甀椀猀愀攀猀琀椀瘀攀猀猀攀愀瀀爀漀昀甀渀搀愀搀漀⸀ 䄀瀀猀甀洀愀猀攀洀愀渀愀搀攀愀瀀甀爀愀漀搀愀猀椀渀昀漀爀洀愀攀猀爀攀琀椀爀愀搀愀猀渀漀搀椀愀搀愀搀椀猀挀甀猀猀漀Ⰰ 漀猀愀氀甀渀漀猀昀椀渀愀氀椀稀愀爀愀洀愀愀渀氀椀猀攀搀漀猀攀甀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀搀漀瀀愀爀愀焀甀攀昀漀猀猀攀洀愀渀攀砀愀搀愀猀攀攀渀琀爀攀最甀攀猀攀洀挀漀渀樀甀渀琀漀瀀愀爀愀愀䄀氀搀攀椀愀搀愀䘀爀愀琀攀爀渀椀搀愀搀攀⸀

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