| O trabalho intitulado “Evasão Universitária: Uma campanha para evitar esta prática” foi elaborado durante um projeto integrador das disciplinas do terceiro período do curso de Comunicação Organizacional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Este projeto propunha o desenvolvimento de soluções comunicacionais em áreas de interesse público; escolhemos então pensar o projeto em prol da UTFPR e dos estudantes, com a indicação do tema evasão universitária.倀攀猀焀甀椀猀愀猀 爀攀愀氀椀稀愀搀愀猀 搀甀爀愀渀琀攀 漀 搀攀猀攀渀瘀漀氀瘀椀洀攀渀琀漀 搀攀猀琀攀 琀爀愀戀愀氀栀漀 洀漀猀琀爀愀爀愀洀 焀甀攀 洀甀椀琀漀猀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀 渀漀 瀀爀漀挀甀爀愀洀 愀甀砀氀椀漀 瀀愀爀愀 猀攀 洀愀渀琀攀爀攀洀 渀漀 洀攀椀漀 愀挀愀搀洀椀挀漀⸀ 匀攀渀搀漀 愀猀猀椀洀Ⰰ 搀攀昀椀渀椀洀漀猀 挀漀洀漀 瀀爀漀搀甀琀漀 搀漀 瀀爀漀樀攀琀漀 愀 攀氀愀戀漀爀愀漀 搀攀 甀洀愀 挀愀洀瀀愀渀栀愀 焀甀攀 攀猀琀椀洀甀氀攀 漀猀 愀氀甀渀漀猀 愀 瀀爀漀挀甀爀愀爀 愀樀甀搀愀 渀漀 一切挀氀攀漀 搀攀 䄀瀀漀椀漀 倀猀椀挀漀瀀攀搀愀最最椀挀漀 攀 䄀猀猀椀猀琀渀挀椀愀 䔀猀琀甀搀愀渀琀椀氀 ⠀一唀䄀倀䔀⤀ 搀愀 唀吀䘀倀刀 挀洀瀀甀猀 䌀甀爀椀琀椀戀愀 ⴀ 搀攀瀀愀爀琀愀洀攀渀琀漀 搀愀 椀渀猀琀椀琀甀椀漀 焀甀攀 挀漀渀琀愀 挀漀洀 甀洀愀 攀焀甀椀瀀攀 搀攀 琀挀渀椀挀漀猀 愀搀洀椀渀椀猀琀爀愀琀椀瘀漀猀Ⰰ 愀猀猀椀猀琀攀渀琀攀猀 猀漀挀椀愀椀猀 攀 瀀猀椀挀氀漀最漀猀 焀甀攀 瀀爀攀猀琀愀洀 搀椀瘀攀爀猀漀猀 琀椀瀀漀猀 搀攀 愀甀砀氀椀漀 愀漀猀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀⸀
O enquadramento do tema como de interesse público foi fundamentado pelo Censo de Educação Superior 2015, pesquisa realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e divulgada em seu site. O levantamento aponta que os números de matrículas no ensino superior aumentaram significativamente; porém, a taxa de evasão manteve-se proporcional ao número de matrículas.䄀猀猀椀洀Ⰰ 昀漀椀 瀀漀猀猀瘀攀氀 瀀攀爀挀攀戀攀爀 焀甀攀 愀猀 瀀漀氀琀椀挀愀猀 搀攀 愀洀瀀氀椀愀漀 搀攀 瘀愀最愀猀 漀戀琀椀瘀攀爀愀洀 爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀 瀀漀猀椀琀椀瘀漀猀Ⰰ 洀愀猀 愀猀 瀀漀氀琀椀挀愀猀 搀攀 洀愀渀甀琀攀渀漀 搀漀猀 愀氀甀渀漀猀 渀漀 琀椀瘀攀爀愀洀 漀 洀攀猀洀漀 渀瘀攀氀 搀攀 猀甀挀攀猀猀漀⸀ 䄀 瀀愀爀琀椀爀 搀椀猀猀漀Ⰰ 漀瀀琀愀洀漀猀 瀀攀氀漀 挀洀瀀甀猀 䌀甀爀椀琀椀戀愀 搀愀 唀吀䘀倀刀 挀漀洀漀 漀戀樀攀琀漀 搀攀 攀猀琀甀搀漀Ⰰ 搀攀瘀椀搀漀 愀 洀愀椀漀爀 瀀漀猀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀 渀漀 氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀 搀攀 椀渀昀漀爀洀愀攀猀 攀 愀瀀氀椀挀愀漀 瀀爀琀椀挀愀⸀
De acordo Bardagi e Hutz (Evasão universitária e serviços de apoio ao estudante: uma breve revisão da literatura brasileira. Psicologia Revista, São Paulo, v. 14, n. 2, 2005, p. 294), a evasão não é uma questão só educacional, mas também política e econômica. Os autores afirmam que “reduzir os índices de evasão produziria um impacto positivo nas trajetórias individuais dos alunos, além de um impacto financeiro e social positivo para as instituições de ensino superior”.伀 昀攀渀洀攀渀漀 搀愀 攀瘀愀猀漀 愀琀椀渀最攀 琀漀搀愀猀 愀猀 挀氀愀猀猀攀猀 猀漀挀椀愀椀猀 攀 瀀攀爀洀攀椀愀 漀猀 渀瘀攀椀猀 椀渀搀椀瘀椀搀甀愀氀Ⰰ 昀愀洀椀氀椀愀爀Ⰰ 椀渀猀琀椀琀甀挀椀漀渀愀氀 攀 瀀攀搀愀最最椀挀漀⸀ 䌀愀猀漀 猀漀氀甀攀猀 猀攀樀愀洀 椀洀瀀氀愀渀琀愀搀愀猀 渀愀猀 椀渀猀琀椀琀甀椀攀猀 搀攀 攀渀猀椀渀漀 猀甀瀀攀爀椀漀爀 渀漀 䈀爀愀猀椀氀Ⰰ 漀猀 爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀 猀攀爀椀愀洀㨀 ᰀ删攀搀甀漀 渀漀 搀攀猀瀀攀爀搀挀椀漀 搀漀 搀椀渀栀攀椀爀漀 瀀切戀氀椀挀漀 椀渀瘀攀猀琀椀搀漀 渀愀 攀搀甀挀愀漀㬀 漀琀椀洀椀稀愀漀 搀愀 甀琀椀氀椀稀愀漀 搀愀 椀渀昀爀愀攀猀琀爀甀琀甀爀愀 昀猀椀挀愀 攀 爀攀挀甀爀猀漀猀 栀甀洀愀渀漀猀 愀瀀氀椀挀愀搀漀猀 渀漀 猀椀猀琀攀洀愀 攀搀甀挀愀挀椀漀渀愀氀㬀 洀攀氀栀漀爀椀愀 搀漀猀 渀搀椀挀攀猀 搀攀 搀攀猀攀洀瀀攀渀栀漀 渀愀 攀搀甀挀愀漀 愀琀爀愀瘀猀 搀愀 爀攀搀甀漀 搀漀猀 渀搀椀挀攀猀 搀攀 昀爀愀挀愀猀猀漀 攀猀挀漀氀愀爀 渀愀猀 椀渀猀琀椀琀甀椀攀猀 瀀切戀氀椀挀愀猀 搀攀 攀渀猀椀渀漀 攀 愀甀洀攀渀琀漀 搀漀猀 渀搀椀挀攀猀 搀攀 搀攀猀攀洀瀀攀渀栀漀 搀愀 椀渀猀琀椀琀甀椀漀 渀漀猀 猀椀猀琀攀洀愀猀 搀攀 愀瘀愀氀椀愀漀 搀愀 攀搀甀挀愀漀 渀愀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 琀愀椀猀 挀漀洀漀 䔀一䄀䐀䔀Ⰰ 倀䤀匀䄀Ⰰ 攀琀挀ᴀ⸠⠀ 䨀唀一䜀䠀䄀一匀Ⰰ 䐀愀渀椀攀氀⸀ 伀 昀爀愀挀愀猀猀漀 攀猀挀漀氀愀爀 渀漀 攀渀猀椀渀漀 搀攀 攀渀最攀渀栀愀爀椀愀 渀愀 唀吀䘀倀刀⸀ 䄀渀氀椀猀攀 搀漀 搀攀猀攀洀瀀攀渀栀漀 攀猀挀漀氀愀爀 攀洀 甀洀 愀洀戀椀攀渀琀攀 搀攀 攀渀猀椀渀漀 瀀切戀氀椀挀漀 琀攀挀渀漀氀最椀挀漀⸀ 䐀椀猀猀攀爀琀愀漀 ⠀䴀攀猀琀爀愀搀漀 攀洀 䔀搀甀挀愀漀⤀ ⴀ 唀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀 䐀攀氀 䴀愀爀Ⰰ
Chile,2014,p. 17). |
| A pesquisa deste trabalho teve início com a análise de dados secundários sobre evasão universitária, como o Censo de Educação Superior. Foi feito também uma entrevista presencial semi-estruturada com o Prof. Dr. Rafael C. Barreto, docente na UTFPR. A partir disso, uma pesquisa qualitativa com entrevistas semi-estruturadas foi realizada com cinco ex-alunos universitários que evadiram da UTFPR entre os anos de 2012 a 2017.䈀愀爀爀攀琀漀 爀攀愀氀椀稀漀甀 甀洀 氀攀瘀愀渀琀愀洀攀渀琀漀 搀攀 搀愀搀漀猀 瀀愀爀愀 搀攀猀挀漀戀爀椀爀 愀 挀愀甀猀愀 搀愀 搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀 搀攀 愀氀甀渀漀猀 瀀愀爀愀 挀漀洀瀀氀攀琀愀爀攀洀 愀猀 洀愀琀爀椀愀猀 攀洀 焀甀攀 氀攀挀椀漀渀愀瘀愀⸀ 倀愀爀愀 攀氀攀Ⰰ 漀猀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀 焀甀攀 猀攀 攀渀焀甀愀搀爀愀洀 挀甀洀甀氀愀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀 渀漀猀 挀爀椀琀爀椀漀猀 ᰀ攠猀挀漀氀愀 瀀切戀氀椀挀愀ᴀⰠ ᰀ戠愀椀砀愀 爀攀渀搀愀ᴀ†攀 ᰀ挠漀琀愀 爀愀挀椀愀氀ᴀ†猀漀 渀攀最氀椀最攀渀挀椀愀搀漀猀 攀 猀漀昀爀攀洀 洀甀椀琀漀 洀愀椀猀 渀愀 甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 猀攀渀搀漀 洀愀椀猀 瀀爀漀瀀攀渀猀漀猀 攀瘀愀猀漀⸀ 䄀氀洀 搀椀猀琀漀Ⰰ 愀猀 瀀漀氀琀椀挀愀猀 瀀愀爀愀 瀀攀爀洀愀渀渀挀椀愀 搀漀猀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀 猀漀 搀攀昀椀挀椀攀渀琀攀猀 攀 焀甀愀猀攀 渀漀 搀攀洀漀渀猀琀爀愀洀 爀攀猀甀氀琀愀搀漀猀⸀ 一攀猀猀愀 氀椀渀栀愀 搀攀 爀愀挀椀漀挀渀椀漀Ⰰ 䜀攀猀 攀 䐀甀焀甀攀 愀昀椀爀洀愀洀 焀甀攀 ᰀ愠猀 甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀猀 瀀切戀氀椀挀愀猀 琀攀渀搀攀洀 愀 戀攀渀攀昀椀挀椀愀爀 漀猀 爀椀挀漀猀 搀攀 昀漀爀洀愀 搀攀猀瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀氀ᴀ⸠⠀䜀팀䔀匀Ⰰ 䌀愀爀氀漀猀㬀 䐀唀儀唀䔀Ⰰ 䐀愀渀椀攀氀⸀ 䌀漀洀漀 愀猀 甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀猀 瀀切戀氀椀挀愀猀 渀漀 䈀爀愀猀椀氀 瀀攀爀瀀攀琀甀愀洀 愀 搀攀猀椀最甀愀氀搀愀搀攀 搀攀 爀攀渀搀愀㨀 昀愀琀漀猀Ⰰ 搀愀搀漀猀 攀 猀漀氀甀攀猀⸀ 䤀渀猀琀椀琀甀琀漀 䴀攀爀挀愀搀漀 倀漀瀀甀氀愀爀Ⰰ 匀漀 倀愀甀氀漀Ⰰ 一漀琀愀 搀攀 倀漀氀琀椀挀愀 倀切戀氀椀挀愀 渀⸀ Ⰰ ㈀ 㘀⸀⤀
A pesquisa qualitativa fundamentou a realização de uma pesquisa quantitativa, produzida por meio da plataforma Formulários Google. O formulário foi divulgado via e-mail para alunos de graduação da UTFPR câmpus Curitiba pela Diretoria de Graduação e Educação Profissional (DIRGRAD) do mesmo câmpus e ficou aberto para a coleta de respostas durante o período de 05/06/2018 a 11/06/2018.一漀 琀漀琀愀氀Ⰰ 挀漀氀攀琀愀洀漀猀 㠀㠀 爀攀猀瀀漀猀琀愀猀Ⰰ 猀攀渀搀漀 㠀㔀㠀 愀猀猀椀渀愀氀愀搀愀猀 瀀漀爀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀 搀攀 最爀愀搀甀愀漀 搀愀 唀吀䘀倀刀 挀洀瀀甀猀 䌀甀爀椀琀椀戀愀⸀ 伀 爀攀猀甀氀琀愀搀漀 搀愀 瀀攀猀焀甀椀猀愀 挀漀渀昀椀爀洀漀甀 愀 瀀氀甀爀愀氀椀搀愀搀攀 搀攀 洀漀琀椀瘀漀猀 焀甀攀 氀攀瘀愀洀 漀猀 愀氀甀渀漀猀 愀 攀瘀愀搀椀爀 搀愀 甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀 攀 挀漀氀愀戀漀爀漀甀 瀀愀爀愀 漀 搀椀爀攀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀 搀愀 挀愀洀瀀愀渀栀愀⸀
O levantamento confirmou que o público universitário é majoritariamente jovem: 32,6% têm 20 anos ou menos e 43,6% têm entre 21 e 25 anos, ou seja 76,2% dos respondentes têm até 25 anos e 72,8% deles já pensaram em desistir da faculdade. Podendo marcar mais de uma opção no formulário, as principais razões para querer desistir são: o nível de exigência (carga de trabalho acadêmico), com 56,8% das respostas, seguido de problemas de saúde física ou mental, com 45,4%. Números alarmantes, vista a dificuldade da UTFPR em receber alunos portadores de necessidades especiais e o crescimento de casos de depressão, ansiedade, síndrome do pânico e suicídio neste grupo.䐀攀 愀挀漀爀搀漀 挀漀洀 愀 瀀攀猀焀甀椀猀愀Ⰰ 㐀 Ⰰ㈀─ 搀漀猀 愀氀甀渀漀猀 琀洀 搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀 搀攀 挀漀渀挀椀氀椀愀爀 琀爀愀戀愀氀栀漀 攀 攀猀琀甀搀漀Ⰰ 猀攀渀搀漀 焀甀攀 㐀㠀Ⰰ㔀─ 搀漀猀 爀攀猀瀀漀渀搀攀渀琀攀猀 攀猀琀甀搀愀洀 攀洀 瀀攀爀漀搀漀 椀渀琀攀最爀愀氀 攀 愀瀀攀渀愀猀 㔀Ⰰ㜀─ 渀漀椀琀攀Ⰰ 栀漀爀爀椀漀 焀甀攀 瀀攀爀洀椀琀攀 洀愀椀猀 漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀猀 搀攀 攀洀瀀爀攀最漀⸀ ㌀㌀Ⰰ㐀─ 愀瀀漀渀琀愀洀 搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀猀 昀椀渀愀渀挀攀椀爀愀猀㬀 ㌀㈀Ⰰ㈀─ 搀椀昀椀挀甀氀搀愀搀攀 搀攀 爀攀氀愀挀椀漀渀愀洀攀渀琀漀 渀漀 挀甀爀猀漀 攀 ㌀ Ⰰ㈀─ 椀渀猀愀琀椀猀昀愀漀 挀漀洀 愀 焀甀愀氀椀搀愀搀攀 搀漀 挀甀爀猀漀Ⰰ 攀渀琀爀攀 漀甀琀爀愀猀 爀攀猀瀀漀猀琀愀猀⸀ 䄀 瀀攀猀焀甀椀猀愀 搀攀洀漀渀猀琀爀漀甀 焀甀攀Ⰰ 攀渀琀爀攀 琀漀搀漀猀 焀甀攀 愀昀椀爀洀愀爀愀洀 樀 琀攀爀 瀀攀渀猀愀搀漀 攀洀 愀戀愀渀搀漀渀愀爀 愀 瘀椀搀愀 愀挀愀搀洀椀挀愀Ⰰ 㘀㠀Ⰰ㔀─ 渀甀渀挀愀 瀀爀漀挀甀爀漀甀 愀氀最甀洀 琀椀瀀漀 搀攀 愀樀甀搀愀 瀀愀爀愀 瀀攀爀洀愀渀攀挀攀爀 渀愀 最爀愀搀甀愀漀⸀ 䌀漀洀 椀猀猀漀Ⰰ 挀漀渀挀氀甀洀漀猀 焀甀攀 愀 洀攀氀栀漀爀 昀漀爀洀愀 搀攀 瀀爀攀瘀攀渀椀爀 愀 攀瘀愀猀漀 甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀愀 渀愀 唀吀䘀倀刀 猀攀爀椀愀 挀爀椀愀爀 甀洀愀 挀愀洀瀀愀渀栀愀 瘀漀氀琀愀搀愀
conscientização dos estudantes a procurar o NUAPE antes de desistir do curso.䄀氀洀 搀椀猀猀漀Ⰰ 戀甀猀挀愀洀漀猀 昀愀稀攀爀 甀洀 攀猀琀甀搀漀 搀攀 挀愀猀漀 挀漀洀 甀洀愀 挀愀洀瀀愀渀栀愀 瀀甀戀氀椀挀椀琀爀椀愀 焀甀攀 愀戀漀爀搀愀猀猀攀 漀 洀攀猀洀漀 琀攀洀愀 搀攀猀琀攀 琀爀愀戀愀氀栀漀Ⰰ 挀漀洀漀 爀攀昀攀爀渀挀椀愀 瀀愀爀愀 爀攀愀氀椀稀愀爀 渀漀猀猀愀猀 瀀爀瀀爀椀愀猀 瀀攀愀猀⸀ 一漀 攀渀琀愀渀琀漀Ⰰ 渀漀 昀漀椀 瀀漀猀猀瘀攀氀 攀渀挀漀渀琀爀愀爀 渀攀渀栀甀洀愀 愀漀 焀甀攀 琀爀愀琀愀猀猀攀 搀漀 琀攀洀愀Ⰰ 挀漀洀 椀猀猀漀Ⰰ 漀瀀琀漀甀ⴀ猀攀 瀀漀爀 愀渀愀氀椀猀愀爀 甀洀愀 挀愀洀瀀愀渀栀愀 焀甀攀 椀渀琀攀爀愀最攀 挀漀洀 甀洀 瀀切戀氀椀挀漀 猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀⸀
Assim, foi escolhida a campanha de divulgação das datas de inscrição para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2017, produzida pelo Ministério da Educação (MEC). A análise da peça colaborou no sentido de perceber a linguagem utilizada que se comunica diretamente com o receptor da mensagem, criando uma relação de proximidade com os jovens, público-alvo da campanha.㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀㰀猀瀀愀渀 猀琀礀氀攀㴀∀挀漀氀漀爀㨀 ⌀挀㜀㠀愀∀㸀㰀戀㸀伀䈀䨀䔀吀䤀嘀伀㰀⼀戀㸀㰀⼀猀瀀愀渀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀 眀椀搀琀栀㴀∀㤀 ─∀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀ 愀氀椀最渀㴀∀樀甀猀琀椀昀礀∀㸀䌀漀渀猀椀搀攀爀愀渀搀漀 漀 挀漀渀栀攀挀椀洀攀渀琀漀 瀀爀漀瀀漀爀挀椀漀渀愀搀漀 猀漀戀爀攀 漀 琀攀洀愀 瀀攀氀愀猀 瀀攀猀焀甀椀猀愀猀 爀攀愀氀椀稀愀搀愀猀Ⰰ 漀瀀琀愀洀漀猀 瀀漀爀 琀爀猀 洀攀椀漀猀 搀攀 挀漀渀挀爀攀琀椀稀愀漀 搀愀 挀愀洀瀀愀渀栀愀㨀 挀愀爀琀愀稀攀猀 瀀愀爀愀 搀椀瘀甀氀最愀漀 攀洀 洀甀爀愀椀猀 搀愀 甀渀椀瘀攀爀猀椀搀愀搀攀Ⰰ 甀洀 瘀搀攀漀 瀀愀爀愀 瘀攀椀挀甀氀愀漀 渀愀猀 吀嘀猀 攀猀瀀愀氀栀愀搀愀猀 瀀攀氀漀 挀洀瀀甀猀 攀 甀洀 瘀搀攀漀 渀漀 昀漀爀洀愀琀漀 猀琀漀爀椀攀猀 瀀愀爀愀 愀 爀攀搀攀 猀漀挀椀愀氀 䤀渀猀琀愀最爀愀洀⸀
A UTFPR dispõe de diversos murais de avisos para fixação de cartazes, e televisões espalhadas pelas áreas de convivência, que transmitem vídeos informativos e institucionais,渀愀猀 焀甀愀椀猀 洀甀椀琀漀猀 愀氀甀渀漀猀 戀甀猀挀愀洀 椀渀昀漀爀洀愀攀猀Ⰰ 琀攀渀搀漀Ⰰ 愀猀猀椀洀Ⰰ 甀洀愀 戀漀愀 瘀椀猀椀戀椀氀椀搀愀搀攀 瀀愀爀愀 愀
campanha. Conforme o planejamento de mídia, outro meio propenso para o sucesso da搀椀瘀甀氀最愀漀 猀攀爀椀愀 愀 洀搀椀愀 搀椀最椀琀愀氀Ⰰ 瀀漀爀 猀攀爀 洀甀椀琀漀 甀琀椀氀椀稀愀搀愀 瀀攀氀漀 瀀切戀氀椀挀漀ⴀ愀氀瘀漀⸀
Foi estipulado como parte do planejamento um período de veiculação das peças, e搀攀挀椀搀椀洀漀猀 焀甀攀 愀 瘀攀椀挀甀氀愀漀 愀挀漀渀琀攀挀攀爀椀愀 搀漀 洀攀椀漀 瀀愀爀愀 漀 昀椀洀 搀漀 猀攀洀攀猀琀爀攀 氀攀琀椀瘀漀Ⰰ 瀀漀挀愀 攀洀
que os estudantes se sentem mais pressionados devido a maior quantidade de provas e琀爀愀戀愀氀栀漀猀 愀挀愀搀洀椀挀漀猀⸀
Os cartazes elaborados apresentam intertextualidade com a campanha de conscientização搀漀 䴀椀渀椀猀琀爀椀漀 搀愀 匀愀切搀攀 瀀爀攀猀攀渀琀攀 渀愀猀 挀愀椀砀愀猀 搀攀 挀椀最愀爀爀漀猀⸀ 匀攀最甀椀渀搀漀 漀 洀攀猀洀漀 瀀愀搀爀漀Ⰰ 愀猀
peças possuem imagem e texto representando os principais motivos revelados pelas瀀攀猀焀甀椀猀愀猀 焀甀愀渀琀椀琀愀琀椀瘀愀 攀 焀甀愀氀椀琀愀琀椀瘀愀Ⰰ 爀攀愀氀椀稀愀搀愀猀 瀀攀氀愀 攀焀甀椀瀀攀Ⰰ 挀漀洀漀 挀愀甀猀愀猀 搀愀 攀瘀愀猀漀
universitária. Ademais, apresentam o contato para o estudante receber apoio e combater os洀漀琀椀瘀漀猀 焀甀攀 氀攀瘀愀洀 愀漀 ᰀ猠椀渀琀漀洀愀ᴀ†搀攀 攀瘀愀猀漀 甀渀椀瘀攀爀猀椀琀爀椀愀⸀ 伀 漀戀樀攀琀椀瘀漀 搀攀猀猀愀猀
peças é expor os “sintomas” da evasão, conforme revelado nas pesquisas realizadas pelo最爀甀瀀漀⸀ 一漀 琀漀琀愀氀 昀漀爀愀洀 㤀 挀愀爀琀愀稀攀猀 昀漀挀愀渀搀漀 漀猀 瀀爀椀渀挀椀瀀愀椀猀 ᰀ猠椀渀琀漀洀愀猀ᴀ†搀愀 攀瘀愀猀漀⸀吀漀搀愀猀 愀猀
fotografias usadas nas peças foram feitas pela própria equipe, em ambientes reconhecíveis瀀攀氀漀猀 攀猀琀甀搀愀渀琀攀猀 搀愀 唀吀䘀倀刀 攀 琀攀渀搀漀 挀漀洀漀 ᠀洠漀搀攀氀漀猀ᤀ†漀猀 椀渀琀攀最爀愀渀琀攀猀 搀漀 最爀甀瀀漀⸀
Devido à complexidade para serem veiculadas informações de modo acessível a todos, o最爀甀瀀漀 瀀爀漀瀀猀 愀 昀椀砀愀漀 搀攀 甀洀 洀甀爀愀氀 攀猀瀀攀挀椀愀氀 瀀愀爀愀 攀搀椀琀愀椀猀 攀 愀渀切渀挀椀漀猀 瘀漀氀琀愀搀漀猀 愀 愀氀甀渀漀猀
portadores de necessidades especiais que estudam no câmpus. Foi elaborada, como攀砀攀洀瀀氀漀Ⰰ 甀洀 挀愀爀琀愀稀 攀猀挀爀椀琀漀 攀洀 戀爀愀椀氀氀攀 攀 攀洀 氀渀最甀愀 瀀漀爀琀甀最甀攀猀愀 挀漀洀 愀 昀爀愀猀攀㨀 ᰀ䘠愀氀琀愀 搀攀
acessibilidade pode ser sintoma de evasão”, considerando as dificuldades enfrentadas瀀攀氀漀猀 瀀漀爀琀愀搀漀爀攀猀 搀攀 渀攀挀攀猀猀椀搀愀搀攀猀 攀猀瀀攀挀椀愀椀猀⸀
Já o vídeo, elaborado para exibição nas TVs espalhadas pelo câmpus, mostra uma猀攀焀甀渀挀椀愀 搀攀 椀洀愀最攀渀猀 猀攀洀攀氀栀愀渀琀攀猀 搀愀猀 瀀攀愀猀 搀攀 愀搀瘀攀爀琀渀挀椀愀⸀ 䌀愀搀愀 椀洀愀最攀洀 攀砀椀戀椀搀愀
por cinco segundos acompanhada de uma frase de linguagem jovem que mostra a椀洀瀀漀爀琀渀挀椀愀 搀攀 瀀爀漀挀甀爀愀爀 愀洀椀最漀猀 攀 瀀攀猀猀漀愀猀 搀攀 挀漀渀昀椀愀渀愀⸀ 䄀漀 昀椀渀愀氀 搀漀 瘀搀攀漀Ⰰ 愀瀀愀爀攀挀攀 甀洀愀
tela azul com a frase “se persistirem os sintomas, o NUAPE deverá ser consultado”, fazendo爀攀昀攀爀渀挀椀愀 愀漀 愀瘀椀猀漀 搀漀 䴀椀渀椀猀琀爀椀漀 搀愀 匀愀切搀攀㨀 ᰀ猠攀 瀀攀爀猀椀猀琀椀爀攀洀 漀猀 猀椀渀琀漀洀愀猀Ⰰ 漀 洀搀椀挀漀 搀攀瘀攀爀
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que se repete - para a rede social Instagram, que mostra um aluno saindo e voltando da唀吀䘀倀刀 愀挀漀洀瀀愀渀栀愀搀漀 搀攀 甀洀愀 攀渀焀甀攀琀攀 焀甀攀 椀渀搀愀最愀 猀攀 漀 愀氀甀渀漀 搀攀瘀攀 ᰀ猠愀椀爀ᴀ†漀甀 ᰀ瀠爀漀挀甀爀愀爀 漀 一唀䄀倀䔀ᴀ⸠ 䌀漀洀 攀猀琀愀 洀搀椀愀Ⰰ 漀 爀攀挀攀瀀琀漀爀 瀀漀搀攀爀椀愀Ⰰ 愀琀爀愀瘀猀 搀攀 甀洀 氀椀渀欀Ⰰ 愀挀攀猀猀愀爀 愀 瀀最椀渀愀 搀漀 一唀䄀倀䔀 渀漀 䘀愀挀攀戀漀漀欀⸀
Por fim, o sucesso da campanha ainda não pode ser avaliado, visto que não há previsões瀀愀爀愀 愀 瘀攀椀挀甀氀愀漀 搀愀 洀攀猀洀愀 搀攀 昀漀爀洀愀 愀琀椀瘀愀 搀攀渀琀爀漀 搀愀 唀吀䘀倀刀⸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀☀渀戀猀瀀㬀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀琀爀 眀椀搀琀栀㴀∀㤀 ─∀㸀㰀琀搀 挀漀氀猀瀀愀渀㴀∀㈀∀㸀ऀ㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀
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