XX CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUL


INSCRIÇÃO:	01377

CATEGORIA:	RT

MODALIDADE:	RT05

TÍTULO:	SEGUNDA CHANCE: Um webdocumentário sobre Unidades de Acolhimento Institucional que abrigam crianças e adolescentes em Curitiba

AUTORES:	Brayan da Silva Valêncio (Universidade Positivo); Giovana Canova (Universidade Positivo); Dieneffer Mayara dos Santos (Universidade Positivo); Felipe (Universidade Positivo)

PALAVRAS-CHAVE:	, , , ,

RESUMO
Este trabalho tem como produto um webdocumentário sobre as Unidades de Acolhimento Institucional de Curitiba que abrigam bebês, crianças e adolescentes que foram abandonados ou que precisaram ser afastados da família de origem. O produto, intitulado Segunda Chance, foi desenvolvido pensando em retratar a realidade destes acolhidos, por meio das suas próprias narrativas, e, principalmente, pela ótica de quem é responsável pelos cuidados no período de abrigamento. O conteúdo pode ser acessado por meio do endereço www.umasegundachance.com.br. Segundo dados da 1º Vara da Infância e Juventude de Curitiba em junho de 2018, apenas 5% dos acolhidos eram órfãos de fato. Então, a nomenclatura e seus derivados, como orfandade ou orfanato são praticamente inutilizáveis e dão lugar a termos como abrigados, acolhidos ou, como comumente utilizado, filhos do Estado. Pensando nesse contexto de "órfãos de pais vivos", faz-se necessário discutir a realidade diária destes meninos e meninas que vivem em situação de abrigamento, ressaltando os motivos que os levaram até o lar, sua relação com a primeira família, o processo de destituição e a volta ao ambiente parental ou, em casos que o retorno não ocorre, a adoção e aproximação com um novo grupo familiar. O produto também busca entender os impactos do acolhimento institucional na vida e no futuro destas crianças e adolescentes. Esta pesquisa tem por objetivo geral apresentar histórias dos ambientes, dos funcionários e dos acolhidos que vivem em abrigos de Curitiba, mostrando suas histórias de vida e seu contexto social. Dos objetivos específicos levantados, está a tentativa de representar por meio do webdocumentário como é a vida de pessoas que tiveram suas realidades ligadas a abrigos ou Unidades de Acolhimento em Curitiba; utilizar, como elemento de fator humanizador, a fonte como guia para a construção da narrativa do webdocumentário; refletir sobre as consequências, sejam elas psicológicas ou sociais, que a espera para a adoção pode causar nas crianças e nos adolescentes; contribuir para a qualificação e ampliação do debate público sobre direitos da infância e juventude; enfatizar os direitos da criança e do adolescente, relacionado com a adoção, mas também como pertencentes de todos os outros direitos constitucionais; apresentar discussão a respeito de questões que envolvem o processo de adoção, como o perfil desejado pelas famílias versus crianças e adolescentes que esperam por um lar e refletir sobre a importância da Unidade de Acolhimento Institucional na convivência familiar de crianças e adolescentes em situação de adoção ou que esperam retornar à família de origem. Buscando abranger todas as características de um webdocumentário, o projeto Segunda Chance utilizou as mais varias formas de linguagem na abordagem do conteúdo, como texto, áudio, vídeo, fotos, hyperlink e design. Além disso, o conteúdo pode ser assistido em formato de websérie pelo canal no youtube: youtube.com/channel/UCk_jqnaIUgSvwSTveWM8W8A

INTRODUÇÃO
Os métodos de pesquisa utilizados consistiram em revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Na revisão bibliográfica foram estudados vários autores que analisaram desde a importância do Estatuto da Criança e do Adolescente no jornalismo, até referências da área de psicologia que retrata a condição social dos acolhidos. Entre os conteúdos analisados estava, por exemplo, a pesquisa nomeada "Os abrigos para crianças e adolescentes e o direito à convivência familiar e comunitária", realizada em 2003 pelo IPEA, que diz que mesmo o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) descrevendo como devem ser as instituições que abrigam crianças e adolescentes, mais de 6% das pessoas que trabalham nessas instituições dizem não conhecer o Estatuto. Para Mendes (2015), um novo Estatuto, que rompe radicalmente com o modelo de assistência existente no passado, não trouxe as esperadas transformações práticas nas instituições de abrigo. Diferentemente do que existia até então, antes da década de 1990, ou antes do ECA, as novas formas de acolhimento dizem respeito à readequação de crianças e adolescentes que ficavam em grandes orfanatos. Quando as crianças ou adolescentes são retirados da família por denúncia ou abandono, nestes dois cenários, essas crianças passam a ser institucionalizados até que se resolva sua situação familiar, podendo, ou não, voltar à sua família de origem. Cada qual com suas particularidades. Ao todo, 401 crianças e adolescentes viviam em unidades de acolhimento , em Curitiba, até 11 de junho de 2018. De todos estes, apenas 162 crianças e adolescente eram aptas para adoção, incluídas no Cadastro Nacional de Adoção (PROJUDI, 2018). Essas meninas e meninos são, em grande maioria, retirados de suas famílias como medida de proteção. Em casos de negligência familiar, o acolhimento é considerado como medida provisória e excepcional. Para casos de violência sexual e genitores usuários de drogas em situação de rua, ocorre o acolhimento e destituição do poder familiar. De acordo com dados da promotora de Justiça de Curitiba, Mariana Bazzo, cada instituição de acolhimento em Curitiba recebe, mensalmente, uma renda per capita de R$ 1.282,00. O valor, que é considerado baixo para a região, tem previsão de aumento concedido pela Prefeitura. O valor passaria a ser de R$ 2.000,00, a partir de 2019. Há sempre a busca de família extensa (outros parentes), por parte do Conselho Tutelar, visto que se prioriza o vínculo com a família de origem. Para Snizek (2007), a grande maioria das crianças e adolescentes abrigados não está exatamente esperando por pais adotivos, mas sim vivendo em abrigos enquanto sua situação familiar é decidida pela Justiça. Quando são esgotadas as possibilidades de permanência da criança ou adolescente com a sua família biológica ou extensa, que é quando a família coloca de maneira reiterada a criança em risco ou quando os genitores fazem entrega voluntária, o menino ou a menina vai para uma Unidade de Acolhimento Institucional, de acordo com o juiz Fábio Ribeiro Brandão, da 1º Vara da Infância e Juventude de Curitiba. Segundo o Código Civil (2002), o poder familiar é uma obrigação jurídica que compete aos pais todos os deveres para com seus filhos. Em alguns casos a destituição desse poder faz-se necessária, tendo em vista que a vivência plena do indivíduo possa estar sendo prejudicada. Outro fato importante é o tempo que leva este processo. A revista Em discussão!, do Senado Federal (2013), mostra que tal situação era mais lenta, devido a sua complexidade, mas depois de analisar os prejuízos nas crianças e adolescentes institucionalizadas, por não terem a oportunidade de viverem no seio de outra família, a destituição passa a ser efetivada em até 120 dias. Para Scheidt (2004), a celeridade neste processo é cautelosa, devido às autoridades não quererem retroceder a erros anteriores, como na vigência do Código de Menores, no qual havia grande facilidade para que os filhos fossem retirados dos pais.

OBJETIVO
A construção do produto audiovisual se deu a partir da conversa com o juiz Fábio Ribeiro Brandão, da 1º Vara da Infância e Juventude de Curitiba. Ele indicou cinco instituições, sendo elas: Associação Cristã de Assistência Social, Lar O Bom Caminho, Lar Dona Vera, Lar Infantil Sol Amigo (Lisa) e República Paula Pedroso do Amaral. Todas essas instituições foram visitadas e em cada uma delas foram ouvidos personagens. O critério utilizado para as escolhas foi a fidelidade à pluralidade de instituições de acolhimento que existem em Curitiba. ਀一愀瀀爀椀洀攀椀爀愀瘀椀猀椀琀愀 猀唀渀椀搀愀搀攀猀Ⰰ 昀漀椀挀漀洀瀀爀攀攀渀搀椀搀漀挀漀洀漀昀甀渀挀椀漀渀愀瘀愀挀愀搀愀氀愀爀攀焀甀愀椀猀攀爀愀洀愀猀氀椀洀椀琀愀攀猀搀攀攀渀琀爀攀瘀椀猀琀愀猀Ⰰ 挀漀洀漀瀀漀爀攀砀攀洀瀀氀漀Ⰰ 愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀焀甀攀渀漀瀀漀搀攀爀椀愀洀漀甀渀漀焀甀攀爀椀愀洀愀瀀愀爀攀挀攀爀攀洀瘀搀攀漀⸀ 倀漀爀挀漀渀琀愀搀椀猀猀漀Ⰰ 愀攀焀甀椀瀀攀漀瀀琀漀甀瀀漀爀挀漀氀漀挀愀爀 甀搀椀漀渀漀瀀爀漀搀甀琀漀昀椀渀愀氀Ⰰ 搀攀洀愀渀攀椀爀愀愀瀀爀攀猀攀爀瘀愀爀愀椀洀愀最攀洀攀爀攀猀瀀攀椀琀愀爀愀椀渀搀椀瘀椀搀甀愀氀椀搀愀搀攀搀攀猀猀愀猀挀爀椀愀渀愀猀攀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀⸀ Antes de iniciar as gravações foram pré-estabelecidos assuntos, tanto para abordar com as coordenadoras, mães sociais e também com as crianças e adolescentes. O roteiro continha especificações de assuntos que poderiam ser tratados e de assuntos mais cautelosos que se não houvesse oportunidade, seriam evitados. Mas sempre flexível, para possíveis assuntos que pudessem surgir. ਀䄀椀搀攀椀愀椀渀椀挀椀愀氀攀爀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀爀挀漀洀漀洀愀椀漀爀渀切洀攀爀漀瀀漀猀猀瘀攀氀搀攀挀爀椀愀渀愀猀攀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀Ⰰ 挀漀渀琀愀爀猀甀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀Ⰰ 搀愀爀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀瀀愀爀愀焀甀攀攀氀攀猀昀愀氀愀猀猀攀洀⸀ 一漀攀渀琀愀渀琀漀Ⰰ 愀猀挀爀椀愀渀愀猀焀甀攀爀椀愀洀挀漀渀瘀攀爀猀愀爀Ⰰ 洀愀猀渀漀猀漀戀爀攀猀甀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀⸀ 䔀氀愀猀焀甀攀爀椀愀洀猀攀爀漀甀瘀椀搀愀猀挀漀洀漀挀爀椀愀渀愀猀焀甀攀焀甀攀爀攀洀愀琀攀渀漀⸀ 䔀愀猀猀椀洀昀漀椀昀攀椀琀漀Ⰰ 洀愀猀渀漀猀漀琀漀搀愀猀愀猀挀漀渀瘀攀爀猀愀猀焀甀攀瀀甀搀攀爀愀洀猀攀爀挀漀渀瘀攀爀琀椀搀愀猀攀洀洀愀琀攀爀椀愀椀猀Ⰰ 焀甀攀瀀漀猀琀攀爀椀漀爀洀攀渀琀攀猀攀爀椀愀洀甀琀椀氀椀稀愀搀漀猀渀漀眀攀戀搀漀挀甀洀攀渀琀爀椀漀⸀ 伀甀琀爀愀猀琀愀渀琀愀猀挀爀椀愀渀愀猀渀漀瀀甀搀攀爀愀洀琀攀爀攀猀猀愀愀瀀爀漀砀椀洀愀漀Ⰰ 愀洀攀搀椀搀愀瀀爀漀琀攀琀椀瘀愀焀甀攀攀氀愀猀琀洀渀漀瀀攀爀洀椀琀攀焀甀攀琀攀渀栀愀洀挀漀渀琀愀琀漀挀漀洀焀甀攀洀愀猀瘀椀猀椀琀愀⸀ 䐀攀猀猀愀昀漀爀洀愀Ⰰ 愀攀焀甀椀瀀攀瀀爀攀挀椀猀漀甀戀甀猀挀愀爀甀洀愀漀甀琀爀愀瀀攀爀挀攀瀀漀瀀愀爀愀挀漀渀琀愀爀猀甀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀⸀ Todos os entrevistados foram consultados a respeito do uso de imagem e voz, concordaram e assinaram documentos. No caso de menoridade foram respondidas pelos seus guardiões, que são quem, de fato, têm poder legal sobre eles. Como foram feitas imagens das instituições, há também autorizações de imagens dos locais.਀䄀猀挀爀椀愀渀愀猀攀漀猀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀攀猀挀漀氀栀椀搀漀猀昀漀爀愀洀挀漀洀戀愀猀攀攀洀焀甀愀椀猀瀀漀搀攀爀椀愀洀 ⠀攀焀甀攀爀椀愀洀⤀ 昀愀氀愀爀Ⰰ 瀀漀椀猀渀漀攀猀琀漀攀洀猀椀琀甀愀漀搀攀洀攀搀椀搀愀瀀爀漀琀攀琀椀瘀愀㬀焀甀攀愀昀愀洀氀椀愀戀椀漀氀最椀挀愀渀漀琀攀洀洀愀椀猀漀瀀漀搀攀爀昀愀洀椀氀椀愀爀㬀漀猀焀甀攀焀甀攀爀椀愀洀挀漀渀瘀攀爀猀愀爀攀漀猀焀甀攀渀漀昀漀猀猀攀洀椀洀瀀愀挀琀愀搀愀猀渀攀最愀琀椀瘀愀洀攀渀琀攀挀漀洀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀⸀ 吀爀猀挀爀椀愀渀愀猀瀀攀搀椀爀愀洀瀀愀爀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀爀挀漀洀愀攀焀甀椀瀀攀Ⰰ 焀甀攀昀漀椀愀甀琀漀爀椀稀愀搀愀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀爀挀漀洀攀氀愀猀攀搀椀猀猀漀攀砀琀爀愀椀爀漀焀甀攀洀愀椀猀琀愀爀搀攀瘀椀爀愀爀椀愀洀 甀搀椀漀猀瀀愀爀愀漀猀椀琀攀⸀ 一漀猀 甀搀椀漀猀攀猀猀愀猀挀爀椀愀渀愀猀挀漀渀琀愀洀猀漀戀爀攀猀甀愀猀瘀椀搀愀猀Ⰰ 猀甀愀猀焀甀攀猀琀攀猀瀀攀猀猀漀愀椀猀攀挀漀氀攀琀椀瘀愀猀⸀ 䌀漀渀琀愀洀猀漀戀爀攀猀甀愀猀攀砀瀀攀挀琀愀琀椀瘀愀猀攀猀漀渀栀漀猀⸀ 伀甀琀爀愀猀洀甀椀琀愀猀挀爀椀愀渀愀猀焀甀椀猀攀爀愀洀昀愀稀攀爀瀀愀爀琀攀搀椀猀猀漀攀琀椀瘀攀爀愀洀猀甀愀瀀愀爀挀攀氀愀瀀愀爀愀焀甀攀愀攀焀甀椀瀀攀瀀甀搀攀猀猀攀攀渀琀攀渀搀攀爀挀漀洀漀 Ⰰ 搀攀昀愀琀漀Ⰰ 愀瘀椀搀愀渀愀椀渀猀琀椀琀甀椀漀攀挀漀洀漀攀氀愀猀猀攀猀攀渀琀攀洀攀洀爀攀氀愀漀愀椀猀猀漀琀甀搀漀⸀ 伀猀愀搀漀氀攀猀挀攀渀琀攀猀Ⰰ 搀攀瘀椀搀漀愀攀猀猀愀昀愀椀砀愀攀琀爀椀愀Ⰰ 猀漀洀愀椀猀爀攀琀爀愀搀漀猀Ⰰ 琀洀椀搀漀猀攀洀漀猀琀爀愀洀渀漀琀攀爀愀洀攀猀洀愀攀砀瀀攀挀琀愀琀椀瘀愀焀甀攀愀猀挀爀椀愀渀愀猀搀攀猀攀爀攀洀愀搀漀琀愀搀漀猀⸀ 倀漀爀攀猀琀攀洀漀琀椀瘀漀愀挀漀渀瘀攀爀猀愀瀀爀攀挀椀猀漀甀猀攀爀挀漀洀甀洀漀甀琀爀漀昀漀挀漀Ⰰ 甀洀漀甀琀爀漀漀氀栀愀爀⸀ 一攀猀猀愀椀搀愀搀攀攀氀攀猀氀椀搀愀洀搀椀爀攀琀愀洀攀渀琀攀挀漀洀漀瀀爀攀挀漀渀挀攀椀琀漀Ⰰ 挀漀洀漀猀攀猀琀攀爀攀琀椀瀀漀猀Ⰰ 瀀漀爀渀漀琀攀爀攀洀昀愀洀氀椀愀Ⰰ 瀀漀爀洀漀爀愀爀攀洀攀洀愀戀爀椀最漀猀⸀ 䔀氀攀猀昀愀氀愀爀愀洀猀漀戀爀攀猀甀愀猀攀砀瀀攀挀琀愀琀椀瘀愀猀Ⰰ 搀愀猀猀甀愀猀栀椀猀琀爀椀愀猀攀琀愀洀戀洀搀愀猀昀愀洀氀椀愀猀焀甀攀琀洀漀甀瀀爀攀琀攀渀搀攀洀琀攀爀⸀ 倀愀爀琀攀搀椀猀猀漀攀猀琀 爀攀琀爀愀琀愀搀漀攀洀瘀搀攀漀Ⰰ 攀漀甀琀爀愀攀洀 甀搀椀漀Ⰰ 搀攀瘀椀搀漀愀焀甀攀猀琀漀搀漀甀猀漀搀攀椀洀愀最攀渀猀搀攀愀氀最甀渀猀焀甀攀愀椀渀搀愀渀漀瀀漀搀攀洀愀瀀愀爀攀挀攀爀⸀ 䄀攀焀甀椀瀀攀琀愀洀戀洀琀攀瘀攀愀漀瀀漀爀琀甀渀椀搀愀搀攀搀攀挀漀渀栀攀挀攀爀栀椀猀琀爀椀愀猀攀砀琀爀攀洀愀洀攀渀琀攀猀椀最渀椀昀椀挀愀琀椀瘀愀猀搀攀猀甀瀀攀爀愀漀Ⰰ 搀攀瀀攀猀猀漀愀猀焀甀攀瘀椀瘀攀爀愀洀渀攀猀猀愀猀椀渀猀琀椀琀甀椀攀猀攀焀甀攀猀愀爀愀洀搀攀氀⸀ Todos tiveram parcelas fundamentais na construção de todos os conteúdos, entende-se que para dar voz àqueles que vivem nessas instituições é preciso dar o direito de falarem, e assim foi feito.

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